LOP 5 TUAN 10 - NH 2009-2010

TUẦN 10 THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY 2 10 19 46 10 ĐĐ TĐ T LS Tình bạn ( tiết 2 ) Ôn tập giữa học kì 1 Luyện tập chung Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập 3 10 47 19 19 10 CT T LTVC KH KT Ôn tập giữa học kì 1 Kiểm tra bài số 1 Ôn tập giữa học kì 1 Phòng tránh tai nạn giao thông Bày, dọn bữa ăn trong gia đình. 4 19 10 20 48 10 TD KC TĐ T ĐL Động tác vặn mình- TC: Ai nhanh và khéo hơn. Ôn tập giữa học kì 1 Ôn tập giữa học kì 1 Cộng hai số thập phân Nông nghiệp 5 10 19 20 49 20 MT TLV LTVC T KH Vẽ trang trí : Trang trí đối xứng qua trục Ôn tập giữa học kì 1 Ôn tập giữa học kì 1 Luyện tập Ôn tập: Con người và sức khỏe(tiết 1) 6 20 20 50 10 10 TD TLV T ÂN SHL Trò chơi – Chạy nhanh theo số. Ôn tập giữa học kì 1 Tổng nhiều số thập phân Ôn tập bài hát : Những bông hoa những bài ca Trang 1 Thứ hai, ngày ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (TIẾT 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Ai cũng cần có bạn bè. Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè. 2. Kó năng: Cách cư xử với bạn bè. 3. Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày. II. Chuẩn bò: - GV + HS: - Sưu tầm những chuyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, thơ, bài hát… về chủ đề tình bạn. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Nêu những việc làm tốt của em đối với bạn bè xung quanh. - Em đã làm gì khiến bạn buồn? 3. Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Làm bài tập 1. Phương pháp: Thảo luận, sắm vai. - Nêu yêu cầu bài tập 1/ SGK. • Thảo luận làm bài tập 1. • Sắm vai vào 1 tình huống. - Sau mỗi nhóm, giáo viên hỏi mỗi nhân vật. - Vì sao em lại ứng xử như vậy khi thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận khi em khuyên ngăn bạn? - Em nghó gì khi bạn khuyên ngăn không cho em làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không? Bạn làm như vậy là vì ai? - Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong đóng vai của các nhóm? Cách ứng xử nào là phù hợp hoặc chưa phù hợp? Vì sao? → Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ. Như thế mới là - Hát - Học sinh nêu + Thảo luận nhóm. - Học sinh thảo luận – trả lời. - Chon 1 tình huống và cách ứng xử cho tình huống đó → sắm vai. - Các nhóm lên đóng vai. + Thảo luận lớp. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Lớp nhận xét, bổ sung. Trang 2 người bạn tốt.  Hoạt động 2: Tự liên hệ. Phương pháp: Động não, đàm thoại, thuyết trình. - Nêu yêu cầu bài 5. → Khen học sinh và kết luận: Tình bạn không phải tự nhiên đã có mà cần được vun đắp, xây dựng từ cả hai phía.  Hoạt động 3: Củng cố: Hát, kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về chủ đề tình bạn. - Nêu yêu cầu. - Giới thiệu thêm cho học sinh một số truyện, ca dao, tục ngữ… về tình bạn. 5. Tổng kết - dặn dò: - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh. - Chuẩn bò: Kính già, yêu trẻ ( Đồ dùng đóng vai). - Nhận xét tiết học. - Làm việc cá nhân. - Trao đổi nhóm đôi. - Một số em trình bày trước lớp. - Học sinh thực hiện. - Học sinh nghe. TẬP ĐỌC: ÔN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Ôn lại các bài văn miêu tả trong 3 chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hòa bình. Con người với thiên nhiên, trao dồi kỹ năng đọc. Hiểu và cảm thụ văn học. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những hình ảnh được miêu tả trong bài. 3. Thái độ: - Yêu thiên nhiên, con người, giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của Tiếng Việt. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh vẽ mọi người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh. + HS: Vẽ tranh về nạn phân biệt chủng tộc. