Giáo án lớp 5 chuẩn KTKN tuần 29

Trường Tiẻu học Kim Đồng Giáo án lớp Thứ hai ngày 31 tháng năm 2014 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN …………………………………………………… Tập đọc ( Tiết 57 ) : MỘT VỤ ĐẮM TÀU I Mục đích yêu cầu : + Đọc trôi chảy toàn bài, đọc từ phiên âm từ nước + Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể cảm động, phù hợp với tình tiết bất ngờ truyện + Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn sáng đẹp đẽ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, lòng cao thượng vô hạn cậu bé Ma-ri-ô II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Hoạt động dạy học: TG 5’ 1’ 8’ 12’ Hoạt động GV A/ Bài cũ : + GV gọi đọc thuộc Đất nước trả lời câu hỏi: H: Cảnh đất nước mùa thu khổ thơ đẹp vui nào? H: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể lòng tự hào bất khuất dân tộc ta khổ thơ cuối? -GV nhận xét, cho điểm B/ Bài : GV giới thiệu Hoạt động 1: Luyện đọc -GV gọi học sinh đọc -GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơpun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta hướng dẫn học sinh đọc từ -GV chia đoạn để HS luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp đoạn, GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Cho HS luyện đọc nhóm 2, * GV đọc diễn cảm văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến truyện Hoạt động 2: Tìm hiểu *Y.cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng tuổi? H:Nêu hoàn cảnh mục đích chuyển Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta? => GV chốt: Hoạt động HS -2 HS -HS đọc - Cả lớp đọc thầm theo - HS luyện đọc từ khó + HS luyện đọc nối tiếp + HS luyện đọc nhóm, đọc thể + Lớp lắng nghe + HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Lớp theo dõi nhận xét bổ sung +Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi cao Ma-ri-ô, tuổi bạn chút +Hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hoàn cảnh mục đích chuyến khác họ gặp Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi chuyến tàu với gia đình +Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã H: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri- dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, ô bị thương? dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn +Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, H: Tai nạn xảy bất ngờ nào? tàu chìm biển khơi +Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ H: Thái độ hai bạn thấy nhìn mặt biển +“Sực tỉnh …lao ra” tàu chìm? 10’ 3’ H: Em gạch từ ngữ thể phản ứng hai bạn nhỏ nghe nói xuồng cứu nạn chỗ cho đứa bé? -GV:Trên chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm người tàu hai bạn + HS đọc đoạn 3, lớp theo dõi nhỏ khiếp sợ H: Ma-ri-ô phản ứng xuồng +Ma-ri-ô nhường sống cho bạn – hành động cao cả, nghóa hiệp cứu nạn muốn nhận cậu cậu nhỏ hơn? H: Q/định Ma-ri-ô nói lên điều cậu bé? H: Thái độ Giu-li-ét-ta lúc -GV: Quyết định Ma-ri-ô thật làm cho ch.ta + HS gạch từ thể phản cảm động Ma-ri-ô nhường sống cho bạn ứng hai bạn nhỏ Chỉ người cao thượng, nghóa hiệp, biết xả thân người khác hành động + Lớp lắng nghe H: Nêu cảm nghó em hai nhân vật chuyện? Đại ý: Ca ngợi tình bạn sáng đẹp đẽ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, lòng + HS đọc cao thượng vô hạn cậu bé Ma-ri-ô + HS trả lời + Gọi HS nêu lại + HS lắng nghe Hoạt động 3: Rèn đọc lần -GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn + HS lắng nghe luyện đọc bài, hướng dẫn HS tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng * Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay phía + Mỗi nhóm HS thi đọc cậu // -“Vónh biệt Ma-ri-ô”// -Cho HS thi đua đọc - Nhận xét tuyên dương C/ Củng cố, dặn dò : -Củng cố liên hệ : Nếu em Ma-ri-ô, em làm trường hợp này? Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp + GV nhận xét tiết học dặn HS học chuẩn bị sau Toán ( Tiết 141 ): ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tt) I.Mục tiêu: Giúp HS: Tiếp tục ôn tập về:Khái niệm phân số;tính chất phân số;so sánh phân số III.Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS A/Bài cũ : Gọi HS lên làm tập hướng -2 HS dẫn luyện tập thêm tiết trước - Nhận xét cho điểm HS B/.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS - HS khoanh tròn vào đáp án chọn - HS nêu g thích cách chọn nêu kết Đã tô màu băng giấy, băng giấy chia làm phần nhau, tô màu phần Vậy khoanh vào -GV nhận xét cho điểm HS đáp án D HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập - GV yêu cầu HS đọc đề -1HS đọc đề, lớp theo dõi - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS - HS tự làm dạng tập trắc nghiệm em thực bước giải giấy nháp cần khoanh vào đáp án chọn -GV yêu cầu HS báo cáo kết làm -1HS báo cáo, HS lớp theo dõi thống nhất: Khoanh vào đáp án B Đỏ -GV yêu cầu HS giải thích - HS trả lời: 20 có viên -GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS cho bi đỏ nên số bi có màu đỏ, khoanh HĐ3 Hướng dẫn HS làm tập vào đáp án B - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS -1HS đọc đề, lớp theo dõi cho - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm HĐ4 Hướng dẫn HS làm tập vào - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài, - HS lớp làm vào nhắc em chọn cách so sánh thuận tiện - 2HS đọc phân số theo nhất, không thiết phải quy đồng mẫu số thứ tự yêu cầu, HS đọc phân số so sánh phần giải thích lại - GV nhận xét cho điểm HS xếp HĐ5 Hướng dẫn HS làm tập - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nêu kết làm - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời HS cho Trường tiểu học Kim Đồng C/.