NGỮ VĂN 7 T 33

-GV:-Dặn dò tiết trước: +Các em về nhà học thuộc lòng nội dung ghi nhớ SGK, nội dung dàn mục viết văn Bản báo cáo, các đặc điểm không thể thiếu trong văn bản báo cáo.. 3/ Dạy bài mới:

Tuần: 33

Ngày soạn: 11/ 0 4/ 2011

Ngày dạy: 1 8/ 0 4/ 2011

Tiết : 125- 126

Luyện Tập

Làm văn bản đề nghị báo cáo

I.Mục tiêu :

1/ Kiến thức:

- Tình huống viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

- Cách làm văn bản đề nghị và văn bản báo cáo Tự rút ra những lỗi thường mắc, phương hướng

và cách sửa chữa các lỗi thương mắc khi viết loại văn bản này

- Thấy được sự khác nhau giữa hai loại văn bản trên

2/ Kỹ năng

Rèn luyện kỹ năng viết một đoạn văn bản đề nghi và báo cáo đúng qui cách

3/ Thái độ

Chú ý cách viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo, tránh những lỗi thông thường

II Phương tiện:

- Hs: Bài soạn, Bảng nhóm, sách tham khảo, dụng cụ học tập

-GV:-Dặn dò tiết trước:

+Các em về nhà học thuộc lòng nội dung ghi nhớ SGK, nội dung dàn mục viết văn

Bản báo cáo, các đặc điểm không thể thiếu trong văn bản báo cáo

+Soạn bài tiếp theo “luyện tập làm văn bản đề nghị và băn bản báo cáo”

-SGK, SGV, giáo án, tư liệu ngữ văn 7, bảng phụ

-Phương pháp:Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, thảo luận, thực hành

III Tiến trình dạy học:

1/ Ổn định lớp:(1’) Điểm danh, báo cáo và ổn định các nề nếp thông thường.

2/ KTBC: ( 5’)

-Em hãy trình bày dàn mục của băn bản báo cáo và văn bản đề nghị

=>Đáp án theo nội dung đã học, phần cách làm văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

3/ Dạy bài mới: (1’)

a) Giới thiệu bài mới: Tiết học hôm nay lớp chúng ta sẽ nắm lại các lí thuyết của văn bản đề nghị và văn bản báo cáo, thực hành viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo, các em ghi tên bài vào vở

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: (13’) Ơn lại lý thuyết về văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

GV yêu cầu HS củng cố lại

kiến thức nêu vấn đề cho HS

trả lời

- Sự khác nhau về mục đích

viết văn bản đề nghị và văn

bản báo cáo

- HS dựa vào nội dung đã học, trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS so sánh 02 văn bản trên dựa vào nội dung

- HS so sánh hình thức

1: Oân lại lý thuyết về văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

- Văn bản đề nghị được viết ra để gởi lên các cá nhân hay tổ chức có thẩm quyền nhầm đề nghị giải quyết một yêu cầu,

- Nội dung văn bản đề nghị

và văn bản báo cáo khác

nhau ở chổ nào ?

- So sánh hình thức trình bày

của văn bản đề nghị và văn

bản báo cáo ?

- Khi viết cả hai loại văn

bản cần tránh những sai sót

gì ?

- ở 02 văn bản trên cần chú

ý gì ?

- HS trình bày

- HS khác nhận xét

- Tương tự HS thảo luận thực hiện

một nguyện vọng nào đó

- Văn bản báo cáo được viết ra để trình bày một cách tổng hợp về tình hình, sự việc và kết quả đạt được của một cá nhân hay một tập thể nhầm giúp cho cấp trên hoặc các cơ quan liên quan nắm được tình hình sự việc

- VBĐN có nội dung chủ yếu là trình bày yêu cầu nguyện vọng để giải quyết vấn đề gì

- VBBC trình bày tổng hợp tình hình, nêu kết quả đầy đủ, số liệu cụ thể

- Giống : trình bày rõ ràng, trang trọng …

- Khác : tên văn bản …

- trình bày thiếu sạch sẽ rõ ràng

- lời văn ruờm rà

- Thiếu mục hoặc không đảm bảo trình tự

- Nội dung chung chung

- Chú ý : + VBĐN: Nêu vấn đề xin giải quyết

+ VBBC: Trình bày và nêu kết quả đạt được

* Hoạt động 2:Thực hành ( 20’)

Thực hành, luyện tập

-Hãy nêu một vài tình huống

thường gập trong cuộc sống mà

em cho là phải làm văn bản đề

nghị và văn bản báo cáo (không

lập lại các tình huống có trong

SGK)

Hs trao đổi với nhau tìm các tình huống có liên quan đế việc viết đề nghị và báo cáo

II/ Luyện tập.

