G.An Anh 6 ky II

Tuần: 19 Unit 9: The body Ngày soạn: / / Tiết 1. A. parts of the body Tiết 55 (A1, A2) i. mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng gọi tên một số bộ phận của cơ thể. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: head shoulder arm chest hand finger leg foot toe. 2. Cấu trúc: Ôn lại cấu trúc: What is that? That is his head What are those? Those are his fingers. iii. Phơng tiện trợ giảng: Sách giáo khoa. Đài, băng, bảng, phấn . Một bức tranh có hình một ngời (có thể giống tranh mục A1 - trang 96, bỏ đi phần chữ). Chín miếng bìa, mỗi miếng có một trong các từ sau: head, shoulder, arm, chest, hand, finger, leg, foot, toe. Hai hình ngời bằng bìa đợc cắt thành nhiều phần nh hớng dẫn trong phần "Luyện tập mở rộng". iv. các bớc giảng dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò phần bổ sung 1. Vào bài: Cho học sinh chơi trò "Guessing game": + Giáo viên viết một chữ cái lên bảng. VD: "X" và giới thiệu "X" là một bộ phận cơ thể. + Yêu cầu học sinh đặt các câu hỏi đoán về "X". - Giới thiệu tiết này học về tên một - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. + Quan sát bảng và nghe hớng dẫn. số bộ phận cơ thể. 2. Giới thiệu ngữ liệu mới: - Treo lên bảng một bức tranh có hình ngời giống tranh mục A1 (trang 96) (Bỏ đi phần chữ). - Yêu cầu học sinh nghe băng và quan sát hành động của giáo viên để biết tên các bộ phận cơ thể trong tiếng Anh. - Bật băng mục A1 (trang 96) lần 1 và lần lợt chỉ vào các bộ phận trong bức tranh sau mỗi từ băng đọc. - Bật băng lần 2, dừng lại ở mỗi từ và yêu cầu học sinh đọc đồng thanh, cá nhân. Đồng thời gắn lên bức tranh một miếng bìa có tên bộ phận vừa nêu. - Lu ý học sinh: "feet" là số nhiều của "foot". - Yêu cầu học sinh đọc lại một lần tất cả các từ vừa học. - Gỡ các miếng bìa trên bức tranh. Xáo trộn rồi yêu cầu học sinh lên gắn lại đúng vị trí. - Chỉ vào một số bộ phận cơ thể trong tranh trên bảng và hỏi: What is that? What are those? - Ghi mẫu câu lên bảng và yêu cầu học sinh đọc theo. 3. Luyện tập: - Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập A2 (trang 97) theo cặp: hỏi đáp với bức tranh trên bảng (gỡ hết các miếng bìa có chữ). Lu ý học sinh đổi vai. -Gọimột vài học sinh lên chỉ vào tranh trên bảng để hỏi các lớp: What is that? - Quan sát tranh. - Chuẩn bị nghe băng. - Nghe băng và quan sát hành động của giáo viên. - Đọc đồng thanh cá nhân theo băng và quan sát bảng. - Đọc lại từ mới. - Gắn lại các miếng bìa có tên các bộ phận cơ thể lên bức tranh trên bảng. - Quan sát và trả lời câu hỏi của giáo viên. That is his leg. Those are fingers. - Ghi chép và đọc mẫu câu. - Luyện tập theo cặp. VD: P1: What are those? P2: Those are his arms. - Quan sát bạn và trả lời câu hỏi. VD: That is his head. Those are his arms. 2 ENGLISH 6 What are those? (Chuẩn bị hai hình ngời bằng bìa . cắt rời các phần theo hình sau, mặt sau mỗi phần cắt rời có miếng dính). - Chia học sinh làm hai đội (yêu cầu đứng cách bảng một khoảng bằng nhau), phát cho mỗi đội một hình ngời bằng bìa gồm các phần cắt rời. - Yêu cầu học sinh theo khẩu lệnh của giáo viên lên gắn các mảnh bìa lên bảng. Ví dụ: giáo viên hô "head", học sinh của hai đội sẽ lên gắn miếng bìa có hình đầu ngời lên bảng. Đội nào ghép thành hình ng- ời hoàn chỉnh với nhiều lần ghép nhanh hơn sẽ thắng. 