Tuan 30 - L2CKTKN+GDBVMT

TUẦN 30: Ngày soạn: 25/03/2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 03 năm 2011 Chào cờ - Tiết 30: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Tổng phụ trách đội soạn, giảng. Tập đọc: AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG A. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: - Đọc trơn được cả bài, đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Phân biệt được lời của các nhân vật. 2. Kỹ năng: - Hiểu nghóa của các từ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ. - Hiểu ý nghóa của truyện: Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi. Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở, học hành của các cháu. Bác luôn khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm. 3. Thái độ: Ham thích môn học. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc. - HS: SGK. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Cậu bé và cây si già. - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài Cậu bé và cây si già. + Cậu bé đã làm điều gì không phải với cây si? + Cây đã làm gì để cậu bé hiểu nỗi đau của nó? + Qua câu chuyện này em hiểu được điều gì? - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới: -Hát -3 HS đọc toàn bài và trả lời các câu hỏi. Bạn nhận xét 43  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu đoạn 1, 2. - Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp, trìu mến. Lời của Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời của các cháu thiếu nhi đọc với giọng thể hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời của Tộ đọc nhẹ, rụt rè. b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp, mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết bài. Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của các em. - Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc? (Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên bảng lớp) - Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài. Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu có. c) Luyện đọc đoạn - Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi: Câu chuyện được chia làm mấy đoạn? Phân chia các đoạn ntn? - Gọi 1 HS đọc đoạn 1. - Đoạn đầu là lời của người kể, các em cần chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả. - Gọi HS đọc đoạn 2. - Hướng dẫn : Trong đoạn truyện này có lời của Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi. Khi đọc lời của Bác cần thể hiện sự quan tâm tới các cháu. Khi đọc -Theo dõi và đọc thầm theo. -Đọc bài. -Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,… -Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. -Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu. -Câu chuyện được chia làm 3 đoạn. + Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ! + Đoạn 3: Phần còn lại. -1 HS khá đọc bài. -1 HS đọc lại bài. -1 HS khá đọc bài. -Luyện đọc đoạn 2 theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc 1 HS bất kì) đọc câu hỏi của Bác. Sau mỗi câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh câu trả lời 44 lời đáp của các cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây thơ và vui mừng của các cháu thiếu nhi khi được gặp Bác. - Gọi HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Tộ và của Bác trong đoạn 3. - Gọi HS đọc lại đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét. - Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm. d) Thi đọc e) Cả lớp đọc đồng thanh của các cháu thiếu nhi. -1 HS khá đọc bài. -Luyện đọc câu: + Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên) -1 HS đọc đoạn 3. -Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3. (Đọc 2 vòng) -Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - GV đọc lại cả bài lần 2. - Gọi 1 HS đọc phần chú giải. - Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của các em nhỏ ntn? - Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng? - Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi và đồng bào ta. - Bác Hồ hỏi các em HS những gì? - Những câu hỏi của Bác cho các em thấy điều gì về Bác? - HS theo dõi bài trong SGK. - HS đọc. - Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác. Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. - Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa. - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? - Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu 45 - Các em đề nghò Bác chia kẹo cho những ai? - Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho? - Tại sao Bác khen Tộ ngoan? - Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể lại? - Yêu cầu HS đọc phân vai. - Nhận xét, cho điểm HS. 4. Củng cố dặn dò: - Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy. - Tuyên dương những HS học thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy - Nhận xét tiết học. - Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bò bài sau: Xem truyền hình. thiếu nhi. Bác còn mang kẹo chia cho các em. - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. - Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô. - Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen. - 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại. - 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ) ¢m nh¹c - Tiết 30 : GV bộ mơn soạn, giảng. To¸n – Tiết 146 : KILÔMET A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS. - Biết được tên gọi. Kí hiệu và độ lớn của đơn vò đo độ dài kilômet (km). - Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômet. - Hiểu được mối liên quan giữa kilômet (km) và mét (m). 2. Kỹ năng: - Thực hiện các phép tính cộng với đơn vò đo độ dài kilômet. 46 - Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc. 3. Thái độ: - Ham thích học Toán. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK. - HS: Vở. