GIAO AN LOP 1 - TUAN 30

- thi đọc nối tiếp các câu trong bài.. - quan sát, thảo luận và báo cáo kết quả thoả luận: Các bạn đang tới, rào, tỉa cây Những việc làm đó giúp cho…cây mau lớn, không bị gió làm đổ…Chốt

Tuần: 30 Thứ hai ngày Chào cờNội dung nhà trờng tổ chức

Tập đọc

Bài: Ngỡng cửa (T109)

I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS hiểu đợc:

- Từ ngữ: “đi men, ng ỡng cửa, xa tắp ”

- Thấy đợc: Ngỡng cửa là nơi thân quen với mọi ngời

- Phát âm đúng các tiếng có vần “ăt”, các từ “ ngỡng cửa, nơi này, quen, dắt vòng, lúc nào”, biết nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ.

2 Kĩ năng:

- HS đọc trơn đúng cả bài tập đọc, đọc đúng tốc độ

- Toàn bài đọc với giọng vui tơi nhí nhảnh

- Nói câu cha tiếng có vần ăt/ăc

3.Thái độ:

- Bồi dỡng cho học sinh tình yêu với ngôi nhà và ngời thân trong gia đình

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.

- Học sinh: Bộ đồ dùng tiếng việt 1.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Đọc bài: Ngời bạn tốt - đọc SGK

- Hỏi một số câu hỏi của bài - trả lời câu hỏi

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Giới thiệu bài tập đọc kết hợp dùng

tranh, ghi đầu bài, chép toàn bộ bài tập

đọc lên bảng

- đọc đầu bài

3 Hoạt động 3: Luyện đọc ( 12’)

- Luyện đọc tiếng, từ: “ngỡng cửa, nơi

này, quen, dắt vòng, lúc nào”, GV gạch

chân tiếng, từ khó yêu cầu HS đọc

- GV giải thích từ: “đi men, ng ỡng cửa,

xa tắp ”

- HS luyện đọc cá nhân, tập thể, có thể kết hợp phân tích, đánh vần tiếng khó

- Luyện đọc câu: Cho HS luyện đọc

từng câu, chú ý cách ngắt nghỉ và từ ngữ

cần nhấn giọng

- luyên đọc cá nhân, nhóm

- Gọi HS đọc nối tiếp - đọc nối tiếp một câu.

- Luyện đọc đoạn, cả bài

- Gọi HS đọc nối tiếp các câu

- luyện đọc cá nhân, nhóm

- thi đọc nối tiếp các câu trong bài

- Cho HS đọc đồng thanh một lần - đọc đồng thanh

* Nghỉ giải lao giữa tiết

- Tìm tiếng có vần “ăt/ăc” ngoài bài? - HS nêu tiếng ngoài bài

- Ghi bảng, gọi HS đọc tiếng ? - HS đọc tiếng, phân tích, đánh vần

tiếng và cài bảng cài

- Nêu câu chứa tiếng có vần cần ôn?

- Bổ sung, gợi ý để HS nói cho tròn câu,

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Hôm nay ta học bài gì? Gọi 2 em đọc

- Nêu câu hỏi 2 SGK

- GV nói thêm: bài thơ nói về tình cảm

cua rbạn nỏ với ngỡng cửa nơi từ đó bé

3 Hoạt động 3: Luyện nói (5’)

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - từ ngỡng cửa nhà mình em đi những

- Nêu câu hỏi về chủ đề - luyện nói về chủ đề theo câu hỏi gợi ý

của GV

4.Hoạt động4: Củng cố - dặn dò (5’).

- Hôm nay ta học bài gì? Bài văn đó nói về điều gì?

- Qua bài tập đọc hôm nay em thấy cần phải làm gì?

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Đặt tính và tính: 68- 56; 47 - 24

- Điền chữ số vào chỗ chấm: Số 65 gồm có chục và đơn vị.… …

Số 30 gồm có chục và đơn vị.… …

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài - nắm yêu cầu của bài

3 Hoạt động 3: Giới thiệu cách làm

4.Hoạt động4:Phép trừ dạng 36- 4 = …

(8’)

- hoạt động cá nhân

- Tiến hành cho HS đặt tính vào bảng

con và nêu cách đặt tính cùng kết quả - làm vào bảng và chữa bài.

