Phụ lục 4 BẢNG ĐÁNH GIÁ THI ĐUA ĐỐI VỚI TẬP THỂ ĐƠN VỊ TRƯỜNG THCS, THPT (Kèm theo Công văn số: 262 / SGDĐT-VP ngày 23 tháng 3 năm 2011 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng) A. NỘI DUNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ: CÁC TIÊU CHUẨN Điểm qui định Điểm tự chấm Điểm của đoàn kiểm tra Tiêu chuẩn 1. Tổ chức và quản lý nhà trường 20 1.1. Công tác tổ chức: a) Sắp xếp, tổ chức hợp lý bộ máy nhà trường: – Lãnh đạo: Có sự phân công công việc rõ ràng, hoàn thành tốt nhiệm vụ được được giao.(0.5 điểm) – Các tổ chuyên môn: Có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học; thực hiện tốt chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ; sinh hoạt định kỳ đúng quy định. Có tổ chuyên môn đạt tiêu chuẩn tập thể lao động TT, XS; không có tổ xếp loại yếu-kém.(0.75 điểm) – Tổ văn phòng: Có xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học phục vụ tốt việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ; sinh hoạt định kỳ đúng quy định.(0.25 điểm) b) Xây dựng đầy đủ các tổ chức chính trị, đoàn thể trong nhà trường – Tổ chức Đảng đạt tiêu chuẩn trong sạch vững mạnh.(0.75 điểm) – Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh. (0.75 điểm) – Đoàn TNCSHCM (đối với trường THPT) đạt khá trở lên.(0.5 điểm) – Đội thiếu niên tiền phong HCM(đối với trường THCS) đạt Liên đội xuất sắc. (0.5 điểm) c) Có các Hội đồng trong nhà trường (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật và các Hội đồng tư vấn khác). Các Hội đồng được thành lập đúng thủ tục, cơ cấu tổ chức và hoạt động đúng nhiệm vụ, quyền hạn quy định, phát huy được hiệu quả công tác. 5.0 1.5 2.0 1.5 1.2. Công tác quản lý: a) Xây dựng các văn bản quản lý: – Có kế hoạch định hướng phát triển nhà trường dài hạn.(0.5 điểm) – Xây dựng tốt kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, kế hoạch tháng, tuần. (0.5 điểm) 15.0 2.0 1 – Có kế hoạch quy hoạch cán bộ quản lý và bồi dưỡng đội ngũ. (0.25 điểm) – Có xây dựng quy trình, tiêu chí đánh giá, xếp loại CB-GV-CNV; đánh giá xếp loại các tổ, bộ phận công tác trong nhà trường. (0.5 điểm) – Có xây dựng Nội quy nhà trường. Nội quy thể hiện sự phù hợp, được thông báo rộng rãi trong toàn trường, được đa số các thành viên trong nhà trường và HS công nhận về sự đúng đắn và hiệu quả của Nội quy.(0.25 điểm) b) Thực hiện quản lý các hoạt động giáo dục: – Quản lý thực hiện công tác huy động đạt chỉ tiêu kế hoạch do phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT quy định. Duy trì vững chắc sĩ số học sinh, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học so với năm học trước . (1.0 điểm) – Có ít nhất 50% số giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. (1.0 điểm) – Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn: Có kế hoạch chuyên môn, hồ sơ sổ sách theo dõi cụ thể. Đảm bảo GV thực hiện tốt quy chế chuyên môn, kỷ luật lao động. (1.0 điểm) – Quản lý hoạt động giảng dạy: (2.0 điểm) + Có hồ sơ sổ sách theo dõi, có các biện pháp quản lý tốt việc thực hiện nội dung, chương trình giảng dạy. + Thực hiện tốt quy định về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm, ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Có ít nhất 50% số giáo viên thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học. + Có các biện pháp đẩy mạnh việc thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. – Quản lý các hoạt động chuyên môn khác: (2.0 điểm) + Có tổ chức, quản lý các hội nghị, hội thảo, ngoại khoá, sinh hoạt chuyên đề phục vụ chuyên môn nghiệp vụ. + Có tổ chức và quản lý tốt công tác thi giáo viên dạy giỏi các cấp. + Có tổ chức và quản lý tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. Quản lý chặc chẽ việc dạy thêm, học thêm. + Tổ chức thực hiện tốt quy trình kiểm tra, sử dụng các phương pháp kiểm tra để đánh giá khách quan kết quả học tập của học sinh.Có các yêu cầu để đảm bảo việc