1/ Nêu các tình huống viết vb đề nghị và báo cáo

-Đề nghị nhà trường tổ chức cho

đi tham quan một khu di tích lịch sử có liên quan đế bài học, nhằm phục vụ việc học

-Đề nghị cô giáo chủ nhiệm tổ chức khen thưởng một số bạn vượt khó vươn lên trong học tập

-Gọi hs đọc và làm bài tập 3

(SGK trang 138)

-Yêu cầu mỗi hs viết hai văn

bản: một đề nghị, một báo cáo

Sau đó đọc cho cả lớp nghe

(trong lúc hs viết văn bản giáo

viên xuống tận nơi quan sát và

sửa chữa những sai sót cho hs

hoạc yêu cầu hs viết lại)

Hs đọc một lượt hết các tình huống của bài tập 3

Hs suy nghĩ làm việc cá nhân, sau khi viết văn bản xong, đứng lên tại chỗ đọc văn bản của mình viết cho các bạn nghe Các bạn nghe và nhận xét bổ sung

và tổ chức liên quan cuối năm học

-Đề nghị thư viện cho mượn sách truyện đọc để phục vụ cho việc học tập

-Đề nghị xây mới nhà vệ sinh -Báo cáo với thầy chủ nhiệm về kết quả học tập lao động trong tháng 3

-Báo với thầy tổng phụ trách đội kết quả thi đua của lớp chào mừng ngày 20 – 11

-Báo cáo với thầy tổng phụ trách Đội kết quả của phong trào thi đua nghìn việc tốt

2/ Những chỗ sai của việc viết văn bản

a) Viết báo cáo là sai, ở tình huống này là phải viết đề nghị hoạc viết đơn xin miễn giản học phí

b) Hs làm đề nghị là không đúng, trường hợp này là phải viết báo cáo, để cô giáo chủ nhiệm biết được tình hình và kết quả của lớp trong việc trong việc giúp đỡ gia đình thương binh liệt

sĩ và bà mẹ Việt Nam anh hùng c) Viết đơn là không đúng, mả phải viết giấy đề nghị BGH nhà trường biểu dương khen gợi bạn H

3/ Thực hành viết văn bản đề nghị và báo cáo tại lớp

4.Củng cố tổng kết: ( 3’)

- GV chốt lại ý chính và nêu câu hỏi củng cố

- Trình bày về hình thức và nội dung cho VBĐN và VBBC ?

- Các mục trong VBĐN và VBBC ?

- GV nhận xét bổ sung

5.Hướng dẫn học bài ở nhà ( 2’)

- Về nhà xem bài, học bài ở nhà

- Làm bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

IV Rút kinh nghiệm:

………

………

Tiết 2

LUỆYN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ BÁO CÁO (TT)

I Mục tiêu: (như tiết 1)

II Phương tiện:

- HS: Soạn bài theo dặn dò.sưu tầm văn bản đề nghị

- GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp

Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ Yêu cầu đối với HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định: (1’)

- Kiểm tra sỉ số HS

2.Bài cũ: ( 5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị ôn tập của HS

3.Tiến hành bài mới: (1’)

Giới thiệu: Hôm trước học tiết 1 về luyện tập cho văn bản đề nghị và văn bản báo cáo hôm nay tiếp theo cho tiết luyện tập

* Hoạt động : Luyện tập ( 33’)

- GV yêu cầu HS đọc bài SGK

hướng dẫn cho HS làm bài

- GV cho HS xem lại cách viết

và trình bày của HS

- chỉ ra những chỗ sai khi sử

dụng văn bản dưới đây?