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Mét. - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số? 1 m = . . . cm 1 m = . . . dm . . . dm = 100 cm. - Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới:  Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km) - GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các đơn vò đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét. Trong thực tế, con người thường xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn vò như xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết quả đo rất lớn, mất nhiều công để thực hiện phép đo, vì thế người ta đã nghó ra một đơn vò đo lớn hơn mét và kilômet. - Kilômet kí hiệu là km. - 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét. - Viết lên bảng: 1km = 1000m - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK.  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. Bài 2: - Hát - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp. - HS đọc: 1km bằng 1000m. 47 - Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. + Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômet? - Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận của bài. Bài 3: - GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. - Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và làm bài. - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. Bài 4: - Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời. + Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn? + Vì sao em biết được điều đó? + Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn? Vì sao? + Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế? + Quãng đường nào ngắn hơn: Thành - Đường gấp khúc ABCD. + Quãng đường AB dài 23 km. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km. + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km. - Quan sát lược đồ. - Làm bài theo yêu cầu của GV. - 6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường. - Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn. - Vì quãng đường từ Hà Nội đi Cao Bằng dài 285km còn quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km. - Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn. Vì quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, còn từ Hà Nội đi Hải Phòng dài 102km, 102km<169km. - Quãng đường từ Vinh đi Huế xa hơn Hà Nội đi Vinh. 48 phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh – Cà Mau? 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội đi Bắc Giang, Thái Bình, … - Chuẩn bò: Milimet. - Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cần Thơ gần hơn quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cà Mau. Ngày soạn: 25/03/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 03 năm 2011 Kể chuyện: AI NGOAN SẼ ĐƯC THƯỞNG A. Mục đích yêu cầu: 1. Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với điệu bộ, cử chỉ, giọng kể phù hợp với nội dung. 2. Kỹ năng: Biết kể chuyện theo lời của bạn Tộ. 3. Thái độ: Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to, nếu có thể). Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn. - HS: SGK. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Những quả đào. - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những quả đào. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Bài mới:  Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại từng đoạn truyện theo tranh - Bước 1: Kể trong nhóm - GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại nội dung của một bức tranh trong nhóm. - Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình - Hát - 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt). - HS kể trong nhóm. Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn. - Mỗi nhóm 2 HS lên kể. 49 bày trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét. - Nếu khi kể, HS còn lúng túng GV có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý cụ thể như sau: - Tranh 1 - Bức tranh thể hiện cảnh gì? - Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu? - Thái độ của các em nhỏ ra sao? - Tranh 2 - Bức tranh vẽ cảnh ở đâu? - trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì? - Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác? - Tranh 3 - Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì? - Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác chia kẹo cho Tộ? b) Kể lại toàn bộ truyện - Yêu cầu HS tham gia thi kể. - Nhận xét, cho điểm HS. - Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, cho điểm HS. c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ - Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn - Nhận xét bạn kể sau khi câu chuyện được kể lần 1 (3 HS). - Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi. - Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa… - Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ. - Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp. - Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không? - Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ. - Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ. - Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi. - Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em kể 1 đoạn. - 2 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS suy nghó trong 3 phút. 50 cuối của câu chuyện. Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”. - Gọi 1 HS khá kể mẫu. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 4. Củng cố dặn dò: - Qua câu chuyện con học tập bạn Tộ đức tính gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò bài sau: Chiếc rễ đa tròn. - 3 đến 5 HS được kể. - Thật thà, dũng cảm. Toán – Tiết 147: MILIMET. A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: - Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vò đo độ dài milimet (mm) - Hiểu được mối liên quan giữa milimet và xăngtimet, giữa milimet và mét. 2. Kỹ năng: Tập ước lượng độ dài theo đơn vò xăngtimet và milimet. 3. Thái độ: Ham thích học Toán. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet. - HS: Vở. C. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Kilômet. - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống. 267km . . . 276km 324km . . . 322km 278km . . . 