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Hát Trang 3 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Ôn tập và kiểm tra. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại các bài văn miêu tả trong 3 chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hòa bình. Con người với thiên nhiên, trau dồi kỹ năng đọc. Hiểu và cảm thụ văn học (đàm thoại). Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải. Bài 1: - Phát giấy cho học sinh ghi theo cột thống kê. - Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết quả lên bảng lớp. - Giáo viên nhận xét bổ sung. - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết quả làm bài. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh kết hợp đọc minh họa. • Giáo viên chốt.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những hình ảnh được miêu tả trong bài (đàm thoại). Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải. • Thi đọc diễn cảm. • Giáo viên nhận xét. - Học sinh đọc từng đoạn. - Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh ghi lại những chi tiết mà nhóm thích nhất trong mỗi bài văn – Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Học sinh đọc nối tiếp nhau nói chi tiết mà em thích. Giải thích – 1, 2 học sinh nhìn bảng phụ đọc kết quả. - Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2. - Tổ chức thảo luận cách đọc đối với bài miêu tả. - Thảo luận cách đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm trình bày có minh họa cách đọc diễn cảm. - Các nhóm khác nhận xét. Hoạt động nhóm đôi, cá nhân. - Đại diện từng nhóm thi đọc diễn cảm (thuộc lòng). - Cả lớp nhận xét. Trang 4  Hoạt động 3: Củng cố. - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn (2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn, chọn đọc diễn cảm một đoạn mình thất nhất. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng và đọc diễn cảm. - Chuẩn bò: “Ôn tập(tt)”. - Nhận xét tiết học - Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Mục tiêu Giúp học sinh củng cố về: -Chuyển phân số thập phân thành số thập phân. Đọc số thập phân. -So sánh số đo độ dài viết dưới một so dạng khác nhau. -Giải bài toán có liên quan đến “ Rút về đơn vò” hoặc “tỉ số”. Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTBC:Kiểm tra cả lớp về chuyển đổi đơn vò đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân. Dạy bài mới GTB: Luyện tập chung (tt) Bài 1:Chuyển phân số thành số thập phân Bài 2 Tìm các số đo độ dài bằng nhau Bài 3: Chuyển đổi đơn vò đo độ dài Bài 4:Giải toán -Cả lớp làm bảng con. -Học sinh làm cá nhân -Học sinh chữa bài: 100 127 = 1,27 100 65 = 0,65 1000 2005 = 2,005 1000 8 = 0,008 -Học sinh trao đổi nhóm cặp -Học sinh trình bày kết quả: +Những số bằng với số 11,02 km là: 11,020km ; 11km 20m ; 11020 m. -Học sinh làm bảng con -Kết quả đúng là: 4m85cm = 4,85m 72ha = 0,72 km 2 -Học sinh làm cá nhân vào tập chấm điểm -Lời giải đúng là: 36 hộp gấp 12 hộp số lần là: Trang 5 Củng cố dặn dò: -Giáo viên cho học sinh thi đua. -Dặn học sinh học bài tốt để tiết sau làm kiểm tra. Nhận xét tiết học. 36 : 12 = 3 ( lần ) Số tiền mua 36 hộp là: 180.000 x 3 = 540.000 ( đồng) -4 học sinh lên bảng thi đua làm toán. LỊCH SỬ: BÁC HỒ ĐỌC “ TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tòch HCM đọc “Tuyên ngôn độc lập”. - Đây là sự kiện lòch sử trọng đại: khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa. Ngày 2/ 9 là ngày Quốc Khánh của nước ta. 2. Kó năng: - Rèn cho học sinh kó năng phân tích sự kiện lòch sử để rút ra ý nghóa. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu kính, biết ơn Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Hình ảnh SGK: nh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập. + HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Hà Nội vùng đứng lên”. - Tại sao nước ta chọn ngày 19/ 8 làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8 1945? - Ý nghóa của cuộc Tổng khởi nghóa năm 1945? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: - Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập”. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực quan. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Hát Họat động lớp. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Hoạt động nhóm đôi. Trang 6 SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945. Bắt đầu đọc bản “Tuyên ngôn Đọc lập”. → Giáo viên gọi 3, 4 em thuật lại đoạn đầu của buổi lễ tuyên bố độc lập. → Giáo viên nhận xét + chốt + giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”.  Hoạt động 2: Nội dung của bản “Tuyên ngôn độc lập”. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. • Nội dung thảo luận. - Trình bày nội dung chính của bản “Tuyên ngôn độc lập”? - Thuật lại những nét cơ bản của buổi lễ tuyên bố độc lập. → Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: - Giáo viên tổ chức cho học sinh phát biểu ý kiến về: + Ý nghóa của buổi lễ tuyên bố độc lập. + Nêu cảm nghó, kỉ niệm của mình về ngày 2/ 9. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: Ôn tập. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe đoạn đầu của buổi lễ tuyên bố độc lập. - Học sinh thuật lại. Hoạt động nhóm bốn. - Học sinh thảo luận theo nhóm 4, nêu được các ý. - Gồm 2 nội dung chính. + Khẳng đònh quyền độc lập, tự do thiêng liêng của dân tộc VN. + Dân tộc VN quyết râm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy. - Học sinh thuật lại cần đủ các phần sau: + Đoạn đầu. + Bác Hồ đọc “ Tuyên ngôn Độc lập”. + Buổi lễ kết thúctrong không khí vui sướng và quyết tâm của nhân dân: đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững độc lập dân tộc. Hoạt động cá nhân, lớp. - Ngày 2/ 9/ 1945 trở thành ngày lễ Quốc Khánh của dân tộc ta, đánh dấu thời điểm VN trở thành 1 nước độc lập. - Học sinh nêu + trưng bày tranh ảnh sưu tầm về Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” tại quảng trường Ba Đình. Trang 7 Thứ ba, ngày CHÍNH TẢ: ÔN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nghe và viết đúng chính tả bài “Nổi niềm giữ nước giữ rừng”. 2. Kó năng: - Biết ghi chép trong sổ tay chính tả những từ ngữ trong bài chính tả chúa những tiếng các em viết nhầm: tr/ ch, n/ ng, t/ c hoặc thanh điệu. Trình bày đúng sạch. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bò: + GV: SGK, bảng phụ. + HS: Vở, SGK, sổ tay chính tả. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra sổ tay chính tả. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ. - Giáo viên đọc bài “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”. - Nêu tên các con sông cần phải viết hoa và đọc thành tiếng trôi chảy 2 câu dài trong bài. - Nêu đại ý bài? - Giáo viên đọc cho học sinh viết. - Giáo viên chấm một số vở.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập sổ tay chính tả. - Hát Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nghe. - Học sinh đọc chú giải các từ cầm tròch, canh cánh. - Học sinh đọc thầm toàn bài. - Sông Hồng, sông Đà. - Học sinh đọc 2 câu dài trong bài “Ngồi trong lòng… trắng bọt”, “Mỗi năm lũ to”… giữ rừng”. - Nỗi niềm trăn trở, băn khoăn của tác giả về trách nhiệm của con người đối với việc bảo vệ rừng và giữ gìn cuộc sống bình yên trên trái đất. - Học sinh viết. - Học sinh tự soát lỗi, sửa lỗi. Hoạt động cá nhân. Trang 8 Phương pháp: Thực hành, bút đàm. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát cách đánh dấu thanh trong các tiếng có ươ/ ưa. - Giáo viên nhận xét và lưu ý học sinh cách viết đúng chính tả.