Tài liệu GDCD 6 KY II (CHUẨN)

Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng Tuần 20 Ngày soạn: 02/01 Tiết PPCT: 19 Bài: 12 công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em (Tiết 1) A- Mục tiêu. 1- Kiến thức. - Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ớc liên hợp quốc (LHQ) - Hiểu ý nghĩa của quyền trẻ em đối với sự phát triển của trẻ em. 2- Thái độ. - HS tự hào là tơng lai của dân tộc và nhân loại. - Biết ơn những ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại cuộc sống cho mình. 3- Kĩ năng. - Phân biệt đợc những việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em. B- Phơng pháp. - Xử lý tình huống. - Tổ chức trò chơi. - Thảo luận nhóm. C- Các tài liệu phơng tiện. - Công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em. - Những số liệu, sự kiện về hoạt động thực hiện quyền trẻ em và sự vi phạm quyền trẻ em trên thế giới, ở quyền trẻ em Việt Nam và địa phơng nơi trờng đóng. - Tranh, ảnh, băng hình về các hoạt động vui chơi, hội họp của trẻ em, hoạt động chăm sóc trẻ em. - Phiếu học tập, giấy khổ lớn, bảng phụ. - Tranh bài 12 trong bộ GDCD 6. - Một bộ phiếu rời gồm 4 phiếu- mỗi phiếu ghi nội dung 1 quyền trẻ em. D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. - Mục đích học tập của em là gì? - Em có kế hoạch gì để thực hiện mục đích đó. 3- Bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. UNESCO nhấn mạnh rằng Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai đã khẳng định vai trò của trẻ em trong xã hội con ngời. Ngạn ngữ hi lạp cũng khẳng định Trẻ em là niềm tự hào của ocn ngời, ý thức đợc điều đó LHQ đã xây dựng Công ớc về quyền trẻ em vậy công ớc đó gồm những qui định gì về quyền trẻ em, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khai thác nội dung truyện đọc. HS: Đọc truyện Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội. ? Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ra nh thế nào? HS: trả lời 1- Truyện đọc. Giáo dục công dân 6 1 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng ? Em có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ em ở làng SOS Hà Nội? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ. - Trẻ em mồ côi trong làng trẻ em SOS Hà Nội sống hạnh phúc. GV: Điều 20 công ớc. Trẻ em tạm thời hay vĩnh viễn bị tớc mất môi tr- ờng gia đình của mình .có quyền đợc hởng sự bảo vệ và giúp đỡ đặc biệt của gia đình. Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát về công ớc. GV: Ghi bảng phụ. HS: Theo dõi và ghi chép GV: Công ớc LHQ là luật quốc tế về quyền trẻ em. - Việt Nam là nớc đầu tiên ở châu á và thứ 2 trên thế giới tham gia công ớc, đồng thời ban hành luật về đảm bảo việc thực hiện quyền trẻ em ở Việt Nam. Hoạt động 4: HD tìm hiểu nội dung bài học Vận dụng 4 phiếu rời và tên quyền ? Đa ra 4 tên quyền hỏi: Theo em nội dung quyền nào phù hợp với những tên quyền này? - Khuyến khích học sinh các nhóm đua nhau - Ghi ý kiến của nhóm mình vào tờ giấyA1. Nhóm nào xong trớc đợc trình bày trớc. ? Căn cứ vào đâu em đã sắp xếp nh vậy? HS: Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ xung. - Năm 1989, công ớc của LHQ về quyền trẻ em ra đời. - Năm 1991, Việt Nam ban hành luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. 2- Nội dung bài học. a- Nhóm quyền sống còn. Là những quyền đợc sống và đợc đáp ứng các nhu cầu cơ bản để đợc tồn tại, nh đợc nuôi dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ . b- Nhóm quyền bảo vệ. Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại. c- Nhóm quyền phát triển. Là những quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện nh: đợc học tập, đợc vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật . d- Nhóm quyền đợc tham gia. Là những quyền đợc tham gia vào những công việc có ảnh hởng đến cuộc sống của trẻ em, nh đợc bày tỏ ý kiến, Giáo dục công dân 6 2 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng nguyện vọng của mình. E- Dặn dò: - Học bài và xem trớc bài sau. - Su tầm những quy định về các mức phạt hành chính khi vi phạm luật An toàn giao thông. Tuần 21 Ngày soạn: 08/01 Tiết PPCT:20 Bài: 12 công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em (Tiết 2) A- Mục tiêu bài học. Nh ở tiết 1. B- Phơng pháp. - Xử lý tình huống. - Tổ chức trò chơi. - Thảo luận nhóm. C- Các tài liệu phơng tiện. D- Các hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. ? Em hãy nêu nhóm quyền sống còn và nhóm quyền đợc bảo vệ? ? Em hãy nêu nhóm quyền phát triển và nhóm quyền tham gia? 3- Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. GV: Cho HS thảo luận theo nhóm để giải quyết tình huống. Tình huống: Trên một bài báo có đoạn tin vắn sau: Bà A ở Nam Định vì ghen tuông với vợ trớc của chồng, đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục con riêng của chồng và không cho đi học. Thấy vậy hội phụ nữ địa phơng đã đến can thiệp nhiều lần nhng Giáo dục công dân 6 3 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng bà A vẫn không thay đổi nên đã lập hồ sơ đa bà A ra kiểm điểm và ký cam kết chấm dứt hiện tợng này. Câu hỏi: 1- Hãy nhận xét hành vi ứng xử của bà A trong tình huống? Em sẽ làm gì nếu đợc chứng kiến việc đó? 2- Việc làm của hội phụ nữ địa phơng có gì đáng quí? Qua đó em thấy trách nhiệm của nhà nớc đối với công ớc quyền trẻ em nh thế nào? HS thảo luận trả lời. - Bà A vi phạm quyền trẻ em. GV: Giới thiệu điều: Điều 24: quyền trẻ em đợc hởng mức độ cao nhất có thể đạt đợc vì sức khoẻ và các phơng tiện chữa bệnh và để phục hồi sức khoẻ. Điều 28: . quyền trẻ em đợc học hành . Điều 27: Không có trẻ em nào chịu sự tra tấn, đối xử, trừng phạt độc ác, vô nhân đạo hay làm mất phẩm giá không có trẻ em nào bị tớc quyền tự do một cách bất hợp pháp hay tuỳ tiện . Tình huống 2: GV: Cho HS thảo luận bài tập d,đ (SGK tr.38) ? Điều gì sẽ xảy ra nếu nh quyền trẻ em không đợc thực hiện? ? Là trẻ em chúng ta phải làm gì để thực hiện và đảm bảo quyền của mình? - HS: thảo luận trả lời. Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập. GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A1 có nội dung bài tập a. HS: Giải quyết theo nhóm, nhóm nào xong trớc trình bày trớc. GV: Cho HS 1 kịch bản để tự đóng vai và giải quyết tình huống dựa vào bài tập e. Qua tình huống chúng ta thấy: - Cần lên án can thiệp kịp thời với những hành vi vi phạm quyền trẻ em. - Nhà nớc rất quan tâm đảm bảo quyền trẻ em. - Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm quyền trẻ em. - Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của ngời khác; phải thực hiện tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình. 3- Bài tập. Bài a - Việc làm thực hiện quyền trẻ em. + Tổ chức việc làm cho trẻ em khó khăn. + Dạy học ở lớp học tình thơng cho trẻ em. + Dạy nghề miễn phí cho trẻ em khó khăn. + Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ + Tổ chức trại hè cho trẻ. - Việc làm vi phạm quyền trẻ em. + Các ý còn lại Bài tập e: Xây dựng kịch bản dựa vào tình huống e. Giáo dục công dân 6 4 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng HS đọc bài tập g. TH1: Trên đờng An đi học về thấy một bác bán hàng nớc cầm gậy vừa đánh vừa