4. Luyện tập mở rộng (10 phút). - Cho học sinh chơi trò "Guessing game" với các câu gợi ý sau: 1. It is on the top of your body. What is it? 2. They are at the end of your legs. What are they? 3. It is between your arms. What is it? 4. They are on your hands. What are they? - Cho học sinh chơi trò "Nonghts and crosses (Cách chơi xem trong phần phụ lục). chest head shoulder feet fingers hands toes arm legs 5. Củng cố kiến thức (3 phút). - Nhắc lại tên bộ phận cơ thể vừa học. - Thực hiện theo hớng dẫn của giáo viên. - Đoán từ dựa vào câu gợi ý. Đáp án 1. Head 2. Feet 3. Chest 4. Fingers - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Nghe và ghi nhớ. GV: Trờng THCS 3 + Ly ý học sinh (feet" là số nhiều của "foot". 6. Bài tập về nhà (2 phút). - Học thuộc các từ chỉ bộ phận cơ thể trong bài. - Ghi bài tập. V/- Hoạt động dự trù: Yêu cầu học sinh viết một đoạn tả vị trí các bộ phận cơ thể. Unit 9: The body Ngày soạn: / / Tiết 2. A. parts of the body Tiết 56 (A3, A4) i. mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng mô tả đơn giản hình dáng ngời. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: big tall fat heavy strong small short thin light. 2. Cấu trúc: Ôn lại cấu trúc: He is fat She is thin iii. Phơng tiện trợ giảng: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, phấn . - Tranh có nội dung nh cuối giáo án. iv. các bớc giảng dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò phần bổ sung 1. Vào bài: - Cho học sinh chơi trò "Slap the board" với các từ sau: head head shoulder arm leg finger chest foot toe - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. 4 ENGLISH 6 (Cách chơi xem trong phần phụ lục). - Cho học sinh xem tranh (ảnh) một hoặc một vài ngời và yêu cầu học sinh nhận xét về ngời trong tranh (ảnh). - Giới thiệu tiết này học cách tả dáng ngời trong tiếng Anh. 2. Giới thiệu ngữ liệu mới: - Yêu cầu học sinh xem và so sánh hình dáng các nhân vật trong từng cặp tranh mục A3 (trang 97). a - b c - d e - f (gợi ý nếu cần) - Viết các từ lên bảng và yêu cầu học sinh đoán nghĩa dựa vào các so sánh trên: tall > < short thin > < fat hight > < heavy - Cung cấp nghĩa chính xác của các từ tall (cao) > < short (thấp) thin (gầy) > < fat (béo) light (nhẹ) > < heavy (nặng) - Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đồng thanh, cá nhân đọc các từ mới. - Cho học sinh chơi "What anh where" với các từ mới. (cách chơi xem trong phần phụ lục) - Bật băng mục A3 (trang 97) ba lân, lần ba ngắt từng câu và yêu cầu học sinh đọc theo. - Yêu cầu học sinh nhận xét cách miêu tả ngời trong đoạn băng vừa nghe. - Ghi lên bảng mẫu câu miêu tả hình dáng ngời trong tiếng Anh. - Nhận xét nhân vật trong tranh (ảnh). VD; Cô ấy cao, gầy, xinh, đẹp . - Nghe và ghi chép. - Xem tranh và so sánh. VD: + (a - b) a - cao; b - thấp + (c - d) c - gầy; d - béo - Quan sát bảng, đoán nghĩa và ghi chép từ. - Ghi chép - Nghe và đọc đồng thanh, cá nhân các từ mới. - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Nghe và đọc theo băng. - Nhận xét: Đoạn băng miêu tả dáng của các nhân vật trong tranh. - Ghi chép. GV: Trờng THCS 5 S + be + adj - Cho ví dụ: I'm tall They're short. - Gọi một vài học sinh lên miêu tả về hình dáng của bản thân và một bạn trong lớp. 3. Luyện tập: - Yêu cầu học sinh làm bài tập mục A4 (trang 48), đánh số các bức tranh theo thứ tự nghe đợc. - Bật băng mục A4 hai lần, yêu cầu học sinh nghe và đánh số. - Gọi một học sinh nêu thứ tự các bức tranh và ghi lên bảng. - Bật băng mục A4 (trang 98) lần ba, ngắt từng câu và kiểm tra kết quả trên bảng. - Yêu cầu học sinh đặt câu với các tranh cuối giáo án. 4. Luyện tập mở rộng: - Yêu cầu học sinh luyện tập theo nhóm (mỗi nhóm khoảng 10 - 15 học sinh), miêu tả hình dáng của bản thân và các bạn trong nhóm. - Cho học sinh chơi trò 'Guessing game" mỗi nhóm (nh trên) cử đại diện miêu tả lại hình dáng của một số bạn trong nhóm mình (từ 3 - 5 học sinh) để nhóm kia đoán. Nhóm nào đoán đúng trớc đợc một điểm. Nhóm nào đoán đợc nhiều điểm hơn thì thắng. 