Giáo án lớp 3 năm học 2014 - 2014 Chuẩn KTKN tuần 21

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 LỚP 3A 1 Thứ Môn Tên bài dạy Hai 19/01 Tập đọc ng tổ nghề thêu Kể chuyện ng tổ nghề thêu Toán Luyện tập Đạo đức Ơn tập Ba 20/01 Chính tả Nghe viết : Ông tổ nghề thêu Toán Phép cộng các số trong phạm vi 10 000 Tự nhiên xã hội Thân cây Tư 21/01 Tập đọc Bàn tay cô giáo Toán Luyện tập Tập viết n chữ hoa : O, Ô,Ơ Thủ công Đan nong mốt ( T 1 ) Năm 22/01 Chính tả Nhớ viết : Bàn tay cô giáo Luyện từ và câu Nhân hóa . n cách đặt câu và trả lời câu hỏi Ở đâu ? Toán Luyện tập chung Sáu 23/01 Tập làm văn Nói về trí thức. Nghe kể: Nâng niu từng hạt giống Toán Tháng – năm Tự nhiên xã hội Thân cây ( Tiếp theo ) SHCN Sinh hoạt chủ nhiệm tuần 21. BGH duyệt GVCN : Thứ hai ngày 19 tháng 01 năm 2015 Tập đọc và kể chuyện ÔNG TỔ NGHỀ THÊU I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Hiểu nội dung : Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; ( trả lời được các câu hỏi SGK . B. Kể chuyện : Kể lại được từng đoạn của câu chuyện. * HSKG : Biết đặt tên cho từng đoạn câu chuyện. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : chú ở bên Bác Hồ - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi : - Giáo viên nhận xét. - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Sáng tạo là chủ điểm ca ngợi sự lao động, óc sáng tạo của con người, về trí thức và các hoạt động của trí thức. Bài đọc mở đầu chủ điểm giải thích nguồn gốc thêu của nước ta, ca ngợi sự ham học, trí thông minh của Trần Quốc Khái, ông tổ nghề thêu của người Việt Nam. - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Ông tổ nghề thêu”. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc diễn cảm: giọng chậm rãi, khoan thai. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự bình tónh, ung dung, tài trí của Trần Quốc Khái trước thử thách của vua Trung Quốc. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV cho HS đọc thầm tồn bài và nêu từ ngữ khó GV hướng dẫn các em đọc đúng. - GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe. - HS đọc từng câu nối tiếp câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 5 đoạn. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: đi sứ, lọng, bức trướng, chè lam, nhập tâm, bình an vô sự - Giáo viên cho học sinh đọc nhóm đôi tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5. - Cho cả lớp đọc Đồng thanh  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học như thế nào ? - Trần Quốc Khái học cả khi đi đốn củi, lúc kéo vó tôm. Tối đến, nhà nghèo, không có đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng, lấy ánh sáng đọc sách. + Nhờ chăm chỉ học tập, Trần Quốc Khái đã thành đạt như thế nào ? - Ông đỗ tiến só, trở thành vò quan to trong triều đình. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Trần Quốc Khái đi sứ Trung Quốc, Vua đã nghó ra cách gì để thử tài sứ thần Việt Nam ? - Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, rồi cất thang để xem ông làm thế nào. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi : + Ở trên lầu cao, Trần Quốc Khái đã làm gì để sống ? - Bụng đói, không có gì ăn, ông đọc ba chữ trên bức trướng “Phật trong lòng”, hiểu ý người viết, ông bẻ tay tượng Phật nếm thử mới biết hai pho tượng được nặn bằng bột chè lam. Từ đó, ngày hai bữa, ông ung dung bẻ dần tượng mà ăn. - Giáo viên giải thích thêm: “Phật trong lòng” tư tưởng của Phật ở trong lòng mỗi người, có ý mách ngầm Trần Quốc Khái: có thể ăn bức tượng. + Trần Quốc Khái đã làm gì để không bỏ phí thời gian ? - Ông mày mò quan sát hai cái lọng và bức tướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng và làm lọng. + Trần Quốc Khái đã làm gì để xuống đất bình an vô sự ? - Ông nhìn những con dơi xoè cánh chao đi chao lại - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm đôi . - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Đồng thanh -Học sinh đọc thầm. - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét như chiếc lá bay, bèn bắt chước chúng, ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô sự. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5 và hỏi : + Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn là ông tổ nghề thêu ? - Vì ông là người đã truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ vậy nghề này được lan truyền rộng + Nội dung câu chuyện nói điều gì ? - Giáo viên chốt: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo;  Hoạt động 3 : luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọng chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng những từ thể hiện sự bình tónh, ung dung,tài trí của Trần Quốc Khái trước thử thách của vua Trung Quốc. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất. - Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh suy nghó và tự do phát biểu - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét Kể chuyện  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. - Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy đặt đúng tên cho từng đoạn của câu chuyện. Sau đó, tập kể một đoạn của câu chuyện. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên nhắc học sinh: đặt tên ngắn gọn, thể hiện đúng nội dung. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, suy nghó và làm bài - Cho học sinh nối tiếp nhau đặt tên cho đoạn 1, sau đó là các đoạn còn lại. - Giáo viên viết lại tên truyện học sinh đặt đúng, hay. • Đoạn 1: Cậu bé ham học / Cậu bé chăm học / Lòng ham học của cậu bé Trần Quốc Khái / Tuổi nhỏ của Trần Quốc Khái … • Đoạn 2: Thử tài / Vua Trung Quốc thử tài sứ thần Việt Nam / Thử tài sứ thần nước Việt / Đứng trước thử thách … • Đoạn 3: Tài trí của Trần Quốc Khái / Học được nghề mới / Không bỏ phí thời gian / Hành động thông minh … • Đoạn 4: Xuống đất an toàn / Hạ cánh an toàn / Vượt qua thử thách / Sứ thần được nể trọng / Vua Trung Quốc rất trọng vọng sứ thần Việt Nam … • Đoạn 5: Truyền nghề cho dân / Dạy nghề thêu cho dân / Người Việt có thêm một nghề mới… - Giáo viên cho 5 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi học sinh kể lại nội dung từng đoạn. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học - Học sinh nêu - Học sinh đọc thầm và làm bài - Học sinh nối tiếp nhau đặt tên. - 5 học sinh lần lượt kể - Học sinh kể chuyện theo nhóm. sinh kể chuyện theo nhóm. Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai. 4. Củng cố dặn dò : - Giáo viên hỏi lại bài vừa học - Nội dung câu chuyện nói điều gì ? - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. 5. Nhận xét : GV nhận xét tiết học. - HS nêu . - Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; Toán I/ Mục tiêu : Biết cộng nhẩm các số tròn trăm,tròn nghìn, có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính. II/ Chuẩn bò : • GV : bảng phụ ghi bài mẫu. • HS : Vở, SGK,bảng con. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn đònh 2. Bài cũ : Phép cộng các số trong phạm vi 10 000 GV hỏi lại kiến thức cũ các em đã học . Cho 2 HS làm BT 2 câu b trang 102.lớp làm bảng con. GV nhận xét. Nhận xét chung qua bài cũ. 3. Dạy bài mới :  Giới thiệu bài : Luyện tập  Hướng dẫn thực hành : • Bài 1 : Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn mẫu một bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét  5000 + 1000 Nhẩm : 5nghìn + 1 nghìn = 6nghìn - Hát - Học sinh sửa bài Học sinh lắng nghe Học sinh đọc đề bài Học sinh theo dõi làm bà Hai học sinh làm bài bảng Học sinh sửa bài + + + + vậy : 5000+ 1000 = 6000  6000 + 2000 Nhẩm : 6nghìn + 2nghìn = 8nghìn Vậy : 6000 + 2000 = 8000 • 4000 + 5000 Nhẩm : 4nghìn + 5 nghìn = 9nghìn Vậy 4000 + 5000 = 8000 • 8000 + 2000 Nhẩm 8nghìn + 2nghìn = 10nghìn Vậy : 8000+ 2000 = 10000 Bài 2: tính nhẩm theo mẫu - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh 2 em làm bài bảng lớp làm vào vỡ - GV Nhận xét sửa bài 6000 +500 =6500 300 + 4000= 43000 2000 +400 = 2400 600 + 5000= 6500 9000 + 900 = 9900 7000 + 800 = 7800 • Bài 3 đặt tình rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài - GV học sinh cách đặt tính - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét 2541 5348 4827 805 4238 936 2634 6475 6779 6248 7461 7280 • Bài 4 : - Gọi học sinh đọc đề bài - Đề bài cho biết gì ? + Một cửa hàng bán được buổi sáng 432lít dầu buổi chiều bán gấp đôi buổi sáng -Đề bài hỏi gì ? + Hỏi cả hai buổi của hàng bàn dược bao nhiêu lít dầu ? -Hỏi học sinh bài toán dạng toán gì ? -Yêu cầu học sinh 2 em lên bảng làm cả lớp làm vào vở -Yêu cầu học sinh sữa bài - Giáo viên cho học sinh tự làm bài Giải Số lít dầu buổi chiều bán là: 432 x 2 =864( lít dầu ) Số lít dầu cả hai buổi bán là : 864 + 432 = 1296 (lít dầu ) Đáp số : 1296 lít dầu 4. Củng cố dặn dò: Yêu cầu học sinh 1 em đọc 1 em viết các số có bốn chữ số Lớp và GV nhận xét tuyên dương . Chuẩn bò : phép trừ các số trong phạm vi 10 000 5. Nhận xét : Học sinh đọc yêu cầu Hai học sinh làm bài bảng Học sinh sửa bài vào vỡ Học sinh đọc đề bài Học sinh trả lời làm bài bảng Học sinh đọc đề bài Học sinh trả lời học sinh khác nhận xét Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh cả lớp làm bài vào vỡ Học sinh đọc và viết GV nhận xét tiết học. Đạo đức ƠN TẬP ………………………………………………………………………. Thứ ba ngày 20 tháng 01 năm 2015 Chính tả ( Nghe viết ) ƠNG TỔ NGHỀ THÊU I/ Mục tiêu : - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi . - Làm đúng BT 2 câu a,b. II/ Chuẩn bò : - GV : băng giấy ghi BT a,b. - HS : VBT, SGK . III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. n đònh : 2. Bài cũ : Trên đường mòn Hồ Chí Minh - GV cho HS nhắc lại tư thế ngồi viết . - GV cho 2 học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con các từ đã học trong bài trước các em viết sai nhiều . - Giáo viên cho HS nhận xét bảng con. - Nhận xét bài cũ tuyên dương lớp . 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : - Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi và Làm đúng BT 2 câu a,b. - Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết • Hướng dẫn học sinh chuẩn bò : - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi 1 học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. + Đoạn văn có mấy câu ? Đoạn văn có 4 câu + Những chữ nào trong bài được viết hoa ? Chữ đầu câu và tên riêng . - Giáo viên cho học sinh đọc thầm và gạch chân từ khó và nêu GV chạch chân và cho HS viết vào bảng con - GV nhắc HS về tư thế ngồi viết . - GV cho HS nhận xét bảng con và so sánh kết quả. • Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, - Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 3 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. - Hát - HS nêu . - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con - HS nhận xét bảng . Học sinh lắng nghe - Học sinh nghe Giáo viên đọc - học sinh đọc lại . - HS trả lời - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - HS nhắc lại . - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở • Chấm, chữa bài - GV thu 4 bài chấm nhận xét về bài viết - Giáo viên cho HS lớp cầm bút chì chữa bài. gạch chân chữ viết sai, ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết cột lỗi. Cho HS đổi vở kiểm tra.  