Giáo án lớp 3 năm học 2014 - 2014 Chuẩn KTKN tuần 9

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 3A 1 TUẦN 9 Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 10 năm 2014 Thứ Môn Tên bài dạy Hai 20/10 Tập đọc n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 1 ) Kể chuyện n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 2 ) Toán Góc vuông, góc không vuông Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( Tiết 1 ) Ba 21/10 Chính tả n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 3 ) Toán Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng ê ke. Tự nhiên xã hội n tập con người và sức khỏe Tư 22/10 Tập đọc n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 4 ) Toán Đề – ca – mét . Héc – tô – mét . Thủ công n tập chủ đề phối hợp gấp, cắt dán hình. Tập viết n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 6 ) Năm 23/10 Chính tả n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 7 ) Luyện từ và câu n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 5 ) Toán Bảng đơn vò đo độ dài. Sáu 24/10 Tập làm văn n tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 8 ) Toán Luyện tập Tự nhiên xã hội n tập con người và sức khỏe ( Tiếp theo ) SHTT Sinh hoạt tuần 9 BGH duyệt GVCN : Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 201.4 Tập đọc I/ MỤC TIÊU : - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng /phút ).trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn , bài. - Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT 2 ) . - Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh. (BT3). * HS khá giỏi đọc lưu loát đoạn văn,đoạn tơ tốc độ 55tiếng/phút . II/ CHUẨN BỊ : 1. GV : phiếu viết tên từng bài tập dọc từ tuần 1 đến tuần 8, băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 2, 3 2. HS : VBT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : tiếng ru GV gọi 3 HS kiểm tra nội dung bài và trả lời câu hỏi. GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt trong 8 tuần đầu của HK1. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc - Giáo viên cho từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bò bài trong 2 phút. - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc. - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm từng học sinh  Hoạt động 2 : Ôn tập phép so sánh • Bài 2 : - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu . - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ, sáng long lanh - Giáo viên hỏi : + Trong câu văn trên, những sự vật nào được so sánh với nhau ? - Trong câu văn trên, những sự vật được so sánh với nhau là hồ và chiếc gương bầu dục khổng lồ + Từ nào được dùng để so sánh 2 sự vật với nhau ? - Từ được dùng để so sánh 2 sự vật với nhau là từ như - Giáo viên treo băng giấy yêu cầu HS gạch 2 gạch dưới từ như, dùng phấn trắng gạch 1 gạch dưới 2 sự vật được so sánh với - Hát - 3 HS đọc bài ,trả lời . - Nghe giới thiệu - Lần lượt từng học sinh lên bốc thăm chọn bài ( khoảng 7 đến 8 học sinh ) - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi và nhận xét - Học sinh nêu yêu cầu - Ghi lại tên các sự vật được so sánh với nhau trong những câu dưới đây : - Học sinh đọc : nhau. - Giáo viên cho học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 2 dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp sức, mỗi em cầm bút gạch dưới những hình ảnh so sánh rồi chuyền bút cho bạn. - Gọi học sinh đọc bài làm của bạn Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2 a) Hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ Hồ chiếc gương bầu dục khổng lồ b) Cầu Thê Húc màu son, cong cong như con tôm Cầu Thê Húc con tôm c) Con rùa đầu to như trái bưởi. Đầu con rùa trái bưởi Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng cuộc • Bài 3 : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu . - Giáo viên cho học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 2 dãy, mỗi dãy cử 3 bạn thi đua tiếp sức, mỗi em điền vào 1 chỗ trống. - Gọi học sinh đọc bài làm của