- Gọi HS nêu các bớc đặt tính và tính - theo dõi và bổ sung cho bạn.

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của đề toán.

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu Gọi HS khá

nêu các câu lời giải khác

- nêu và nắm yêu cầu, một em nêu cách làm: tính thử kết quả thấy đúng thì điền chữ đ, sai thì điền chữ s.

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu. - theo dõi nắm yêu cầu và làm vào vở.`

- Giúp đỡ HS yếu, gọi HS chữa bài - đọc các kết quả

Chốt: Nêu cách trừ nhẩm? - 66 có 6 chục và 6 đơn vị , 6 chục trừ 6

1 Kiến thức: HS hiểu lợi ích của cây và hoa nơi công cộng, đối với cuộc sống

của con ngời

2 Kĩ năng: HS biết cách bảo vệ cây và hoa nơi công cộng, biết khuyên răn

ngời khác không phá hoại cây

3 Thái độ: HS có ý thức tự bảo vệ cây và hoa, yêu thích những ngời biết bảo

vệ cây

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ nội dung bài tập1;2.

- Học sinh: Vở bài tập đạo đức.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Khi nào thì nói lời chào, lời tạm biệt?

- Em đã thực hiện những điều đó ra sao?

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu bài học, ghi đầu bài - nắm yêu cầu của bài, nhắc lại đầu

bài

3 Hoạt động3: Tìm hiểu lợi ích của cây

hoa (8’)

- hoạt động tập thể

- Cho HS ra quan sát cây, hoa trong vờn

trờng và cho biết cây, hoa trong vờn trờn

có ích lợi gì? Để cây và hoa tơi tốt em

cần làm gì?

- cây,hoa làm đẹp vờn trờng, cây che bóng mát để cây, hoa t… ơi tốt em cần tới cây, không leo trèo…

Chốt: Cây và hoa làm cho cuộc sống

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 - quan sát, thảo luận và báo cáo kết

quả thoả luận: Các bạn đang tới, rào, tỉa cây Những việc làm đó giúp cho…cây mau lớn, không bị gió làm đổ…Chốt: Tới cây, rào cây, nhổ cỏ, bắt sâu,

tỉa lá đó là những việc làm nhằm bảo…

- Yêu cầu HS làm bài tập 2 - thảo luận và báo cáo kết quả: Bạn thì

trèo cây, đu cây , bạn khác khuyên…răn các bạn không nên nh vậy

- Em tán thành với hành động của ai? - bẻ cành, đu cây là phá hoại cây,

- Cây và hoa có ích lợi gì?

- Cần làm gì để bảo vệ cây và hoa?

1 Kiến thức: Nhận biết những dấu hiệu chính của trời nắng, trời ma.

2 Kĩ năng: Biết mô tả bầu trời và những đám mây khi trời nắng, trời ma.

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ sức khoẻ khi đi dới trời nắng, trời ma.

II Đồ dùng:

- Học sinh: Tranh ảnh su tầm về các ngày trời nắng, trời ma.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu :

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Con muỗi có hại gì?

- Muốn đề phòng muỗi đốt em phải làm gì?

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu bài học- ghi đầu bài - HS đọc đầu bài

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu dấu hiệu trời

nắng, trời ma (13’).

- hoạt động nhóm

- Chia HS thành 3 nhóm, yêu cầu các

em phân loại tranh ảnh đã su tầm thành

hai loại tranh ảnh về trời nắng, tranh

ảnh về trời ma Từ đó quan sát để nêu

dấu hiệu khi trời nắng, trời ma?

- thảo luận, chia tranh ảnh thành hai loại sau đó tìm hiểu dâúu hiệu khi nắng, khi trời ma và giới thiệu cho cả lớp trên tranh ảnh của nhóm mình: trời nắng có bầu trời trong xanh, mây trắng, mặt trời…

Chốt: Khi trời nắng có mặt trời sáng

chói, bầu trời trong xanh , khi trời m… a

không thấy mặt trời, mây xám phủ đầy

bầu trời, có giọt nớc…

- theo dõi

4 Hoạt động 4: Tìm hiểu cách bảo vệ

sức khoẻ khi đi dới trời nắng, trời ma

( 13’)

- hoạt động cá nhân

- Đi dới trời nắng em phải ăn mặc nh

thế nào, vì sao?

