Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I.Mục tiêu !"#$%& '( ) *#(# +,- ./!.012#+3 451& II.Chuẩn bò: - Giáo viên: Phấn màu, bảng nhóm. - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con III. Các hoạt động dạy và học: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 1. Bài cũ: - Muốn tìm 2 số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó ta làm thế nào ? . - Muốn tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ của 2 số đó ta làm thế nào ? - Nhận xét,sửa chữa . 2. Giới thiệu bài mới: – Giới thiệu bài : 3. Phát triển các hoạt động: * HĐ 1 : Giới thiệu Vdụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ . - GV nêu Vdụ SGK . - Yêu cầu HS tìm quãng đường đi được trong 1 giờ,2 giờ,3 giờ . - Cho Hs điền Kquả vào bảng kẽ sẵn . - Cho HS quan sát bảng rồi nêu nhận xét . -Như vậy TG và QĐ có mối quan hệ tỉ - HS trả lời . - HS trả lời . - Hs theo dõi . - Quãng đường đi được lần lượt là: 4 km, 8km, 12km, TG đi 1 giờ 2 giờ 3giờ QĐ đi được 4 km 8k m 12km - Khi TG gấp lên bao nhiêu lần thì QĐ đi được cũng gấp lên bÊy nhiêu lần . 1 TUẦN 4 TUẦN 4 TUẦN 4 TUẦN 4 1’ lệ * HĐ 2 : Giới thiệu bài toán và cách giải - GV nêu bài toán SGK. - Yêu cầu HS tự tóm tắt rồi giải bài toán . - Cách giải này bằng cách “rút về đơn vò” đã biết ở lớp 3 . - Gợi ý để dẫn ra cách giải 2 . + 4 giờ gấp máy lần 2 giờ ? + Như vậy quãng đường đi được sẽ gấp lên mấy lần ? - Từ đó tìm QĐ đi được trong 4 giờ . + Gọi 1 HS lên bảng trình bày bài giải ,cả lớp theo dõi . - Cách giải này bằng cách “ Tìm tỉ số “ . - Đây chính là 2 cách giải của dạng toán quan hệ tỉ lệ . * HĐ 3 : Thực hành : Bài 1 : Gọi 1 HS đọc đề rồi tóm tắt - Cho cả lớp làm vào VBT . - Nhận xét ,sửa chữa . Bài 2 : Gọi 1 HS đọc đề rồi tóm tắt, cho HSâ gii vào vở . - Đổi vở chấm bài . Bài 3 (chú ý HS yếu) a) GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán . - Cho HS thảo kuận theo cặp,đại diện 1 số cặp nêu miệng Kquả . - Nhận xét ,sửa chữa . * HĐ 4: Củng cố - HS đọc thầm SGK. Tóm tắt : 2 giờ : 90 km. 4 giờ : … km ? Giải : Trong 1 giờ ô tô đi được là : 90 : 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được là . 45 x 4 = 180 (km) ĐS: 180 km. - 2 lần . - 2 lần . - 90 x 2 = 180 (km) - HS trình bày . 4 giờ gấp 2 giờ số lần là : 4 : 2 = 2 (lần) . Trong 4 giờ ô tô đi được là : 90 x 2 = 180 (km) ĐS : 180km . - Hs nghe . - HS đọc đề . - HS giải bằng cách “ Rút về đơn vò “. ĐS: 112000 đ . - HS đọc đề . Tóm tắt : 3 ngày : 1200 cây . 12 ngày : … cây ? . - HS có thể giải bằng 2 cách . ĐS: 4800 cây . - Tóm tắt : a : 1000 người tăng : 21 người . 4000 người tăng: … người ? . - Hs thảo luận theo cặp ,nêu miệng Kquả ĐS : 84 người . - HS nêu . - Hs nghe . 2 1’ - Nêu cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ ? 4. Tổng kết - dặn dò - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập : Bài 3 b. - Chuẩn bò bài sau : Luyện tập . Tiết 3 : ĐẠO ĐỨC (Đồng chí Hiệu Trưởng dạy) Tiết 4 : TẬP ĐỌC NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. Mục tiêu - Đọc đúng tên người, tên đòa lý nước ngoài, bc ®Çu oc diƠn cam c bai vn. - Hiểu ý chính của bài : tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới (Tra li c cac c©u hoi 1, 2, 3) - RÌn lun k nng: + Th hin s cm th«ng (bàµy t s chia s, cm thơng vi nhng nn nh©n b bom nguyªn t s¸t hi). I. Chuẩn bò: - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: Lòng dân Lần lượt 6 học sinh đọc vở kòch (phân vai) phần 1 và 2 - Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học sinh - Giáo viên hỏi về nội dung ý nghóa vở kòch - Học sinh trả lời Giáo viên nhận xét cho điểm 3 1’ 2. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay các em sẽ được học bài "Những con sếu bằng giấy" 32’ 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản. - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan - Luyện đọc - Nêu chủ điểm - Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp những con sếu - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn - Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm - Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1: Mó ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra + Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa- da-cô, Xa-da-ki + Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma - Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn - (Phát âm và ngắt câu đúng) - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa các từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài + Năm 1945, chính phủ Mó đã thực hiện quyết đònh gì? - Dự kiến: Ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản - Ghi bảng các từ khó - Giải nghóa từ bom nguyên tử 4 + Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó? - Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bò chết do nhiễm phóng xạ + Xa-da-cô bò nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào? - Dự kiến: Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnh nặng + Cô bè hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào? - Dự kiến: Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ 1.000 con sếu bằng giấy treo sung quanh phòng sẽ khỏi bệnh + Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? - Dự kiến: gửi tới táp hàng nghìn con sếu giấy + Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con + Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì? - Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bò bom nguyên tử sát hại. Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao 2 tay nâng 1 con sếu. Dưới dòng chữ "Tôi muốn thế giới này mãi mãi hòa bình" Giáo viên chốt + Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô? * Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn - Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác của Mỹ - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống của cô bé - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự xúc động * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn - Thi đua đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét - Tuyên - Học sinh nhận xét 5 dương 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kòch. - Soạn "Bài ca về trái đất" - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013 Tiết 1 : TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: '( ) *#(#+,-./! .016 #+3 451 II. Chuẩn bò: - GV: Phấn màu - HSø: Bảng con - Vở bài tập – Nhap III. Các hoạt động dạy và học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3, 4 (SGK) - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ 2. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập, giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết "Luyện tập". 30’ 3. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tỷ lệ (dạng thứ nhất) - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - 6 bài Học sinh giải Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vò" 11’ * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt đề, giải - Phân tích đề -Nêu tóm tắt - Học sinh làm bài - Học sih sửa bài - Nêu phương pháp giải "Dùng tỷ số" Giáo viên chốt lại 8’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải - Học sinh sửa bài Giáo viên chốt lại: cách đổi đơn vò đo thời gian - Lưu ý học sinh dùng phương pháp tỷ số 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh nêu lại 2 dạng toán tỷ lệ: Rút về đơn vò - Tỷ số - Thi đua giải bài tập nhanh 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Ôn tập giải toán Tiết 2 : CHÍNH TẢ ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn xuôi. - Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê. II. Chuẩn bò: 7 -GV SGK : Bảng phụ viết sẵn mô hình cu to v n . -HS: SGK,V! ghi. III Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1. Bài cũ: - Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa bình - 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm - Học sinh làm nháp - 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quả bài làm, nói rõ vò trí đặt dấu thanh trong từng tiếng Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 2. Giới thiệu bài mới: - Quy tắc đánh dấu thanh 30’ 3. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành - Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK - Học sinh nghe - Học sinh đọc thầm bài chính tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết - Học sinh gạch dưới từ khó - Học sinh viết bảng - HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt - Học sinh viết bài - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt - Học sinh dò lại bài - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảng tiếng nghóa và chốt. 8 - 2 học sinh phân tích và nêu rõ sự giống và khác nhau - Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh áp dụng mỗi tiếng Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét + Trong tiếng, dấu thanh nằm ở bộ phận vần trên (hoặc dưới) âm chính, không bao giờ nằm trên (hoặc dưới) âm đệm và âm cuối. + Trong trường hợp âm chính là nguyên âm đôi thì dấu thanh sẽ nằm trên (dưới) chữ cái đầu (nếu tiếng đó không có âm cuối), trên (hoặc dưới) chữ cái thứ hai (nếu tiếng đó có âm cuối) Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên lưu ý HS các tiếng của, cuộc, lược chứa các nguyên âm đôi: ua, uô, ươ là âm chính - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ này - Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đ. thoại, thảo luận - Phát phiếu có ghi các tiếng: đóa, hồng, xã hội, chiến đấu, củng cố (không ghi dấu) - Học sing thảo luận điền dấu thích hợp vào đúng vò trí - Học sinh trình bày GV nhận xét - Tuyên dương 1’ 4. Tổng kết - dặn dò: - Học quy tắc đánh dấu thanh - Chuẩn bò - Nhận xét tiết học Tiết 3: KHOA HỌC TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀØ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vò thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác đònh được bản thân đang ở vào giai đoạn nào. 9 2. Kó năng: Học sinh xác đònh bản thân mình đang ở trong giai đọan nào của cuộc đời . 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17 - Trò : SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì - Bốc thăm số liệu trả bài theo các câu hỏi Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi? - Dưới 3 tuổi: biết đi, biết nói, biết tên mình, nhận ra quần áo, đồ chơi - Từ 3 tuổi đến 6 tuổi: hiếu động, giàu trí tưởng tượng Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - 6 tuổi đến 10 tuổi: cơ thể hoàn chỉnh, cơ xương phát triển mạnh. - Tuổi dậy thì: cơ thể phát triển nhanh, cơ quan sinh dục phát triển - Cho học sinh nhận xét + Giáo viên cho điểm - Nhận xét bài cũ 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Từ tuổi vò thành niên đến tuổi già - Học sinh lắng nghe 28’ 4. Phát triển các hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, cả lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏi trong SGK trang 16 , 17 theo nhóm + Bước 2: Làm việc theo nhóm - Làm việc theo hướng dẫn của giáo viên, cử thư ký ghi biên bản thảo luận như hướng dẫn trên 10 [...]