bạn a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều b)Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo c)Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc 4/ củng cố dặn dò - yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài tập đọc có yêu cầu học thuộc lòng theo tổ . - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài cho tiết sau, và những em đọc bài chưa đạt yêu cầu cố gắn đọc lại cho tốt hơn. 5/ Nhận xét: GV nhận xét tiết học. - Học sinh làm bài. - Học sinh thi đua sửa bài - Bạn nhận xét - Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh : - Học sinh làm bài. - Học sinh thi đua sửa bài - Học sinh thi đọc theo tổ Kể chuyện I/ MỤC TIÊU : - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng /phút ).trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn , bài. - Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì ? (BT2). - Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học.(BT3). II/ CHUẨN BỊ : 1. GV : phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 8, băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 2, ghi tên các truyện đã học trong 8 tuần đầu. 2. HS : VBT . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : - Hát GV gọi 2 HS kể lại câu chuyện các em nhỏ và cụ già. Gv nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : - Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt trong 8 tuần đầu của HK1. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc - Giáo viên cho từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập đọc và cho học sinh chuẩn bò bài trong 2 phút. - Gọi học sinh đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc. - Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc - Giáo viên cho điểm từng học sinh  Hoạt động 2 : Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu trong kiểu câu Ai là gì ? • Bài 2 : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu . - Giáo viên hỏi : + Các em đã được đọc những mẫu câu nào ? Mẫu câu : Ai là gì ? Ai làm gì ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) Em là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường - Giáo viên hỏi : + Bộ phận in đậm trong câu trả lời cho câu hỏi nào ? - Bộ phận in đậm trong câu trả lời cho câu hỏi Ai ? + Ta đặt câu hỏi cho bộ phận này như thế nào? - Ta đặt câu hỏi : Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường ? - Giáo viên cho học sinh làm bài b) Câu lạc bộ thiếu nhi là nơi chúng em vui chơi, rèn luyện và học tập. - Gọi học sinh đọc bài làm b) Câu lạc bộ thiếu nhi là gì ? • Bài 3 : - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu . - Gọi học sinh nhắc lại tên các chuyện đã được học trong tiết tập đọc và được nghe trong tiết Tập làm văn - Giáo viên dán băng giấy ghi tên các truyện và cho học sinh đọc lại + Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông minh, Ai có lỗi ?, Chiếc áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm, Bài tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Các em -2 HS kể - Lần lượt từng học sinh lên bốc thăm chọn bài ( khoảng 7 đến 8 học sinh ) - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi và nhận xét - Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm dưới đây : - Học sinh đọc - Học sinh làm bài. - Cá nhân - Bạn nhận xét - Kể lại một câu chuyện đã học trong 8 tuần đầu - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài. - Học sinh thi đua sửa bài nhỏ và cụ già. + Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi, Không nỡ nhìn. - Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất. 4. Nhận xét – Dặn dò : - Thi Kể lại câu chuyện mà em thích - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 5/ Nhận xét: GV nhận xét tiết học. - Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau - Lớp nhận xét - Học sinh kể thi theo tổ Toán I/ MỤC TIÊU : - Bước đầu có biểu tượng về góc, góc vuông, góc không vuông. - Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuông ( theo mẫu). * Bài 2 , 3 hình dòng 2, bài 4 dành cho HS khá giỏi. II/ CHUẨN BỊ : GV : Mẫu đồng hồ, ê ke, thước dài. HS : , thước, ê ke. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : Luyện tập - GV gọi 2 HS làm BT 2, 32 x 6; 99:3 lớp làm nháp . - GV Nhận xét ghi điểm. 3. Dạy bài mới :  Giới thiệu bài : góc vuông, góc không vuông  Hoạt động 1 : giới thiệu về góc ( làm quen với biểu tượng về góc ) - Hát -HS làm bài . - Nghe giới thiệu - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu đồng hồ thứ nhất theo trong SGK và nói : hai kim trong các mặt đồng hồ trên có chung một điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành một góc.  - Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ 2, 3 trong SGK - GV kết luận : Hai kim của đồng hồ trên có chung một điểm gốc, vậy hai kim đồng hồ này cũng tạo thành một góc - Giáo viên vẽ lên bảng các hình vẽ về góc gần như các góc tạo bởi hai kim trong mỗi đồng hồ : A M C 0 B P N E D - Giáo viên giới thiệu : gốc được tạo bởi 2 cạnh có chung một gốc. Góc thứ nhất có hai cạnh là OA và OB, góc thứ hai có 2 cạnh là DE và DG, góc thứ 3 có 2 cạnh là PM và PN - Giáo viên : điểm chung của hai cạnh tạo thành góc gọi là đỉnh của góc. Góc thứ nhất có đỉnh là đỉnh O, góc thứ hai có đỉnh D, góc thứ ba có đỉnh là P - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tên các góc và các cạnh • Góc đỉnh O, cạnh OA, OB • Góc đỉnh E, cạnh DE, DC • Góc đỉnh P, cạnh PM, PN  Hoạt động 2 : giới thiệu về góc vuông và góc không vuông - Giáo viên vẽ lên bảng góc vuông AOB và giới thiệu : đây là góc vuông + Nhìn vào hình vẽ, hãy nêu tên đỉnh, các cạnh tạo thành của góc vuông AOB ? Góc vuông đỉnh là O, cạnh là OA và OB - Giáo viên vẽ hai góc MNP, CED lên bảng và giới thiệu : góc MNP và góc CED là góc không vuông. + Nhìn vào hình vẽ, hãy nêu tên đỉnh, các cạnh tạo thành của từng góc.  Hoạt động 3 : giới thiệu ê ke - Giáo viên cho học sinh quan sát ê ke loại to và giới thiệu : đây là thước ê ke. Thước ê ke dùng để kiểm tra một góc vuông hay góc không vuông và để vẽ góc vuông. - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát và nhận xét . - Học sinh đọc - Học sinh quan sát - Học sinh nêu - Học sinh trình bày. - Bạn nhận xét - Học sinh quan sát - Giáo viên hỏi : + Thước ê ke có hình gì ? Thước ê ke có hình tam giác + Thước ê ke có mấy cạnh và mấy góc ? Thước ê ke có 3 cạnh và 3 góc + Tìm góc vuông trong thước ê ke + Hai góc còn lại có vuông không ?. Hai góc còn lại là hai góc không vuông. - Giáo viên : khi muốn dùng ê ke để kiểm tra xem một góc là góc vuông hay không vuông ta làm như sau ( Giáo viên vừa hướng dẫn vừa thực hiện thao tác cho học sinh quan sát ) H I K • Tìm góc vuông của thước ê ke • Đặt 1 cạnh của góc vuông trong thước ê ke trùng với 1 cạnh của góc cần kiểm tra • Nếu cạnh góc vuông còn lại của ê ke trùng với cạnh còn lại của góc cần kiểm tra thì góc này là góc vuông ( AOB ). Nếu không trùng thì góc này là góc không vuông ( CDE, MPN )  Hoạt động 4 : Thực hành Bài 1 : - GV gọi HS đọc yêu cầu. a) B 0 A - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn - Giáo viên nhận xét. - Hình trên có bốn góc, đều là bốn góc vuông Bài 2 : - GV gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm và đại diện nhóm trình bày. - Học sinh quan sát và chỉ vào góc vuông trong ê ke của mình - Bạn nhận xét. - Học sinh đọc : Dùng ê ke để nhận biết góc vuông của hình bên rồi đánh dấu góc vuông ( theo mẫu ) : - Học sinh làm bài vào vở - Lớp nhận xét . - Học sinh đọc : - Học sinh làm bài nhóm - Lớp nhận xét . - Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn - Giáo viên nhận xét. D G I A E B H C K D E X G N Q P M Y Có ba góc vuông DAE; MDN; XGY Có ba góc không vuông PEQ; GBH; ICK Bài 3 : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn Giáo viên nhận xét M N Q P + Có hai góc vuông :góc vuông đỉnh M cạnh MN và MQ; Góc vuông đỉnh Q cạnh QP và QM. + Có hai góc không vuông là góc đỉnh N cạnh NM và NP; Góc đỉnh P cạnh QP và PN. Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn - Giáo viên nhận xét khoanh vào chữ D 4. Củng cố – Dặn dò : - Yêu cầu học sinh lên thi vẽ hai góc vuông và hai góc không vuông theo tổ. - Chuẩn bò : bài thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng ê ke 5/ Nhận xét: GV nhận xét tiết học. - Học sinh đọc : - Học sinh làm bài vào vở - Lớp nhận xét - Học sinh đọc : - Học sinh làm bài vào vở - Lớp nhận xét - Học sinh thi vẽ theo tổ Đạo đức I/ MỤC TIÊU : - Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn. - Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn. - Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG : -Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn. -Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ khi bạn vui, buồn. III/ CÁC PP/KTDH: -Nói cách khác -Đóng vai IV/ CHUẨN BỊ: - Giáo viên : tranh minh hoạ cho tình huống của hoạt động 1, câu chuyện, về tình bạn, về sự cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn, tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu vàng. - Học sinh : vở bài tập đạo đức V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh : 2. Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chò em trong gia đình ( tiết 2 ) - Chúng ta phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha mẹ, anh chi em trong gia đình ? Vì sao ? - Nhận xét bài cũ. 3. Dạy bài mới :  Giới thiệu bài : chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 1 )  Hoạt động 1 : thảo luận phân tích tình huống - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và cho biết nội dung tranh - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi một tình huống sau : Đã hai ngày nay các bạn học sinh lớp 3B không thấy bạn Ân đến lớp. Đến giờ sinh hoạt của lớp, cô giáo buồn rầu báo tin : - Như các em đã biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm đã lâu, nay bố bạn lại mới bò tai nạn giao thông. Hoàn cảnh gia đình bạn đang rất khó khăn. Chúng ta cần phải làm gì để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn này ? Nếu em là bạn cùng lớp với bạn n, em sẽ làm gì để an ủi, giúp đỡ bạn ? Vì sao ? - Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống. • Giáo viên kết luận : khi bạn có chuyện buồn, em cần động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng như giúp bạn chép bài, giảng lại bài cho bạn nếu bạn phải nghỉ học, giúp bạn làm một số việc nhà…… để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn.  Hoạt động 2 : đóng vai - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm xây dựng kòch bản và đóng vai một tình huống sau : - Hát - Học sinh trả lời Học sin lắng nghe - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh thảo luận nhóm đôi tình huống Giáo viên nêu về cách ứng xử và phân tích kết quả của mỗi cách ứng xử - Cả lớp thảo luận, nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - Cả lớp chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống • Tình huống 1 : Chung vui với bạn khi bạn được điểm tốt, khi bạn làm được một việc tốt, khi sinh nhật bạn, …… • Tình huống 2 : chia sẻ với bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập, khi bạn bò ngã đau, bò ốm mệt, khi nhà bạn nghèo không có tiền mua sách vở, - Giáo viên cho các nhóm thảo luận, xây dựng kòch bản và chuẩn bò sắm vai. - Cho các nhóm lên sắm vai - Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống và cảm xúc của mỗi nhân vật khi ứng xử hoặc nhận được cách ứng xử đó. • Giáo viên kết luận : • Tình huống 1 : Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng, chung vui với bạn • Tình huống 2 : Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng  Hoạt động 3 : bày tỏ thái độ - Giáo viên lần lượt đưa ra từng ý kiến a) Chia sẻ vui buồn cùng bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết, gắn bó. b) Niềm vui, nỗi buồn là của riêng mỗi người, không nên chia sẻ với ai c) Niềm vui sẽ được nhân lên, nỗi buồn sẽ được vơi đi nếu được cảm thông chia sẻ d) Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè thì không phải là người bạn tốt e) Trẻ em