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị sau Giáo án lớp _ Khoa học ( Tiết 57 ) : SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết nơi sống, thời gian đẻ trứng ếch - Nêu chu trình đẻ trứng ếch II.Chuẩn bị: -GV chuẩn bị ếch - Hình minh hoạ 2, 3, 4, 5, (phóng to có diều kiện III.Các hoạt động dạy học TG Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ A/ Bài cũ: + Mô tả trình phát triển bướm cải biện pháp giảm -3 HS thiệt hại côn trùng gây cho hoa màu? +Nói s/sản gián nêu cách diệtdán? +Nói s/sản ruồi nêu cách diệt ruồi? - GV nhận xét cho điểm HS 1’ B/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề - 35 HS đứng chỗ bắt chước tiếng kêu 10’ HĐ1 Tìm hiểu loài ếch ếch + Em nghe tiếng ếch kêu chưa? + HS lớp bình chọn bạn bắt chước tiếng kêu ếch giống Chúng ta thi xem bạn nàobắt chước - Lắng nghe tiếng ếch kêu giỏi -Tổ chức cho HS bắt chước tiếng ếch kêu Tổ chức bình chọn bạn đoạt giải thi “Bắt chước tiếng kêu ếch” + Ếch sống cạn nước Ếch + Bạn lớp biết bắt chước tiếng ếch kêu Vậy thi xem biết thường sống bờ ao, hồ, đầm lầy + Ếch đẻ trứng nhiều điều loài ếch + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè + Ếch thường sống đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành +Ếch đẻ trứng hay đẻ con? chùm lềnh bềnh mặt nước +ẾCh thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường kêu vào ban đêm sau + Ếch đẻ trứng đâu? trận mưa mùa hè + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe + Em thường thấy ếch kêu nào? tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để + Tại gia đình sống gần ao, sinh sản Ếch đẻ trứng xuống ao , hồ hồ nghe tiếng ếch kêu? -Kết luận: Đầu mùa hạ, sau mưa -Lắng nghe lớn, vào ban đêm, ta thường nghe tiếng ếch kêu Đó tiếng kêu ếch đực gọi ếch Chúng gặp để giao phối Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành Trường tiểu học Kim Đồng chùm lềnh bềnh mặt nước Trứng ếch thụ tinh nở nòng nọc, nòng 14’ nọc phát triển thành ếch HĐ2.Chu trình sinh sản ếch -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn: + Chia nhóm, nhóm HS + Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ trang 116,117, nói nội dung hình + Liên kết nội dung hình (thành câu chuyện sinh sản ếch) + GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch 5’ Giáo án lớp -H/động nhóm theo hướng dẫn GV + Các thành viên nhóm nêu nội dung hình minh hoạ Cả nhóm thống ghi vào giấy - HS đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm nói nội dung hình Nếu nhóm nói chưa thiếu, nhóm khác bổ sung +Hình 1: ếch đực gọi ếch bờ ao Ếch đực có hai túi kêu phía miệng phồng to, ếch túi kêu +Hình 2: Ếch đẻ trứng thành chùm lềnh bềnh ao - Nhận xét, khen ngợiHS, nhóm HS tích +HÌnh 3: Trứng ếch lúc nở cực hoạt động, hiểu +Hình 4:Trứng ếch nở thành nòng nọc Nòng nọc có đầu tròn, đuôi dài dẹp +Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên , mọc hai chân phía sau +Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trước +Hình 7:Ếch hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ +Hình 8: Ếch trưởng thành +Nòng nọc sống nước +Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước +Nòng nọc sống đâu? ,chân trước sau +Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, +Ếch vừa sống cạn, vừa sống chân sau? nước +Ếch sống đâu? +Ếch sống cạn, ếch +Ếch khác nòng nọc điểm nào? đuôi Nòng nọc sống nước có đuôi Kết luận:Ếch loài động vật đẻ trứng dài Trong trình phát triển,con ếch vừa trải -Lắng nghe qua đời sống nước, vừa trỉa qua đời sống cạn Giai đoạn nòng nọc sống nước HĐ3.Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - Gợi ý HS : Có thể vẽ theo sơ đồ hình tròn, dùng mũi tên chu trình sinh Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp sản ếch - Gọi HS trình bày sản phẩm: giới thiệu trình bày lời chu trình sinh sản ếch - Nhận xét khen ngợi HS vẽ đẹp 2’ C/.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại chuẩn bị …………………………………………………………………………………………………… Kể chuyện ( Tiết 29 ): LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ Học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.” - Hiểu ý nghóa câu chuyện: Khen ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp nể phục - Không nên coi thường bạn nữ Nam nữ bình đẳng ví có khả II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng ta tranh, có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn tên nhân vật câu chuyện (3 HS nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ Vân), từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động dạy Hoạt động học 5’ A/ Bài cũ : GV kiểm tra HS kể lại câu -2 HS chuyện em chứng kiến tham gia + Nhận xét 1’ B/ Bài : GV giới thiệu 10’ + HS quan sát lắng nghe * Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần - GV kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp - Sau lần kể - GV mở bảng phụ giới thiệu tên - HS đọc yêu cầu nhân vật câu chuyện (3 học sinh - Từng cặp học sinh trao nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc đổi, kể lại đoạn câu “lém” lớp trưởng nữ Vân), giải nghóa chuyện số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghóa từ 18’ - Từng tốp HS (đại diện * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện nhóm) tiếp nối thi kể Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy đoạn câu chuyện theo tranh tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu trước lớp – kể 2, vòng chuyện) - GV nhắc HS cần kể nội dung - 3, học sinh nói tên nhân đoạn theo tranh, kể lời vật em chọn nhập vai Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp - HS kể chuyện nhóm - GV cho điểm HS kể tốt - Cả nhóm bổ sung, góp ý Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời cho bạn nhân vật) - HS thi kể chuyện trước - GV nêu : Truyện có nhân vật: nhân lớp vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghó nhân vật Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại: Quốc, Lâm Vân - GV định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật GV tính điểm thi đua, bình chọn người kể -1 HS đọc yêu cầu chuyện nhập vai hay SGK Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghóa câu - Học sinh phát biểu ý kiến, chuyện học em tự rút cho trao đổi, tranh luận sau nghe chuyện) 1’ + HS lắng nghe thực C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho thân nghe chuẩn bị tiết sau ……………………………………………………………………………………… Tập làm văn ( Tiết 57 ): TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục đích yêu cầu : - HS viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch - Biết phân vai đọc lại đóng kịch - Giáo dục học sinh lòng yêu q người xung quanh tinh thần trách nhiệm II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh dán bảng lớp) - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có) III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1’ A/ Bài cũ : + GV kiểm tra chuẩn bị trước nhà HS - Nhận xét 1’ B/ Bài : GV giới thiệu 5’ -1 học sinh đọc yêu cầu đề * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề + Gọi học sinh đọc yêu cầu đề H: Chuyển câu chuyện thành kịch làm gì? -Là dựa vào tình tiết câu chuyện để viết thành kịch – có đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại - HS quan sát tranh * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập 20’ - HS tiếp nối đọc phần Bài : Trường tiểu học Kim Đồng -GV dán bảng tranh minh hoạ câu chuyện “Một vụ đắm tàu” + Gọi HS đọc nối tiếp phần câu chuyện Bài : - GV nhắc HS : + Ở màn, có đủ yếu tố : nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ em viết rõ lời thoại nhân vật sát với nội dung gợi ý, hợp với tình diễn biến kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật : Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô - GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho -GV nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi Bài : - GV nhắc HS : chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch , ý lời đối thoại thật tự nhiên Phương pháp : Sắm vai -GV nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trao đổi tìm lời đối thoại hay, phù hợp - Đại diện nhóm đọc kết làm nhóm – đọc màn, đọc * GV nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … 3’ C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, -Dặn HS chuẩn bị tiết sau Giáo án lớp truyện - Cả lớp đọc thầm theo - HS tiếp nối đọc BT2 - HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 1) SGK - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 2) - Cả lớp thao dõi - Mỗi nhóm chọn kịch, cử bạn nhóm vào vai nhân vật Sau đó, thi diễn kịch trước lớp + HS theo doõi Thứ ba ngày tháng năm 2014 Chính tả ( Tiết 29 ) : ĐẤT NƯỚC ( Nhớ -viết ) I Mục đích yêu cầu : + Nhớ – viết khổ thơ cuối thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng + Làm tập tả viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng + Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: + GV : Bảng phụ, SGK, phấn màu III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ A/ Bài cũ : + GV nhận xét cũ 1’ B/ Dạy : GV giới thiệu 20’ Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết + HS lớp lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS đọc lại toàn thơ - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ cuôí - HS đọc thuộc lòng khổ thơ viết tả cuối - GV nhắc HS ý cách trình bày thơ thể tự do, từ dễ viết sai: rừng - HS nhớ viết tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho rầm, tiếng đất - Học sinh tự nhớ viết tả - GV chấm, nhận xét 10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập GV yêu cầu HS đọc đề -Học sinh làm cá nhân - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghó dùng -Học sinh sửa – nhận xét bút chì gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét, chốt Bài 3: -1 học sinh đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - GV phát giấy khổ to cho nhóm thi đua - Học sinh nhóm thi đua tìm làm nhanh viết đúng, viết nhanh tên danh - Nhóm làm xong dán kết lên hiệu đoạn văn bảng - GV gợi ý cho HS phân tích phận tạo thành tên Sau viết lại tên danh hiệu cho 2’ - GV nhận xét, chốt C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, -Dặn HS nhà viết lại lỗi sai …………………………………………………………………………………………………………… Toán ( Tiết 142 ): ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: Cũng cố đọc, viết, so sánh số thập phân II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau: Hàng Số thập phân Chục Đơn vị , Phần mười Phần trăm Phần nghìn III.Các hoạt động dạy học: TG 2’ Hoạt động GV Hoạt động HS A/.Bài cũ : Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp -Nêu cấu tạo phân số -1HS 1’ B/.