Giáo án Tin học lớp 12 chuẩn KTKN_Bộ 13

Giáo án Tin học 12 Ngày .tháng năm 2012 Chơng I KHáI NIệM Về Hệ CƠ Sở Dữ LIệU Tiết Đ1 MộT Số KHáI NIệM CƠ BảN I Mục tiêu a) Về kiến thức - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò cđa CSDL häc tËp vµ cc sèng b) VỊ kĩ - Bớc đầu hình thành kĩ khảo s¸t thùc tÕ cho øng dơng CSDL c) VỊ th¸i ®é - Cã ý thøc sư dơng m¸y tÝnh ®Ĩ khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; b) Chuẩn bị cđa häc sinh: S¸ch GK tin 12, vë ghi III Tiến trình dạy ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu toán quản lí Hoạt động GV HS Nội dung GV: Đặt câu hỏi: Theo em để quản lí thông tin điểm cđa häc sinh mét líp em nªn lËp danh sách chứa cột nào? GV: Gợi ý: Để đơn giản vấn đề cột điểm nên tợng trng vài môn VD: Stt, hoten, ngaysinh, giới tính, đoàn viên, toán, lý, hóa, văn, tin HS: Suy nghĩa trả lời câu hỏi Để quản lí thông tin điểm học sinh lớp ta cần cột Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, tổ, điểm toán, điểm văn, điểm tin GV: (dùng bảng phụ minh họa H1 _SGK/4) Bài Một số khái niệm Bài toán quản lí: - Bài toán quản lí toán phỏ biến hoạt động kinh tế - xà hội Một xà hội ngày văn minh trình độ quản lí tổ chức hoạt động xà hội ngày cao Công tác quản lí chiếm phần lớn ứng dụng tin học - Để quản lý học sinh nhà trờng, ngời ta thờng lập biểu bảng gồm cột, hàng để chứa thông tin cần quản lý - Một biểu bảng đợc thiết lập để lu trữ thông tin điểm hs nh sau: (Hình _SGK/4) Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 Ngày sinh Giới Đoàn tính viên Địa Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Lí Toán Hóa Văn Tin Stt Hä tªn Ngun An 12/08/1991 Nam C NghÜa 7.8 Tân 8.2 9.2 7.3 8.5 Lê Minh Châu 03/05/1991 Nữ C Mai Dịch 9.3 8.5 8.4 6.7 9.1 Do·n Thu Cóc 14/02/1990 N÷ R Trung 7.5 Kinh 6.5 7.5 7.0 6.5 49 Hồ Minh Hải Nghĩa 7.0 Tân 6.8 6.5 6.5 8.7 30/7/1990 Nam C H×nh Ví dụ hồ sơ lớp GV: Tác dụng việc quản lí điểm học Chú ý: sinh máy tính gì? - Hồ sơ quản lí học sinh cđa nhµ trêng lµ tËp -HS: DƠ cËp nhËt thông tin học sinh, lu trữ hợp hồ sơ lớp khai thác phục vụ thông tin quản lí nhà - Trong trình quản lí, hồ sơ có trờng, bổ sung, thay đổi hay nhầm lẫn đòi hỏi phải sửa đổi lại HS: Quan sát bảng phụ ý nghe giảng - Việc tạo lập hồ sơ không đơn để lu trữ mà chủ yếu để khai thác, nhằm phục vụ yêu cầu quản lí cảu nhà trờng Hoạt động 2: Tìm hiểu công việc thờng gặp xử lí thông tin tổ chức GV: Em hÃy nêu lên công việc thờng gặp quản lí thông tin đối tợng đó? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi Tạo lập hồ sơ đối tợng cần quản lý Cập nhật hồ sơ nh thêm, xóa, sửa hồ sơ Khai thác hồ sơ nh tìm kiếm, xếp, thống kê, tổng hợp, in ấn, HS: Chú ý nghe giảng ghi Các công việc thờng gặp xử lí thông tin tổ chức Công việc quản lí nơi, lĩnh vực có đặc điểm riêng đối tợng quản lí nh phơng thức khai thác thông tin Công việc thờng gặp xử lí thông tin bao gồm: tạo lập, cập nhật khai thác hồ sơ a) Tạo lập hồ sơ: Để tạo lập hồ sơ, cần thực công việc sau: - Tùy thuộc nhu cầu tổ chức mà xác định chủ thể cần quản lí VD: Chủ thể cần quản lí học sinh, - Dựa vào yêu cầu quản lí thông tin chủ thể để xác định cấu trúc hồ sơ VD: hình 1, hồ sơ học sinh hàng có 11 thuộc tính Năm häc 2012-2013 Gi¸o ¸n Tin häc 12 - Thu thËp, tập hợp thông tin cần thiết cho hồ sơ từ nhiều nguồn khác lu trữ chúng theo cấu trúc đà xác định VD; hồ sơ lớp dới, kết điểm thi học kì môn học, b) Cập nhật hồ sơ: Thông tin lu trữ hồ sơ cần đợc cập nhật để đảm bảo phản ánh kịp thời, với thực tế Một số việc thờng làm để cập nhật hồ sơ: - Sửa chữa hồ sơ; - Bổ sung thêm hồ sơ;; - Xóa hồ sơ c) Khai thác hồ sơ: Việc tạo lập, lu trữ cập nhật hồ sơ để khai thác chúng, phục vụ cho công việc quản lí Khai thác hồ sơ bao gồm công việc sau: - Sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí phù hợp với yêu cầu quản lí tổ chức VD: xếp theo bảng chữ tên học sinh, theo điểm môn học đó, - Tìm kiếm việc tra cứu thông tin thỏa mÃn số yêu cầu VD: tìm họ tên hs có điểm môn Tin cao nhất, - Thống kê cách khai thác hồ sơ dựa tính toán để đa thông tin đặc trng VD: Xác định điểm cao nhất, thấp môn Tin, GV: Mục đích cuối việc tạo lập, cập nhật, khai thác hồ sơ phục vụ hỗ trợ cho trình lập kế hoạch, định xử lí công việc ngời có trách nhiệm VD: Cuối năm học, nhờ thống kê, báo cáo vè phân loại học tập mà Hiệu trởng định thởng cho hs giỏi, - Lập báo cáo việc sử dụng kết tìm kiếm, thống kê, xếp hồ sơ để tạo lập hồ sơ có nội dung cấu trúc khuôn dạng theo yêu cầu VD: danh s¸ch HSG cđa líp, IV Cđng cè Qua học yêu cầu học sinh cần nắm đợc: - Các vấn đề cần giải toán quản; - Các công việc thờng gặp xử lÝ th«ng tin cđa mét tỉ chøc V rót kinh nghiệm dạy sau Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 Ngày .tháng năm 2012 Tiết Đ1 MộT Số KHáI NIệM CƠ BảN I Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có -SDL - Biết vai trò CSDL học tập sống; - Biết mức thể CSDL b) Về kĩ năng: - Bớc đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL c) Về thái độ: - Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II Chuẩn bị giáo viên học sinh c) Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; d) Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12, ghi III Tiến trình dạy ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nªu mét øng dơng CSDL cđa mét tỉ chøc mà em biết? - Trong CSDL có thông tin gì? - CSDL phục vụ cho đối tợng nào, vấn đề gì? VD học sing tr¶ lêi nh sau: Trêng ta cã øng dơng CSDl, CSDL trờng chứa thông tin học sinh phục vụ quản lí học sinh nh điểm, thông tin học sinh, IV Nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ sở liệu HĐTP1: Tìm hiểu khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Treo bảng phụ hình SGK trang Hệ sở liệu Qua thông tin