Phụ lục 2 BẢNG ĐÁNH GIÁ THI ĐUA ĐỐI VỚI TẬP THỂ ĐƠN VỊ TRƯỜNG MẦM NON (Kèm theo Công văn số: 262 / SGDĐT-VP ngày 23 tháng 3 năm 2011 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng) A. NỘI DUNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ: CÁC TIÊU CHUẨN Điểm qui định Điểm tự chấm Điểm của Đoàn kiểm tra Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lý nhà trường 25.0 1.1. Công tác tổ chức: a) Sắp xếp, tổ chức hợp lý bộ máy nhà trường: – Lãnh đạo: Có sự phân công công việc rõ ràng, hoàn thành tốt nhiệm vụ được được giao.(0.5 điểm) – Các tổ chuyên môn: Có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học; thực hiện tốt chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ; sinh hoạt định kỳ đúng quy định. Có tổ chuyên môn đạt tiêu chuẩn tập thể lao động TT, XS; không có tổ xếp loại yếu-kém.(0.75 điểm) – Tổ văn phòng: Có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học phục vụ tốt việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ; sinh hoạt định kỳ đúng quy định.(0.25 điểm) b) Xây dựng đầy đủ các tổ chức chính trị, đoàn thể trong nhà trường – Tổ chức Đảng đạt tiêu chuẩn trong sạch vững mạnh. – Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh. c) Có các Hội đồng trong nhà trường (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật và các Hội đồng tư vấn khác). Các Hội đồng được thành lập đúng thủ tục, cơ cấu tổ chức và hoạt động đúng nhiệm vụ, quyền hạn quy định, phát huy được hiệu quả công tác. 5.0 1.5 2.0 1.5 1.2. Công tác quản lý: a) Xây dựng các văn bản quản lý: – Có kế hoạch định hướng phát triển nhà trường dài hạn – Xây dựng tốt kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch tháng, tuần – Có kế hoạch quy hoạch cán bộ quản lý và bồi dưỡng đội ngũ. – Có xây dựng quy trình, tiêu chí đánh giá, xếp loại CB-GV-CNV; đánh giá, xếp loại các tổ, bộ phận công tác trong nhà trường 20.0 2.0 1 – Có xây dựng Nội quy nhà trường. Nội quy thể hiện sự phù hợp, được thông báo rộng rãi trong toàn cơ quan, được đa số các thành viên trong nhà trường và HS công nhận về sự đúng đắn và hiệu quả của Nội quy. b) Thực hiện quản lý các hoạt động giáo dục: – Thực hiện công tác huy động đạt chỉ tiêu kế hoạch do phòng GD quy định. (1,5 điểm). – Có ít nhất 50% số giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. (1,5 điểm). – Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn: Có kế hoạch chuyên môn, hồ sơ sổ sách theo dõi cụ thể. Đảm bảo GV thực hiện tốt quy chế chuyên môn, kỷ luật lao động. (2 điểm). – Quản lý hoạt động giảng dạy: (3 điểm). + Có hồ sơ sổ sách theo dõi, có các biện pháp quản lý tốt việc thực hiện nội dung, chương trình giảng dạy, chăm sóc, giáo dục trẻ. + Thực hiện tốt quy định về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị chăm sóc, giáo dục trẻ. + Có các biện pháp đẩy mạnh việc thực hiện yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục mầm non, đổi mới phương pháp giảng dạy, chăm sóc, giáo dục trẻ. – Quản lý các hoạt động chuyên môn khác: ( 4 điểm). + Có tổ chức các hội nghị, hội thảo, ngoại khoá, sinh hoạt chuyên đề phục vụ chuyên môn nghiệp vụ, trong đó thực hiện có hiệu quả các chuyên đề trọng tâm “Làm quen với văn học, chữ viết”, “Làm quen với Toán”, “Tăng cường tiếng Việt”. + Tổ chức và quản lý tốt hoạt động dạy học bán trú. Mở thêm được các lớp bán trú so với năm học trước (khi có đủ có điều kiện). + Có tổ chức và quản lý tốt công tác thi giáo viên dạy giỏi. Số lượng GV dự thi tăng hơn so với năm học trước. + Có tổ chức và quản lý tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng cho trẻ. + Tổ chức thực hiện tốt các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm, đảm bảo không để xảy ra ngộ độc thực phẩm; phòng chống suy dinh dưỡng, chống béo phì cho trẻ. c) Quản lý các hoạt động tài chính: – Quản lý việc thu chi tài chính: + Thực hiện đúng các quy định về thu, chi tài chính; đảm bảo thu đúng, thu đủ và chi đúng nguyên tắc, đúng mục đích. + Giải quyết đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách. + Hồ sơ sổ sách kế toán tài chính được lập và cập nhật đầy đủ, đúng quy định. – Quản lý thực hiện chế độ kiểm tra tài chính: Thực hiện tốt