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. • Bài tập a) : - GV treo băng giấy bài tập a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu câu a) - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - Gọi học sinh lên điền mỗi em một từ. - Cho lớp nhận xét , GV kết luận. Trần Quốc Khái thông minh, chăm chỉ học tập nên đã trở thành tiến só, làm quan to trong triều đình nhà Lê. Được cử đi sứ Trung Quốc, trước thử thách của vua nước láng giềng, ông đã xử trí rất giỏi làm cho mọi người phải kính trọng. Ông còn nhánh trí học được nghề thêu của người Trung Quốc để truyền lại cho nhân dân. - Cho HS so sánh kết quả của bài mình, • Bài tập b) : - GV treo băng giấy ghi bài tập b) - Gọi 1 HS nêu yêu cầu câu b) - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - Gọi học sinh từng em lên điền mỗi em một từ. - Cho HS nhận xét bảng lớp GV kết luận . Lê Quý Đôn sống vào thời nhà Lê. Từ nhỏ, ông đã nổi tiếng thông minh. Năm 26 tuổi, ông đỗ tiến só. Ông đọc nhiều, hiểu rộng, làm việc rất cần mẫn. Nhờ vậy, ông viết được hàng chục cuốn sách nghiên cứu về lòch sử, đòa lí, văn học,…, sáng tác cả thơ lẫn văn xuôi. Ông được coi là nhà bác học lớn nhất của nước ta thời xưa. - Cho HS so sánh kết quả của bài mình, 4. Củg cố dặn dò: - Yêu cầu học viết lại các từ học sinh còn viết sai trong bài viết - Cho HS nhận xét ,GV kết luận. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. - Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài Bàn tay cô giáo. 5. Nhận xét: GV nhận xét tiết học. - Học sinh sửa bài - Điền vào chỗ trống tr hoặc ch ? - Học sinh làm bài vào vỡ bài tập - Đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã ? - Học sinh làm bài vào vỡ bài tập - Học sinh thi làm - Học sinh viết lại các từ học sinh viết sai - Học sinh lắng nghe Toán PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHAM VI 10 000 I/ Mục tiêu : - Biết trừ các số trong phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính và tính đúng ) - Biết giải toán có lời văn ( có phép trừ các số trong phạm vi 10 000 ). II/ Chuẩn bò : 1. GV : băng giấy ghi các bước thực hiện tính , phiếu học tập. 2. HS : bảng con, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn định : 2. Bài cũ : Luyện tập - GV hỏi lại kiến thức HS đã học . - Yêu cầu 2 học sinh làm lại bài 2, lớp làm bảng con. 6000 +500 =6500 300 + 4000= 43000 - GV nhận xét bảng con,bảng lớp. - GV nhận xét chung qua bài cũ. 3. Dạy bài mới :  Giới thiệu bài : phép trừ các số trong phạm vi 10 000 , Ghi tựa .  Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tự thực hiện phép trừ 8652 – 3917 - GV viết phép tính 8652 – 3917 = ? lên bảng, muốn tìm kết quả của chúng ta làm thế nào ? - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc vào bảng con. - Cho HS nhận xét bảng con về cách đặt tính. - GV kết luận đúng . - Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện phép tính trên. - GV lấy bảng con cho lớp nhận xét , cho HS nêu lại cách thực hiện , GV kết luận. - GV thực hiện lại cho lớp quan sát. - 8652 3917 4735 • 2 không trừ được 7, lấy 12 trừ 7 bằng 5, viết 5 nhớ 1 • 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3. • 6 không trừ được 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7 nhớ 1. • 3 thêm 1 bằng 4, 8 trừ 4 bằng 4, viết 4 + Vậy 8652 – 3917 bằng bao