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề 7’ - 1HS đọc đề, lớp theo dõi HĐ1 Hướng dẫn HS làm tập - 4HS đọc, HS khác theo dõi - GV yêu cầu HS đọc đề tập SGK nhận xét - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc số thập phân - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét phần đọc số HS, sau vào treo bảng cấu tạo số thập phân dã nêu phần chuẩn bị, yêu cầu HS viết số - 1HS nhận xét làm bạn, cho vào bảng cho thích hợp bổ sung ý kiến - GV gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số thập phân 7’ HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập - 1HS lên bảng viết số, lớp làm - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm vào - GV nhận xét làm HS bảng, - Theo dõi GV sửa sau dổi yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn chéo để kiểm tra - GV đọc thêm số khác yêu cầu HS viết số theo thứ tự mà GV đọc số,có thể yêu cầu HS nêu lại cách 7’ HĐ4 Hướng dẫn HS làm tập - 2HS lên bảng làm bài, HS - GV cho HS tự làm sửa bài, có làm trường hợpở phần a, hai thể làm mẫu phần trường hợp trường hợp phần b cho HS làm kết làm đúng: - GV gọi 1HS nhận xét bạn - 1HS nhận xét làm bảng bạn,nếu sai sửa lại cho - GV nhận xét cho điểm HS HĐ5 Hướng dẫn HS làm tập 7’ - GV yêu cầu HS đọc đề -1HS đọc đề, lớp theo dõi + Bài tập yêu cầu làm gì? -1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh số nhận xét thập phân -1HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét câu trả lời HS sau yêu vào cầu HS làm - 4HS nối tiếp giải thích - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích trường hợp so sánh C/ Củng cố –dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà tiếp tục ôn tập chuẩn bị sau ……………………………………………………………………………………………………………… Luyện từ câu ( Tiết 57 ): ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU 10 Trường tiểu học Kim Đồng chọn đường an toàn đến trường -GV chốt : Nên theo đường có vỉa hè để đảm bào an toàn giao thông 3’ 4/Củng cố, dặn dò : -Củng cố -Nhận xét tiết học -Dặn HS lựa chọn đường đủ điều kiện an toàn để để phòng tránh tai nạn giao thông Giáo án lớp -HS thảo luận -Đại diện Trả lời – lớp nhận xét bổ sung -Thảo luận nhóm , nhóm trình bày ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2014 Tập đọc ( Tiết 58 ) : CON GÁI I Mục đích yêu cầu : - Đọc lưu loát văn , đọc từ ngữ khó - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghó cô bé Mơ - Hiểu nội dung, ý nghóa văn: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa cha mẹ việc sinh gái, từ phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ” II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ đọc SGK + HS: Xem trước bài, SGK III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 4’ A/ Bài cũ : + học sinh đọc “Một vụ đắm + HS đọc, lớp đọc thầm tàu”, trả lời câu hỏi SGK + HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét, cho điểm 1’ B/ Bài mới: GV giới thiệu 8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - GV gọi học sinh đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Đoạn 1: Từ đầu …buồn + HS luyện đọc theo nhóm - Đoạn 2: đêm …chợ + Lớp lắng nghe - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt - Đoạn 4: Chiều …hú vía - Đoạn 5: Tối …không + HS trao đổi trả lời câu hỏi + Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm * GV đọc diễn cảm văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghó cô bé Mơ 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu - Câu nói dì Hạnh mẹ sinh hỏi: H: Những chi tiết cho thấy làng gái: Lại vịt trời câu nói thể hiến ý thất vọng, chê quê Mơ tư tưởng xem thường gái? - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn 2, 3, 4, bai, Cả bố mẹ Mơ 17 Trường tiểu học Kim Đồng trả lời câu hỏi: Giáo án lớp buồn buồn–vì bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái) - Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu thấy không bạn trai, Mơ nói với mẹ cố gắng thay đứa trai nhà H: Thái độ Mơ thấy người không vui mẹ sinh em gái? H: Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua bạn trai? - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: H: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người -Các chi tiết: thân Mơ có thay đổi quan niệm “con + Ở lớp, Mơ học sinh giỏi gái” không? Những chi tiết cho thấy điều + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – đó? - Sinh trai hay gái không quan trọng Điều bạn trai mải đá bóng quan trọng người có ngoan ngoãn, + Bố công tác, mẹ sinh em hiếu thảo, chăm học, chăm làm để giúp đỡ cha bé, Mơ làm hết việc mẹ, làm cha mẹ vui lòng hay không Dân gian nhà giúp mẹ có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh có + Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …) nghóa có nghì - Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” H: Đọc câu chuyện này, em nghó vấn đề Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố mẹ sinh gái, trai? => GV chốt: Qua câu chuyện bạn gái rơm rớm nước mắt – bố mẹ quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: thường gái tư tưởng vô lí, bất công “Biết cháu chưa? Con gái trăm đứa trai lạc hậu không bằng” – dì tự hào Mơ Đại ý : Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học -Học sinh phát biểu tự 8’ 18 giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa cha mẹ việc sinh gái, từ phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ” + Gọi HS nêu lại * Hoạt động 3: Luyện đọc lần - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc - Tìm giọng đọc bài? * GV chốt: + Ở đoạn 1, kéo dài giọng đọc câu nói dì Hạnh: “Lại / vịt trời nữa” + Ở đoạn 2, đọc câu hỏi, câu cảm, thể băn khoăn, thắc mắc Mơ + Đoạn 3, đọc câu nói mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức mà lo học ạ!” với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp Mơ: “Mẹ ơi, gắng thay đứa trai nhà, mẹ nhé!” -Giọng kể tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghó cô bé Mơ.