bai soan hoa 9

Lớp Dạy: Tiết: Ngày Dạy: Sĩ số: Tiết 1: Ôn tập hoá học lớp 8 I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: - Học sinh nhớ lại các kiến thức cần thiết quan trọng của hoá học 8 nh quy tắc hoá trị, cách lập công thức hoá học hợp chất, các khái niệm oxit, axit, bazơ và muối. Nhớ lại cách tính theo công thức hoá học và phơng trình hoá học. - Nhớ lại các công thức chuyển đổi và cách tính các loại nồng độ dung dịch. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng viết PTPƯ dựa vào kiến thức đã học. - Rèn kỹ năng tính toán vận dụng cho các bài tập tổng hợp. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập thực sự ngay từ những ngày đầu năm học. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi và bài tập. - Học sinh: Ôn lại toàn bộ nội dung trọng tâm của hoá 8. III. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 GV đặt các câu hỏi cho học sinh nhớ lại kiến thức cũ. ? Nhắc lại quy tắc hoá trị? ? Nhắc lại các khái niệm oxit, axit, bazơ, muối? ? Nhắc lại các công thức chuyển đổi giữa khối lợng và lợng chất, thể tích; tính nồng độ dung dịch, tính tỉ khối? ? Nhắc lại các bớc giải bài toán theo công thức và tính theo PTHH? HS lần lợt trả lời, HS khác nhận xét bổ sung. I. Những kiến thức cần nhớ 1. Quy tắc hoá trị và cách lập công thức hoá học. 2. Nhắc lại khái niệm oxit, axit, bazơ và muối. 3. Các công thức chuyển đổi cần nhớ: n= M m V= n. 22,4 C%= dd ct m m C M = dd V n dA/B= B A M M 4. Các bớc tính theo công thức hoá học và tính theo PTHH. Hoạt động 2 GV yêu cầu HS giải các bài tập sau: BT1: Hoàn thành các PTPƯ sau: t o a. P+O 2 ? t o b. Fe+O 2 ? c. Zn+? ?+H 2 t o d.?+? H 2 O HS nhớ lại các kiến thức có liên quan đến các PTPƯ này gồm TCHH của oxi, hidro, nớc, cách điều chế hidro, oxi trong PTN và trong công nghiệp. II. Luyện tập BT1 t o a. 4P+5O 2 2P 2 O 5 t o b. 3Fe+4O 2 Fe 3 O 4 c. Zn+HCl ZnCl 2 +H 2 t o d.O 2 +2H 2 2H 2 O e.2Na+2H 2 O 2NaOH+H 2 e. Na+? ?+H 2 f. P 2 O 5 +? H 3 PO 4 t o g. CuO+? Cu+? BT2: Tính thành phần % các nguyên tố trong NH 4 NO 3 ? GV: yêu cầu HS nêu cách giải bài toán tính theo công thức hoá học. Sau đó gọi HS lần lợt làm theo các bớc. BT3: Hợp chất A có khối lợng mol là 142. Thành phần phần trăm khối lợng các nguyên tố trong A là: %Na=32,39%; %S=22,54% còn lại là oxi. Hãy xác định công thức phân tử của A. BT4: Hoà tan 28g sắt bằng dd HCl 2M vừa đủ. a. Tính thể tích dd HCl cần dùng. b. Tính thể tích khí thoát ra ở đktc. c. Tính C M dd thu đ- ợc sau PƯ (coi thể tích dd sau PƯ thay đổi không đáng kể so với thể tích dd HCl đã dùng). ? BT này thuộc dạng bài nào? ? Các bớc để giải bài dạng này nh thế nào? GV: Gọi học sinh giải theo từng bớc. - Tính M - Tính thành phần phần trăm. HS nêu các bớc giải sau đó làm từng bớc một. - Bài này thuộc loại bài tính theo PTPƯ có liên quan đến nồng độ dd. - HS nêu các bớc giải bài toán tính theo PTPƯ gồm: - Tính số mol. - Viết PTPƯ. - Tính theo PTPƯ. - Đổi ra đại lợng đầu bài yêu cầu. f. P 2 O 5 +3H 2 O 2H 3 PO 4 t o g. CuO+H 2 Cu+ H 2 O BT2 M NH 4 NO 3 =80g %N= 80 28 . 