có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn. f) Phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn có hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em. - Cho học sinh suy nghó và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa : • Màu đỏ : tán thành • Màu xanh : không tán thành • Màu trắng : lưỡng lự - Giáo viên cho học sinh thảo luận về lí do học sinh có thái độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự - Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Giáo viên cho lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm - Giáo viên kết luận : + Các ý kiến a, c, d, e, f là đúng + Ý kiến b là sai 4. Củng cố – Dặn dò : - Các nhóm lên bốc thăm tình huống. - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm sắm vai. - Cả lớp thảo luận, nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Học sinh lắng nghe - Học sinh suy nghó và bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tấm bìa - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn. [...]... học Mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét, ki-lô-mét -Ngoài đơn vò đo đã học chúng ta còn đơn vò đo nào nữa? Đề-ca-mét.Héc-tô-mét -Giới thiệu đơn vò đo độ dài Đề-ca-mét , Héc-tô-mét - ề-ca-mét viết tắt như thế nào? dam -1 dam = ? m 1 dam = 10 m -Héc-tô-mét viết tắt như thế nào? hm -1 hm = ? m 1 hm = 100 m -1 hm = ? dam 1hm = 10 dam + Thực hành • Bài tập 1: Học sinh nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu học. .. Dặn dò : - Học sinh viết lại các từ học sinh viết - Yêu cầu học viết lại các từ học sinh viết sai sai - Tuyên dương những học sinh tích cực học tập 5/ Nhận xét : - GV nhận xét tiết học - Toán I Mục tiêu - Biết được tên gọi Kí hiệu của Đề-ca-mét, Héc-tô-mét - Biết được quan hệ giữa Đề-ca-mét và Héc-tô-mét - Biết đổi từ đề-ca-mét , Héc-tô-mét ra mét * Bài 1 (dòng 4),bài 2 (dòng 3) ,bài 3 ( dòng 3 ) dành... Giáo viên cho lớp nhận xét - Cá nhân 8hm = 800m 8m = 80dm - Lớp nhận xét 9hm = 90 0m 6m = 600cm 7dam = 70m 8cm = 80mm 3dam = 30 m 4dm = 400mm Bài 3 : Tính ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu quan sát mẫu - Học sinh đọc - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh làm bài và sửa bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 32 dam x 3 = 96 dam 96 cm : 3 = 32 cm 25m x 2 = 50m 36 hm : 3 = 12hm 15km... nhau - HS làm bài - Cho HS làm bài và sửa bài - GV Nhận xét 3m 2dm = 32 dm 3m 2em = 30 2em 4m 7dm = 47dm 4m 7em = 407em 9m 3em = 90 3em 9m 3dm = 93 dm Bài 2 : Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét: a 8dam + 5dam = 13dam 57hm – 28hm = 29hm 12km x 4 = 48km Bài 3: Gọi HS đọc đề bài HS nêu - Học sinh làm bài và sửa bài - HS nêu - Lớp nhận xét - b 720m + 43m... 2: Học sinh nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu học sinh đọc bài mẫu a) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm phần b) - Cho học sinh làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét b) 4dam = 40m 8hm = 800m 7dam = 70m 7hm = 100m 9dam = 90 m 9hm = 90 0m 6dam = 60m 5hm = 500m • Bài tập 3: Học sinh nêu yêu cầu bài toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm - Yêu... 43m = 763m 403em – 52em = 35 1em 27mm : 3 = 9mm Học sinh đọc -HS Điền dấu thích hợp vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vào vở - Lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài - GV nhận xét 6m 3em … < 7m 5m 6em…>…5m > 6m 3em……>……6m 5m 6em… . đã học. Mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét, ki-lô-mét. -Ngoài đơn vò đo đã học chúng ta còn đơn vò đo nào nữa? Đề-ca-mét.Héc-tô-mét. -Giới thiệu đơn vò đo độ dài Đề-ca-mét , Héc-tô-mét. - ề-ca-mét. Đề-ca-mét, Héc-tô-mét. - Biết được quan hệ giữa Đề-ca-mét và Héc-tô-mét. - Biết đổi từ đề-ca-mét , Héc-tô-mét ra mét . * Bài 1 (dòng 4),bài 2 (dòng 3) ,bài 3 ( dòng 3 ) dành cho HS khá giỏi. II. CHUẨN. xét sửa bài Hát vui - Học sinh vẽ theo yêu cầu - Nghe giới thiệu - Đề-ca-mét , Héc-tô-mét. - HS nêu - Học sinh đọc đề bài - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh làm bài 1 hm