lop2 tuan 30 2 buoi

gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 Tn 30 Thø hai, ngµy 28 th¸ng 3 n¨m 2011 Chµo cê TËp trung toµn trêng ____________________________________ TËp ®äc Ai ngoan sÏ ®ỵc thëng. I. Yªu cÇu cÇn ®¹t: 1. Kiến thức : Đọc trơn cảbài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõlời nhân vật trong cau chuyện. -Hiểu nội dung câu chuyện : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn ở học tập như thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ.( trả lời câu hỏi 1,3,4,5; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 2) 2. Kó năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. 3.Thái độ :Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác , học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy. II/ Chuẩn bò : 1.Giáo viên :. 2.Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2. III/ Các hoạt động dạy học : TiÕt 1 Hoạt động của gv Hoạt động của hs. 1. : Giới thiệu bài 2. Dạy bài mới. a. Hoạt động 1 : Luyện đocï . - Giáo viên đọc mẫu lần 1 (giọng kể chuyện vui. Giọng đọc lời Bác : ôn tồn, trìu mến. Giọng các cháu (đáp ĐT) vui vẻ, nhanh nhảu. Giọng Tộ : khẽ, rụt rè. - Đọc từng câu : -Kết hợp luyện phát âm từ khó. * Đọc từng đoạn trước lớp. Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu các câu cần chú ý cách đọc. -GV nhắc nhở học sinh đọc lời của các cháu vui, nhanh nhảu vì là lời đáp đồng thanh nên -Ai ngoan sẽ được thưởng . -Theo dõi đọc thầm. -1 em giỏi đọc . Lớp theo dõi đọc thầm. -HS nối tiếp nhau đọc từng câu . -HS luyện đọc các từ : quây quanh, non nớt, reo lên, trìu mến, hồng hào, mừng rỡ, tắm rửa. -HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài. -Luyện đọc câu : Các cháu chơi có vui không ?/ Các cháu ăn có no không ?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo khômg ?/ Các cháu có đồng ý không ?/ -Thưa Bác ,vui lắm ạ ! -No ạ ! Không ạ ! Có ạ ! Có ạ ! Đồng ý ạ! 1 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 kéo dài giọng. Hướng dẫn đọc chú giải . -Giảng thêm : trại nhi đồng : nơi dạy dỗ chăm sóc trẻ. * Đọc từng đoạn trong nhóm -Nhận xét . Gọi 1 em đọc lại bài. -HS đọc chú giải (SGK/ tr 101) -HS nhắc lại nghóa “trại nhi đồng” -Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. -Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cả bài). CN - Đồng thanh (từng đoạn, cả bài). TiÕt 2 b. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . - Gọi em đọc. - Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng ? - Bác Hồ hỏi các em học sinh những gì ? - Những câu hỏi của Bác cho thấy điều gì? - Các em đề nghò Bác chia kẹo cho những ai ? - Tại sao Tộ không nhận kẹo của Bác chia? - Tại sao Bác khen Tộ ngoan ? c. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại : -Nhận xét. - Gọi 1 em đọc lại bài. - Câu chuyện cho em biết điều gì ? 3.Củng cố Dặn dò: - Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác, học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy. - Nhận xét tiết học. - 1 em đọc đoạn 1. -Đọc thầm đoạn 1 và trả lời . -Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa. - Các cháu chơi có vui không ?/ Các cháu ăn có no không ?