nhiêu ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính  Hoạt động 2 : thực hành • Bài 1 : tính - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu - GV cho 4 HS lên bảng làm bài lớp làm vào phiếu . - Yêu cầu học sinh nhận xét từng bài trên bảng lớp. - Giáo nhận xét kết luận : 6385 7563 8090 3561 2927 4908 7131 924 3458 2655 959 2637 - Cho HS so sánh bài của mình và bài ở bảng. - Hát - Học sinh làm bài - HS nhận xét. - Học sinh lắng nghe - Đặt tính rồi tính . - Học sinh đặt tính. - HS tính kết quả . - HS nhận xét . - HS quan sát . - 8652 – 3917 = 4735 - Cá nhân, cả lớp. - HS đọc. - Học sinh lên bảng làm học sinh lớp làm vào phiếu - Học sinh sửa bài trên bảng • Bài 2 : đặt tính rồi tính - GV 1 gọi HS đọc yêu cầu - Cho 2 HS làm bảng lớp từng bài , lớp làm vào bảng con - GV cho HS nhận xét từng bài, - GV kết luận : b. 9996 2340 6669 512 3327 1828 - Cho HS so sánh bài của mình và bài ở bảng. • Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? Một cửa hàng có 4283m vải, đã bán được 1635m vải. + Bài toán hỏi gì ? Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu mét vải . + Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu mét vải ta làm thế nào ? GV tóm tắt Cửa hàng có: 4238m vải. Đã bán được: 1635m vải. Hỏi còn lại : … mét vải ? - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu . - Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài . - Lớp nhận xét sữa chữa. - Giáo viên nhận xét kết luện: Giải Số mét vải còn lại là : 4283 – 1635= 2648( mét ) Đáp số : 2648 mét . - Cho HS so sánh bài của mình và bài ở bảng. • Bài 4 Yêu cầu học sinh đọc đề bài Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 8cm xác đònh trung điểm O của đoạn thẳng đó. - GV cho HS vẽ vào phiếu . - GV gọi 1 HS lên vẽ bảng , lớp nhận xét. + GV hỏi: em làm thế nào để xác đònh trung điểm của đoạn thẳng AB ? - Giáo viên nhân xét 8cm A B O 4. Củng cố dặn dò: - Yêu cầu mỗi tổ đại diện 1 bạn thi làm bài nhanh và đúng 8695 – 2772 = 5923 - Lớp nhận xét bạn thắng cuộc và tuyên dương . - Dặn HS về nhà xem lại bài và làm BT2 câu a. - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Học sinh làm vào bảng con - học sinh nhận xét . - Học sinh đọc đề bài - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - HS lớp làm vào phiếu - 1 học sinh lên bảng làm bài - Lớp nhận xét . Học sinh đọc đề bài - Học sinh lên bảng làm bài - HS trả lời. Đo đoạn thẳng AB và chia đôi đoạn thẳng rồi dùng thước đo và đánh dấu xác đònh trung điểm O. - Học sinh thi làm bài . [...]... động của HS - Hát Học sinh sửa bài Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát - HS trả lời - Cá nhân - HS trả lời HS đọc - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - + + + + + + Tháng 1 được 31 ngày Tháng 3 có 31 ngày Tháng 6 có 30 ngày Tháng 7 có 31 ngày Tháng 10có 31 ngày tháng 11có 30 ngày • Bài 2: đây là tờ lòch năm 2005 - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Học sinh trả... tự nêu cách tính nhẩm - HS nêu lại cách trừ nhẩm - HS làm bài - Học sinh sửa bài - - Học sinh sửa bài vào vỡ Học sinh yêu cầu - HS quan sát mẫu - Hai học sinh lên bảng làm lớp làm vào vỡ - Học sinh làm vào vỡ - GV hỏi về cách đặt tính - Yêu cầu học sinh lên bảng sửa bài 7284 9061 64 73 4492 35 28 45 03 5645 833 37 56 4558 828 36 59 • Bài 4 : bài toán - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi học sinh đề bài cho biết... lòch năm 2005 lên bảng và giới thiệu: “Đây là tờ lòch năm 2005 lòch ghi các tháng trong năm 2005; ghi các ngày trong từng tháng” - Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lòch năm 2005 trong sách và nêu