giao an lop 4 -tuan 23

Giáo án lớp 4 Tùn 23 NGÀY SOẠN : 13 - 2 - 2011 NGÀY DẠY : 14 - 2 - 2011 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 TẬP ĐỌC TIẾT 45:HOA HỌC TRÒ I. MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. -Hiểu nội dung bài : Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò. II. CHUẨN BỊ : -Tranh minh hoạ bài học hoặc ảnh về cây hoa phượng. -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ +HS 1: Đọc đoạn 1 + 2 bài Chợ tết. * Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào ? +HS 2: Đọc đoạn 3 + 4. * Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: -Hoa phượng luôn gắn với tuổi học trò của mỗi chúng ta. Hoa phượng có vẻ đẹp riêng. Chính vì vậy nhiều nhà thơ, nhạc só đã viết về hoa phượng. Nhà thơ Xuân Diệu đã gọi hoa phượng là hoa học trò. Tại sao ông lại gọi như vậy. Đọc bài Hoa học trò, các em sẽ hiểu điều đó. * Hoạt động 1: Luyện đọc - HS khá đọc -GV chia đoạn : 3 đoạn. Mỗi lần xuống dòng là một đoạn. -Đọc đúng các tiếng, từ khó : đoá, tán hoa lớn xoè ra, nỗi niềm bông phượng … -Hướng dẫn HS luyện đọc câu: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy ? (đọc phải thể hiện được tâm trạng ngạc nhiên của cậu học trò). - Bài văn đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư. Chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ: cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời, muôn ngàn con bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè ra … - HS đọc đoạn nới tiếp.Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc. - HS đọc đoạn nới tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó. - HS đọc đoạn nới tiếp trong nhóm Trang 1 Giáo án lớp 4 Tùn 23 - GV đọc mẫu * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc cả bài, trao đổi để trả lời câu hỏi +Tại sao tác giả gọi hoa phượng là “Hoa học trò” ? (Kết hợp cho HS quan sát tranh). … Vì phượng là loại cây rất gần gũi với học trò. Phượng được trồng trên các sân trường và nở hoa vào mùa thi của học trò … Hoa phương gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mài trường. + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? HS trao đổi nhóm đôi + …phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả một góc trời; màu sắc như cả ngàn con bướm thắm đậu khít nhau. +Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui … +Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên như tết nhà nhà dán câu đối đỏ. -Cho HS đọc đoạn 3. + Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? …Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa, hoa càng tươi dòu. Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. + Bài văn giúp em hiểu về điều gì ? Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn đọc đoạn 1 -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1. -GV nhận xét và khen những HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. -Chuẩn bò bài: Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - KĨ TḤT Giáo viên chun dạy. - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 111 : LUYỆN TẬP CHUNG Trang 2 2 3 5 ; ; 3 4 6 Giáo án lớp 4 Tùn 23 I. MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ Bài 4 /122 a). Vì 4 < 5; 5 < 6 nên 4 7 < 5 7 ; 5 7 < 6 7 . Các phân số 6 7 ; 4 7 ; 5 7 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là 4 7 ; 5 7 ; 6 7 . b). Quy đồng mẫu số các phân số 2 5 4 ; ; 3 6 3 ta có: 2 2 4 8 5 5 2 10 ; 3 3 4 12 6 6 2 12 x x x x = = = = ; 3 3 3 9 . 4 4 3 12 x x = = 3 3 3 9 . 4 4 3 12 x x = = Vì 8 9 10 12 12 12 < < 8 9 10 12 12 12 < < 2 3 4 3 4 6 < < nên 2 3 4 3 4 6 < < . Các phân số 2 5 4 ; ; 3 6 3 viết theo thứ tự từ bé đế lớn là 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm các bài toán luyện tập về tính chất cơ bản của phân số, so sánh phân số. * Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Bài 1 ( ở đầu trang 123) -GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào vở -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Kết quả: 14 9 < 14 11 ; 25 4 < 23 4 ; 15 14 < 1 9 8 = 27 24 ; 19 20 > 27 20 ; 1 < 14 15 -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số: +Hãy giải thích vì sao 14 9 < 14 11 ? 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS nêu về một cặp phân số: +Vì hai phân số này cùng mẫu số, so sánh tử số thì 9 < 11 nên 14 9 < 14 11 . +GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại. Trang 3 Giáo án lớp 4 Tùn 23 +HS lần lượt dùng các kiến thức sau để giải thích: so sánh hai phân số cùng tử số ( 25 4 < 23 4 ) ; Phân số bé hơn 1 ( 15 14 < 1) ; So sánh hai phân số khác mẫu số ( 9 8 = 27 24 ); Phân số lớn hơn 1 (1 < 14 15 ). Bài 2 ( ở đầu trang 123) -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. -GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1. -Kết quả: a). 5 3 ; b). 