100%=35% %O= 80 48 . 100%=60% %H= 80 4 . 100%=5% BT3 Giả sử công thức của A là Na x S y O z . Có : 142 32x . 100%=32,39% x=32,39.142/100.23=2 142 32y . 100%=22,54% y=1 %O=100%-(32,39% +22,54)=45,07% 16z/142 . 100%=40,07% z=4 CTPT của A là Na 2 SO 4 BT4: a. nFe=m/M=2,8/56=0,05 Fe+2HCl FeCl 2 +H 2 1 2 1 1 0,05 x y z Theo PTPƯ: n HCl= x=0,1 mol C M (HCl)=n/V-> 0,1/2=0,05lit. b. Theo PTPƯ: nH 2 =z=0,05mol VH 2 = 0,05.22,4=1,12lit c. DD sau PƯ có FeCl 2 nFeCl 2 =y=0,05mol Vdd sau PƯ=VddHCl=0,05lit C M =n/V=0,05/0,05=1M 4. Củng cố: GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã ôn lại. Khẳng định đó là những nội dung cơ bản hoá 8 các em phải nắm đợc. 5.Dặn dò: - BTVN: Hoà tan m 1 gam bột kẽm cần dùng vừa đủ m 2 gam dd HCl 14,6%. PƯ kết thúc thu đợc 0,896lit khí ở đktc. a. Tính m 1 , m 2 . b. Tính nồng độ phần trăm của dd thu đợc sau PƯ (Hớng dẫn: m dd sau PƯ=m Zn +m ddHCl mH 2 bay đi; Đáp số m 1 =2,6g m 2 =20g C%=24,16%) - Đọc trớc bài mới Ngày soạn: Tiết:2 tính chất hoá học của oxit. Khái quát về sự phân loại oxit I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc những tính chất hoá học của oxit, bazơ, oxit axit và dẫn ra đợc những PTHH tơng ứng với mỗi tính chất. - HS hiểu đợc cơ sở phân loại oxit bazơ và oxit axit là dựa vào TCHH của chúng. 2. Kỹ năng: - Vận dụng đợc những hiểu biết về TCHH của oxit để giải các BT định tính và định lợng. 3. Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, ống hút; CuO, CaO, H 2 O, dd HCl, quỳ tím. - Học sinh: Ôn lại bài oxit lớp 8 và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra . GV yêu cầu HS chữa BT hôm trớc cho về nhà. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 ? Nhớ và nhắc lại khái niệm oxit bazơ và oxit axit? GV hớng dẫn HS kẻ đôi vở để tiện so sánh. GV hớng dẫn các nhóm HS làm Trả lời Các nhóm HS I. Tính chất hoá học của oxit 1. Tính chất hoá học của oxit bazơ. a. Tác dụng với nớc. thí nghiệm: - Cho vào mỗi ống nghiệm 1: bột CuO đen. - Cho vào ống nghiệm 2: mẩu vôi sống. - Thêm vào mỗi ống nghiệm 2- 3 ml nớc, lắc nhẹ. - Dùng ống hút nhỏ vài giọt chất lỏng trong hai ống nghiệm trên ra giấy quỳ tím. ? Quan sát và nhận xét hiện t- ợng? ? Từ hiện tợng trên em rút ra kết luận gì? Viết PTPƯ? L u ý: Những oxit bazơ tác dụng đợc với nớc ở điều kiện thờng hay gặp là Na 2 O, K 2 O, CaO, BaO, Li 2 O. ? Hãy viết PTPƯ của các chất trên với nớc? GV hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm: - Cho vào mỗi ống nghiệm 1: bột CuO đen. - Cho vào mỗi ống nghiệm 2: bột CaO trắng. - Nhỏ vào hai ống nghiệm trên 2-3ml dd HCl, lắc nhẹ. ? Quan sát và nhận xét hiện t- ợng? ? Qua PƯ trên em rút ra kết luận gì? GV: Giới thiệu: Bằng thực nghiệm ngời