LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 17 Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 201 CHƯƠNG V: Khám phá máy tính Bài 1: Những gì em đã biết I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhớ lại một số thao tác đã học trong soạn thảo: - Vào và thoát khỏi chương trình - Các chức năng chính đã học trong soạn thảo: chữ hoa, gõ chữ Việt, căn lề… - Soạn thảo được văn bản theo mẫu. II/ Đồ dùng dạy học: * GV: Máy tính, máy chiếu, bài thực hành. * Hs: Máy tính. III/ Tiến trình bài giảng: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Tiết 33+34 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 + 2: HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’) - Chú ý lắng nghe. HĐ 2: Khởi động Word ( 5 – 7’) - Yêu cầu h/s bật máy - Đưa ra một số biểu tượng trên nền Desktop ? Chỉ ra biểu tượng của phần mềm soạn thảo ? Có những cách nào để khởi động - Đưa ra các kiểu con trỏ ? Hình dạng của con trỏ soạn thảo - Nhận xét và đưa ra kết quả đúng HĐ 3: Soạn thảo: ( 5 – 7’) - Yêu cầu h/s quan sát bàn phím ? Chỉ ra các hàng phím quan trọng nhất khi đặt tay gõ phím ? Chỉ ra 2 phím cơ sở - Đưa ra các phím Ctrl, Shift, Enter ? Để gõ chữ hoa không dấu, phải nhấn phím nào? - Bật máy - Quan sát - Biểu tượng của phần mềm soạn thảo: - 3 cách nhưng cách tông dụng nhất là nháy đúp vào biểu tượng chương trình. Là một đường thẳng luôn nhấp nháy. - Quan sát - Hàng cơ sở - F và J - Quan sát - Nhấn Shift - Nhấn Capslock - Quan sát và suy nghĩ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2 - 3') - Giáo viên nhận xét và đánh giá bài học. - Nhớ lại các kiến thức để kết hợp với các kiến thức đã học. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TUẦN 18 Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 201 Kiểm tra học kì I I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố các kiến thức đã học trong kỳ I. - Có kỹ năng kết hợp các kiến thức đã học II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, đề kiểm tra. - HS: Máy tính III/ Tiến trình bài giảng: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Tiết 35+36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1: Lý thuyết HĐ1: Ổn định tổ chức.( 1 - 2') - Ngồi trật tự. HĐ 2: Yêu cầu Yêu cầu 1: (25 - 27') Sử dụng những công cụ đã học em hãy vẽ một bức tranh về quê hương em. Hãy ghi tên và lớp em lên bức tranh đó rồi ghi bức tranh đó lên ổ D mang tên “ kiểm tra”. Yêu cầu 2: (23 - 25') Sử dụng phần mềm Mario. Vào mục Lessons \ All keyboard nháy vào bức tranh số 3. Hãy gõ theo các từ xuất hiện trên đường đi của Mario. Yêu cầu 3: (8 - 10') Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ lời mẹ ru Thương cuội không được học Hú gọi trâu đến giờ! ( Bài kiểm tra học kỳI ngày 26 – 12 – 2007) Yêu cầu 4: ( 5 - 7') 12 + 14 = ? 4/5 - 9/5 = ?? 5% + 7% = ? Thanhnghianew @ yahoo.com - Nghe yêu cầu - Thực hành https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2– 3’) - Giáo viên nhận xét và đánh giá giờ kiểm tra, đọc điểm. - Yêu cầu HS chuẩn bị bài tiếp theo. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN TH C KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 LỜI. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN TH C KĨ NĂNG. TUẦN. huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN TH C KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ĐỔI