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo khômg ?/ -Bác quan tâm tỉ mỉ đến cuộc sống của thiếu nhi. Bác còn đem theo kẹo để phát cho các em. -Các bạn đề nghò chia kẹo cho người ngoan, ai ngoan mới được kẹo. -Vì Tộ nhận thấy hôm nay em chưa ngoan, chưa vâng lời cô. -Vì Tộ biết nhận lỗi, thật thà, dám dũng cảm nhận mình là người chưa ngoan. -2-3 nhóm thi đọc theo phân vai. -3-4 em thi đọc lại truyện . -1 em đọc bài. Ý nghóa:Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn ở học tập như thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ. -Tập đọc bài. 2 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 To¸n Ki - l« - mÐt. I. Yªu cÇu cÇn ®¹t: 1.Kiến thức : Giúp học sinh : •-Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vò kilômét. Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômét. -Nắm được quan hệ giữa kilômét và mét. -Biết tính đọ dài đường gấp khúc trên các số đo với đơn vò là kilômét(km) -Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km). 2.Kó năng : Rèn kó năng cộâng, trừ trên các số đo với đơn vò là kilômét(km) so sánh các khoảng cách nhanh đúng. 3.Thái độ : Ham thích học toán . II/ Chuẩn bò : 1.Giáo viên : Bản đồ Việt Nam. 2.Học sinh : Sách toán, vở BT, nháp. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của gv Hoạt động của hs. 1. Bài cũ : - Gọi 2 em lên bảng làm bài tập. 1m = ……… dm 1m = ………… cm ……… dm = 100 cm -Nhận xét,cho điểm. 2. Dạy bài mới : a. Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vò đo độ dài kilômét (km) . -GV nói : Ta đã học các đơn vò đo độ dài là xăngtimét,đềximét và mét. Để đo các khoảng cách lớn, chẳng hạn quãng đường giữa hai tỉnh, ta dùng một đơn vò lớn hơn là kilômét. -Kilômét kí hiệu là km . 1 kilômét có độ dài bằng 1000 m. -GV viết bảng : 1 km = 1000 m -Gọi HS đọc bài học SGK. b. Hoạt động 2 : Luyện tập Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhận xét. Bài 2 : Vẽ hình biểu diễn đường gấp khúc. -2 em lên bảng làm. Lớp làm bảng con. 1m = 10 dm 1m = 100 cm 10 dm = 100 cm - Kilômét. -Vài em đọc : 1 km = 1000 m -Nhiều em đọc phần bài học. Bài 1 -2 em lên bảng. Lớp làm vở. Nhận xét bài bạn. 1 km = 1000 m 1000 m = 1km 3 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 -Em hãy đọc tên đường gấp khúc ? -Quãng đườngABdài bao nhiêu kilômét? -Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômét ? -Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômét ? -Nhận xét, cho điểm. Bài 3: Treo bản đồ Việt Nam. - GV chỉ trên bản đồ giới thiệu quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. -Yêu cầu HS quan sát tiếp hình trong SGK, làm tiếp bài. - Gọi HS lên bảng chỉ vào lược đồ đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. - Nhận xét, cho điểm. 3.Củng cố Dặn dò.: -Nhận xét tiết học. Bài 2: -Quan sát đường gấp khúc. -1 em đọc : Đường gấp khúc ABCD. -Quãng đường AB dài 23 km. - Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90 kilômét , vì BC dài 42 km, CD dài 48 km, 42 cộng 48 bằng 90 km. - Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65 kilômét , vì CB dài 42 km, BA dài 23 km, 42 cộng 23 bằng 65 km. Bài 3: - Quan sát bản đồ. - Làm bài. - 6 em lên bảng mỗi em tìm 1 tuyến đường. -Nhận xét. -Hà Nội -Cao Bằng dài 285 km. -Hà Nội – Lạng Sơn dài 169 km. - Kilômét viết tắt là km. -1 km = 1000 m. ¢m nh¹c Gi¸o viªn bé m«n d¹y. ……… …… …… …… …… …… …… …… ………… … Chiều Tiếng việt+ Luyện đọc: Ai ngoan sÏ ®ỵc thëng. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : Đọc trơn cảbài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõlời nhân vật trong cau chuyện. -Hiểu nội dung câu chuyện : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn ở học tập như thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ.( trả lời câu hỏi 1,3,4,5; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 2) 2. Kó năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. 3.Thái độ :Giáo dục học sinh lòng kính yêu Bác , học tập tốt 5 điều Bác Hồ dạy. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động Gi¸o viªn Häc sinh 4 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 1)Giíi thiƯu bµi. 2)Bµi míi. - GV ®äc mÉu. - §äc tõng c©u. - Lun ®äc tõ khã. - §äc ®o¹n, kÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ. - HD ®äc c©u dµi: - NhËn xÐt. * Líp chó ý nghe. - §äc nèi tiÕp c©u. - §äc c¸ nh©n. - §äc nèi tiÕp nhau theo ®o¹n. - §äc c¸ nh©n. - §äc ®o¹n trong nhãm, ®äc cho nhau nghe. - Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm - §äc ph©n vai - §äc l¹i toµn bµi. …………………………………………………………… Toán MÉT I/MỤC TIÊU: - Giúp hs + Biết mét là một đơn vò đo độ dài.Biết đọc , viết kí hiệu đơn vò mét + Biết được mối liên quan giữa mét (m) với dm, cm + Thực hiện các phép tính cộng trừ với đơn vò đo độ dài mét. + Bước đầu tập đo độ dài và tập ước lượng độ dài theo đơn vò mét. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước mét, phấn màu III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ GT bài: 2/ Luyện tập –thực hành Bài 1,4: HS làm bút chì - Nêu miệng Bài 2,3: Yêu cầu hs làm bài BC 1 phép tính sau đó làm vở - Chấm, chữa bài 3/ Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Nêu:Bài 1 1 dm = 10 cm 100 cm = 1 m 1 m = 100 cm 10 dm = 1 m Bài 4 a- 10m b- 19 cm c- 6m d- 165cm BC: 17m + 6m = 23m 8m + 30m = 38m 47m + 18m = 65m - HS làm vở To¸n Ki - l« - mÐt. I. Yªu cÇu cÇn ®¹t: 5 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 1.Kiến thức : Giúp học sinh : •-Nắm được tên gọi, kí hiệu của đơn vò kilômét. Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômét. -Nắm được quan hệ giữa kilômét và mét. -Biết tính đọ dài đường gấp khúc trên các số đo với đơn vò là kilômét(km) -Biết so sánh các khoảng cách (đo bằng km). 2.Kó năng : Rèn kó năng cộâng, trừ trên các số đo với đơn vò là kilômét(km) so sánh các khoảng cách nhanh đúng. 3.Thái độ : Ham thích học toán . II/ Chuẩn bò : 2.Học sinh : Sách toán, vở BT, nháp. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của gv Hoạt động của hs. 1 GTB 2 : Luyện tập Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhận xét. Bài 2 : Vẽ hình biểu diễn đường gấp khúc. -Em hãy đọc tên đường gấp khúc ? -Quãng đườngABdài bao nhiêu kilômét? -Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômét ? -Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômét ? -Nhận xét, cho điểm. Bài 3: Treo bản đồ Việt Nam. - GV chỉ trên bản đồ giới thiệu quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. -Yêu cầu HS quan sát tiếp hình trong SGK, làm tiếp bài. - Gọi HS lên bảng chỉ vào lược đồ đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường. -Vài em nhắc lại : 1 km = 1000 m Bài 1 -2 em lên bảng. Lớp làm vở. Nhận xét bài bạn. 1 km = 1000 m 1000 m = 1km Bài 2: -Quan sát đường gấp khúc. -1 em đọc : Đường gấp khúc ABCD. -Quãng đường AB dài 23 km. - Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90 kilômét , vì BC dài 42 km, CD dài 48 km, 42 cộng 48 bằng 90 km. - Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65 kilômét , vì CB dài 42 km, BA dài 23 km, 42 cộng 23 bằng 65 km. Bài 3: - Quan sát bản đồ. - Làm bài. - 6 em lên bảng mỗi em tìm 1 tuyến đường. -Nhận xét. -Hà Nội -Cao Bằng dài 285 km. -Hà Nội – Lạng Sơn dài 169 km. - Kilômét viết tắt là km. 6 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 - Nhận xét, cho điểm. 3.Củng cố Dặn dò.: -Nhận xét tiết học. -1 km = 1000 m. Thø ba, ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 2011 ThĨ dơc t©ng cÇu-trß ch¬i: tung vßng vµo ®Ých. I- Mơc tiªu - ¤n T©ng cÇu. Yªu cÇu t©ng, ®ãn cÇu ®¹t thµnh tÝch cao h¬n giê tríc. - ¤n trß ch¬i:Tung vßng vµo ®Ých. Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i, tham gia trß ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng. - RÌn ý thøc, th¸i ®é häc tËp vui vỴ, tho¶i m¸i. - Gi¸o dơc häc sinh yªu thÝch m«n häc. II- §å dïng d¹y häc - §Þa ®iĨm: s©n b·i - Ph¬ng tiƯn: cßi, 10 qu¶ bãng nhá, mét x« lµm ®Ých. III- Ho¹t ®éng d¹y häc: Néi dung bµi häc TG §éi h×nh A.PhÇn më ®Çu - TËp trung häc sinh, ®iĨm sè - GV phỉ biÕn néi dung bµi häc: T©ng cÇu – Trß ch¬i: Tung bãng vµo ®Ých. - GV cho hs khëi ®éng xoay khíp cỉ tay, cỉ ch©n, h«ng, ®Çu gèi. B.PhÇn c¬ b¶n + ¤n 4 ®éng t¸c tay, ch©n, toµn th©n, nh¶y cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung. + T©ng cÇu b»ng tay hc b»ng b¶ng nhá. - Gv nªu tªn trß ch¬i, gi¶i thÝch. - GV lµm mÉu híng dÉn hs. + Trß ch¬i: Tung bãng vµo ®Ých. - Gv lµm mÉu, híng dÉn hs ch¬i trß ch¬i. - Gv ®iỊu khiĨn líp. - GV khen thëng nh÷ng hs lµm tèt. C.PhÇn kÕt thóc 7’ 21’ 7’ - Hs tËp hỵp thµnh 4 hµng däc. Hs ®iĨm sè b¸o c¸o. Hs giËm ch©n t¹i chç, ®Õm theo nhÞp. Hs nghe gv phỉ biÕn néi dung bµi häc. - Hs khëi ®éng. - Hs xÕp 4 ngang «n bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung 2 lỵt. - Hs xÕp ®éi h×nh vßng trßn, gi·n c¸ch ®iĨm sè1-2 thµnh 2 vßng trßn… - 2 Hs ch¬i thư t©ng cÇu. - Hs lun tËp theo líp. - Hs chia 2 hµng däc, quan s¸t. - Hs ch¬i tung bãng vµo ®Ých. - Hs lun tËp theo nhãm. - Thi ®ua gi÷a hs. Hs tËp hỵp theo hµng däc ®i ®Ịu vµ h¸t. Hs tËp mét sè ®éng t¸c th¶ láng. 7 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 - GV cho hs tËp theo tỉ. - GV t©p trung hs nhËn xÐt giê häc - Chn bÞ giê sau - Gv h« : Kh -Hs h«: Gi¶i t¸n ………………………………………………… To¸n Mi - li - mÐt. I. Yªu cÇu cÇn ®¹t: 1.Kiến thức : Giúp học sinh : •-Nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vò milimét. -Nắm được quan hệ giữa cm và mm, giữa m và mm. -Tập ước lượng độ dài theo đơn vò cm và mm. 2.Kó năng : Rèn kó năng cộâng, trừ trên các số đo với đơn vò là mm nhanh đúng. 3.Thái độ : Ham thích học toán . II/ Chuẩn bò : 1.Giáo viên : Thước kẻ học sinh có vạch chia thành từng mm. 2.Học sinh : Sách toán, vở BT, nháp. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của gv Hoạt động của hs. 1. Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng làm bài tập. Điền dấu > < = -Nhận xét,cho điểm. 2. Dạy bài mới : Đã học đơn vò đo độ dài là xăngtimét, đềximét, mét, kilômét, hôm nay học đơn vò đo độ dài nhỏ hơn xăng timét, đó là milimét. a. Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vò đo độ dài milimét. -Milimét kí hiệu là mm . đưa thước kẻ có vạch chia mm và yêu cầu tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi : Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau ? GV nói : một phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimét. Qua việc quan sát được em cho -2 em lên bảng làm. Lớp làm bảng con. Điền dấu > < = 267 km < 276 km 324 km < 342 km 278 km = 278 km -Milimét. -Vài em đọc : Milimét kí hiệu là mm . -Quan sát trên thước kẻ và nói : Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành 10 phần bằng nhau . -Vài em nhắc lại : một phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimét. -1cm = 10 mm 8 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 biết 1 cm bằng bao nhiêu milimét ? -Viết bảng : 1cm = 10 mm -1 mét bằng bao nhiêu milimét ? -Gợi ý : 1m bằng bao nhiêu xăngtimét ? -Mà 1cm = 10 mm. Vậy 1m bằng 10 trăm milimét tức là 1m bằng 1000 mm. - GV viết :1m = 1000 mm. b. Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành. Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhận xét. -1 em đọc lại bài làm. Bài 2 : Hình vẽ. -Đoạn CD dài bao nhiêu milimét ? -Đoạn MN dài bao nhiêu milimét ? -Đoạn AB dài bao nhiêu milimét ? -Nhận xét, cho điểm. Bài 3: Gọi 1 em đọc đề -Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào ? -Yêu cầu HS làm bài. -Nhận xét, cho điểm. Bài 4 : HS kha -Bài yêu cầu gì ? -Muốn điền đúng các em cần ước lượng độ dài của vật được nhắc đến trong mỗi phần. -Gọi 1 em đọc câu a ? -Vậy điền gì vào chỗ trống trong phần a ? -Nhận xét, cho điểm. -1m = 100 cm -Vài em nhắc lại : 1cm = 10 mm 1m = 1000 mm Bài 1: -2 em lên bảng. Lớp làm vở. Nhận xét bài bạn. 1cm = 10 mm 1m = 1000 mm Bài 2 : -Quan sát hình vẽ trong SGK và TLCH. - Đoạn CD dài 70 mm. -Đoạn MN dài 60 mm. -Đoạn AB dài 40 mm. Bài 3: 1 em đọc : Tính chu vi của hình tam giác có độ dài các cạnh là :24 mm, 16 mm và 28 mm. -Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác. 1 em lên bảng làm. Lớp làm vở. Chu vi hình tam giác là : 24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số : 68 mm. Bài 4 : -Viết mm, cm, m hoặc km vào chỗ chấm. - 1 em đọc : Bề dầy của hộp bút khoảng 25 ……… Điền mm. -HS làm tiếp các phần còn lại . Bề dầy chiếc thước kẻ là 2mm. -Chiều dài chiếc bút 15mm -Milimét viết tắt là mm. -1 m = 1000 mm. 9 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 2010-2011 3.