ta đã chứng minh rằng một số oxit bazơ (CaO, BaO, Na 2 O, K 2 O ) tác dụng với oxit axit tạo muối. làm thí nghiệm. - ống 1 không có hiện tợng gì. - ống 2 thấy toả nhiệt. HS rút ra kết luận. HS lên viết PTPƯ. Các nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn. - ống nghiệm1: có dd màu xanh xuất hiện. - ống nghiệm 2: tạo dd trong suốt HS rút ra kết luận. CaO+H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (dd) KL: Một số oxit bazơ tác dụng với nớc tạo thành dd bazơ (kiềm). VD: Na 2 O+H 2 O 2NaOH K 2 O+H 2 O 2KOH BaO+H 2 O Ba(OH) 2 b. Tác dụng với axit. CuO+2HCl CuCl 2 +H 2 O đen dd dd xanh CaO+2HCl CaCl 2 +H 2 O Trắng dd dd trong suốt KL: Oxit bazơ tác dụng với axit tạo muối và nớc. c.Tác dụng với oxit axit. CaO+CO 2 CaCO 3 BaO+CO 2 BaCO 3 KL: Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo muối. Hoạt động 2 GV yêu cầu HS lấy VD (nhớ lại tính chất của nớc). GV hớng dẫn HS: Oxit axit Gốc axit t/ SO 2 = SO 3 SO 3 = SO 4 CO 2 = CO 3 P 2 O 5 = PO 4 N 2 O 5 - NO 3 GV hớng dẫn HS viết PTPƯ giữa CO 2 và Ca(OH) 2 và giải HS trả lời. 2. Tính chất hoá học của oxit axit. a. Tác dụng với nớc. P 2 O 5 +3H 2 O 2H 3 PO 4 KL: Nhiều oxit axit tác dụng với nớc tạo thành dd axit. b. Tác dụng với bazơ CO 2 +Ca(OH) 2 CaCO 3 +H 2 O KL: Oxit axit tác dụng với dd bazơ tạo muối và nớc. thích cơ chế PƯ để HS hiểu bản chất. ? Thay CO 2 bằng một số oxit axit khác nh P 2 O 5 , SO 3 hãy viết PTPƯ? ? Qua các VD trên hãy rút ra kết luận? BT1: Cho các oxit sau: K 2 O, Fe 2 O 3 , SO 3 , P 2 O 5 . a. Gọi tên và phân loại các oxit trên? b. Trong các oxit trên, chất nào tác dụng đợc với: + Nớc + dd H 2 SO 4 loãng + dd NaOH ? Viết các PTPƯ? HS lên bảng viết PTPƯ. Rút ra KL. HS thảo luận trả lời. c. Tác dụng với oxit bazơ BT1 CT Phân loại Tên gọi K 2 O ox bazơ Kali oxit Fe 2 O 3 ox bazơ Sắt II oxit SO 3 ox ax Luhuỳnhtrioxit P 2 O 5 ox ax Điphotpho penta oxit - Với nớc: K 2 O, SO 3 , P 2 O 5 - Với dd H 2 SO 4 loãng: K 2 O, Fe 2 O 3 - Với dd NaOH: SO 3 , P 2 O 5 Hoạt động 3 GV giới thiệu: Dựa vào TCHH ngời ta chia oxit làm 4 loại. Nghe và ghi. II. Khái quát về sự phân loại oxit. 1. Oxit bazơ 2. Oxit axit 3. Oxit trung tính 4. Oxit lỡng tính 4.Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài. - BT2: Hoà tan 8g magie oxit cần vừa đủ 200ml dd HCl có nồng độ C M . a. Viết PTPƯ xảy ra. b. Tính C M (nMgO=8/40=0,2mol MgO + 2HCl MgCl 2 + H 2 O 1 2 0,2 x nHCl= x= 0,4mol C M =n/V=0,4/0,2=2M) 5. Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5,6 SGK - Đọc trớc bài mới IV. Rút kinh nghiệm Tuần:2 Ngày soạn: Tiết:3 một số oxit quan trọng a. canxi oxit I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - HS hiểu đợc những TCVL và TCHH của CaO. - Biết các ứng dụng của CaO. - Biết các PP điều chế CaO trong PTH và trong CN. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng viết PTPƯ. 3. Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu các hiện tợng hoá học gắn với cuộc sống. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: +Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, tranh là nung vôi. +Hoá chất: CaO, dd HCl, dd H 2 SO 4 loãng, CaCO 3 , dd Ca(OH) 2 . - Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra . - Nêu TCHH của oxit bazơ, viết PTPƯ? - BT1 SGK tr.6 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 GV cho HS quan sát mẫu CaO. ? Nhận xét TCVL của CaO? ? CaO thuộc loại oxit nào? - Vậy nó có đầy đủ TCHH của một oxit bazơ. Chúng ta cùng tiến hành một số thí nghiệm kiểm chứng TCHH của CaO. GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm. - TN1: + Cho hai mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm 1 và 2. + Nhỏ từ từ nớc vào ống nghiệm 1. + Nhỏ từ từ dd HCl vào ống nghiệm 2. ? Quan sát và nhận xét hiện t- ợng? Viết PTPƯ? GV: PƯ của CaO với nớc gọi là PƯ tôi vôi. - Ca(OH) 2 tan ít trong nớc, phần tan tạo thành dd bazơ. - CaO hút ẩm mạnh nên đ- ợc dùng làm khô nhiều chất. GV thuyết trình: Để CaO trong không khí ở nhiệt độ thờng, CaO hấp thụ CO 2 trong không khí tạo canxi cacbonat. ? Em hãy viết PTPƯ? - Quan sát nhận xét. - Thuộc loại oxit bazơ. Nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn. - Toả nhiệt, sinh chất rắn ít tan. - CaO tan tạo dd trong suốt không màu. HS viết PTPƯ. I. Tính chất của canxi oxit. 1. Tính chất vật lý. - Là chất rắn , màu trắng, nóng chảy ở nhiệt độ rất cao 2585 o C 2. Tính chất hoá học. a. Tác dụng với nớc. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 b. Tác dụng với axit CaO+2HCl CaCl 2 +H 2 O c. Tác dụng với oxit axit CaO+CO 2 CaCO 3 R K R KL: CaO là một oxit bazơ. Hoạt động 2 II. ứng dụng của CaO ? Hãy nêu ứng dụng của CaO mà em biết? Trả lời (SGK) Hoạt động 3 ? Trong thực tế ngời ta sản xuất CaO từ nguyên liệu nào? GV: thuyết trình về các PƯ xảy ra trong lò nung vôi. GV gọi một HS đọc Em có biết - Liên hệ thực tế để trả lời. - Đọc theo yêu cầu III. Sản xuất CaO - Nguyên liệu: đá vôi, C đốt - PTPƯ: C + O 2 CO 2 CaCO 3 CO 2 + CaO 4.Củng cố: - BT1: Thực hiện dãy biến hoá sau: Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 - BT2: Trình bày PP nhận biết các chất rắn sau: CaO, P 2 O 5 , SiO 2 GV hớng dẫn các bớc giải bài nhận biết chất. - Đánh số thứ tự các lọ hoá chất rồi lấy mẫu thử ra ống nghiệm. - Rót nớc vào, lắc. Chất rắn không tan trong nớc là SiO 2 . Nhúng quỳ tím vào phần dd ở hai ống nghiệm còn lại, quỳ tím hoá đỏ là H 3 PO 4 chất ban đầu là P 2 O 5 . Nếu quỳ tím chuyển thành xanh là Ca(OH) 2 chất ban đầu là CaO. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 P 2 O 5 +3H 2 O 2H 3 PO 4 5. Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGK - Đọc trớc bài mới IV. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 4 b. lu huỳnh đioxit I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - HS biết đợc các tính chất của SO 2 . - HS biết đợc các ứng dụng của SO 2 và PP điều chế SO 2 trong PTN và trong CN 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ, kỹ năng làm các BT tính theo PTHH. 3. Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn giáo án chi tiết. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra . - Nêu các TCHH của oxit axit, viết PTPƯ? - Chữa BT4 SGK tr.9 (nCO 2 =0,1mol; C M =0,5M; mCaCO 3 =19,7g) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 GV giới thiệu TCVL của SO 2 là chất khí không màu, mùi hắc, Theo dõi bài. I. Tính chất của luhuỳnh đioxit. 1. Tính chất vật lý (SGK) 2. Tính chất hoá học. rất độc, nặng hơn không khí. ? Lu huuỳnh đioxit thuộc loại oxit nào? - Vậy nó có đầy đủ tính chất hoá học của một oxit axit, là những tính chất nào? GV: bổ sung SO 2 là chất ô nhiễm không khí là nguyên nhân gây ra ma axit. GV gọi HS viết PTPƯ cho TC 2,3 ? Đọc tên các muối tạo thành? ? Hãy rút ra kết luận về TCHH của SO 2 ? Oxit axit. HS nêu các TCHH. Lên bảng viết PTHH. a. Tác dụng với nớc SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 b. Tác dụng với bazơ SO 2 +Ca(OH) 2 CaSO 3 +H 2 O c. Tác dụng với oxit bazơ SO 2 +Na 2 O Na 2 SO 3 SO 2 + BaO BaSO 3 KL: Lu huỳnh đioxit là một oxit axit. Hoạt động 2 GV giới thiệu ứng dụng của SO 2 II. ứng dụng 1. Sản xuất H 2 SO 4 . 2. Tẩy trắng bột gỗ trong CN giấy 3. Diệt nấm, mốc Hoạt động 3 GV giới thiệu cách điều chế SO 2 . ?Theo em có thể thu SO 2 bằng cách nào: - Đẩy nớc? - Đẩy không khí (úp bình) - Đẩy không khí (ngửa bình) Có thể thu SO 2 bằng cách ngửa bình đẩy không khí. III. Điều chế 1. Trong PTN a. Muối sunfit + Axit Na 2 SO 3 +H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + H 2 O+SO 2 b. Đun nóng H 2 SO 4 đặc với Cu 2. Trong CN Đốt S trong không khí: S+O 2 SO 2 Đốt quặng Pirit 4FeS 2 +11O 2 2Fe 2 O 3 +8SO 2 4.Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại nội dung chính của bài. - TB1: Thực hiện dãy biến hoá sau: S SO 2 CaSO 3 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 SO 2 Na 2 SO 3 - BT2: Cho 12,6g natri sunfit tác dụng vừa đủ với 200ml dd axit H 2 SO 4 . + Viết PTPƯ. + Tính VSO 2 thu đợc. + Tính C M của dd axit. (nNa 2 SO 4 =12,6/126=0,1mol; nH 2 SO 4 =nSO 2 =0,1mol; VSO 2 =2,24lit; C M (H 2 SO 4 )=0,5M) 5. Dặn dò: - BTVN: 2,3,4,5,6 SGK tr.11 Hớng dẫn BT3 chất đợc làm khô không PƯ với CaO - Đọc trớc bài mới IV. Rút kinh nghiệm Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết: 5 tính chất hoá học của axit I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - HS biết đợc các TCHH chung của axit. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ của axit, kỹ năng phân biệt axit với các dd bazơ, dd muối. - Rèn kỹ năng làm thí nghiệm với axit, kỹ năng làm BT tính theo PTHH. 3. Thái độ: - GD ý thức cẩn thận trong quá trình làm thí nghiệm với axit đảm bảo an toàn. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: +Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, ốnh hút. +Hoá chất: DD HCl, H 2 SO 4 loãng, Zn, CuSO 4 , NaOH, quỳ tím. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới, ôn lại định nghĩa axit. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra : - Nêu định nghĩa, công thức chung của axit? Lấy 5 VD về axit? - Chữa BT2 SGK tr.11(a. Dùng nớc, quỳ tím b. Dẫn vào nớc vôi trong.) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm. ? Em hãy quan sát và nhận xét hiện tợng? BT1: Trình bày PPHH nhận biết các dd không màu: NaCl, NaOH, HCl. GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm: - Cho một ít kim loại Zn hoặc Al vào ống nghiệm 1. - Cho một ít vụn đồng vào ống nghiệm 2. - Nhỏ 1-2ml HCl vào hai ống nghiệm trên. ? Quan sát và nhận xét hiện t- ợng? ? Hiện tợng đó chứng tỏ điều gì? ? Em hãy viết PTPƯ? ? Qua các thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì? L u ý: Axit HNO 3 tác dụng với nhiều kim loại không giải phóng H 2 . GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm: Nhóm HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn. Quan sát và nhận xét hiện tợng. Thảo luận nhóm trả lời BT. - ống nghiệm 1 có bọt khí thoát ra. - ống nghiệm 2 không có hiện tợng gì. - Đã có PƯHH xảy ra. HS rút ra kết luận. HS làm thí nghiệm theo h- ớng dẫn. I. Tính chất hoá học của axit 1. Axit làm đỏi màu chất chỉ thị. - DD axit là quỳ tím chuyển thành màu đỏ. BT1: Dùng quỳ tím để nhận biết. 2. Tác dụng với kim loại. 2Al+6HCl 2AlCl 3 +3H 2 r dd dd k Fe+H 2 SO 4 FeSO 4 +H 2 r dd dd k KL: Nhiều dd axit tác dụng với nhiều kim loại tạo thành muối và giải phóng hiđro. 3. Tác dụng với bazơ. Cu(OH) 2 +H 2 SO 4 CuSO 4 +2H 2 O - Lấy một ít Cu(OH) 2 vào ống nghiệm1, thêm 1- 2ml dd H 2 SO 4 vào ống nghiệm, lắc đều. ? Quan sát và nhận xét hiện t- ợng? - Lấy 1-2ml dd NaOH vào ống nghiệm 2, nhỏ 1 giọt phenolphtalein vào ống nghiệm, nhỏ dd H 2 SO 4 vào. ? Quan sát nhận xét hiện tợng xảy ra? ? Hiện tợng đó chứng tỏ điều gì? GV: Giới thiệu PƯ của axit và bazơ gọi là PƯ trung hoà. ? Các em nhớ lại TCHH của oxit bazơ có một TCHH của axit? Cu(OH) 2 bị tan tạo thành dd xanh lam. - Màu đỏ mất dần. - Đã có PƯHH xảy ra. HS viết PTPƯ. 2NaOH+H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + 2H 2 O KL: Axit tác dụng với bazơ tạo thành muối và nớc. 4. Axit tác dụng với oxit bazơ. Fe 2 O 3 +6HCl 2FeCl 2 +3H 2 KL: Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối và nớc. 5. Tác dụng với muối ( Học ở bài muối) Hoạt động 2 GV thuyết trình nh SGK. Cho HS đọc phần Em có biết II. Axit mạnh, axit yếu (SGK) 4.Củng cố: BT2: Viết PTPƯ khi cho dd HCl vào: - Magie. - Sắt III hiđroxit. - Kẽm oxit. - Nhôm oxit. BT3: Hoà tan 4g sắt III oxit bằng một khối lợng dd H 2 SO 4 9,8% vừa đủ. a. Tính khối lợng dd H 2 SO 4 đã dùng. b. Tính nồng độ % dd thu đợc sau PƯ. (mddH 2 SO 4 =75g C % =12,66%) 5. Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4 SGKtr.14 Hớng dẫn BT4 - Đọc trớc bài mới IV. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: Tiết: 6 một số axit quan trọng I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - HS biết các TC của HCl, H 2 SO 4 loãng. - Biết cách viết đúng PTHH thể hiện TCHH chung của axit 2. Kỹ năng: - Vận dụng TC của axit HCl, H 2 SO 4 để giải BT. - Rèn kỹ năng thực hành với axit một cách an toàn, tiết kiệm, 3. Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, hút hoá chất. + Hoá chất: DD HCl, H 2 SO 4 , quỳ tím, Zn, Cu(OH) 2 , NaOH, Cu, CuO - Học sinh: Làm bài tập và đọc trớc bài mới. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra . - Nêu TCHH chung của axit? - Chữa BT3tr.14 SGK 3. Bài mới. [...]... động của Nội dung học sinh Hoạt động 1: I Những nhu cầu của cây GV giới thiệu thành phần của trồng thực vật: Nớc chiếm tỉ lệ rất lớn trong thực vật (90 %) HS theo dõi và 1 Thành phần của thực Trong thành phần các chất khô ghi bài vật còn lại có đến 10% có đến 99 % là những nguyên tố C, H, O, N, K, Ca, P, Mg, S, 1% là 2 Vai trò của các nguyên nguyên tố vi lợng B, Cu, Zn, tố hoá học đối với thực Fe, Mn vật... loại phân bón thờng dùng, đối với mỗi loại lấy 2 VD, viết công thức minh hoạ - BT1 tr 39 SGK 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (3) (5) (1) (6) (7) Nội dung I Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ (2) (8) HS thảo luận (4) nhóm (9) Cử đại diện trả lời (3) (4) (1) (6) (7) (2) (8) (9) (5) - Điền vào các ô trống loại HCVC cho phù hợp - Chọn chất thích hợp thực hiện các... Tác dụng với dd HCl dd Ba(OH)2 với dd BaCl2 a Mg+2HCl MgCl2+H2 BT3: Hoà tan 9, 2g hỗn hợp MgO+2HCl MgCl2+H2O gồm Mg, MgO cần vừa đủ m nH2=V/22,4=1,12/22,4=0,05mol gam dd HCl 14,6% Sau PƯ Theo PT1 thu 1,12lit khí (đktc) nMg=nMgCl2=nH2=0,05mol a Tính thành phần % mMg=0,05.24=1,2g khối lợng hỗn hợp thu mMgO =9, 2-1,2=8g đợc %Mg=1,2 /9, 2 100%=13% b m=? %MgO=87% c Tính C% dd thu đợc - Tính theo b sau PƯ ? Bài... của các nguyên tố nh sau: %N=35%; %O=60% còn lại là H Xác định CTHH của loại phân đạm nói trên (%H=5% x:y:z=35/14: 60/16 :5/1=2:3:4 => CTHH: NH4NO3) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr. 39 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Tuần: 9 Ngày soạn: Tiết: 17 Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS biết đợc mối quan hệ về TCHH giữa các loại hợp chất vô cơ với nhau, viết đợc... biến hoá sau: Cu CuSO4 CuCl2 Cu(OH)2 CuO Cu Cu(NO3)2 - BT2: Trộn 75g dd KOH 5,6% với 50g dd MgCl2 9, 5% a Tính khối lợng kết tủa thu đợc b Tính nồng độ % dd thu đợc sau PƯ ( mKOH= 4,2g (0,075mol) mMgCl 2=4,75g (0,05mol) nMg(OH)2=0,0375mol (2,175g) nMgCl2 d=0,0125mol (1,1875g) mdd sau PƯ=122,825g C% MgCl2d=0 ,97 % C% KCl=4,55% ) 5 Dặn dò:- BTVN: 