+ HS nêu - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn, - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, - Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung - Đại diện trình bày Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp đọc với giọng hồn nhiên, chân thật, trang trọng - Học sinh nhận xét môt lời hứa + Lớp lắng nghe + Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể diễn biến nhanh việc Câu “Thật hú vía!” + Mỗi nhóm em lên thi đọc đọc chậm, nhấn giọng, thở phào vừa thoát hiểm - GV đọc mẫu 1, đoạn - GV nhận xét + Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét tuyên dương 3’ C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị sau ………………………………………………………………………………………………………… Toán ( Tiết 143 ) : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt) I.Mục tiêu: Giúp HS: -Viết số thập phân, phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm -Viết số đo đại lượng dạng số thập phân -Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn III.Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ A/ Bài cũ : -1HS -Nêu cấu tạo số thập phân - Nhận xét cho điểm HS 1’ B/Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề 7’ HĐ1 Hướng dẫn HS làm tập - 1HS đọc đề,lớp theo dõi - GV yêu cầu HS đọc đề + Yêu cầu viết số + Bài tập yêu cầu làm gì? dạng phân số thập phân + Những phân số có mẫu số 10, + Những phân số gọi 100, 1000, 10000,… gọi phân phân số thập phân? số thập phân - GV yêu cầu HS lên bảng làm - 2HS lên bảng làm bài, moỗi HS làm trường hợp phần a, trường hợp - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn phần b, hS lớp làm vào tập bảng - 1HS nhận xét, bạn làm sai - GV nhận xét cho điểm HS HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập sửa lại cho 7’ - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - 2HS lên bảng làm bài, HS làm - GV nhận xét cho điểm HS phần 7’ HĐ3 Hướng dẫn HS làm tập - 1HS nhận xét, bạn làm sai - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài, sửa lại cho 19 Trường tiểu học Kim Đồng sau gọi HS đọc trước lớp để sửa - GV nhận xét cho điểm HS HĐ4 Hướng dẫn HS làm tập 7’ - GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm 3’ Giáo án lớp - HS tự làm vào - 1HS đọc đề nêu: Chúng ta so sánh số thập phân với nhau, sau xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn theo y/cầu đề - HS làm vào vở, sau HS đọc trước lớp để sửa - GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS C/ Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò - HS lớptiếmtụciôn o tập Sau tiếp nối nêu số HS nhà p bà vàtập chuẩn bị sau ……………………………………………………………………………………………………………………… Khoa học ( Tiết 58 ): SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I.Mục tiêu: * Sau học, HS có khả : - Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - Nói nuôi chim - Thấy ích lợi chim sống II.Chuẩn bị: III.Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1/.Bài cũ: + Nêu đặc điểm sinh sản ếch + Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch trình -3 HS bày + Nêu học 1’ - GV nhận xét cho điểm HS 5’ 2/.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề HĐ1 Quan sát 17’ *MT: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - Yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình HS đọc Lớp theo dõi SGK - HS thực theo cặp - Yêu cầu HS hỏi HS trả lời + So sánh tìm khác trứng H2 - Một số nhóm lên trình bày + Bạn nhìn thấy phận gà H2b, c , d - GV gọi đại diện lên trình bày - HS nghe - Cho lớp nhận xét – GV chốt ý: H2a: Quả trứng chưa ấp, có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt H2b: Quả trứng ấp khoảng 10 ngày, có 20 Trường tiểu học Kim Đồng thể nhìn thấy mắt gà (phần lòng đỏ lớn, phần phôi bắt đầu phát triển) H2c: Trứng ấp 15 ngày, nhìn thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà (phôi lớn, lòng đỏ nhỏ đi) H2d: Trứng ấp 20 ngày, nhìn thấy đầy đủ phận gà con, mắt mở (lòng đỏ không còn) => Kết luận: Trứng gà (trứng chim, ) thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu ấp, hợp tử phát triển thành phôi (lòng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà (chim non) - Trừng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà HĐ2 Thảo luận 5’ * MT: HS nói nuôi chim -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn: +Chia nhóm, nhóm HS +Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ trang 119 thảo luận câu hỏi : H: Bạn có nhận xét chim non, gà nở H: Chúng tự kiếm mồi chưa ? Tại ? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày => Kết luận : Hầu hết chim non, gà nở yếu ớt, chưa tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ (gà mẹ) thay kiếm mồi nuôi chúng chúng tự kiếm ăn C/ Củng cố-dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại chuẩn bị Giáo án lớp - HS nhắc lại -Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV + HS quan sát, thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nghe - …………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU Mỹ thuật ( Tiết 29 ) : TẬP NẶN TẠO DÁNG: ĐỀ TÀI “ NGÀY HỘI” I/Mục tiêu : -HS hiểu nội dung số ngày lễ hội -HS biết cách nặn xếp hình nặn theo đề tài -HS yêu mến quê hương trân trọng phong tục tập quán II/Chuẩn bị: -GV: SGK, SGV, số tranh ảnh ngày hội, đất nặn -HS: SGK, dất nặn III/Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 21 Trường tiểu học Kim Đồng TG 1’ 5’ 5’ 20’ 4’ 1’ Giáo án lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Giới thiệu -Cho HS qs số tranh ảnh ngày hội -QS 