278km - Chữa bài và cho điểm HS. 3. Bài mới:  Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm) - Hát. - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp. 51 - GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các đơn vò đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét, kilômet. Bài học này, các em được làm quen với một đơn vò đo độ dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó là milimet. - Milimet kí hiệu là mm. - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau? - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài bằng 1cm. - Viết lên bảng: 10mm = 1cm. - Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet? - Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. - Viết lên bảng: 1m = 1000mm. - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK.  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã hoàn thành. Bài 2: - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và tự trả lời câu hỏi của bài. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - Được chia thành 10 phần bằng nhau. - Cả lớp đọc: 10mm = 1cm. - 1m bằng 100cm. - Nhắc lại: 1m = 1000mm. - Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm. - Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải: Chu vi của hình tam giác đó 52 [...]... xét: - Nêu độ cao các chữ cái - M, g, h : 2,5 li - t : 1,5 li - s : 1,25 li - Cách đặt dấu thanh ở các chữ - a, n, ư, o : 1 li - Các chữ viết cách nhau khoảng chừng - Dấu sắc (/) trên ă và a nào? - Khoảng chữ cái o - GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M và ắt 3 HS viết bảng con - HS viết bảng con * Viết: : Mắt - GV nhận xét và uốn nắn - Vở Tập viết  Hoạt động 3: Viết vở * Vở tập viết: - HS viết vở -. .. không bò ngã nữa - Yêu cầu HS thực hiện hỏi đáp theo - 8 cặp HS thực hiện hỏi đáp cặp - HS 1: Đọc câu hỏi - HS 2: Trả lời câu hỏi - 1 HS kể lại - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện  Hoạt động 2: Thực hành Bài 2 - Đọc đề bài trong SGK - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS 1: Đọc câu hỏi - Gọi 2 HS thực hiện hỏi đáp - HS 2: Trả lời câu hỏi - HS tự làm - Yêu cầu HS tự viết vào vở - 5 HS trình bày - Gọi HS đọc phần... cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Đây là đoạn 1 - Đoạn văn kể về Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng - Đoạn văn có 5 câu - Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai - Tên riêng: Bác, Bác Hồ - Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết - Chữ đầu câu phải viết hoa ntn? và lùi vào một ô - Cuối mỗi câu có dấu gì? - Cuối mỗi câu có dấu chấm c) Hướng dẫn viết từ khó - Đọc các từ... kiểu 2 - HS quan sát - Chữ M kiểu 2 cao mấy li? - 5 li - Viết bởi mấy nét? - 3 nét - GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả: + Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, một nét - HS quan sát móc xuôi trái và 1 nét là kết hợp của các nét cơ bản lượn ngang, cong trái - GV viết bảng lớp - HS quan sát - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu bên trái (hai đầu đều lượn vào trong), DB ở ĐK2 - Nét... học sinh - Hát - Tìm tiếng có chứa vần êt/êch - Theo dõi - Đoạn thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ miền Nam đối với Bác Hồ - Những chi tiết nào nói lên bạn nhỏ rất - Đêm đêm bạn mang ảnh nhớ và kính yêu Bác Hồ? Bác ra ngắm, bạn hôn ảnh - B) Hướng dẫn cách trình bày Bác mà ngỡ được Bác hôn - Đoạn thơ có mấy dòng? - Đoạn thơ có 6 dòng - Dòng thơ thứ nhất có mấy tiếng? - Dòng thơ thứ nhất có 6 - Dòng thơ... dùng dạy học:: - GV: Chữ mẫu M kiểu 2 Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, vở C Các hoạt động dạy học chủ yếu:: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Hát 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra vở viết - Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu 2 - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả - Viết : Ao liền ruộng cả lớp viết bảng con - GV nhận xét, cho... phút - Gọi một số HS xung phong đọc - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn - Chuẩn bò bài sau: Từ ngữ về Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy 64 - Đặt câu với mỗi từ em tìm được ở bài tập 1 - HS nối tiếp nhau đọc câu của mình (Khoảng 20 HS) Ví dụ: - Em rất yêu thương các em nhỏ - Bà em săn sóc chúng em rất chu đáo - Bác Hồ là vò lãnh tụ muôn văn kính yêu của dân tộc ta… - Đọc... hoa xin Trời điều gì? - Vì sao Trời lại cho hoa toả hương thơm vào ban đêm? - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài mới:  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài - Bài 1 - GV treo bức tranh - Quan sát 73 - GV kể chuyện lần 1 - Chú ý: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác ân cần, giọng anh chiến só hồn nhiên - Gọi HS đọc câu hỏi dưới bức tranh - GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh - GV kể chuyện lần 3 Đặt... ntn? - Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài và cho đi điểm HS Bài 2: - Gọi 1 HS đọc đề bài Hoạt động của học sinh - Hát - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp 1cm = 100 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm= 1cm 5cm = 50mm 3cm = 30mm - Là các phép tính với các số đo độ dài - Ta thực hiện bình thường đó ghép tên đơn vò vào kết quả tính - Một... mướt,… - HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… - Gọi 2 HS dưới lớp thực hiện hỏi đáp có - HS 1: Cậu đến trường để làm gì? cụm từ “Để làm gì?” - HS 2: Tớ đến trường để học - Nhận xét, cho điểm từng HS tập và vui chơi cùng bạn bè 3 Bài mới:  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài Bài 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi bài trong SGK - Chia lớp thành 4 nhóm phát cho mỗi - Nhận . viết. - Chuẩn bò: Chữ hoa N ( kiểu 2). - HS tập viết trên bảng con - HS đọc câu - M, g, h : 2,5 li - t : 1,5 li - s : 1,25 li - a, n, ư, o : 1 li - Dấu sắc (/) trên ă và a - Khoảng chữ cái o - HS. con. - HS quan sát - 5 li. - 3 nét - HS quan sát - HS quan sát. 61 trái, dừng bút ở đường kẽ 2. - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết. 2. HS viết bảng con. - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt. -. gợi ý cụ thể như sau: - Tranh 1 - Bức tranh thể hiện cảnh gì? - Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu? - Thái độ của các em nhỏ ra sao? - Tranh 2 - Bức tranh vẽ cảnh ở đâu? - trong phòng họp, Bác