LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và theo mô hình VINEN. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và theo mô hình VINEN. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: - Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. LỚP 4 Thứ ba ngày 02 tháng 12 năm 2014 Và Thứ ba ngày 09 tháng 12 năm 2014 •ÔN TẬP 3 BÀI HÁT Em yêu hoà bình, Trên ngựa ta phi nhanh Và Khăn quàng thám mãi vai em • ÔN TẬP 2 BÀI TẬP ĐỌC NHẠC TĐN Số 3 VÀ TĐN Số 4 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -HS ôn tập , hát thuộc lời ca 3 bài hát đã học trong HK I -HS ôn tập,đọcvà ghép lời ca 4bàiTĐN đã họctrong HK I 2. Kĩ năng: -Trình bày bài hát theo nhiều hình thức biểu diển -Luyện đọc các bài TĐN nhuần nhuyễn 3. Giáo dục: -tính tự tin trong học tập -Tác phong nhanh nhẹn , hoạt bát II.Chuẩn bị: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 TUẦN 16+17/Tiết:16 + 17 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1.Giáo viên: -Dệm đàn tốt cho 5 bài hát và 4 bài TĐN -ĐDDH:Đàn,đệm đàn 2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 4 -Bộ gõ III.Tiến trình dạy - học: 1.Giới thiệu bài: Hôm nay thầy dành tiết học nầy giúp các em ôn và tập biểu diễn các bài hát đã học , thầy mong rằng trong tiết học nầy các em sẽ thể hiện phong cách biểu diễn thật hay nhé . • ÔN TẬP 3 BÀI HÁT -Ôn tập 3 bài hát bằng hình thức thi đua giữa các nhóm. Mỗi nhóm phải thực hiện các bài tập sau để tính điểm thi đua. 1)Kể tên 5 bài hát đã học : Từng nhóm thảo luận Kể tên 5 bài hát đã học : http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -GV chỉ định 5 HS của 5 nhóm lên ghi tên 5 bài hát đã học trong 2 phút. Ghi đủ và đúng tên 5 bài hát là chiến thắng 2)Kể tên tác giả: Từng nhóm thảo luận Kể tên 5 tác giả của 5 bài hát đã học : -GV chỉ định 5 HS khác của 5 nhóm lên kể tên tác giả của 5 bài hát. Kể đúng và đủ tên tác giả của 5 bài hát là chiến thắng. 3)Nghe tiết tấu đoán tên bài hát: -GV chọn 5 tiết tấu của 5 bài hát .GV gõ từng tiết tấu HS các nhóm nào biết được đó là tiết tấu của bài hát nào, vừa hát vừa gõ đúng là chiến thắng. 4)Trình bày 3 bài hát: -GV chọn cho HS ôn tập 3 bài hát (Em yêu hòa bình, Trên ngựa ta phi nhanh, Khăn quàng thắm mãi vai em) và hướng dẫn HS ôn tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Từng nhóm lần lượt trình bày các bài hát: + Em yêu hòa bình: Hát kết hợp gõ đệm với 2 âm sắt +Trên ngựa ta phi nhanh: Hát kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc. +Khăn quàng thắm mãi vai em: Hát kết hợp vận động theo nhạc •ÔN TẬP 2 BÀI TĐN GV chọn 2 bài TĐN số 3 và số 4 , hướng dẫn HS ôn tập như sau TĐN theo nhóm HS từng nhóm trình bày theo hướng dẫn của GV như sau: 1) TĐN số 3: “Cùng bước đều” Đọc nhạc hát lời kết hợp gõ đệm theo phách. -Từng nhóm lên trình bày trước lớp 2) TĐN số 4: “Con chim ri”. Đọc nhạc hát lời kết hợp gõ đệm theo phách. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Từng nhóm lên trình bày trước lớp Chú ý: Phân chia thời gian để ôn tập như sau: -Tiết 16: Ôn tập 3 bài hát + Em yêu hòa bình + Trên ngựa ta phi nhanh + Khăn quàng thắm mãi vai em -Tiết 17: Ôn tập 2 bài TĐN +TĐN số 3 “Cùng bước đều” + TĐN số 4: “Con chim ri”. -Em hãy trình bày một bài hát đã ôn mà em thích nhất trước lớp Hát kết hợp vận động hoặc vỗ tay theo các kiểu -Cùng với người thân trong gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát Em yêu hoà bình, Trên ngựa ta phi nhanh Và Khăn quàng thám mãi vai em -Đọc nhạc ghép lời ca TĐN số 3 và TĐN số 4 ĐÁNH GIÁ (Tiết 16) + Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô) Hát ở mức độ tốt Hát ở mức độ trung bình Hát ở mức độ khá Hát ở mức độ yếu kém ĐÁNH GIÁ (Tiết 17) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Em tự đánh giá như thế nào về việc học TĐN của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 3 ô theo 3 mức độ) Mức độ 1: Đọc đúng nốt nhạc và hát được lời ca Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát được lời ca Mức độ 3: Chỉ hát được lời ca, chưa đọc được nốt nhạc. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 TUẦN: 18/Tiết: 18 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỚP 4 Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 201 • Đ/C:TẬP BIỂU DIỄN NHỮNG BÀI HÁT ĐÃ HỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Tập biểu diễn một số bài hát đã học 2. Kĩ năng: -Rèn luyện tính mạnh dạn -Rèn luyện kĩ năng nghe và nhạy cảm với tiết tấu trong âm nhạc 3. Giáo dục: -Tính dạn dĩ -Tinh thần đồng đội , tính tập thể II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: -Đàn và hát tốt các bài hát -ĐDDH: Đàn - đệm đàn 2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc 4 -Nhạc cụ gõ III.Tiến trình dạy - học: -Trong học kì I các em đã học được những bài hát nào? -HS lần lượt trả lời :Trong HK I các em đã học các bài hát như sau: 1.Em yêu hòa bình http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... HÁT: BÀI Chúc mừng Nhạc: Nga – Lời Việt: Hoàng Lân áMỘT SỐ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY BÀI HÁT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết hát theo giai điệu và lời ca -Biết đây là bài hát nước Nga, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời Việt -Biết một số hình thức hát như: Đơn ca, song ca… 2 Kĩ năng: -Trình bày bài hát theo hình thức đơn ca, song ca 3.Giáo dục: -Yêu cuộc sống -Yêu lao động II .Chuẩn bị: 1.Giáo viên: -Đàn hát tốt bài. .. đàn 2 .Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 4 -Bộ gõ III.Tiến trình dạy - học: áHỌC HÁT: BÀI Chúc mừng Nhạc: Nga – Lời Việt: Hoàng Lân A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Khởi động giọng: Cùng nhau hát bài Con chim non đã học ở lớp 3 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Làm quen với bài hát: Giới thiệu bài: Chúc mừng Nhạc: Nga... diễn bài hát trước lớp có động tác minh họa ĐÁNH GIÁ + Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô) Hát ở mức độ tốt Hát ở mức độ khá Hát ở mức độ trung bình Hát ở mức độ yếu kém TUẦN: 19/ Tiết: 19 LỚP 4 Thứ tư ngày 31 tháng 12 năm 201 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 áHỌC... thể hiện sắc thái và tình cảm của bài hát - Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo nhịp, phách -Tổ chức hát và kết hợp chuyển động nhịp nhàng tại chỗ theo bài hát -GV chỉ định 1-2 nhóm trình bày trước lớp - Trả lời câu hỏi: + Bài hát là của nước nào? + Nội dung bài hát nói lên điều gì ĐÁNH GIÁ + Em tự đánh giá như thế nào về việc học hát của mình? (đánh dấu x vào 1 trong 4 ô) Hát ở mức độ tốt Hát ở mức độ... ca từng câu - Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH -Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát -Tập lấy hơi theo các câu hát, thể hiện sắc thái và. .. nhanh 4. Khăn quàng thắm nãy vai em 5.Cò lả -Với mỗi bài hát GV đàn giai điệu bắt nhịp tập cho HS hát ôn Vừa hát cho HS kết hợp gõ đệm Theo nhịp , theo phách , theo tiết tấu lời ca hoặc kết hợp vận động nhẹ 3.Tập biểu diễn các bài hát đã học: -GV tổ chức cho các em biểu diễn cá nhân hoặc nhóm Trong quá trình biểu diễn các em có thể kết hợp trò chơi vận động theo nhạc, múa đơn giản hoặc gõ dệm theo các... Về nhà hát bài Chúc mừng cho người thân trong gia đình nghe - Cùng với gia đình tìm động tác phụ họa cho bài hát áMỘT SỐ HÌNH THỨC TRÌNH BÀY BÀI HÁT * GV dùng tranh giới thiệu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Đơn ca: Một người hát - Song ca: Hai người hát - Tam ca : Ba người hát - Tốp ca: Một nhóm (4 – 10) người... múa đơn giản hoặc gõ dệm theo các kiểu Từ một số bài hát , GV cho HS nghỉ ra các động tác múa hoặc vận động phụ hoạ để tự biểu diễn Theo dõi nhận xét tuyên dương cho các cá nhân hoặc nhóm biểu diễn tốt Cuối tiết học GV đánh giá xếp loại GV khen ngợi các em tích cực trong giờ học hát , khen ngợi những em hát tốt http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025... hát - Tam ca : Ba người hát - Tốp ca: Một nhóm (4 – 10) người hát Đơn ca Tốp ca Song ca http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 Tam ca https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI. huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