3 5 Bài 1 a, c ( ở cuối trang 123 ) -GV yêu cầu HS làm bài. -GV đặt từng câu hỏi và yêu cầu HS trả lời trước lớp. a) Điền số nào vào 75£ để 75£ chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5 ? Vì sao điền như thế lại được số không chia hết cho 5 ? …Điền các số 2, 4, 6, 8 vào £ thì đều được số chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5. Vì chỉ những số có tận cùng là 0 hoặc 5 mới chia hết cho 5. c) +Điền số nào vào 75£ để 75£ chia hết cho 9 ? …Để 75£ chia hết cho 9 thì 7 + 5 + £ phải chia hết cho 9. 7 + 5 = 12, 12 + 6 = 18, 18 chia hết cho. Vậy điền 6 vào £ thì được số 756 chia hết cho 9. Số vừa tìm được có chia hết cho 2 và cho 3 không. …Số 756 chia hết cho 2 vì có chữ số tận cùng là số 6, chia hết cho 3 vì có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho 3. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố-Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bò bài : Luyện tập chung - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - ĐẠO ĐỨC TIẾT 23 :GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( tiết 1) I. MỤC TIÊU - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. * Ghi chú : Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. * Kĩ năng sống : Trang 4 Giáo án lớp 4 Tùn 23 -Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi cơng cộng -Thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương II. CHUẨN BỊ : -Phiếu điều tra (theo bài tập 4) -Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lòch sự với mọi người” +Hãy giải quyết tình huống sau: Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người một bạn gái đi ngang qua. Các bạn nam nên làm gì trong tình huống đó? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính huống ở SGK/34) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. -Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. -GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, tranh luận. -GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) -GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: *Nhóm 1 : a/. Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường ray đã bò trộm lấy đi. Nếu em là bạn Hưng, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao? *Nhóm 2 : Trang 5 Giáo án lớp 4 Tùn 23 b/. Trên đường đi học về, Toàn thấy mấy bạn nhỏ rủ nhau lấy đất đá ném vào các biển báo giao thông ven đường. Theo em, Toàn nên làm gì trong tình huống đó? Vì sao? - Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. -GV kết luận từng tình huống: a/. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b/. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 3.Củng cố - Dặn dò: -Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở đòa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. -Chuẩn bò bài :Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 2) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN : 14 – 2 - 2011 NGÀY DẠY : 15 – 2 - 2011 Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 43 : DẤU GẠCH NGANG I. MỤC TIÊU - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang. - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) * Ghi chú : HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng u cầu của BT 2 ( mục III) II. CHUẨN BỊ : -2 tờ giấy để viết lời giải BT. -Bút dạ và 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT 2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ +HS 1: Tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp tâm hồn, tính cách của con người. +HS 2: Chọn 1 từ trong các từ HS 1 đã tìm được và đặt câu với từ ấy. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Trang 6 Giáo án lớp 4 Tùn 23 -Trong viết câu, viết đoạn, viết bài văn chúng ta không chỉ dùng dấu chấm, dấu phẩy … mà ta còn sử dụng dấu gạch ngang trong nhiều trường hợp. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được tác dụng của dấu gạch ngang, biết sử dụng dấu gạch ngang trong khi viết. * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức *Phần nhận xét: Bài tập 1: -Giúp HS nắm yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài -HS làm bài cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Những câu văn có chứa dấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c là: Đoạn a: -Thấy tôi rén đến gần, ông hỏi tôi: -Cháu con ai ? -Thưa ông, cháu là con ông Thư. Đoạn b: Cái đuôi dài – bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bò trói xếp vào bên mạng sườn. Đoạn c: -Trước khi bật quạt, đặt quạt nơi chắc chắn … -Khi điện đã vào quạt, tránh để cánh quạt bò vướn víu … -Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … -Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô … * Bài tập 2: -Tổ chức cho HS làm bài -HS suy nghó, làm bài cá nhân. -HS trả lời. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại. +Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhận vật (ông khách và cậu bé) trong đối thoại. +Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích trong câu văn. +Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền. * Hoạt động 2: Ghi nhớ -Cho HS đọc nội dung ghi nhớ. -GV có thể chốt lại 1 lần những điều cần ghi nhớ. * Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT 1 và đọc mẩu chuyện Quà tặng cha. Trang 7 Giáo án lớp 4 Tùn 23 -GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu và dấu gạch ngang trong chuyện Quà tặng cha và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong mỗi câu. -HS đọc thầm lại mẫu chuyện, tìm câu có dấu gạch ngang và nêu tác dụng của dấu gạch ngang. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. GV dán tờ phiếu đã biết lời giải lên bảng lớp. *Câu có dấu gạch ngang Pa-xean thấy bố mình – một viên chức tài chính – vẫn cặm cụi trước bàn làm việc. “Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao !” – Pa- xean nghó thầm. Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính – Pa- xean nói… *Tác dụng Đánh dấu phần chú thích trong câu (bố Pa-xean là một viên chức tài chính). Đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghó của Pa-xean). Dấu gạch ngang thứ nhất đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xean. Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xean nói với bố). Bài tập 2: -GV giao việc: Các em viết một đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa bố hoặc mẹ với em về tình hình học tập của em trong tuần.Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác dụng. Một là đánh dấu các câu đối thoại. Hai là đánh dấu phần chú thích. -Tổ chức cho HS làm bài -HS viết đoạn văn có dấu gạch ngang vào vở -1HS viết bảng phụ -Một số HS đọc đoạn văn. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chấm những bài làm tốt. 3. Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. -Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn cho hay. -Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ : Cái đẹp - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - MĨ TḤT Giáo viên chun dạy. - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - Trang 8 Giáo án lớp 4 Tùn 23 TỐN TIẾT 112 : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Biết tính chất cơ bản của phân số, phân sốbằng nhau, so sánh phân số. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 111 hoặc các bài tập mà GV giao về nhà. -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ làm các bài tập luyện tập về các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và các kiến thức ban đầu về phân số. * Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Bài 2 (ở cuối trang 123 ) -GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài. -Với các HS không thể tự làm bài GV hướng dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần b. -GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. HS làm bài vào vở Có thể trình bày bài như sau: ¶ Tổng số HS lớp đó là: 14 + 17 = 31 (HS) ¶ Số HS trai bằng 31 14 HS cả lớp. ¶ Số HS gái bằng 31 17 HS cả lớp. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 ( trang 124 ) -GV gọi hS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng phân số 9 5 ta làm như thế nào ? …Ta rút gọn các phân số rồi so sánh. -GV yêu cầu HS làm bài. HS nhắc lại cách rút gọn và cách so sánh -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Có thể trình bày như sau: Rút gọn các phân số đã cho ta có: 36 20 = 4:36 4:20 = 9 5 ; 18 15 = 3:18 3:15 = 6 5 ; Trang 9 Giáo án lớp 4 Tùn 23 25 45 = 5:25 5:45 = 5 9 ; 63 35 = 7:63 7:35 = 9 5 Vậy các phân số bằng 9 5 là 36 20 ; 63 35 * HS cũng có thể nhận xét 25 45 > 1; 9 5 < 1 nên hai phân số này không thể bằng nhau, sau đó rút gọn 3 phân số còn lại để tìm phân số bằng 9 5 . -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài ( 2 (c, d) - HS làm vào vở. -GV chữa bài và cho điểm HS. 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm lại các bài tập 4/124 vào vở -Chuẩn bò bài : Phép cộng phân số - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - TẬP LÀM VĂN TIẾT 45 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I. MỤC TIÊU - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong những đoạn văn mẫu (BT1); viết được một đoạn văn ngắn tảmột lồi hoa (hoặc một thứ quả) mà em u thích. II. CHUẨN BỊ : -1 tờ phiếu viết lời giải BT1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ -2 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái cây em yêu thích đã làm ở tiết TLV trước. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: -Để viết bài văn tả cây cối, các em không chỉ cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc của cây mà còn phải biết tả các bộ phận khác nữa như tả hoa, tả quả. Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết miêu tả các bộ phận của cây cối, biết viết một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả. * Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập Trang 10 . sau: a). 5 2 + 5 3 = 5 23 + = 5 5 = 1 Trang 18 Giáo án lớp 4 Tùn 23 b). 4 3 + 4 5 = 4 53 + = 4 8 = 2 c). 8 3 + 8 7 = 8 73 + = 8 10 d). 25 42 25 735 25 7 25 35 = + =+ . 25 4 < 23 4 ; 15 14 < 1 9 8 = 27 24 ; 19 20 > 27 20 ; 1 < 14 15 -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số: +Hãy giải thích vì sao 14 9 < 14 11 . số ( 25 4 < 23 4 ) ; Phân số bé hơn 1 ( 15 14 < 1) ; So sánh hai phân số khác mẫu số ( 9 8 = 27 24 ); Phân số lớn hơn 1 (1 < 14 15 ). Bài 2 ( ở đầu trang 123) -GV yêu cầu