- Đi dới trời ma em cần làm gì, vì sao?

- đội mũ nón rộng vành, không đi đầu trần vì sẽ bị cảm bị nắng làm cho nhức

đầu…

- mặc áo ma, đội mũ, nón hoặc che ô để không bị ớt…

Chốt: Đi dới trời nắng hay ma thì em

cũng cần phải đội mũ nón đây đủ…

- theo dõi

5.Hoạt động5: Chơi trò chơi “ Trời

nắng, trời ma” (5’)

- chơi tập thể

- Hô “trời nắng, trời ma” để HS lấy đồ

dùng che cho phù hợp - thi lấy đồ dùng nhanh theo sự điều khiển của GV

Tiết 30 : Cắt, dán hàng rào đơn giản (tiết 1)

I- Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách cắt nan giấy

2 Kĩ năng: Học sinh cắt đợc các nan giấy và dán thành hàng rào.

3 Thái độ: Yêu thích cắt dán thủ công, giữ vệ sinh sau khi thực hành.

II- Đồ dùng:

- Giáo viên: Hàng rào mẫu, giấy màu, kéo, hồ dán.

- Học sinh: Giấy màu, hồ dán, thớc bút chì, kéo.

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (4')

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - nhận xét sự chuẩn bị của bạn

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2')

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài - nắm yêu cầu của bài

3 Hoạt động 3: Quan sát nhận xét (6') - hoạt động cá nhân

- Cho HS quan sát các nan giấy và hàng rào, nêu

câu hỏi để HS nhận ra cạnh của nan giấy là

những đờng thẳng cách đều, hàng rào đợc dán

bởi các nan giấy

- Cho HS kẻ và cắt các nan giấy theo các bớc:

Kẻ các nan ngang, kẻ các nan đứng, cắt rời các

nan

- Giúp đỡ HS yếu

- tiến hành kẻ và cắt các nan giấy

6 Hoạt động 6: Củng cố dặn dò (4')

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị giờ sau: Kéo, thớc kẻ, bút chì, giấy màu

Thứ ba

Tập viết

Bài: Chữ Q, ăt, dìu dắt, ăc, sắc màu.(T30).

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo chữ, kĩ thuật tô chữ: Q

2 Kĩ năng:Biết viết đúng kĩ thuật, đúng tốc độ các chữ, đa bút theo đúng quy

trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu

3 Thái độ:Yêu thích môn học, có ý thức viết chữ đẹp.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Chữ: Q và vần, từ ứng dụng đặt trong khung chữ

- Học sinh: Vở tập viết.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Hôm trớc viết bài chữ gì?

- Yêu cầu HS viết bảng: ốc bơu, phút giây.

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài

- Gọi HS đọc lại đầu bài

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn tô chữ hoa và viết vần từ ứng dụng( 10’)

- Treo chữ mẫu: Q, yêu cầu HS quan sát và nhận xét có bao nhiêu nét? Gồm các nét gì? Độ cao các nét?

- GV nêu quy trình viết và tô chữ trong khung chữ mẫu

- Gọi HS nêu lại quy trình viết?

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát gọi HS nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu HS đọc các vần và từ ứng dụng: ăt, dìu dắt, ăc, sắc màu.

- HS quan sát vần và từ ứng dụng trên bảng và trong vở

- HS tập viết trên bảng con

4 Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tập tô tập viết vở (15’)

- HS tập tô chữ: Q, tập viết vần: ăt, ăc, từ ngữ: dìu dắt, sắc màu.

- GV quan sát, hớng dẫn cho từng em biết cách cầm bút, t thế ngồi viết, khoảng cách từ mắt đến vở…

5 Hoạt động 5: Chấm bài (5’)

- Thu 14 bài của HS và chấm

- Nhận xét bài viết của HS

5 Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò (5’)

- Nêu lại các chữ vừa viết?

- Nhận xét giờ học

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Hôm trớc viết bài gì?