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học. ChÝnh t¶ (Nghe viÕt) Ai ngoan sÏ ®ỵc thëng. I. Yªu cÇu cÇn ®¹t: - Nghe viết chính xác, trình bày đúng nội dung một đoạn văn trong bài “Ai ngoan sẽ được thưởng”. Chữ viết không sai quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập phân biệt các cặp âm, vần dễ lẫn : tr/ ch, êt/ êch. - Rèn viết đúng, trình bày sạch, đẹp. - Giáo dục học sinh lòng kính yêu ông. II/ Chuẩn bò : 1.Giáo viên : BT 2a, 2b. 2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT. III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của gv Hoạt động của hs. 1. Giới thiệu bài. 2. Dạy bài mới : Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết. a/ Nội dung bài viết : - Treo bảng phụ. - Giáo viên đọc mẫu nội dung đoạn viết . - Đoạn văn kể chuyện gì ? b/ Hướng dẫn trình bày . - Đoạn văn có mấy câu ? - Trong bài những chữ nào phải viết hoa vì sao - Khi xuống dòng chữ đầu câu viết như thế nào - Cuối mỗi câu có dấu gì ? c/ Hướng dẫn viết từ khó. Gợi ý cho HS nêu từ khó. - Ghi bảng. Hướng dẫn phân tích từ khó. - Xoá bảng, đọc cho HS viết bảng. d/ Viết bài. -Giáo viên đọc cho học sinh viết bài vào vở. -Đọc lại cho hs soát lại bài. -Chấm vở, nhận xét. Hoạt động 2 : Bài tập. Bài 2 : Phần a yêu cầu gì ? -Bảng phụ : (viết nội dung bài) - Ai ngoan sẽ được thưởng. - 2em nhìn bảng đọc lại. - Đoạn văn kể về Bác Hồ đến thăm trại nhi đồng. -Đoạn văn có 5 câu. -Một, Vừa, Mắt, Ai, vì ở đầu câu. Tên riêng Bác Hồ. -Viết hoa lùi vào 1 ô. -Có dấu chấm. -HS nêu từ khó : Bác Hồ, ùa tới, vây quanh, hồng hào. -Viết bảng con. - Nghe đọc viết vở. - Hs soát lại bài. -Phần a yêu cầu điền vào chỗ trống tr 10 [...]... bài toán -Thực hiện phép cộng 326 + 25 3 -HS thực hiện trên các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vò -1 em lên bảng Lớp theo dõi - Có tất cả 5 trăm, 7 chục và 9 hình vuông - Có tất cả 579 hình vuông - 326 + 25 3 = 579 -2 em lên bảng Lớp thực hiện vào nháp -1 em nêu cách đặt tính -2 em lên bảng làm 326 31 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 nhất 326 , xuống dòng viết số thứ hai 25 3 sao cho thẳng cột trăm, chục,... tính -2 em lên bảng làm Lớp làm vở -1 em đọc đề -HS làm bài -Yêu cầu HS suy nghó và làm bài C -1 em đọc 13 cm + 15 cm = 28 cm 66 km - 24 km = 42 km 5km x 2 = 10 km -Sửa bài, cho điểm Bài 2 : Gọi 1 em đọc đề B Hoạt động của trò Giải Người đó đã đi số kilômét là : 18 + 12 = 30 (km) Đáp số : 30 km -Tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác -HS làm bài Giải Chu vi hình tam giác là : 3 + 4 + 5 = 12 (cm)... sao giới thiệu nội dung và yêu cầu bài học b Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chữ hoa * Quan sát một số nét, quy trình viết : - Chữ M hoa kiểu 2 cao mấy li ? - Chữ M hoa kiểu 2 gồm có những nét cơ -Chữ M kiểu 2 cỡ vừa cao 5 li -Chữ M hoa kiểu 2 gồm có ba nét là một nét bản nào ? móc hai đầu, một nét móc xuôi trái, và một 27 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 - Cách viết : Vừa viết vừa nói: Chữ M hoa nét là... dưới 2 số - Nêu cách thực hiện phép tính ? -Nhận xét Chốt lại cách đặt tính và tính b Hoạt động 2 : Luyện tập, thực hành Bài 1: Yêu cầu gì ? -Viết bảng 4 32 + 356 -Nhận xét + 25 3 579 - Thực hiện từ phải sang trái : Cộng đơn vò với đơn vò: 6 + 3 = 9, viết 9 Cộng chục với chục : 2 + 5 = 7, viết 7 Cộng trăm với trăm : 3 = 2 = 5, viết 5 -Nhiều em đọc lại quy tắc - Tính 23 5 + 451 