có hồ sơ lớp: Tổ trởng cần a) Khái niệm CSDL hệ quản trị CSDL quan tâm thông tin gì? Lớp trởng bí th muốn biết điều gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp: Có nhiều ngời khai thác CSDL ngời có yêu cầu, nhiệm vụ riêng GV: Dữ liệu lu máy có u điểm so với liệu lu giấy? Để đáp ứng yêu cầu khai thác thông tin, HS: Dữ liệu lu máy tính đợc lu trữ nhớ phải tổ chức thông tin thành hệ thống với Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 có khả lu trữ liệu khổng lồ, tốc độ truy xuất xử lí liệu nhanh chóng xác GV: Nhằm đáp ứng đợc nhu cầu trên, cần thiết phải tạo lập đợc phơng thức mô tả, cấu trúc liệu để sử dụng máy tính trợ giúp đắc lực cho ngời việc lu trữ khai thác thông tin GV: Thế sở liệu? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Có nhiều định nghĩa khác CSDL, nhng định nghĩa phải chứa yếu tố bản: - Dữ liệu hoạt động tổ chức; - Đợc lu trữ nhớ ngoài; - Nhiều ngời khai thác GV: Phần mềm giúp ngời sử dụng tạo CSDL máy tính gọi gì? HS: hệ quản trị, GV: Để tạo lập, lu trữ cho phép nhiều ngời khai thác đợc CSDL, cần có hệ thống chơng trình cho phép ngời dïng giao tiÕp víi CSDL GV: HiƯn cã hệ quản trị CSDL? HS: Các hệ quản trị CSDL phổ biến đợc nhiều ngời biết đến MySQL, SQL, Microsoft Access, Oracle, GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trợ giúp máy tính điện tử * Khái niệm CSDL: Một CSDl (Database) tập hợp liệu có liên quan với nhau,chứa thông tin tổ chức (nh trờng học, ngân hàng, công ti, nhà máy, ), đợc lu trữ thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều ngời dùng với nhiều mục đích khác VD: Hồ sơ lớp hình đợc lu trữ nhớ máy tính xem CSDL, hầu hết th viện ngày có CSDL, hÃng hàng không quốc gia Việt Nam có CSDL chứa thông tin chuyến bay, * Khái niệm hệ QTCSDL: Là phần mềm cung cấp mi trờng thuận lợi hiệu để tạo lập, lu trữ khai thác thông tin CSDL đợc gọi hệ quản trị CSDL (Database Management System) Chó ý: - Ngêi ta thêng dïng tht ng÷ hƯ sở liệu để CSDL với hệ QTCSDL khai thác CSDL - Để lu trữ khai thác thông tin máy tính cần phải có: - Cơ sở liệu; - Hệ quản trị sở liệu; - Các thiết bị vật lí (máy tính, đĩa cứng, mạng, ) GV: Hình SGK đơn để minh họa hệ CSDL bao gồm CSDL hệ QTCSDL, Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 phải có chơng trình ứng dụng để việc khai thác CSDL thuận lợi HĐTP2: Tìm hiểu mức thể sở liệu GV: Sử dụng máy tính , ngời tạo lập sở liệu khai thác thông tin CSDL cách hiệu Do vậy, nói đến hệ CSDl cách dầy ®đ nhÊt sÏ ph¶i nãi ®Õn nhiỊu u tè kÜ thuật phức tạp máy tính Tuy nhiên, tùy theo mức chuyên sâu ngời lĩnh vực công nghệ thông tin hay ngời dùng mà có yêu cầu hiểu biết CSDL khác Ba mức hiểu vµ lµm viƯc víi mét CSDL lµ møc vËt lÝ, mức khái niệm, mức khung nhìn b) Các mức thể sở liệu - Mức vật lí Một cách đơn giản, ta nói CSDL vật lí hệ CSDL tập hợp tệp liệu tồn thiết bị nhớ - Mức khái niệm Nhóm