2/Tìm, chọn nội dung đề tài: -Hãy kể ngày hội quê em mà em -HS kể nêu theo hiểu biết biết -Trong ngày hội thường có trò chơi hay hoạt động gì? VD: Hội đền Hùng ( Phú Thọ ), hội chọi trâu ( Đồ Sơn ), hội Lim ( Bắc Ninh ), … +Các hoạt động : đấu vật, chọi trâu, chọi gà, kéo co, đua thuyền, chơi đu, múa rồng, … 3/Cách nặn: -Lắng nghe -Chọn nội dung, chọn hình ảnh chính, phụ để nặn -Một số hs nêu lại -Nặn phận ghép lại với -Tạo dáng xếp theo đề tài 4/Thực hành : -Từng nhóm thực hành theo chủ đề -Cho HS thực hành theo nhóm nhóm chọn -Theo dõi trình hoạt động nhóm -Trưng bày sản phẩm theo nhóm 5/Đánh giá, nhận xét -Đại diện nhóm đánh giá sản -Cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm phẩm -Cử đại diện nhóm đánh giá sản phẩm 6/Dặn dò: -Về chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………………………………… Rèn Toán :LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ VỀ SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu : -Giúp hs ôn tậïp, củng cố số thập phân: Đọc, viết , so sánh số thập phân -Làm hoàn thành tập BTT ( Tiết 142 ) II/Các hoạt động dạy – học chủ yếu: TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/Giới thiệu : -Nêu mục tiêu học 32’ 2/Hướng dẫn ôn tập -Nêu cách đọc , viết, so sánh số thập phân *Y/c HS tự làm tập BTT ( Tiết 142 ) -Theo dõi trình hs làm bài, hướng dẫn 22 Hoạt động học sinh -Lắng nghe -Một số hs nêu – lớp nhận xét bổ sung - HS tự làm -Một số hs trình bày làm – lớp nhận xét chữa Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp thêm cho hs làm hay sai -Nhận xét chữa hs trình bày 3’ -Thu chấm nhận xét, chữa 3/Củng cố, dặn dò : -Củng cố -Nhận xét tiết học, tuyên dương hs làm tốt -Dặn hs ôn chuẩn bị sau _ Thứ năm ngày tháng năm 2014 Toán ( Tiết 144 ): ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng ; cách viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Rèn kó đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II.Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng , VBT III.Các hoạt động dạy học: TG 5’ 7’ 7’ Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Bài cũ : Gọi HS lên làm Bài : Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1 Bài 5: Tìm STP thích hợp để viết vào chỗ trống, cho : 0,1 < … < 0,2 - Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề .HĐ : Củng cố lại bảng đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Bài a): HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, GV chốt lại kiến thức Lớn mét Mét Kí hiệu km hm dam m Quan hệ 1m = 10dm đơn vị = đo liền 0,1da m Bài b) : HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, GV chốt lại kiến thức Lớn ki-lô-gam Ki-lô- Hoạt động HS - HS làm vào VBT - 2-3 HS đọc lại bảng Bé mét dm cm mm - HS làm vào VBT - 2-3 HS đọc lại bảng Bé ki-lô-gam 23 Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp gam kg 1kg = hg = 0,1 yến 7’ 7’ 2’ Kí hiệu tạ yến hg Quan hệ đơn vị đo liền c) Trong bảng đơn vị đo độ dài (Hoặc bảng đơn vị đo khối lượng) : H: Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? H: Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền ? Bài 2: Viết theo mẫu - HS lên bảng điền Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm 4./ Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS đọc lại bảng - Dặn HS ôn lại chuẩn bị thi GKII GV thu chấm, sửa dag g - HS trả lời: gấp 10 lần 10 - HS đọc đề, nêu yêu cầu – Lớp theo dõi - HS làm - HS nhận xét bảng - Bằng - GV thu chấm - HS lên bảng làm Lớp làm Nhận xét bạn ………………………………………………………………………………………………………………………………… Luyện từ câu ( Tiết 58 ) : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi , chấm than) I Mục đích yêu cầu : - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Củng cố thêm kó sử dụng loại dấu câu nói - Học sinh ý dùng dấu câu viết văn II Chuẩn bị: + GV : Bảng phụ, giấy khổ to + HS: Nội dung học III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 3’ A/ Bàøi cũ: Ôn tập dấu câu - GV kiểm tra làm học sinh * GV nhận xét 1’ B/ Bài : GV Giới thiệu * 30’ Hướng dẫn học sinh làm tập 12’ Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc đề -1 học sinh đọc đề -GV hướng dẫn cách làm bài: - HS lắng nghe + Là câu kể → dấu chấm - HS làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu + Là câu hỏi → dấu chấm hỏi câu thích hợp vào ô trống + Là câu cảm → dấu chấm than - HS làm bảng phụ -GV nhận xét, chốt lời giải - Sửa 24 Trường tiểu học Kim Đồng 10’ Bài 2: -GV hướng dẫn học sinh làm bài: -Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi sai, sửa lại → giải thích lí → GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3: 7’ -GV gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu theo yêu cầu tập, cần đọc kó nội dung → xác định kiểu câu, dấu câu → GV nhận xét, chốt lời giải 2’ C/ Củng cố, dặn dò : H:Nêu dấu câu phần ôn tập hôm nay? H: Cho ví dụ kiểu câu? * GV nhận xét, tuyên dương Dặn HS chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam Nữ” - Nhận xét tiết học Giáo án lớp - HS đọc lại văn truyện điền dấu câu - Cả lớp sửa - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm theo - HS làm việc nhóm đôi - Chữa lại chỗ dùng sai - Hai HS làm bảng phụ - Học sinh sửa - HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm theo - Học sinh đọc, suy nghó cách làm → Phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa - Học sinh nêu Thi đua theo dãy ………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU Tập làm văn Tiết 58 ) : TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết: Viết thể loại văn tả cối, bố cục rõ ràng, trình tự hợp lí, tả có trọng tâm, diẽn đạt rõ ý, câu văn có hình ảnh cảm xúc, viết tả trình bày - Học sinh rèn kó phát sửa lỗi mắc làm thân bạn, tự viết lại đoạn tập làm văn cho hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II Chuẩn bị: - Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết văn tả cối (tuần 26, tr.112): - Các lỗi tiêu biểu tả, dùng từ, đặt câu làm học sinh để hướng dẫn chữa lớp III Hoạt động dạy học : TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 3’ B/ Bài cũ : + Gọi HS đọc phân vai + Gọi HS đọc nối tiếp đề kịch (Giu-li-ét-ta) - Nhận xét 1’ + HS xác định yêu cầu đề B/ Bài : GV giới thiệu 10’ * Hoạt động 1: GV nhận xét kết + HS lắng nghe viết HS.