1,2,3,4,5 tr.36 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Ngày... tác và xuất hiện hơi nớc dụng với muối học ở bài 9 4 Củng cố: - Nêu lại các TCHH của bazơ, so sánh TC của bazơ tan và bazơ không tan? - BT2: Cho các chất sau: Cu(OH)2, MgO, Fe(OH)3, NaOH, Ba(OH)2 a Gọi tên, phân loại các chất trên b Chất nào tác dụng đợc với: + DD H2SO4 loãng + Khí CO2 + Bị nhiệt phân huỷ ? Viết PTPƯ? - BT3: Để trung hoà 50g dd H2SO4 19, 6% cần vừa đủ 25g dd NaOH C% a Tính C% NaOH b... thức nào cần sử đến nồng độ nHCl cần=0,1+0,4=0,5mol dụng? % mHCl=18,25g mddHCl=125g mMgCl2=23,75g mdd sau PƯ=mhh+mddmH2 =9, 2+125-0,05.2=134,1g C%MgCl2=23,75/134,1 100%=17,7% 4.Củng cố: 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3 tr.42 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Tuần: 10 Ngày soạn: Tiết: 19 Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - HS đợc củng cố lại các kiến thức đã... đợc với: + DD H2SO4 loãng + Khí CO2 + Bị nhiệt phân huỷ ? Viết PTPƯ? - BT3: Để trung hoà 50g dd H2SO4 19, 6% cần vừa đủ 25g dd NaOH C% a Tính C% NaOH b Tính C% dd sau PƯ (C% NaOH=32% mdd=75g C%Na2SO4=18 ,9% ) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5 tr.25SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết: 12 Một số bazơ quan trọng a natri hiđroxit - n aoh I Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS biết đầy đủ TCHH của bazơ... 2 4 Củng cố: - BT1: Thực hiện dãy biến hoá sau: Na Na2O NaOH NaCl NaOH Na2SO4 NaOH Na3PO4 - BT2: Hoà tan 3,1g Na2O vào 40ml nớc Tính nồng độ CM, C% dd thu đợc (mdd sau PƯ=43,1 nNaOH=0,1mol CM=2,5M C% =9, 3%) 5 Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4tr.27 SGK - Đọc trớc bài mới IV Rút kinh nghiệm Tuần: 7 Ngày soạn: Tiết: 13 I Mục tiêu NaOH Một số bazơ quan trọng b canxi hiđroxit thang ph 1 Kiến thức: - HS biết đợc các... Cu, CuO, P2O5 a Gọi tên và phân loại các chất trên b Viết PTPƯ nếu có với: + Nớc + DD H2SO4 loãng + DD KOH (GV hớng dẫn HS làm vào bảng dạng: Công thức Tên gọi Phân loại 5 Dặn dò:- BTVN: 1,4,6,7 SGK tr. 19( ĐT: + SBT) - Đọc trớc bài mới, Chuẩn bị 1 thìa đờng kính IV Rút kinh nghiệm Tuần: 4 Ngày soạn: Tiết: 7 Một số axit quan trọng I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - HS biết đợc H2SO4 đặc có những TCHH riêng: . 100%=5% BT3 Giả sử công thức của A là Na x S y O z . Có : 142 32x . 100%=32, 39% x=32, 39. 142/100.23=2 142 32y . 100%=22,54% y=1 %O=100%-(32, 39% +22,54)=45,07% 16z/142 . 100%=40,07% z=4 CTPT của A là Na 2 SO 4 BT4:. lớp. 2. Kiểm tra . - Nêu các TCHH của oxit axit, viết PTPƯ? - Chữa BT4 SGK tr .9 (nCO 2 =0,1mol; C M =0,5M; mCaCO 3 = 19, 7g) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt. PTPƯ? - BT3: Để trung hoà 50g dd H 2 SO 4 19, 6% cần vừa đủ 25g dd NaOH C%. a. Tính C% NaOH. b. Tính C% dd sau PƯ. (C% NaOH=32% mdd=75g C%Na 2 SO 4 =18 ,9% ) 5. Dặn dò: - BTVN: 1,2,3,4,5 tr.25SGK -