- GV nhận xét và sửa lại bài

cho hoàn chỉnh

- HS thảo luận nhóm làm bài

- Mỗi nhóm thực hiện một văn bản

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS tìm các chỗ sai trong các tình huống SGK

- HS báo cáo

- HS khác nhận xét

Bài 1: Tình huống:

a) Viết văn bản đề nghị Ban Giám hiệu nhà trường sửa chữa mái lợp phòng học lớp em bị dột

b) Viết văn bản báo cáo về tuần lễ hoạt động chào mừng ngày 26/03 của lớp em

Bài 2: Chỉ ra những chổ sai trong các tình huống

a) Không phù hợp với tình huống Phải viết đơn trình bày hoàn cảnh gia đình và đề bạt nguyện vọng

b) Không phù hợp với tình

huống Phải viết văn bản về tình hình và kết quả của lớp trong việc giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ và Bà Mẹ

VN anh hùng

4.Củng cố tổng kết: ( 3’)

- GV cho HS chơi trò chơi tiếp sức: Mỗi nhóm báo cáo một loại văn bản theo nội dung tự chon

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét bổ sung sửa lại bài cho hoàn chỉnh

5.Hướng dẫn học bài ở nhà( 2’)

- Về nhà xem bài, học bài ở nhà

- Làm bài tập cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

IV.Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Tuần: 33

Ngày soạn: 12/ 0 4/ 2011

Ngày dạy: 22/ 0 4/ 2011

Tiết : 127- 128

Ơn Tập

Phần TậpLàm văn

I.Mục tiêu :

1/ Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức về văn bản biểu cảm

- Hệ thống kiến thức về văn nghi luận

2/ Kỹ năng

- Khái quát, Hệ thống kiến thức về văn bản biểu cảm và văn nghi luận

- Làm bài văn bản biểu cảm và văn nghi luận

3/ Thái độ

Chú ý các đặc điểm, nội dung, mục đích, phương tiện biểu cảm Các luận điểm,

luận cứ trong văn nghị luận

II Phương tiện:

- Hs: Bài soạn, Bảng nhóm, sách tham khảo, dụng cụ học tập

- -GV:-Dặn dò tiết trước:

+Các em về nhà học thuộc lòng nội dung ghi nhớ SGK, nội dung dàn mục viết văn

Bản báo cáo, các đặc điểm không thể thiếu trong văn bản báo cáo

+Tập viết một số văn bản hành chính khác ngoài hai loại văn bản đã học

+Soạn bài tiếp theo “ôn tập phần tập là văn” phần văn biểu cảm và văn nghị luận

-SGK, SGV, giáo án, tư liệu ngữ văn 7, bảng phụ

-Phương pháp:Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, thảo luận, thực hành.

III Tiến trình dạy học:

1/ Ổn định lớp:(1’) Điểm danh, báo cáo và ổn định các nề nếp thông thường.

2/ KTBC: ( 5’)

-Em hãy nêu mục đích, nội dung, hình thức viết văn bản đề nghị và báo cáo

-Nêu dàn mục viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

=>Đáp án: theo nội ôn tập đã học

3/ Dạy bài mới: (1’)

a) Giới thiệu bài mới: Trong quá trình học tập từ học kì I đến nay, chúng ta đã học và làm rất nhiều bài văn Nhưng nó chỉ tập trung ở hai thể loại văn biểu cảm và nghị luận Tiết học hôm nay lớp chúng

ta sẽ ôn tập lại kiến thức văn biểu cảm và văn nghị luận

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Văn bản biểu cảm ( 23’)

- GV hướng dẫn HS làm các bài

tập theo thứ tự SGK

- Văn biểu cảm có những đặc

điểm gì?

- Yếu tố miêu tả và yếu tố tự

sự trong văn bản có vai trò khơi

gợi tình cảm gì ?

- Ngôn ngữ biểu cảm cần sử

dụng phương tiện tư từ gì ?