kiểm tra đánh giá học sinh được thực hiện một cách khoa học, phù hợp với người học, có tính khuyến khích HS cố gắng học tập-rèn luyện. + Có các yêu cầu đối với GV và HS trong việc thực hiện các biện pháp ngăn chặn hiện tượng tiêu cực trong kiểm tra đánh giá học sinh. – Tổ chức các hoạt động hướng nghiệp và dạy nghề cho học sinh. (1.0 điểm) c) Quản lý các hoạt động tài chính: – Quản lý việc thu chi tài chính: (1.0 điểm) + Thực hiện đúng các quy định về thu, chi tài chính. Đảm bảo thu đúng, thu đủ và chi đúng nguyên tắc, đúng mục đích. 8.0 1.5 2 + Giải quyết đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách. + Hồ sơ sổ sách kế toán tài chính được lập và cập nhật đầy đủ, đúng quy định. – Thực hiện chế độ kiểm tra tài chính: Thực hiện tốt chế độ kiểm tra của Hiệu trưởng, giám sát của Ban Thanh tra nhân dân. (0.5 điểm) d) Quản lý các hoạt động hành chính: – Quản lý thực hiện công tác văn thư hành chính, lưu trữ tài liệu. (0.5 điểm) – Thực hiện thông tin hai chiều. (0.25 điểm) – Thực hiện các chế độ thông tin báo cáo. (0.25 điểm) e) Thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra – Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra, kiểm tra do Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT quy định và theo kế hoạch của nhà trường đã được thanh tra Sở phê duyệt: (1.0 điểm) + Thanh tra các tổ khối chuyên môn đạt chỉ tiêu kế hoạch + Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên và việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đạt chỉ tiêu kế hoạch. – Thực hiện đầy đủ kế hoạch thanh tra, kiểm tra hành chính: (1.0 điểm) + Thanh tra, kiểm tra thực hiện cuộc vận động “Hai không”. + Thanh tra, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm. + Thanh tra, kiểm tra quản lý, bảo quản và sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học. + Thanh tra, kiểm tra quản lý tài chính. + Thanh tra, kiểm tra quản lý các hoạt động khác theo nhiệm vụ trọng tâm của ngành. – Thực hiện tốt việc theo dõi, giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo. Không có đơn thư tồn đọng, kéo dài. (0.25 điểm) – Chấp hành tốt các quy định về công tác tiếp công dân theo quy định của pháp luật. (0.25 điểm) 1.0 2.5 Tiêu chuẩn 2. Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ 15.0 2.1. Cán bộ giáo viên: a) Đảm bảo tỷ lệ GV/lớp theo quy định. b) Đảm bảo số lượng GV theo các loại hình. c) Trình độ của giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn: KV1: 100%, KV2: 98% trở lên, KV3: 95% trở lên. d) Số lượng GV đã tham gia học tập, bồi dưỡng, tham gia các lớp ngắn hạn, dài hạn e) Công tác bồi dưỡng chuyên môn do trường tổ chức (nội dung, hình thức tổ chức, số lần, hiệu quả). g) Có ít nhất từ 50% trở lên số cá nhân trong đơn vị đạt danh hiệu Lao động tiên tiến. 5.0 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 1.0 3 2.2. Hoạt động giảng dạy: a) Kết qủa đánh giá xếp loại GV trong việc chấp hành quy chế chuyên môn: Có ít nhất 98 % GV chấp hành tốt (cứ thấp hơn 2%/ trừ 1 điểm, 4%/trừ 2 điểm…). Không có GV vi phạm quy chế chuyên môn. b) Kết qủa đánh giá xếp loại GV trong việc giảng dạy: Có ít nhất 60% GV trở lên đạt khá-giỏi (cứ thấp hơn 2%/ trừ 1 điểm, 4%/trừ 2 điểm…). c) Tỷ lệ GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp trường ít nhất 30%, cấp cơ sở ít nhất 10%, có GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh 6.0 2.0 2.0 2.0 2.3. Các hoạt động khác: a) Tham gia của GV trong các hoạt động phong trào, hoạt động giáo dục. Viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích. Làm và sử dụng ĐDĐH. Hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao. b) Tham gia của GV trong việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh đem lại hiệu qủa rõ nét trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. c) Hiệu quả hoạt động của công tác y tế học đường. 4.0 1.5 1.5 1.0 Tiêu chuẩn 3. Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh 30.0 3.1. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh Có từ 98% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THCS và Có từ 95% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). 5.0 3.2. Kết quả xếp loại học lực của của học sinh – Vùng I: Có sự tiến bộ vượt bậc so với năm học trước và ít nhất có từ 90% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THCS và có từ 85% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng II: Có sự tiến bộ vượt bậc so với năm học trước và ít nhất có từ 85% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THCS và Có từ 80% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng III: Có sự tiến bộ vượt bậc so với năm học trước và ít nhất có từ 80% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THCS và Có từ 75% học sinh xếp loại TB trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). 10.0 3.3. Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp: – Vùng I: Có sự tiến bộ so với năm học trước và ít nhất đạt từ 97% trở lên – đối với THCS và đạt từ 85% trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng II: Có sự tiến bộ so với năm học trước và ít nhất đạt từ 95% trở lên – đối với THCS và đạt từ 83% trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng III: Có sự tiến bộ so với năm học trước và ít nhất đạt từ 92% trở lên – đối với THCS và đạt từ 80% trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ 10.0 4 trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). 3.4. Kết quả thi học sinh giỏi: – Có học sinh thi đạt học sinh giỏi cấp huyện (đối với THCS), đạt học sinh giỏi cấp tỉnh (đối với THPT). – Có học sinh thi đạt học sinh giỏi cấp tỉnh (đối với THCS), đạt học sinh giỏi Quốc gia(đối với THPT). 2.0 1.0 1.0 3.5. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp Có các hoạt động văn hoá, nghệ thuật với nội dung phong phú và trở thành các hoạt động thường xuyên, có tác dụng giáo dục tốt. 3.0 Tiêu chuẩn 4. Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 20.0 4.1. Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương có văn bản chỉ đạo các cấp, các ngành phối hợp triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào trong năm học. 4.2. Thực hiện có hiệu quả yêu cầu năm có “Có tình thương trách nhiệm của thầy cô giáo; Có nhận chăm sóc di tích cách mạng, văn hoá; Có cây xanh và hoa; Có nhạc hát ngoài giờ, trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi tích cực; Có nhà vệ sinh”. 4.3. Đổi mới phương pháp dạy và học, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh: – Chống các biểu hiện tiêu cực trong thi cử, trong dạy thêm học thêm. Xây dựng phong trào học sinh thanh lịch, làm nhiều việc tốt, có ý thức bảo vệ của công, công trình công cộng, tích cực tố giác các phần tử xấu; chống nói tục chửi thề; chống mọi biểu hiện bạo lực, gây gỗ đánh nhau trong học sinh.(2,5 điểm). – Các thầy giáo, cô giáo có phương pháp giảng dạy và hướng dẫn hấp dẫn nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên của học sinh; góp phần hình thành trong học sinh khả năng tự học, khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. (2,5 điểm). – Xây dựng nhà trường có khuôn viên sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn; trường học có đủ công trình vệ sinh và luôn được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. (2,5 điểm). – Chăm sóc, tôn tạo và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa: (2,5 điểm). + Tìm hiểu, tuyên truyền, giới thiệu, xây dựng mới các công trình bổ trợ, tu bổ, chăm sóc, vệ sinh công trình, tổ chức các hoạt động giáo dục tại khu vực di tích, cơ sở văn hóa. + Tổ chức các hoạt động: Hành trình theo chân Bác, Hành trình về nguồn, Hành trình về lại chiến trường xưa, Hành trình theo chân những danh nhân văn hóa đất nước nhằm phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa phục 5.0 5.0 10.0 5 vụ công tác giáo dục truyền thống cho học sinh Tiêu chuẩn 5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin 15 5.1. Có website của trường. Mỗi giáo viên có một thư điện tử theo tên miền của Sở hoặc của trường. 