- Yêu cầu HS viết bảng: thày giáo, nhảy dây, cá rô

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài

- Gọi HS đọc lại đầu bài

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tập chép( 15’)

- GV viết bảng đoạn văn cần chép

-2;3 HS nhìn bảng đọc lại đoạn văn đó

- GV chỉ các tiếng: “ nơi này, con đờng, tắp”, HS đọc, đánh vần cá nhân các

tiếng dễ viết sai đó, sau đó viết bảng con

- GVgọi HS nhận xét, sửa sai cho bạn

- Cho HS tập chép vào vở, GV hớng dẫn các em cách ngồi viết, cách cầm bút, cách trình bày cho đúng đoạn văn, cách viết hoa sau dấu chấm…

- GV đọc cho HS soát lỗi và chữa bài bằng bút chì trong vở

- GV chữa trên bảng những lối khó trên bảng, yêu cầu HS đổi vở cho nhau và chữa lỗi cho nhau ra bên lề vở

4 Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả(10’)

Điền vần “ăt” hoặc “ăc”

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV treo bảng phụ có chép sẵn nội dung bài tập, hớng dẫn cách làm

- HS làm vào vở và chữa bài, em khác nhận xét sửa sai cho bạn

Điền chữ “g” hoặc “gh”

- Tiến hành tơng tự trên

5 Hoạt động 5: Chấm bài (5’)

- Thu 14 bài của HS và chấm

- Nhận xét bài viết của HS

- Giáo viên: Tranh vẽ minh hoạ bài tập 5.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Đặt tính và tính: 56 - 23; 44 - 3; 77 - 20;

- Nêu lại cách đặt tính và tính?

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài - nắm yêu cầu của bài

3 Hoạt động 3: Làm bài tập (30’). - hoạt động cá nhân

Bài1: Gọi HS nêu yêu cầu của đề? - HS tự nêu yêu cầu, làm và HS yếu,

trung bình chữa

- Quan sát và giúp đỡ HS yếu

Chốt: Nêu lại cách đặt tính và tính - vài em nêu lại cách đặt tính, vài em

nêu lại thứ tự tính

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu? - HS tự nêu yêu cầu, sau đó làm bài

- Quan sát hớng dẫn HS gặp khó khăn

Chốt: Nêu lại cách tính nhẩm - chữa bài và nhận xét bài của bạn.- vài em nêu lại cách nhẩm

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu.

- Muốn điền đợc dấu chính xác trớc hết

em phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm vào SGK

- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS chữa bài

- nắm yêu cầu của bài

- phải tính kết quả hai vế

- làm vào sách

- chữa bài, em khác nhận xét bài của bạn

Bài 4:Gọi HS đọc đề bài. - đọc và nêu tóm tắt miệng

- Ghi bảng tóm tắt, gọi HS yếu nêu lại

đề bài Yêu cầu HS giải vào vở và chữa

bài

- tự giải và chữa bài, sau đó nhận xét bài của bạn

- Quan sát giúp đỡ HS yếu.

Bài 5: Treo bảng phụ - nêu yêu cầu của bài

- Cho HS thi đua nối nhanh - thi đua làm bài và chữa bài

I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS hiểu đợc:

- Từ ngữ: “chó vện, vịt bầu, quạt hòm, trâu sắt, cáy”

- Thấy đợc: Đặt điểm ngộ nghĩnh của các con vật, đồ vật trong nhà

- Phát âm đúng các tiếng có vần “ơt, ơc”, các từ “ầm ĩ, ăn no, quay tròn, nấu cơm”, biết nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ.

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.

- Học sinh: Bộ đồ dùng tiếng việt 1.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Hỏi một số câu hỏi của bài - trả lời câu hỏi

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Giới thiệu bài tập đọc kết hợp dùng

tranh, ghi đầu bài, chép toàn bộ bài tập

đọc lên bảng

- đọc đầu bài

3 Hoạt động 3: Luyện đọc ( 12’)

-Luyện đọc tiếng, từ:“ầm ĩ, ăn no, quay

tròn, nấu cơm” GV gạch chân tiếng, từ

khó yêu cầu HS đọc

- HS luyện đọc cá nhân, tập thể, có thể kết hợp phân tích, đánh vần tiếng khó

- GV giải thích từ:“chó vện, vịt bầu,

quạt hòm, trâu sắt, cáy”.