5. Củng cố kiến thức: - Nhắc lại cách miêu tả dáng ngời. - Miêu tả hình dáng của mình và của bạn. VD: I'm fal Nga is thin. - Chuẩn bị nghe băng - Nghe băng và đánh số tranh theo thứ tự nghe đợc. - Nêu thứ tự các bức tranh. - Kiểm tra bài làm của mình. Đáp án: 1- d ; 2 - c 3 - b ; 4 - a - Đặt câu dựa vào nội dung tranh. VD: A is light B is heavy C is tall D is short - Luyện tập theo nhóm: VD: I'm tall Lan is tall, too. Ha is short and fat - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. VD: Pl (group 1): She is short She is thin She is light P2 (group 3): Is she Lan? P1: Yes, she is/No, she isn't. - Nghe và ghi nhớ 6 ENGLISH 6 S + be + adj 6. Bài tập về nhà: - Yêu cầu học sinh viết một đoạn tả các thành viên trong gia đình. - Ghi chép bài tập. V. Hoạt động dự trù: Cho học sinh chơi trò "Noughts and Gosses" (Cách chơi xem trong phần phụ lục). Unit 9: The body Ngày soạn: / / Tiết 3. A. parts of the body Tiết 56 (A5, A6, A7) i. mục tiêu: Luyện tập thêm học sinh về cách miêu tả ngời. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: gymnast weight lifter weak strong 2. Cấu trúc: Ôn lại các cấu trúc đã học. iii. Phơng tiện trợ giảng: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, bảng, phấn . iv. các bớc giảng dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò phần bổ sung 1. Vào bài: - Cho học sinh chơi trò "Yes/No" + Gọi hai đến ba học sinh lên bảng. + Đặt các câu hỏi cho từng học sinh và yêu cầu học sinh không sử dụng các từ "yes" và "no" trong câu trả lời. VD: Teacher: Are you fat? P1: I'm not fat. Teacher: Is Hieu tall? P2: Hieu is tall. + Học sinh nào trả lời sai nhiều nhất - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. GV: Trờng THCS 7 sẽ thua. 2. Chuẩn bị trớc bài đọc: - Giới thiệu bài đọc có nội dung là hai đoạn văn ngắn nói về nghề nghiệp và miêu tả hình dáng của hai nhân vật Chi và Tuấn. - Ghi lên bảng và giới thiệu các từ mới. + strong > < weak (khỏe mạnh) (yếu ớt) + Gymnast: Vận động viên thể dục. + Weight lifter: Vận động viên cử tạ. - Đọc mẫu cho học sinh đồng thanh, cá nhân và từ mới. - Phát cho mỗi học sinh một phiếu có bài tập sau: 1. Chi is a teacher 2. She is tall 3. She is fat 4. She is light and she is weak 5. Tuan is a gymnast 6. He is short 7. He is not fat but he is heavy 8. He is strong - Yêu cầu học sinh trong quá trình nghe và đọc điền "v" vào thông tin đúng, "x" vào thông tin sai. 3. Thực hiện bài đọc: - Cho học sinh nhìn sách, nghe băng mục A5 (trang 98) hai lần, lần hai ngắt từng câu để học sinh làm bài tập. - Gọi hai học sinh lên đọc lại hai đoạn a, b, trong mục A5 trớc lớp. - Gọi một số học sinh đọc to bài làm của mình. - Nêu đáp án: 1. x 2. v 3. x 4. v - Nghe và ghi nhớ. - Quan sát và ghi chép - Nghe và đọc đồng thanh, cá nhân các từ mới. - Đọc hiểu nội dung BT. - Nghe, đọc và làm bài tập. - Đọc lại bài khóa và hoàn thành bài tập. - Đọc bài làm của mình tr- ớc lớp. - Chữa bài. 8 ENGLISH 6 5. x 6. v 7. x 8. v - Yêu cầu học sinh tìm các điểm giống và khác nhau