5.2. Khai thác có hiệu quả các công cụ trình chiếu, soạn và trình bày bài giảng điện tử e-learning; mỗi giáo viên có ít nhất 2 bài giảng điện tử trong một năm học; mỗi trường THCS, THPT tạo mới ít nhất 5 bài giảng điện tử áp dụng cho từng môn học. 5.3. Có tổ chức cuộc thi bài giảng điện tử cấp trường và tham gia thi cấp Sở. 5.4. Có sử dụng các phần mềm mã nguồn mở trong công tác quản lý và giảng dạy như Open Office, Unikey, FireFox… 5.5. Có áp dụng các phần mềm quản lý trường học (quản lý học sinh, quản lý giáo viên, hỗ trợ xếp thời khóa biểu…); triển khai có hiệu quả hệ thống tin học quản lý giáo dục; quản lý quá trình học tập của học sinh 3.0 7.0 2.0 1.0 2.0 TỔNG CỘNG 100.0 Đại diện đơn vị được kiểm tra Đại diện Đoàn kiểm tra B. PHÂN VÙNG VÀ XẾP LOẠI: I. PHÂN VÙNG: - Vùng 1: Gồm các các trường trên địa bàn thành phố Đà Lạt, Bảo Lộc, thị trấn của các huyện Đức Trọng, Di Linh.( trừ các trường phổ thông trực thuộc Sở ở loại hình ngòai công lập và công lập tự chủ) - Vùng 2: Gồm các trường trên địa bàn thị trấn của 8 huyện còn lại, các trường ở vùng nông thôn phát triển, các trường phổ thông trực thuộc Sở ở lọai hình ngòai công lập và công lập tự chủ trên địa bàn thành phố Đà Lạt, Bảo Lộc, thị trấn các huyện Đức Trọng, Di Linh, - Vùng 3: Gồm các trường còn lại và các trường DTNT. II. XẾP LOẠI: 1. Thang điểm cho các loại: - Trường xếp loại xuất sắc: Có tổng số điểm đạt 90% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 20% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại tiên tiến: Có tổng số điểm đạt 80% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 30% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại khá: Có tổng số điểm đạt 70% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 40% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại đạt yêu cầu: Có tổng số điểm đạt 50% trở lên và tổng điểm của mỗi tiêu chuẩn không thấp dưới 50% so với điểm chuẩn. - Trường xếp loại chưa đạt yêu cầu: Có tổng số điểm chưa đạt 50%. 6 2. Điều kiện khống chế đối với trường xếp loại xuất sắc và xếp loại tiên tiến: Ngoài thang điểm phải đạt được nêu trên, các trường xếp loại xuất sắc và xếp loại tiên tiến cần đạt các điều kiện như sau: - Đạt loại xuất sắc (đối với trường xếp loại xuất sắc); đạt loại tốt trở lên (đối với trường xếp loại tiên tiến) trong tiêu chí đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD&ĐT quy định. - Tổ chức Đảng đạt tiêu chuẩn trong sạch vững mạnh. - Công đoàn đạt CĐCS vững mạnh trở lên. - Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đạt khá trở lên (đối với trường THPT). - Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đạt Liên đội khá trở lên (đối với trường THCS). - Có tổ Lao động xuất sắc (đối với trường xếp loại xuất sắc); có tổ Lao động tiên tiến trở lên (đối với trường xếp loại tiên tiến). - Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường đoàn kết, chấp hành tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Không có cá nhân, tập thể bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. 7 . 4 BẢNG ĐÁNH GIÁ THI ĐUA ĐỐI VỚI TẬP THỂ ĐƠN VỊ TRƯỜNG THCS, THPT (Kèm theo Công văn số: 262 / SGDĐT-VP ngày 23 tháng 3 năm 2011 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng) A. NỘI DUNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH. lên – đối với THCS và đạt từ 83% trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng III: Có sự tiến bộ so với năm học trước và ít nhất đạt từ 92% trở lên – đối với THCS. bộ so với năm học trước và ít nhất đạt từ 97% trở lên – đối với THCS và đạt từ 85% trở lên – đối với THPT (cứ thấp hơn 1%/ trừ 1 điểm, 2%/trừ 2 điểm…). – Vùng II: Có sự tiến bộ so với năm học