- Luyện đọc câu: Cho HS luyện đọc

từng câu, chú ý cách ngắt nghỉ và từ ngữ

cần nhấn giọng

- Gọi HS đọc nối tiếp

- luyên đọc cá nhân, nhóm

- đọc nối tiếp một câu

- Luyện đọc đoạn, cả bài

- Gọi HS đọc nối tiếp các câu - luyện đọc cá nhân, nhóm.- thi đọc nối tiếp các câu trong bài

- Cho HS đọc đồng thanh một lần - đọc đồng thanh

* Nghỉ giải lao giữa tiết

- Tìm tiếng có vần “ơc/ơt” ngoài bài? - HS nêu tiếng ngoài bài

- Ghi bảng, gọi HS đọc tiếng ? - HS đọc tiếng, phân tích, đánh vần

tiếng và cài bảng cài

* Nghỉ giải lao giữa hai tiết

Tiết 2

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Hôm nay ta học bài gì? Gọi 2 em đọc

- Nêu câu hỏi 1 ở SGK

- Nêu câu hỏi 2 SGK

- GV nói thêm: bài thơ nói về đặc điểm

* Nghỉ giải lao giữa tiết

- 2em trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- thực hiện hỏi đáp theo bài thơ

3 Hoạt động 3: Luyện nói (5’)

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - hỏi đáp về các con vật em biết

- Nêu câu hỏi về chủ đề - luyện nói về chủ đề theo câu hỏi gợi ý

của GV

4.Hoạt động4: Củng cố - dặn dò (5’).

- Hôm nay ta học bài gì? Bài thơ đó nói về điều gì?

- Qua bài tập đọc hôm nay em thấy cần phải làm gì?

1 Kiến thức: Làm quen với các đơn vị đo thời gian: ngày lễ và tuần Nhận

biết một tuần có bảy ngày Bớc đầu biết lịch học tập và các công việc cá nhân

2 Kĩ năng: Gọi tên các ngày trong tuần, đọc thứ, ngày, tháng trên một tờ lịch

bóc hàng ngày

3 Thái độ: Hăng say học toán.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Quyển lịch bóc hằng ngày và thời khoá biểu của lớp.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)

- Đặt tính và tính:68 - 43; 75 - 5; 52 - 40;

2 Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài - nắm yêu cầu của bài

3 Hoạt động 3: Giới thiệu các ngày

trong tuần (15’)

- hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát lịch và cho biết

hôm nay là thứ mấy?

- Nêu các ngày trong một tuần lễ? Một

tuần có mấy ngày?

cần đến vật gì?

Bài 3: Treo thời khó biểu của lớp, gọi

HS đọc

- đọc thời khoá biểu và ghi lại vào vở

- Cần phải mang sách vở đúng thời khoá

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo chữ, kĩ thuật tô chữ: R

2 Kĩ năng:Biết viết đúng kĩ thuật, đúng tốc độ các chữ, đa bút theo đúng quy

trình viết, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu

3 Thái độ:Yêu thích môn học, có ý thức viết chữ đẹp.

II Đồ dùng:

- Giáo viên: Chữ: R và vần, từ ứng dụng đặt trong khung chữ

- Học sinh: Vở tập viết.

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Hôm trớc viết bài chữ gì?

- Yêu cầu HS viết bảng: dòng nớc, xanh mớt.

2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’)

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu bài

- Gọi HS đọc lại đầu bài

3 Hoạt động 3: Hớng dẫn tô chữ hoa và viết vần từ ứng dụng( 10’)

- Treo chữ mẫu: R, yêu cầu HS quan sát và nhận xét có bao nhiêu nét? Gồm các nét gì? Độ cao các nét?

- GV nêu quy trình viết và tô chữ trong khung chữ mẫu

- Gọi HS nêu lại quy trình viết?

- Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát gọi HS nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu HS đọc các vần và từ ứng dụng: et, oet, sấm sét, xoèn xoẹt.

- HS quan sát vần và từ ứng dụng trên bảng và trong vở

- HS tập viết trên bảng con

4 Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tập tô tập viết vở (15’)

- HS tập tô chữ: R, tập viết từ ngữ: et, oet, sấm sét, xoèn xoẹt.