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua. - Đọc diễn cảm bài chính tả đã viết. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chép thêm vào sổ tay các từ ngữ đã viết sai ở các bài trước. - Chuẩn bò: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh chép vào sổ tay những từ ngữ em hay nhầm lẫn. + Lẫn âm cuối. Đuôi én. Chén bát – chú bác. + Lẫn âm ư – â. Ngân dài. Ngưng lại – ngừng lại. Tưng bừng – bần cùng. + Lẫn âm điệu. Bột gỗ – gây gổ - Học sinh đọc các từ đã ghi vào sổ tay chính tả. Hoạt động lớp. - Học sinh đọc. TOÁN KIỂM TRA BÀI SỐ 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giáo viên giúp học sinh tự xây dựng kiến thức: - Hệ thống hóa vốn từ ngữ về 3 chủ điểm đã học (Việt Nam – Tổ quốc em; Cánh chim hòa bình; Con người với thiên nhiên. - Củng cố kiến thức về danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghóa, từ trái nghóa, hướng vào các chủ điểm ôn tập. 2. Kó năng: - Phân biệt danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghóa, trái nghóa. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ thuộc chủ điểm đã học. II. Chuẩn bò: Trang 9 + GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghóa, từ trái nghóa. + HS: Kẻ sẵn bảng từ ngữ ở BT1. Bút dạ + 5, 6 phiếu khổ to kẻ sẵn bảng từ ngữ ở BT1, BT2. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập “Tiết 3”. • Học sinh sửa bài 1, 2, 3 • Giáo viên nhận xétù 3. Giới thiệu bài mới: Hôm nay các em ôn tập hệ thống hóa vốn từ ngữ theo 3 chủ điểm bằng cách lập bảng, tìm danh từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ, từ đồng nghóa, trái nghóa → Tiết 4. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa vốn từ ngữ về 3 chủ điểm đã học (Việt Nam – Tổ quốc em; Cánh chim hòa bình; Con người với thiên nhiên) (thảo luận nhóm, luyện tập, củng cố,ôn tập). Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. Bài 1: - Nêu các chủ điểm đã học? - Nội dung thảo luận lập bảng từ ngữ theo các chủ điểm đã học. • Bảng từ ngữ được phân loại theo yêu cầu nào? • Giáo viên chốt lại.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức về danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghóa, từ trái nghóa, hướng vào các chủ điểm ôn tập (thảo luận nhóm, đàm thoại). Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận. Bài 2: - Thế nào là từ đồng nghóa? - Từ trái nghóa? - Hát Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh nêu. - Hoạt động các nhóm bàn trao đổi, thảo luận để lập bảng từ ngữ theo 3 chủ điểm. - Đại diện nhóm nêu. - Nhóm khác nhận xét – có ý kiến. - 1, 2 học sinh đọc lại bảng từ. Trang 10 [...]... bài - Lớp nh n xét - Học sinh đọc đề - Giáo viên nh n xét - Học sinh làm bài  Bài 2: - Học sinh sửa bài - Lớp nh n xét - Học sinh đọc đề – phân tích đề - Giáo viên nh n xét - Học sinh làm bài  Bài 3: - Học sinh sửa bài - Lớp nh n xét - Học sinh làm bài - Giáo viên nh n xét - Học sinh sửa bài  Bài 4: - Rút ra t nh chất của phép cộng trong số thập phân – T nh chất giao hoán a+b=b+a Hoạt động cá nh n... đề - Học sinh làm bài - Học sinh lần lượt sửa bài - Giáo viên chốt lại: T nh chất giao - Lớp nh n xét hoán a + b = b + a - Học sinh nêu t nh chất giao hoán  Bài 2: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài áp dụng t nh chất - Giáo viên chốt: vận dụng t nh chất giao hoán giao hoán - Lớp nh n xét  Bài 3: - Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Giáo viên chốt: Giải toán H nh - Học sinh... H nh thức viết - Học sinh làm bài • Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài • Viết 1 đoạn văn mà em chọn dựa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề vào dàn ý - Xác đ nh h nh thức viết - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài • Giáo viên chốt lại • Yêu cầu học sinh viết cả bài dựa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích đề vào dàn ý vừa lập - Xác đ nh h nh thức viết - Học sinh làm bài - Học sinh... Lớp nh n xét tổng của nhiều số thập phân ta áp dụng t nh chất gì?  