giữa hai nhân vật Chi và Tuấn. - Y/c học sinh trao đổi bài để kiểm tra chéo. - Gọi một vài học sinh khá lên nói lại các đoạn a, b dựa trên bảng so sánh vừa làm. 4. Luyện tập sau bài đọc: - Yêu cầu học sinh làm bài tập A6 (trang 99) theo cặp. - Gọi một vài cặp lên trình bày trớc lớp. - Yêu cầu mỗi học sinh trình bày một đoạn (khoảng 5 câu) tả về một nhân vật nổi tiếng. - Gọi một đến hai học sinh đọc đoạn văn vừa viết trớc lớp. 5. Củng cố kiến thức: - Nhắc lại cách miêu tả một ngời: Dáng ngời, trọng lợng, thể lực . 6. Bài tập về nhà: - Yêu cầu học sinh lập một đoạn hội thoại hỏi đáp về hình dáng và nghề nghiệp của một thành viên trong gia đình. - So sánh Chi và Tuấn: + Giống nhau: They are strong + Khác nhau: Chi Tuấn tall >< short thin >< fat light >< heavy - Trao đổi bài để kiểm tra chéo. - Nói lại bài khóa dựa trên bảng so sánh vừa làm. - Luyện tập theo cặp. - Thực hiện hội thoại trớc lớp. - Viết một đoạn văn: VD: Huynh Duc is a footballer. He is tall. He is thin but he is heavy. He is strong. - Đọc đoạn văn vừa viết tr- ớc lớp. - Nghe và ghi nhớ. - Ghi bài tập V/- Hoạt động dự trù: - Cho học sinh chơi trò " Who is he/she"? - Giáo viên tả về một nhân vật nổi tiếng và yêu cầu học sinh đoán. VD : She is short. She is fat and she is heavy. She is a singer. Who is she? (She is Siu Black). GV: Trờng THCS 9 Tuần: 20 Unit 9: The body Ngày soạn: / ./. Tiết 4. B. Faces Tiết 58 (B1, B2, B3) i. mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ: - Biết tên các chi tiết của đầu và mặt, biết cách mô tả nét mặt. - Biết tên các màu cơ bản để mô tả ngời và đồ vật. ii. nội dung ngôn ngữ: 1. Từ vựng: hair eye nose mouth ear lips teeth round oral full black yellow green gray blue red brown purple 2. Cấu trúc: What color are her eyes? They are brown. What color is her hair? It is black. iii. Phơng tiện trợ giảng: - Sách giáo khoa. - Đài, băng, bảng, phấn . - Bảng màu nh hớng dẫn trong phần 2 "Giới thiệu ngữ liệu mới" - Một búp bê (hoặc tranh vẽ khuôn mặt ngời). iv. các bớc giảng dạy: hoạt động của thầy hoạt động của trò phần bổ sung 1. Vào bài: - Cho học sinh chơi trò "Jumble words" (Cách chơi xem trong phần phụ lục) + Sngtaym = gymnast + vhyae = heavy + ihltg = light + githwe fetilr = weight lifter 2. Giới thiệu ngữ liệu mới: - Dùng hình vẽ để giới thiệu các chi tiết trên khuôn mặt theo các bớc sau: + Bớc 1: Vẽ, đọc mẫu, yêu cầu học - Chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Quan sát hình vẽ, nghe đọc đồng thanh, cá nhân và ghi chép từ mới. 10 [...]... tranh và đa ra nhận xét 2 Chuẩn bị trớc bài nghe: - Yêu cầu học sinh xem các tình VD: Tranh a: huống trong tranh mục A5 (trang + He is hungry He'd like noodles 1 06) và đa ra nhận xét - Đa ra những nhận xét đúng về các bức tranh mục A5 (trang 1 06) Tranh a: He is hungry He'd like noodles Tranh b: She is thirsty She'd like a drink Tranh c: She is tired She'd like to sit down 22 phần bổ sung ENGLISH 6. .. Vào bài: - Dán bức tranh tơng tự tranh cuối giáo án lên bảng - Chia cho mỗi nhóm 6 thẻ xanh hoặc đỏ VD: Nhóm 1: Thẻ màu xanh Nhóm 2: Thẻ màu đỏ - Theo khẩu lệnh của giáo viên, yêu cầu học sinh dán thẻ vào bức tranh sao cho phù hợp nội dung ghi trong thẻ và hình vẽ trong tranh - Nhóm nào thực hiện nhanh và chính xác hơn sẽ thắng 2 Chuẩn bị trớc bài nghe: - Yêu cầu học sinh xem tranh mục A1 (trang 104)... 