... nêu cách tóm tắt - Nêu dạng toán 2 bài - Học sinh giải - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét - chốt lại giải - Lớp nhận xét chung cho cả 2 bài 10’ * Hoạt động 3: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Học sinh đọc đề - Phân tích đề và Bài 4 và 5: tóm tắt - Nhận dạng toán tỷ lệ - Học sinh giải - Học sinh sửa bài Giáo viên chốt lại các bước giải - Lớp nhận xét của 2 bài 4 * Hoạt động 4: ... III Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4 1 Bài cũ: Luyện tập - Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tỷ - 2 học sinh lệ đã học - Học sinh lần lượt sửa (SGK) Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ 2 Giới thiệu bài mới: Ôn tập giải toán (tt) - Hôm nay, chúng ta tiếp tục học dạng toán tỷ lệ tiếp theo thông qua tiết “Ôn tập giải toán” 30’ 3 Phát triển các hoạt động: 5 *... tập - Kiểm tra cách giải các dạng toán - 2 học sinh liên quan đến - HS sửa bài 3, 4 (SGK) 30 Lê Thị Dung - Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài Giáo viên nhận xét - cho điểm 1’ 2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập 30’ 3 Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh giải các bài toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ → học sinh nắm được các bước giải của các dạng toán trên Phương... liên quan đến - HS sửa bài 3, 4 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập 30’ 3 Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đôi - Hướng dẫn học sinh giải các bài 24 Lê Thị Dung toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ → học sinh nắm được các bước giải của các dạng toán trên Phương pháp: Đ.thoại,... tóm tắt - Nhận dạng toán tỷ lệ - Học sinh giải 31 Lê Thị Dung - Học sinh sửa bài Giáo viên chốt lại các bước giải của - Lớp nhận xét 2 bài 4 * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh hơn) Phương pháp: Đ.thoại, thực hành, động não - Học sinh nhắc lại cách giải dạng - Học sinh còn lại giải ra nháp toán vừa học - Bài tập: Mỗi lớp tuỳ chọn mức độ học sinh 1’ 4 Tổng kết - dặn dò: -... tra tranh minh họa - Giáo viên giới thiệu 4 bức tranh 1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong 1 vườn cây 2 Tả cảnh buổi sáng trong 1 công viên em biết 3 Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng quê hương em 4 Tả cảnh buổi sáng trên nương rẫy ở vùng quê em 5 Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em thường đi qua 6 Tả 1 cơn mưa em từng gặp 7 Tả ngôi trường của em - Giáo viên giải đáp những thắc mắc - Học sinh... 30’ * Hoạt động 2: Học sinh làm bài 1’ 4 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập báo cáo thống kê” - Nhận xét tiết học -Tiết 4 : SINH HOẠT LỚP XÂY DỰNG NỀ NẾP(T4) I.MỤC TIÊU: - Tiếp tục củng cố, xây dựng nề nếp lớp II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU - Nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua và nhắc nhở một số tồn tại của lớp - Nhắc lại các nề nếp mà giờ trước đã xây dựng -... Học sinh sửa bài Giáo viên chốt lại từng câu - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ) Bài 5: - Lưu ý hình thức, nội dung của câu - 1, 2 học sinh đọc đề bài 5 cần đặt - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài lần lượt từng em đọc nối tiếp nhau từng câu vừa đặt Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét 5 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm - Giáo viên phát phiếu... sinh sửa bài dạng tiếp sức Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét 10’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động nhóm, lớp biết tìm một số từ trái nghóa theo yêu cầu và đặt câu với các từ vừa tìm được Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành Bài 4: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 4 - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu cho học sinh - Nhóm trưởng phân công các bạn trao đổi nhóm trong nhóm... sinh sửa bài dạng tiếp sức Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm một số từ trái nghóa theo yêu 10’ - Hoạt động nhóm, lớp cầu và đặt câu với các từ vừa tìm được Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành Bài 4: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 4 - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu cho học sinh - Nhóm trưởng phân công các bạn trao đổi nhóm trong nhóm . 4 km, 8km, 12km, TG đi 1 giờ 2 giờ 3giờ QĐ đi được 4 km 8k m 12km - Khi TG gấp lên bao nhiêu lần thì QĐ đi được cũng gấp lên bÊy nhiêu lần . 1 TUẦN 4 TUẦN 4 TUẦN 4 TUẦN. 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được là . 45 x 4 = 180 (km) ĐS: 180 km. - 2 lần . - 2 lần . - 90 x 2 = 180 (km) - HS trình bày . 4 giờ gấp 2 giờ số lần là : 4 : 2 = 2 (lần) . Trong 4 giờ. 4 TUẦN 4 TUẦN 4 1’ lệ * HĐ 2 : Giới thiệu bài toán và cách giải - GV nêu bài toán SGK. - Yêu cầu HS tự tóm tắt rồi giải bài toán . - Cách giải này bằng cách “rút về đơn vò” đã biết ở lớp 3 . -