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực h nh, động não 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài nh 1/ 55 , 3 /56 Hoạt động nh m đôi (thi đua) - T nh nhanh 1,78 + 15 + 8,22 + 5 Trang 30 - Học thuộc t nh chất của phép cộng - Chuẩn bò: Luyện tập - Giáo viên dặn học sinh về nh xem trước nội dung bài - Nh n xét tiết học ÂM NH C... sinh t nh - Lớp nh n xét • Giáo viên nh n xét Hoạt động cá nh n, lớp  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nh n biết t nh chất kết hợp của phép cộng và biết áp dụng t nh chất của phép cộng vào số thập phân t nh nhanh Phương pháp: Thực h nh, động não, đàm thoại Bài 2: - Học sinh đọc đề - Giáo viên nêu: - Học sinh làm bài 5, 4 + 3,1 + 1,9 = - Học sinh sửa bài (5, 4 + 3,1) + … = - Học sinh rút ra kết luận 5, 4... GIỮA KÌ I TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết t nh tổng của nhiều số thập phân (tương tự nh t nh tổng hai số thập phân) - Nh n biết t nh chất kết hợp của phép cộng và biết áp dụng t nh chất của phép cộng vào số thập phân t nh nhanh 2 Kó năng: - Rèn học sinh t nh nhanh, ch nh xác, nắm vững vận dụng t nh chất giao hoán, kết hợp để t nh nhanh 3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn... giải - Học sinh bổ sung phù hợp nh t - Giáo viên tổ chức sửa bài thi đua - Lớp làm bài - H sửa bài thi đua cá nh n  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực Hoạt động cá nh n h nh - Giáo viên yêu cầu học sinh nh c lại nội dung vừa học - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi - H nêu lại kiến thức vừa học đua giải nhanh - Giáo viên nh n xét Trang 26 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Học sinh về nh ... 2 - Học sinh sửa bài – Nêu từng bước làm - Học sinh rút ra ghi nh - Giáo viên nh n xét - Đại diện tr nh bày - Giáo viên nh n xét chốt lại ghi - Lớp nh n xét Hoạt động nh m đôi nh  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực h nh phép cộng hai số thập phân, biết giải bài toán với phép cộng các số thập phân Phương pháp: Thực h nh, hỏi đáp, - Học sinh đọc đề động não - Học sinh làm bài  Bài 1: - Học sinh... Nh m 2: B nh sốt xuất huyết Nh m 3: B nh viêm não Nh m 4: B nh viên gan A-B Nh m 5: HIV/ AIDS - Các nh m làm việc dưới sự điều khiển của nh m trưởng? (viết hoặc vẽ dưới dạng sơ đồ) - Các nh m treo sản phẩm của m nh - Các nh m khác nh n xét góp ý và có thể nếu ý tưởng mới → Giáo viên chốt + chọn sơ đồ hay - Học sinh trả lời nh t  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu giai đoạn tuổi dậy thì và đặc - Học sinh trả... sinh nh c thứ nh t với tổng của số thứ hai và số lại t nh chất kết hôp của phép cộng thứ ba - Học sinh nêu tên của t nh chất: t nh chất kết hợp Bài 3: - Giáo viên theo dõi học sinh làm - Học sinh đọc đề bài – Hỏi cách làm của bài toán 3, - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Nêu t nh chất giúp đỡ nh ng em còn chậm • Giáo viên chốt lại: để thực hiện vừa áp dụng cách t nh nhanh của bài cộng t nh - . nh . - Đại diện tr nh bày. - Lớp nh n xét. Hoạt động nh m đôi. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Lớp nh n xét. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa. ở nh . - Chuẩn bò: Luyện tập. - Nh n xét tiết học - Học sinh nêu cách cộng. - Lớp nh n xét. - Học sinh làm bài. - Học sinh nh n xét. - Học sinh sửa bài – Nêu từng bước làm. - Học sinh rút ra ghi nh . -. bằng nhau Bài 3: Chuyển đổi đơn vò đo độ dài Bài 4:Giải toán -Cả lớp làm bảng con. -Học sinh làm cá nh n -Học sinh chữa bài: 100 127 = 1,27 100 65 = 0, 65 100 0 20 05 = 2,0 05 100 0 8 = 0,008 -Học