- GV cho HS kẻ bảng và điền

vào các ô

- GV nhận xét chốt lại ý chính

- GV sửa bài cho hoàn chỉnh

- HS dựa vào SGK làm bài

- HS chỉ ra các văn bản thuộc loại ( văn xuôi)

- HS khác xét bổ sung

- Tương tự thực hiện

- HS lên bảng điền vào bảng phụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Đặc điểm văn biểu cảm:

+ Phải đạt tình cảm, cảm xúc sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khơi gợi lòng đồng cảm nơi người đọc

+ Tình cảm trong biểu cảm là tình cảm đẹp

- vai trò:

+ văn biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố trên làm trung gian truyền cảm đầy đủ hơn …

- ngôn ngữ sử dụng tu từ: đối lập, so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, liệt kê

- kẻ bảng và điền thông tin vào cho phù hợp với nội dung

* Hoạt động 2: luyện tập (10’)

GV cho HS chia làm 04 nhóm viết văn bản biểu cảm theo yêu cầu đề

Đề: Cảm nghĩ về mái trường thân yêu em đang học

- HS các nhóm thảo luận làm bài, trình bày trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét sửa bài

4.Củng cố tổng kết: ( 3’)

- GV củng cố lại toàn bài: văn bản biểu cảm

- Nêu đặc điểm yếu tố văn biểu cảm

- HS khác nhận xét , GV nhận xét bổ sung

5.Hướng dẫn học bài ở nhà( 2’)

- Về nhà xem bài, học bài ở nhà

- Làm bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

IV.Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Tiết 2

ÔN TẬP, TẬP LÀM VĂN

I Mục tiêu: ( như tiết 1)

II Phương tiện: (như tiết 1)

III Tiến trình dạy học:

1.Ổn định: (1’)

- Kiểm tra sỉ số HS

2.Bài cũ: ( 5’)

- Hãy nêu đặc điểm của văn biểu cảm?

- HS trả bài cũ

- GV khác nhận xét ghi điểm

3.Tiến hành bài mới: (1’)

Giới thiệu: tiết trước đã ôn tập cho tập làm văn, tập trung cho văn biểu cảm trong kỳ

I Hôm nay ôn cho phần văn nghị luận ở kỳII

* Hoạt động 2: Văn nghị luận( 33’)

GV hướng dẫn cho HS trả lời

câu hỏi SGK

+ Các bài văn nghị luận đã học

ở học kỳ II ?

+ Trong đời sống …… văn bản

nghị luận xuất hiện trong

những trường hợp nào ? nêu ví

dụ ?

+ Trong bài văn nghị luận phải

có những yếu tố cơ bản nào ?

+ Luận điểm là gì ? cho biết

các câu sau đây là luận điểm?

giải thích ?

GV nhận xét , bổ sung sửa lại

cho hoàn chỉnh

- HS đọc và trả lời

- HS liệt kê các bài đã học ở kỳ II

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời Nêu ví dụ: (tác hại của thuốc lá, học sao cho tốt … )

- Câu a, đặc điểm, là luận điểm

vì chúng khẳng định một vấn đề

- HS so sánh

- HS khác nhận xét

- Trong đời sống văn nghị luận xuất hiện trong các hội nghị, hội thảo hoặc tham gia ý kiến thảo luận

- yếu tố cơ bản trong văn nghị luận, luận điểm , luận cứ, yếu tố luận điểm là yếu tố chính

- luận điểm là ý kiến thể hiện

tư tưởng quan điểm của bài văn là linh hồn của bài viết …

- Nói như vậy là không đúng

- So sánh cách làm hai đề: + giống nhau: đều nêu ra luận đề là lòng biết ơn

+ khác nhau: đề A: giải thích

câu tục ngữ.

Đề B : dùng dẫn chứng để chứng minh cho câu tục ngữ

4.Củng cố tổng kết: ( 3’)

- GV cho HS đọc các đề bài tham khảo SGK Để hướng dẫn cho HS chuẩn bị kiểm tra cuối năm

- Dựa vào các đề bài trên thực hiện các gợi ý của GV

- GV nhận xét bổ sung

5.Hướng dẫn học bài ở nhà ( 2’)

- Về nhà xem bài, học bài ở nhà

- Làm bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

IV.Rút kinh nghiệm:

………

………

………