chửi một em nhỏ đánh giầy rất thậm tệ: Đồ con hoang, mày mà làm đổ cốc nớc hàng của bà thì khối tiền mà đền, ra chỗ khác cho bà bán hàng. TH2: Một hôm, cô giáo dạy văn gọi Hoà lên bảng kiểm tra bài. Hoà không thuộc bài cô giáo hỏi: Em có biết vì sao cô gọi em lên bảng không?. Hoà trả lời: Vì tiết học trớc em đã tự ý bỏ học đi chơi. TH3: Lan đang ngồi đọc báo ở góc cây ở khu tập thể nhà mình thì thấy một em nhỏ lân la ngỏ ý chị đọc truyện cho em nghe .Lan biết đó là cháu bác hàng xóm mới ở quê ra nên cho em bé mợn quyển truyện. Em bé xua tay nói không .không! Em không đợc đi học nên không biết chữ. E- Dặn dò: - Học bài và xem trớc bài sau. - Su tầm những quy định về các mức phạt hành chính khi vi phạm luật An toàn giao thông. Tuần 22 Giáo dục công dân 6 5 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng Ngày soạn:14/01 Tiết PPCT:21 Bài 13: công dân nớc công hoà xã hội chủ nghĩa việt nam (Tiết 1) A- Mục tiêu bài học. 1- Kiến thức. - Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch nớc đó. - Công dân Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. 2- Thái độ. - Tự hào là công dân nớc CHXHCN Việt Nam. - Mong muốn đợc góp phần xây dựng nhà nớc và xã hội. 3- Kĩ năng. - Biết phân biệt công dân nớc CHXHCN Việt Nam với công dân nớc khác. - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ của công dân. B- Phơng pháp. - Xử lý vấn đề. - Thảo luận. - Tổ chức trò chơi. C- Tài liệu và phơng tiện. - Hiến pháp 1992 (Chơng V Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân). - Luật quốc tịch (1998 - Điều 4). - Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em. - Câu chuyện về danh nhân văn hoá. - Thành tích học tập thể thao của học sinh Việt Nam. D- Hoạt động dạy và học. 1- ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. ? Hãy nêu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em mà em biết ? Mỗi nhóm quyền cần thiết nh thế nào đối với cuốc sống của trẻ em? 3- Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tình huống SGK HS: Đọc tình huống SGK. ? Theo em bạn Alia nói nh vậy có đúng không? Vì sao? Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu căn cứ để xác định công dân. GV: Phát phiếu t liệu cho HS. Điều kiện để có quốc tịch Việt Nam. 1- Tình huống (SGK tr.39) - Alia là công dân Việt Nam vì có bố là ngời Việt Nam (nếu bố, mẹ chọn quốc tịch Việt Nam cho Alia) Giáo dục công dân 6 6 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng 1- Mọi ngời dân sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam. 2- Đối với công dân ngời nớc ngoài và ngời không có quốc tịch: - Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng việt có ít nhất 5 năm c trú tại Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam. - Là vợ, chồng, con, bố, mẹ (kể cả con nuôi, bố mẹ nuôi) của công dân Việt Nam. 3- Đối với trẻ em. - Trẻ em có cha mẹ là ngời Việt Nam. - Trẻ em sinh ra ở Việt Nam và xin thờng trú tại Việt Nam. - Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ là ai. GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận các trờng hợp. ? Trong các trờng hợp sau đây, trờng hợp nào trẻ em là công dân Việt Nam? - Trẻ em khi sinh ra có cả bố và mẹ là công dân công dân công dân Việt Nam. - Trẻ em khi sinh ra có bố là công dân Việt Nam, mẹ là ngời nớc ngoài. - Trẻ em khi sinh ra có mẹ là công dân Việt Nam, bố là ngời nớc ngoài. - Trẻ em bị bỏ rơi ở Việt Nam không rõ bố mẹ là ai. ? Vậy ngời nớc ngoài đến Việt Nam công tác có đ- ợc coi là công dân Việt Nam không? - Ngời nớc ngoài đến VN công tác không phải là ngời VN. ? Ngời nớc ngoài làm ăn sinh sống lâu dài ở Việt Nam có đợc coi la công dân Việt Nam không? - Ngời nớc ngoài làm ăn sinh sống lâu dài ở Việt Nam tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam thì đ- ợc coi là công dân Việt Nam. Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu nội dung bài học. ? Từ các tình huống trên em hiểu công dân là gì? Căn cứ để xác định công dân của một nớc? * Các trờng hợp sau đây là công dân Việt Nam: - Trẻ em khi sinh ra có cả bố và mẹ là công dân công dân công dân Việt Nam. - Trẻ em khi sinh ra có bố là công dân Việt Nam, mẹ là ngời nớc ngoài. - Trẻ em khi sinh ra có mẹ là công dân Việt Nam, bố là ngời nớc ngoài. - Trẻ em bị bỏ rơi ở Việt Nam không rõ bố mẹ là ai. II- Nội dung bài học. a- Công dân là ngời dân của một nớc. - Quốc tịch là căn cứ xác định công dân của một nớc. Giáo dục công dân 6 7 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng ? ở nớc CHXHCN Việt Nam những ai có quyền có quốc tịch? Và những dân tộc nào thì có quyền có quốc tịch ở Việt Nam? - Công dân nớc CHXHCN VN là ngời có quốc tịch Việt Nam (Điều 49 hiến pháp 1992). b- ở nớc CHXHCN VN, mỗi cá nhân đều có quyền có quốc tịch; mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ VN đều có quyền có quốc tịch Việt Nam. E- Củng cố dặn dò. - Học thuộc nội dung bài học. - Chuẩn bị tiết 2 của bài. Tuần 23 Ngày soạn:30/01 Tiết PPCT: 22 Bài 13: công dân nớc công hoà xã hội chủ nghĩa việt nam (Tiết 2) A- Mục tiêu bài học. 1- Kiến thức. - Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch nớc đó. - Công dân Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. 2- Thái độ. - Tự hào là công dân nớc CHXHCN Việt Nam. - Mong muốn đợc góp phần xây dựng nhà nớc và xã hội. 3- Kĩ năng. - Biết phân biệt công dân nớc CHXHCN Việt Nam với công dân nớc khác. - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đầy đủ các quyền và nghĩa vụ của công dân. B- Phơng pháp. C- Tài liệu phơng tiện. Giáo dục công dân 6 8 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng D- Hoạt động dạy học. 1- ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. ? Em hãy cho biết công dân là gì? và nêu căn cứ để xác định công dân của một nớc? 3- Bài mới. ở tiết học trớc các em đã đi tìm hiểu tình huống và đã đợc biết công dân là gì? các điều kiện để trở thành công dân nớc CHXHCN VN. Và để hiểu hơn mối quan hệ giữa nhà nớc và công dân, các quyền và nghĩa vụ của công dân, chúng ta vào tiết học ngày hôm nay. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học. GV: Chia lớp thành 3 nhóm tiến hành thảo luận Nhóm 1: Nêu các quyền của công dân mà em biết? Trẻ em có quyền và nghĩa vụ gì? Nhóm 2: Nêu các nghĩa vụ của công dân đối với nhà nớc mà em biết? Nhóm 3: Vì sao công dân phải thực hiện đúng các quyền và nghĩa vụ của mình. Trả lời: Nhóm 1: Các quyền của công dân (hiến pháp 1992). - Quyền học tập. - Quyền nghiên cứu KHKT. - Quyền hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ. - Quyền tự do đi lại c trú. - Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở. * Quyền của trẻ em: - Quyền sống còn. - Quyền bảo vệ. - Quyền phát triển, quyền tham gia. Nhóm 2: Nghĩa vụ của công dân đối với nhà nớc? - Nghĩa vụ học tập. - Bảo vệ tổ quốc. - Công dân phải làm nghĩa vụ quân sự. - Nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản của nhà nớc va lợi ích công cộng. - Nghĩa vụ tuân theo hiến pháp và pháp luật. Nhóm 3: Công dân phải thực hiện đúng quyền và nghĩa vụ vì: Đã là công dân Việt Nam thì đợc hởng các quyền công dân mà pháp luật quy định. Vì vậy phải thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ công dân đối với nhà nớc. Có nh vậy công dân mới đợc đảm bảo. ? Từ những ý kiến thảo luận trên em hãy cho biết giữa công dân và nhà nớc có mối quan hệ nh thế II- Nội dung bài học c- Công dân có quyền và nghĩa vụ đối Giáo dục công dân 6 9 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng nào? HS: Đọc t liệu tham khảo trang 35 SGK. ? Nhà nớc ta có tạo điều kiện cho trẻ em sinh ra trên lãnh thổ VN có quốc tịch VN hay không? HS: Đọc nội dung bài học c, d SGK. GV: Nh vậy là chúng ta vừa đi tìm hiểu mối quan hệ giữa công dân và nhà nớc và các chính sách về quốc tịch của nhà nớc ta đối với trẻ em. Chúng ta vô cùng tự hào đợc là công dân của nớc CHXHCN VN. Bởi nớc ta là một nớc có truyền thống văn hoá lâu đời, và ở thời nào cũng có những con ngời vĩ đại làm nên lịch sử. Ngày nay là công dân Vn chắc hẳn ai cũng biết đến vận động viên Nguyễn Thuý Hiền chị là một trong những công dân xuất sắc của nớc ta hiện nay, chị đã dành đợc nhiều thành tích cao trong các kì thi đấu thể thao quốc tế, đem lại vinh quang cho đất nớc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc truyện Cô gái vàng của thể thao Việt Nam? GV: Đọc mẫu một lần. - HS đọc lại. ? Từ câu chuyện trên em có suy nghĩ gì về nghĩa vụ học tập và trách nhiệm của ngời học sinh, ngời công dân đối với đất nớc? HS: Phải phấn đấu học tập tốt để xây dựng đất nớc. Những tấm gơng đạt giải trong các kỳ thi đã trở thành niềm tự hào dân tộc, đem lại vinh quang cho đất nớc. Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập. - HS đọc yêu cầu bài tập d. - Yêu cầu HS kể những mẩu chuyện về những ngời anh hùng trong lịch sử dựng nớc, giữ nớc của dân tộc, những nhân vật nổi tiếng trong lịch sử, những nhà khoa học làm rạng danh đất nớc và những tấm gơng học giỏi. - Anh hùng dựng nớc,giữ nớc: Trần Quốc Tuấn, Lê Văn Tám, Lý Tự Trọng. - Những nhân vật nổi tiếng trong lịch sử: Lê Quí Đôn, Lơng Thế Vinh, Chu Văn An, Lê Hữu Trác. - Những danh nhân văn hoá: Nguyễn Trãi, Nguyễn với nhà nớc CHXHCN VN. - Nhà nớc CHXHCN VN bảo vệ và đảm bảo thực hiện các quyền và nghĩa vụ theo quy định của pháp luật. d- Nhà nớc CHXHCN VN tạo điều kiện cho trẻ em sinh ra trên lãnh thổ VN có quốc tịch VN. III- Truyện đọc: Cô gái vàng của thể thao Việt Nam . IV- Luyện tập. Bài tập d. Giáo dục công dân 6 10 [...]... kiện để ai cũng đợc học hành D- Dặn dò Giáo dục công dân 6 18 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng - Học thuộc kiến thức - Chuẩn bị tiết 2 của bài Tuần 27 Ngày soạn: Tiết PPCT: 26 Bài: 15 quyền và nghĩa vụ học tập (Tiết 2) A- Mục tiêu bài học - Nh tiết trớc B- Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống - Sử dụng bài tập trắc nghiệm 2- Tài liệu phơng tiện C- Tổ chức các hoạt động dạy học 1- ổn... con số tai nạn và số ngời chết, bị thơng trong cả nớc và tại Hà Nội (phần t liệu tham khảo) HS: Đọc to cho cả lớp nghe ? Qua những số liệu thống kê, em có nhận xét gì về chiều hớng tăng, giảm các vụ tai nạn giao thông và - Con số vụ tai nạn giao thông có số ngthiệt hại về ngời do tai nạn giao thông gây ra? 12 Giáo dục công dân 6 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng ? Theo em những nguyên nhân nào dẫn đến... chỉnh trật tự an toàn giao thông và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện B- Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi sắm vai - Xử lý tình huống 2- Tài liệu phơng tiện - Luật giao thông đờng bộ - Nghị định số 39/CP ngày 13/7/2001 - Các số liệu cập nhật của các vụ tai nạn với số ngời thơng vong trong cả nớc, tại địa phơng - Bộ biển báo