ngời quản trị hệ CSDL phát triển ứng dụng thờng không cần hiểu chi tiết mức vật lí, nhng họ cần phải biết: Những liệu đợc lu trữ hệ CSDl? Giữa liệu có mối quan hệ nào? Hồ sơ lớp Họ tên Ngày sinh Giới tính GV: Chó ý: Mét CSDL chØ cã mét CSDL vËt lÝ, mét CSDL kh¸i niƯm nhng cã thĨ cã nhiỊu khung nhìn khác - Mức khung nhìn Mức hiểu CSDL ngời dùng thông qua khung nhìn đợc gọi mức khung nhìn (còn đợc gọi mức ngoài) cđa CSDL IV Cđng cè vµ lun tËp Híng dÉn HS làm tập sau đây: Câu 1: Phân biƯt CSDL víi hƯ QTCSDL CÇn thĨ hiƯn râ điểm sau: CSDL tập hợp DL có liên quan với đc lu trữ thíêt bị nhớ máy tính; Hệ QTCSDL chơng trình phục vụ tạo lập, cập nhật khai thác CSDL Câu 2: Giả sử phải xây dựng CSDL để quản lý mợn, trả sách th viện, theo em cần phải lu trữ thông tin gì? HÃy cho biết việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lí ngời thủ th Gợi ý: - Để QL sách cần thông tin gì? - Để quản lí ngời mợn cần thông tin gì? - Để biết mợn sách sách cho mợn, cần thông tin gì? Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 - Để phục vụ bạn đọc: ngời thủ th có cần kiểm tra để biết ngời có phải bạn đọc th viện hay không? Có tra cứu xem sách mà bạn đọc cần có hay không? Có phải vào sổ trớc đa sách cho bạn đọc không? * Các em nhà học cũ nghiên cøu tríc mơc c, d SGK trang 12, 15 Tuần Ngày soạn: 06/ 09/ 2008 Ngày dạy: 08/9/2008 Tiết Đ1 MộT Số KHáI NIệM CƠ BảN I Mục tiêu a) Về kiến thức: - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống; - BiÕt c¸c møc thĨ hiƯn cđa CSDL; - BiÕt c¸c yêu cầu hệ sở liệu b) Về kĩ năng: Bớc đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL c) Về thái độ: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày II Chuẩn bị giáo viên học sinh e) Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; f) Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 12, ghi III Tiến trình dạy ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Phân biệt CSDL với hệ QTCSDL Cần thể rõ điểm sau: CSDL tập hợp DL có liên quan với đc lu trữ thíêt bị nhớ máy tính; Hệ QTCSDL chơng trình phục vụ tạo lập, cập nhật khai thác CSDL IV Nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ sở liệu HĐTP3: Các yêu cầu hệ CSDL Hoạt động GV HS Nội dung Hệ sở liệu c) Các yêu cầu hƯ CSDL GV: ThÕ nµo lµ tÝnh cÊu tróc cđa CSDL? - Tính cấu trúc:Thông tin CSDL đợc lu trữ HS: Đọc SGK trang 12 nghiên cứu tìm câu trả theo cấu trúc xác định lời Tính cấu trúc đợc thể điểm sau: GV: nêu ví dụ? - Dữ liệu ghi vào CSDL đợc lu giữ dới dạng HS: CSDL lớp có cấu trúc bảng gồm nhiều hàng ghi Năm học 2012-2013 Giáo án Tin học 12 11 cột Mỗi cột thuộc tính hàng hồ sơ học sinh GV: Thế tính toàn vẹn CSDL? HS: Đọc SGK trang 12 nghiên cứu tìm câu trả lời GV: HÃy nêu ví dụ? HS: Ví dụ Để đảm bảo tính toàn vẹn liệu cột điểm, cho điểm nhập vào theo thang điểm 10, điểm môn học phải đặt ràng buộc giá trị nhập vào: >=0 vµ