Giáo viên vẽ hình :
A O B
Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng. Theo thứ tự: điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B ( hướng từ trái sang phải ). O là điểm ở giữa hai điểm A và B
O là điểm ở giữa hai điểm A và B ( được hiểu là A là điểm ở bên trái điểm O, B là điểm ở bên phải điểm O nhưng với điều kiện trước tiên là ba điểm phải thẳng hàng.)
Giáo viên vẽ hình :
A 3cm M 3cm B
Giáo viên nhấn mạnh 2 điều kiện để điểm M là trung điểm của đoạn AB:
M là điểm ở giữa hai điểm A và B
AM = MB ( độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB và cùng bằng 3 cm ).
Giáo viên nêu thêm một vài ví dụ khác để củng cố cho học sinh hiểu.
GV cho học sinh sửa bài
a) O là trung điểm của đoạn thẳng AB: đúng vì :
+ A, O, B thẳng hàng
+ AO = OB.
b) M là trung điểm của đoạn thẳng CD: sai vì C, M, D không thẳng hàng
c) H là trung điểm của đoạn thẳng EG: sai vì HE không bằng HG
d) M là điểm ở giữa hai điểm C và D: sai vì C, M, D không thẳng hàng.
e) H là điểm ở giữa hai điểm E và G: đúng
GV cho 2 tổ cử đại thi đua tổ học sinh thi đua tổ
GV cho học sinh sửa bài
GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
GV cho học sinh sửa bài
GV viết phép tính 3526 + 2759 = ? lên bảng
Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc
Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện phép tính trên.
Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau đó Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ.
Nếu học sinh tính không được, Giáo viên hướng dẫn học sinh :
GV : ta viết 5 vào hàng đơn vò và nhớ 1 chục sang hàng chục.
Giáo viên: Vậy 2 cộng 5 bằng 7, thêm 1 bằng 8, viết 8 vào hàng chục.
GV : ta viết 2 vào hàng trăm và nhớ 1 sang hàng nghìn.
Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính
GV gọi HS đọc yêu cầu
Cho 4HS làm bài ở lớp cả lớp làm bảng con
Lớp Nhận xét về cách trình bày và cách tính của bạn
GV gọi HS nêu lại cách tính
GV Nhận xét
GV gọi HS đọc yêu cầu
GV cho HS đặt tính rồi tính kết quả câu b) vào bảng con.
GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
GV Nhận xét
Học sinh theo dõi
1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào bảng con.