giao thông (đủ 4 loại) - Bộ tranh, ảnh tạo tình huống C-... trẻ em h- Lôi kéo trẻ em vào con đờng nghiện hút Phần II: Tự luận Câu 2: Khi tham gia giao thông đờng bộ em thấy có những kiểu đèn tín hiệu nào? mỗi đèn có ý nghĩa gì? Có mấy loại biển báo giao thông, mỗi loại có ý nghĩa gì? Câu 3: Việc học tập có quan trọng không? Vì sao chúng ta phải học tập? Giáo dục công dân 6 21 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng II- Đáp án: Phần I: Trắc nghiệm (4đ) * Việc làm thực... nguy cơ bị xâm hại thân thể, danh dự, nhân phẩm - Không xâm hại đến ngời khác B- Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Xử lý tình huống - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi 2- Tài liệu phơng tiện - Hiến pháp 1992 - Bộ luật hình sự 1999 - Bảng phụ - Tranh bài 16 C- Các hoạt động dạy và học 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra bài cũ ? Tính mạng và sức khoẻ đối với mỗi ngời có quan trọng không? 3- Bài mới ? Tính mạng và sức... - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập c, đ (SGK) E- Rút kinh nghiệm Giáo dục công dân 6 25 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng Tuần: 31 Ngày soạn:28/23 Tiết PPCT: 29 quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm (Tiết 2) A- Mục tiêu bài học - Nh ở tiết 1 B- Chuẩn bị 1- Tài liệu và phơng tiện - Hiến pháp năm 1992 - Bộ luật hình sự 1999 2- Phơng pháp - Xử lý tình huống... Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Phân tích và xử lý tình huống - Thảo luận lớp, thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi sắm vai 2- Tài liệu, phơng tiện - Hiến pháp 1992 (điều 73) - Bộ luật hình sự của nớc CHXHCNVN năm 1999 (điều 125) - Bố luật tố tụng hình sự của nớc CHXHCN VN năm 1988 Giáo dục công dân 6 31 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng C- Các hoạt động lên lớp 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra bài cũ ? Quyền bất khả... mọi ngời biết D- Củng cố dặn dò Giáo dục công dân 6 35 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng - Chuẩn bị tiết ôn tập Tuần 34 Ngày soạn: Tiết PPCT: 34 ôn tập học kỳ II A- Mục tiêu cần đạt - Giáo dục cho HS các chuẩn mực xã hội đối với ngời công dân, phù hợp với lứa tuổi - Hiểu đợc những chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Hệ thống lại kiến thức đã học trong học kỳ II Chuẩn bị kiểm tra học kỳ B- Nội dung ôn tập 1-... qui định nhiệm vụ của bản thân - Siêng năng cố gắng cải tiến phơng pháp học tập để đạt kết quả tốt B- Chuẩn bị 1- Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống - Sử dụng bài tập trắc nghiệm 2- Các tài liệu phơng tiện - Hiến pháp năm 1992 (Điều 52) - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (Điều 10) - Luật giáo dục (Điều 9) - Luật phổ cập giáo dục tiểu học (Điều 1) - Tranh ảnh, hình ảnh, tấm gơng... Nếu là Hải em sẽ: + Trực tiếp giải thích cho Tuấn hiểu là Tuấn không nên đánh bạn, chửi bạn + Nếu Tuấn vẫn không nghe thì báo cáo với cô giáo chủ nhiệm, bố mẹ biết để cùng giải quyết Giáo dục công dân 6 26 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng Tình huống 2: Nhà nghèo, mới 14 tuổi Na đã bị bố mẹ ép gả cho một ngời Đài Loan hơn Na gần 30 tuổi, để lấy 5 triệu đồng tiền hồi môn Na không đồng ý và đã nhiều lần . chức trò chơi. - Thảo luận nhóm. C- Các tài liệu phơng tiện. - Công ớc liên hợp quốc về quyền trẻ em. - Những số liệu, sự kiện về hoạt động thực hiện quyền. đủ các quyền và nghĩa vụ của công dân. B- Phơng pháp. C- Tài liệu phơng tiện. Giáo dục công dân 6 8 Trờng THCS Yên Lập Xa Văn Thắng D- Hoạt động dạy học.