637 + 1 62 686 Bài 2 : Yêu... Gọi 1 em lên bảng thực hành tìm tổng của 326 + 25 3 - Tổng của 326 + 25 3 có tất cả mấy trăm, mấy chục và mấy hình vuông ? - Gộp 5 trăm, 7 chục, 9 hình vuông thì có tất cả bao nhiêu hình vuông ? -Vậy 326 cộng 25 3 bằng bao nhiêu ? * Đặt tính, thực hiện: -Yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng các số có 2 chữ số hãy suy nghó và tìm cách đặt tính cộng 326 và 25 3 - Gọi 1 em nêu cách đặt tính - GV hướng dẫn... -2 em lên bảng làm Lớp làm vở 13 cm + 15 cm = 28 cm 66 km - 24 km = 42 km 5km x 2 = 10 km -Sửa bài, cho điểm Bài 2 : Gọi 1 em đọc đề -1 em đọc đề -HS làm bài -Yêu cầu HS suy nghó và làm bài -Nhận xét Bài 4 : Nêu cách tính chu vi của một hình tam giác ? A B C -Nhận xét, cho điểm 3.Củng cố –Dăn dò: -Nhận xét tiết học -Ôn các đơn vò đo m, dm, cm, mm, km Giải Người đó đã đi số kilômét là : 18 + 12 = 30. .. 2 Dạy bài mới : a Hoạt động 1 : Cộng các số có 3 chữ số * Nêu bài toán gắn hình biểu diễn số -Bài toán: Có 326 hình vuông thêm 25 3 hình vuông nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu hình vuông ? -Muốn biết có tất cả bao nhiêu hình vuông ta làm thế nào ? * Để tìm tất cả có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp 326 hình vuông với 25 3 hình vuông lại để tìm tổng 326 + 25 3 - Gọi 1 em lên bảng thực hành tìm tổng của 326 ... thích ra vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi thoả mái Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2 + Tâm và Thắng làm thế là sai cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn 4 Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bò: Tiết 2 …………………………………………………………… ChiỊu To¸n+ Lun tËp I Mơc tiªu: 1.Kiến thức : Giúp học sinh 21 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 -Củng cố về các đơn vò đo độ... dò: 28 -4 tiếng : Mắt, sáng, như, sao -Chữ M, g, h cao 2, 5 li, chữ t cao 1,5 li, chữ s cao 1 .25 li, các chữ còn lại cao 1 li -Dấu sắc đặt trên chữ ă, a -Nét cuối của chữ M chạm nét cong của chữ ă -Bằng khoảng cách viết 1ù chữ cái o -Bảng con : M-Mắt -Viết vở gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 - Nhận xét bài viết của học sinh - Chiều Thđ c«ng Lµm vßng ®eo tay (t2)... giác ta Chu vi hình tam giác là : 24 + 16 + 28 = 68 (mm) làm thế nào ? Đáp số : 68 mm Bài 4: -Yêu cầu HS làm bài -Viết mm, cm, m hoặc km vào chỗ chấm -Nhận xét, cho điểm Bài 4: -Bài yêu cầu gì ? -Muốn điền đúng các em cần ước - 1 em đọc : Bề dầy của hộp bút khoảng 25 ……… Điền mm -HS làm tiếp các phần còn lại Bề dầy chiếc thước kẻ là 2mm 13 gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 lượng độ dài của vật được nhắc . tính. -2 em lên bảng làm. Lớp làm vở. 13 cm + 15 cm = 28 cm 66 km - 24 km = 42 km 5km x 2 = 10 km -1 em đọc đề. -HS làm bài Giải Người đó đã đi số kilômét là : 18 + 12 = 30 (km) Đáp số : 30 km. -Tính. 1 milimét. Qua việc quan sát được em cho -2 em lên bảng làm. Lớp làm bảng con. Điền dấu > < = 26 7 km < 27 6 km 324 km < 3 42 km 27 8 km = 27 8 km -Milimét. -Vài em đọc : Milimét kí hiệu. gi¸o ¸n líp 2 n¨m häc 20 10 -20 11 Tn 30 Thø hai, ngµy 28 th¸ng 3 n¨m 20 11 Chµo cê TËp trung toµn trêng ____________________________________ TËp