chế độ kiểm tra của Hiệu trưởng, giám sát của Ban Thanh tra nhân dân d) Quản lý các hoạt động hành chính: 12.0 2.0 1.0 2 – Quản lý thực hiện công tác văn thư hành chính, lưu trữ tài liệu. – Thực hiện thông tin hai chiều. – Thực hiện các chế độ thông tin báo cáo. e) Thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra - Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra, kiểm tra do Phòng quy định và theo kế hoạch của nhà trường: + Thanh tra các tổ khối chuyên môn đạt chỉ tiêu kế hoạch + Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên và hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng của nhân viên. - Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra, kiểm tra hành chính: + Thanh tra, kiểm tra thực hiện cuộc vận động “Hai không”. + Thanh tra, kiểm tra quản lý, bảo quản và sử dụng sách, thiết bị dạy học. + Thanh tra, kiểm tra quản lý tài chính. + Thanh tra, kiểm tra quản lý các hoạt động khác theo nhiệm vụ trọng tâm của ngành. - Thực hiện tốt việc theo dõi, giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo. Không có đơn thư tồn đọng, kéo dài. - Chấp hành tốt các quy định về công tác tiếp công dân theo quy định của pháp luật. 3.0 Tiêu chuẩn 2. Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ 15.0 2.1. Cán bộ giáo viên: a) Đảm bảo tỷ lệ GV/lớp theo quy định. b) Đảm bảo số lượng GV-NV theo các loại hình. c) Trình độ của giáo viên – nhân viên đạt chuẩn và trên chuẩn: KV1: 100%, KV2: 98% trở lên, KV3: 95% trở lên. d) Số lượng GV-NV đã tham gia học tập, bồi dưỡng, tham gia các lớp ngắn hạn, dài hạn tăng so với năm trước. e) Nhà trường tổ chức tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. g) Có ít nhất từ 50% trở lên số cá nhân trong đơn vị đạt danh hiệu lao động tiên tiến. 5.5 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 1.5 2.2. Hoạt động giảng dạy, chăm sóc, giáo dục trẻ: a) Kết qủa đánh giá xếp loại GV trong việc chấp hành quy chế chuyên môn:Có ít nhất 98 % GV chấp hành tốt (cứ thấp hơn 2%/ trừ 1 điểm, 4%/trừ 2 điểm). Không có GV vi phạm quy chế chuyên môn. b) Kết qủa đánh giá xếp loại GV-NV trong việc giảng dạy, chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh: Có ít nhất 60% GV trở lên đạt khá-giỏi(cứ thấp hơn 2%/ trừ 1 điểm, 4%/trừ 2 điểm). c) Tỷ lệ GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp trường ít nhất 30%, CSTĐ cấp cơ sở ít nhất 10%, có GV đạt danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh. 6.0 2.0 2.0 2.0 2.3. Các hoạt động khác: a) Tham gia của GV trong các hoạt động phong trào, hoạt động giáo dục. 3.5 1.5 3 Viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích. Làm và sử dụng ĐDĐH. Hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao. b) Tham gia của GV-NV trong việc phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ, cộng đồng và tuyên truyền về giáo dục mầm non. c) Hiệu quả hoạt động của công tác y tế học đường 1.0 1.0 Tiêu chuẩn 3. Kết quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh 30.0 3.1. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, phấn đấu đạt chuẩn phổ cập: – Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng từ 2-3 % so với đầu năm và so với cùng kỳ năm học trước; giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 10% – đối với vùng I; 11% – đối với vùng I); 12% – đối với vùng III (cao hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Đến cuối năm học có từ 10 – 20% lớp mầm non 5 tuổi đạt chuẩn phổ cập. 10.0 5.0 5.0 3.2. Tỷ lệ trẻ được tổ chức ăn bán trú tại trường: – Vùng I: Có từ 85% số trẻ nhà trẻ và từ 50% số trẻ mẫu giáo được tổ chức ăn bán trú (thấp hơn 2% trừ 1 điểm, 4% trừ 2 điểm…). – Vùng II: Có từ 80% số trẻ nhà trẻ và từ 45% số trẻ mẫu giáo được tổ chức ăn bán trú (thấp hơn 2% trừ 1 điểm, 4% trừ 2 điểm…). – Vùng III: Có từ 75% số trẻ nhà trẻ và từ 40% số trẻ mẫu giáo được tổ chức ăn bán trú (thấp hơn 2% trừ 1 điểm, 4% trừ 2 điểm…). 10.0 – Tỷ lệ số lớp xây dựng môi trường học tập theo hướng đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ tăng hơn so với năm học trước. – Có tổ chức theo dõi nắm chắc số lượng trẻ khuyết tật trên địa bàn và tổ chức cho trẻ khuyết tật được học hoà nhập. 5.0 4.0 1.0 3.3. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp Có các hoạt động văn hoá, nghệ thuật với nội dung phong phú và trở thành các hoạt động thường xuyên, có tác dụng giáo dục tốt. 5.0 Tiêu chuẩn 4. Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 20.0 4.1. Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương có văn bản chỉ đạo các cấp, các ngành phối hợp triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào trong năm học. 4.2. Thực hiện có hiệu quả yêu cầu năm có “Có tình thương trách nhiệm của thầy cô giáo; Có nhận chăm sóc di tích cách mạng, văn hoá; Có cây xanh và hoa; Có nhạc hát ngoài giờ, trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi tích cực; Có nhà vệ sinh”. 4.3. Đổi mới phương pháp dạy và học, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh: – Tích cực đổi mới phương pháp dạy và học. – Xây dựng nhà trường có khuôn viên sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn; trường học có đủ công trình vệ sinh và luôn được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. 5.0 5.0 10.0đ 4 – Chăm sóc, tôn tạo và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa. Tìm hiểu, tuyên truyền, giới thiệu, xây dựng mới các công trình bổ trợ, tu bổ, chăm sóc, vệ sinh công trình, tổ chức các hoạt động giáo dục tại khu vực di tích, cơ sở văn hóa. Tiêu chuẩn 5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin 10.0 5.1. Có website của trường. Mỗi giáo viên có một thư điện tử theo tên miền của Sở hoặc của trường. 5.2. Có áp dụng các phần mềm quản lý trường học (quản lý học sinh, quản lý giáo viên, hỗ trợ xếp thời khóa biểu…); triển khai có hiệu quả hệ thống tin học quản lý giáo dục; quản lý quá trình học tập của học sinh. 5.0 5.0 TỔNG CỘNG 100.0 Đại diện đơn vị được kiểm tra Đại diện Đoàn kiểm tra B. XẾP LOẠI: 1. Thang điểm cho các loại: - Trường xếp loại xuất sắc: Có tổng số điểm đạt 90% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 20% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại tiên tiến: Có tổng số điểm đạt 80% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 30% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại khá: Có tổng số điểm đạt 70% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 40% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại đạt yêu cầu: Có tổng số điểm đạt 50% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 50% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại chưa đạt yêu cầu: Có tổng số điểm chưa đạt 50%. 2. Điều kiện khống chế đối với trường xếp loại xuất sắc và xếp loại tiên tiến: Ngoài thang điểm phải đạt được nêu trên, các trường xếp loại xuất sắc và xếp loại tiên tiến cần đạt các điều kiện như sau: - Đạt loại xuất sắc (đối với trường xếp loại xuất sắc); đạt loại tốt trở lên (đối với trường xếp loại tiên tiến) trong tiêu chí đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD&ĐT quy định. - Tổ chức Đảng đạt tiêu chuẩn trong sạch vững mạnh. - Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh trở lên. - Có tổ Lao động xuất sắc (đối với trường xếp loại xuất sắc); có tổ Lao động tiên tiến trở lên (đối với trường xếp loại tiên tiến). - Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường đoàn kết, chấp hành tốt đường lối chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Không có cá nhân, tập thể bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. Không có hiện tượng bạo hành trẻ em xảy ra, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm. 5 . 2 BẢNG ĐÁNH GIÁ THI ĐUA ĐỐI VỚI TẬP THỂ ĐƠN VỊ TRƯỜNG MẦM NON (Kèm theo Công văn số: 262 / SGDĐT-VP ngày 23 tháng 3 năm 2011 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng) A. NỘI DUNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ: CÁC. suy dinh dưỡng từ 2-3 % so với đầu năm và so với cùng kỳ năm học trước; giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống dưới 10% – đối với vùng I; 11% – đối với vùng I); 12% – đối với vùng III (cao hơn 1%/. loại xuất sắc (đối với trường xếp loại xuất sắc); đạt loại tốt trở lên (đối với trường xếp loại tiên tiến) trong tiêu chí đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi n, học sinh