(10 phút) + GV mở bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra viết (Tả cối) + Hùng dẫn HS cách xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình * Nhận xét chung kết viết + HS tự phát lỡi GV lớp 25 Trường tiểu học Kim Đồng + Ưu điểm: - Xác định thể loại văn + Thiếu xót: - Nội dung viết sơ sai, số viết lệch sang kể nhiều tả - Viết sai tả, dùng từ chưa sát, diễn đạt lủng củng 17’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa (20 phút) + GV lỗi cần phải sửa bảng + Gọi HS tự phát lên bảng sửa, lớp trao đổi, GV chữa lại cho + Yêu cầu HS có lỗi sai sửa + GV phát cho HS yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV sửa lỗi + Yêu cầu HS đổi cho bạn để rà soát lại Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay + GV đọc đoạn văn hay, văn hay có ý riêng sáng tạo HS: Quỳnh + Yêu cầu HS trao đổi tìm hay, đáng học đoạn văn, văn hay + Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt viết lại cho hay C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết 2’ học, dặn HS chuẩn bị tiết sau Giáo án lớp nêu + HS nhận thực yêu cầu + Đổi cho bạn + HS lắng nghe + Một số HS viết lại đoạn văn chưa đạt + Đọc cho lớp nghe, nhận xét + HS lắng nghe thực ……………………………………………………………………………………………………………………… Rèn Tiếng Việt : TLV: TẢ CÂY CỐI I/Mục tiêu : -Giúp HS ôn tập tả cối -Làm hoàn thành văn tả cối II/Các hoạt động dạy – học chủ yếu : TG Hoạt động giáo viên 1’ 1/Giới thiệu : -Nêu mục tiêu học 32’ 2/Hướng dẫn ôn tập củng cố : *Y/c HS dàn chung văn tả cối *Y/c HS làm văn theo đề sau: Tả lài mà em thích -Y/c hs nêu khác tả cay tả 26 Hoạt động học sinh -Lắng nghe -2 HS nêu – lớp nhận xét - số hs nêu Trường tiểu học Kim Đồng lồi -Theo dõi trình HS làm , hướng dẫn thêm cho hs làm lúng túng -Nhận xét , chữa 3’ -Thu chấm nhận xét 3/Củng cố , dặn dò : -Nhận xét tiết học, tuyên dương hs làm tốt -Dặn hs ôn chuẩn bị sau Giáo án lớp -HS tự làm -Một số HS trình bày – lớp nhận xét chữa …………………………………………………………………………………………… GDTT ( Tiết 57) SINH HOẠT ĐỘI Học sinh sinh hoạt huy ban huy chi đội GV bao quát lớp hướng dẫn thêm cho hs lúng túng Cho hs tập hát : KIM ĐỒNG …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2014 Toán ( Tiết 145 ): ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯNG (tt) I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố : - Viết số đo độ dài khối lượng dạng STP - Mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng thông dụng - Rèn kó viết số đo độ dài khối lượng dạng STP - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II.Chuẩn bị: - Bảng phụ,VBT III.Các hoạt động dạy học: TG 5’ 1’ 26’ Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Bài cũ : Gọi HS lên làm * Trong bảng đơn vị đo độ dài (Hoặc bảng đơn vị đo khối lượng) : H: Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? H: Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền ? Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6258g = 6kg 258g = 6,258kg 2065g = … kg …g = … , … kg 8047g = … kg …g = … , … kg Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề * Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng dạng STP Bài 1: Viết số đo dạng STP Hoạt động HS 3-4 HS 27 Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp - Gọi HS lên bảng trình bày cách làm - HS đọc yêu cầu đề Bài : Viết số đo dạng STP - Lớp làm nháp - GV thu chấm, nhận xét - Lớp nhận xét bạn HĐ2 : Hướng dẫn HS làm 3, - HS lên bảng làm, lớp làm Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm lên làm tiếp sức, sau trình bày cách làm - Gọi HS lớp nhận xét, GV chốt - Mỗi nhóm HS lên điền - GV thu chấm, nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét 4./ Củng cố-dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học - HS làm cá nhân vào - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Địa lí ( Tiết 29 ): CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I Mục tiêu: Sau học, HS - Xác định đồ vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương châu Nam Cực - Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Đại Dương châu Nam Cực II Chuẩn bị: - Quả địa cầu - Lược đồ tự nhiên châu Đại Dươn châu Nam Cực - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy – học: TG 28 Hoạt động GV Hoạt động HS Trường tiểu học Kim Đồng 1.