4: nóng 5: đói 6: lạnh Nội dung các thẻ T C H H O T I F U L L R S N D G hair eye nose mouth ear teeth (Làm 12 thẻ: 6 thẻ xanh và 6 thẻ đỏ có nội dung giống nhau) Tuần 21 Unit 10: staying healthy? Ngày soạn: ././ GV: 21 Trờng THCS T I R E D Y Y Tiết 3 A how do you feel? Tiết 62 (A5, A6, A7) i mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng hỏi và trả lời về ý muốn ii nội dung ngôn... soạn: ././ Tiết 60 +61 .how do you feel? (A1, A2, A3, A4) i mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng: - Hỏi và trả lời về cảm giác - Hỏi và trả lời về nhu cầu ii nội dung ngôn ngữ: 1 Từ vựng: feel hungry thirsty full orange juice noodle 2 Cấu trúc: How do you feel? I'm hungry What would you like? I'd like some orange juice iii Phơng tiện trợ giảng: - Sách giáo khoa, tranh, thẻ nh ở... B I(5) a hot drink - Yêu cầu học sinh tìm đáp án trong quá trình thực hiện bài nghe mục A6 (trang 1 06) 3 Thực hiện bài nghe: - Bật băng mục A6 (trang 1 06) 3 lần, lần cuối ngắt từng câu và yêu cầu học sinh nhắc lại theo băng - Yêu cầu một số cặp học sinh đóng vai Nhân và Dung đọc bài hội thoại mục A6 (trang 1 06) - Hiểu yêu cầu của bài nghe mục A5 - Nghe băng và thực hiện yêu cầu của bài nghe - Chữa... Đội nào nhắc lại đợc nhiều từ nhanh và chính xác hơn sẽ thắng GV: 13 Trờng THCS Unit 9: The body Ngày soạn: ./ / Tiết 5.b faces Tiết 59 (B4, B5, B6, B7) i mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ có khả năng mô tả nét mặt và dáng ngời ii nội dung ngôn ngữ: 1 Từ vựng: Ôn lại các từ đã học trong tiết trớc 2 Cấu trúc: She has long black hair He is tall and thin iii Phơng tiện trợ giảng: - Sách... a drink Tranh c: She is tired She'd like to sit down 22 phần bổ sung ENGLISH 6 Tranh d: She is cold She'd like a hot drink Tranh e: He is sleepy He'd like to sleep/ Tranh f: He is full He'd like to play/ - Giải thích yêu cầu của bài nghe mục A5 (trang 1 06) - Cho học sinh nghe 2 lần để ghép tên riêng với từng bức tranh theo nội dung bài nghe - Cho học sinh nghe lần thứ 3 để kiểm tra lại đáp án Nêu...ENGLISH 6 sinh đọc đồng thanh, cá nhân rồi viết từ: "face" lên bảng (Thực hiện các hoạt động tơng tự trong các bớc sau) B1 1.face B2 2.ear B3 3.hair B4 4.eye B5 5.nose B6 6. mouth B7 7.lip (s) B8 8.tooth (teeth) - Chỉ vào từng chi tiết, đọc lại các từ và yêu cầu học sinh đồng thanh - Xóa dần các chi tiết của hình trên bảng và yêu cầu học sinh... want What's the matter? v Mai Long Dung 24 v ENGLISH 6 6 Bài tập về nhà: - Luyện hỏi và đáp về cảm giác và - Nghe và ghi nhớ nhu cầu - Viết một bài hội thoại tơng tự trong mục A6 (trang 1 06) - Ghi bài tập về nhà V/- Hoạt động dự trù: - Chơi trò "Play with words" mục A7 (trang 107) Unit 10: staying healthy? Ngày Soạn: ././ Tiết 4 B food and drink Tiết 63 (B1, B2, B3) i mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết... fruit Tuần 22 Unit 10: staying healthy? Ngày soạn: ././ Tiết 5 B food and drink Tiết 64 : (B4, B5) GV: 29 Trờng THCS i mục tiêu: Sau khi hoàn thành tiết học, học sinh sẽ đợc tên một số thực phẩm ii nội dung ngôn ngữ: 1 Từ vựng: fish Chicken bread orange iii Phơng tiện trợ giảng: - Sách giáo khoa, một tờ thực đơn - Tranh, đài, băng, bảng, phấn iv các bớc giảng dạy: hoạt động của thầy 1 Vào bài: - Hớng . fingers. iii. Phơng tiện trợ giảng: Sách giáo khoa. Đài, băng, bảng, phấn . Một bức tranh có hình một ngời (có thể giống tranh mục A1 - trang 96, bỏ. Treo lên bảng một bức tranh có hình ngời giống tranh mục A1 (trang 96) (Bỏ đi phần chữ). - Yêu cầu học sinh nghe băng và quan sát hành động của giáo viên