câu hỏi: + Một năm có bao nhiêu tháng ? Một năm có 12 tháng - Giáo viên ghi tên các tháng lên bảng: tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng... ): - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát bài mẫu 5700 – 200 = 5500 8400 – 30 00= 5400 - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vỡ - Giáo viên nhận xét sữa sai - 36 00 - 600 = 30 00 6200 – 4000 = 2200 - 7800 - 500 = 730 0 4100 - 1000 = 31 00 - 9500 – 100 = 9400 5800 – 5000 = 800 • Bài 3: Đặt tính rồi tính - GV gọi HS đọc đề bài Hoạt động của HS - Hát - Học sinh làm bài Học sinh lắng nghe HS đọc - Học. .. tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ và chuẩn bò bài nhà bác học và bà cụ 5 Nhận xét : - GV nhận xét tiết học Toán - HS trả lời Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghó: - Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghó - HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của GV - Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ đến hết bài - Cá nhân - - Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức 2 - 3 học sinh thi đọc - Lớp nhận xét - -HS trả... Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai - Gọi học sinh nhắc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát phần lòch tháng Một trong tờ lòch năm 2005 rồi hỏi: + Tháng 1 có bao nhiêu ngày ? Tháng 1 có 31 ngày - GV viết Tháng 1 có 31 ngày lên bảng - Tương tự, Giáo viên cho học sinh nêu rồi ghi lần lượt số ngày của từng tháng lên bảng - Riêng đối với tháng 2, sau khi học sinh xem lòch năm 2005 và nêu tháng hai... 8600 - 200 = 8800 5600 - 400 = 5200 6800 - 500 = 630 0 8800 - 200 = 8600 HỌc sinh trả lời b 4000 - 30 00 = 7000 6000 + 4000 = 10000 9000 + 1000 = 10000 7000 - 4000 = 30 00 10000 - 6000 = 4000 10000 - 9000 = 1000 7000 - 30 00 = 4000 10000 - 4000 = 6000 10000 – 1000 = 9000 • Bài 2: Đặt tính rồi tính: Học sinh đọc yêu cầu bài học - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng sửa bài - GV Nhận... xét sửa bài a 6924 - 1 536 = 8460 b 84 93 - 36 67 = 4826 5718 - 636 = 635 4 438 0 - 729 = 36 51 Học sinh đọc đề bài • Bài 3: Học sinh trả lời - GV gọi HS đọc đề bài Học sinh khác nhận xét - Hỏi học sinh đề bài cho biết gì ? ( một đội đã trồng 948 cây và sau đó trồng thêm một phần ba số cây ) Học sinh trả lời - Đề bài hỏi gì ? ( hỏi đội đó trồng được bao nhiêu cây ) Học sinh trả lời - Muốn tính số cây đội... với năm học II/ Chuẩn bò : 1.GV : tờ lòch năm 2005, năm 2011 2.HS : SGK ,vở III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên 1.Ổn đònh: 2.Bài cũ : Luyện tập chung - GV kiểm tra lại kiến thức đã học - Gọi 2 HS làm BT4 câu a,b - GV nhận xét so sánh - Nhận xét chung 3. Dạy bài mới :  Giới thiệu bài: Tháng - năm  Hoạt động 1: Giới thiệu các tháng trong năm và số ngày trong từng tháng - Giáo. .. các khổ thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhòp, ý thơ  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi: + Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm ra những gì ? Hoạt động của HS - Hát - Học sinh nối tiếp nhau đọc - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài - Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài - HS giải . đọc thầm. - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh. - Học sinh làm vào bảng con - học sinh nhận xét . - Học sinh đọc đề bài - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét - HS lớp làm vào phiếu -. bảng. - Hát - Học sinh làm bài - HS nhận xét. - Học sinh lắng nghe - Đặt tính rồi tính . - Học sinh đặt tính. - HS tính kết quả . - HS nhận xét . - HS quan sát . - 8652 – 39 17 = 4 735 - Cá nhân,