Ổn định: 5’ 2.Bài cũ : H: Dân cư châu Mó có đặc điểm bật ? H: Nền kinh tế Bắc Mó có khác so với Trung Mó Nam Mó H: Nêu học - Nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề 5’ HĐ1: Vị trí đại lí, giới hạn châu Đại Dương - GV đưa đia cầu cho HS quan sát - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên châu Đại Dương + Chỉ nêu vị trí lục địa Ô-Xtrâyli-a + Chỉ nêu tên quần đảo, đảo châu Đại Dương 7’ - GV gọi HS lên bảng đồ giới lục địa số đảo, quần đảo châu Đại Dương - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS KL: Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa… - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành bảng so sánh - GV gọi HS trình bày bảng so sánh - GV yêu cầu HS dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương - GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày HS - GV hỏi HS : Vì lục địa Ôxtrây-li-a lại có khí hậu khô nóng? HĐ3: Người dân hoạt động kinh tế Giáo án lớp - HS làm việc theo cặp, HS thực nhiệm vụ HS theo dõi, n/xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai - Nằm Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam lãnh thổ - Các đảo quần đảo: đảo Niu Ghirê, giáp châu Á; quần đảo Bi-xăng-timé-tác, quần đảo Xô-lô-môn… - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét - HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu GV phần in nghiêng bảng - Nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ GV giúp đỡ - Mỗi HS trình bày ý bảng so sánh - HS nối tiếp trình bày HS1: Nêu đặc điểm địa hình HS2: Nêu đặc điểm khí hâu HS3: Nêu đặc điểm sinh vật - HS giỏi nêu ý kiến: Vì lãnh thổ rộng, biển ăn sâu vào đất liền; phần lớn diện tích hoang mạc, khí hậu khô hạn - Mỗi câu hỏi HS trả lời, sau HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến + Có số dân châu lục Theo năm 2004 33 triệu dân + Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a chủ yếu người da trắng, đảo khác người có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, 29 Trường tiểu học Kim Đồng châu Đại Dương 7’ GV tổ chức cho HS lớp trả lời câu hỏi + Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK H: Nêu số dân châu Đại Dương với châu lục khác H: Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a đảo có khác ? 10’ 3’ Giáo án lớp - HS nêu: Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam - HS đọc nội dung châu Nam Cực trang 128 SGK cho lớp nghe - HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thông tin thiếu phần in nghiêng sơ đồ HS điền - HS khác nêu ý kiến, HS khác theo dõi nhận xét H: Trình bày đặc điểm kinh tế Ôxtrây-li-a? - GV nhận xét KL: Lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn HĐ4: Châu Nam Cực - GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết vị trí địa lí châu Nam Cực - GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tự nhiên châu Nam Cực - GV yêu cầu HS lớp dựa vào nội dung SGK để điền thông tin thiếu vào ô trống sơ đồ - GV yêu cầu HS nêu thông tin thiếu để điền vào sơ đồ - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS - GV y/c HS dựa vào sơ đồ để giải thích H: Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực H: Vì người không sinh sống + Châu Nam Cực châu lục lạnh thường xuyên châu Nam Cực? giới KL: Châu Nam Cực châu lục lạnh - Vì khí hậu khắc nghiệt, giới…… nơi có nhà khoa học tới - GV tổ chức cho HS chia sẻ tranh nghiên cứu ảnh,thông tin sưu tầm cảnh thiên - HS trình bày tranh ảnh thuyết nhiên, thực vật, đ vật Ô-xtrây-li-a trình thông tin cảnh thiên 4./ Củng cố-dặn dò: - GV n xét tiết học nhiên, thực vật, động vật Ôxtrây-li-a - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị bài sau ………………………………………………………………………………… GDTT ( Tiết 58 ) :SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 I Mục tiêu: + Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 28 lên kế hoạch tuần 29 + HS có ý thức tự giác học tập tham gia hoạt động ngoại khoá theo kế hoạch hoạt động hoạt động nhà trường 30 Trường tiểu học Kim Đồng Giáo án lớp II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III Tiến hành sinh hoạt lớp: Nhận xét tình hình lớp tuần 28: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt * Các tổ tự thảo luận đánh giá tình hình học tập, sinh hoạt thành viên - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Lớp trưởng nhận xét chung - GV nghe giải đáp, tháo gỡ * GV tổng kết chung: a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì nề nếp TTD b) Đạo đức: Đa số em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao c) Học tập: Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bàiTham gia tích cực phong trào thi đua giành “Hoa điểm tốt” Bên cạnh số học sinh tiếp thu chậm, chưa chăm chỉ, chữ xấu, trình bày cẩu thảd) Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, tích cực công tác trực tuần, chăm sóc công trình măng non, Kế hoạch tuần 30: - Học chương trình tuần 30 - Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tổ trưởng – lớp trưởng cần cố gắng phát huy tính tự quản - Nhắc nhở cha mẹ đóng góp khoản tiền quy định - Hưởng ứng tích cực thi đua đợt học tốt giành nhiều điểm tốt - Tiếp tục rèn chữ viết, giữ đẹp -Rèn nghe để viết xác nội dung học, luyện viết nhanh đảm bảo tốc đo - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp -Hoàn thành sổ chi đội nhât ký đội em làm theo lời Bác -Không ăn quà vặt ******************************************************************* * 31 ... Dặn dò HS nhà học chuẩn bị bài sau ………………………………………………………………………………… GDTT ( Tiết 58 ) :SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 I Mục tiêu: + Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 28 lên kế hoạch tuần 29 + HS có ý thức... Đồng Giáo án lớp II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III Tiến hành sinh hoạt lớp: Nhận xét tình hình lớp tuần. .. HS chuẩn bị tiết sau Giáo án lớp truyện - Cả lớp đọc thầm theo - HS tiếp nối đọc BT2 - HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 1) SGK - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở 2) - Cả lớp