Giáo án Toán 1 kỳ I

GIÁO ÁN TOÁN Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học Toán 1 _ Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập Toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1 _ Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 1.Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán 1: _ Cho HS xem sách Toán 1 _ Hướng dẫn HS mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên” _ GV giới thiệu về sách Toán: + Từ bìa 1 đến “tiết học đầu tiên” + Sau “tiết học đầu tiên”, mỗi tiết có một phiếu. Tên của bài học đặt ở đầu trang. Mỗi phiếu thường có phần bài học (cho HS xem), phần thực hành. Trong tiết học, HS phải làm việc để phát hiện và ghi nhớ kiến thức mới, phải làm bài theo hướng dẫn của GV. HS làm càng nhiều bài tập càng tốt. _ Hướng dẫn HS giữ gìn sách. _ Quan sát _ HS lấy và mở sách toán -Sách Toán 1 1 5’ 10’ 2.Giáo viên hướng dẫn học sinh làm quen với một số hoạt động học tập toán ở lớp 1: _ Cho HS mở sách. _ Hướng dẫn HS quan sát từng ảnh: + Trong giờ học Toán HS lớp 1 thường có những hoạt động nào? Bằng cách nào? Sử dụng những dụng cụ học tập nào? _ GV tổng kết theo nội dung từng tranh: Trong tiết học toán có khi GV phải giới thiệu, giải thích (hình 1); có khi HS làm việc với các que tính; các hình bằng gỗ, bìa để học số (ảnh 2), đo độ dài bằng thước (ảnh 3); có khi phải làm việc chung trong lớp (ảnh 4); có khi phải học nhóm để trao đổi ý kiến với các bạn (ảnh 5) … Tuy nhiên, trong học tập toán thì học cá nhân là quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của GV. 3.Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau khi học toán 1: Học toán các em sẽ biết: _ Đếm (từ 1 đến 100); đọc số (đến 100); viết số; so sánh hai số; … _ Làm tính cộng, trừ (nêu ví dụ) _ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính giải toán (nêu ví dụ) _ Biết giải các bài toán (nêu ví dụ) _ Biết đo độ dài (nêu ví dụ); biết hôm nay là thứ mấy, là ngày bao nhiêu (ví dụ); biết xem lòch hàng ngày (cho HS xem tờ lòch và nêu hôm nay là thứ mấy, ngày bao nhiêu …) Đặc biệt, các em sẽ biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghó thông minh và biết nêu cách suy nghó của các em bằng lời (ví dụ). Muốn học toán giỏi các em phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ, chòu _ HS thực hành gấp và mở sách. _ Mở bài “Tiết học đầu tiên” _ Quan sát, trao đổi, thảo luận _ Lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng học Toán lớp 1. _ HS làm theo GV -Sách Toán 1 -hộp đựng đồ dùng học 2 10’ khó tìm tòi, suy nghó … 4.Giáo viên giới thiệu bộ đồ dùng học Toán của HS: _ Giơ từng đồ dùng, và nêu tên gọi của đồ dùng đó. (chưa yêu cầu HS ghi nhớ tên gọi đó) _ GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để làm gì? (que: dùng học đếm, …) _ Hướng dẫn cách mở, đóng, cất hộp; cách lấy các đồ dùng theo yêu cầu của GV 5.Nhận xét -Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Học “Các số 1, 2, 3” _ Thực hành _ Chuẩn bò: Sách toán 1 toán 3 Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 2: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng các tranh của Toán 1 và một số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. So sánh số lượng cốc và số lượng thìa Ví dụ: 5 cái cốc, chưa dùng từ “năm”, chỉ nên nói: “Có một số cốc” _ GV cầm một nắm thìa trong tay (4 cái) và nói: + Có một số cái thìa. _ GV gọi HS lên đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa rồi hỏi: + Còn cốc nào chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc một cái thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa. Ta nói: + “Số cốc nhiều hơn số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc _ HS thực hành +HS trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa + 1 vàiHS nhắc lại -5 cốc -4 thìa 4 10’ 7’ 2’ một cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại. Ta nói: + “Số thìa ít hơn số cốc” _ Cho HS nhắc: 2.GV hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ trong bài học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng như sau: _ Ta nối một … chỉ với một … _ Nhóm nào có đối tượng (chai và nút chai, ấm đun nước …) bò thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn Chú ý: Chỉ cho HS so sánh các nhóm có không quá 5 đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng các từ chỉ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, ít hơn” GV đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng khác nhau. Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn. 4. Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Dặn dò: + Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. + 1 vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều hơn số thìa” và “Số thìa ít hơn số cốc” (1 vài HS) _ Thực hành theo hướng dẫn của GV và nêu: “Số chai ít hơn số nút chai, số nút chai nhiều hơn số chai” _ So sánh trên các đối tượng: số bạn trai và gái, số vở và bút, … -Sách Toán 1 5 Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 3: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn _ Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích tước, màu sắc khác nhau. _ Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 6 Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 5’ 13’ 1. Giới thiệu hình vuông: _GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: + Đây là hình vuông _ Cho HS thực hành nhân diện hình vuông. _ Cho HS mở SGK phần bài học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có hình vuông? 2.Giới thiệu hình tròn: Tiến hành tương tự hình vuông. Chú ý: Không nêu các câu hỏi: _Thế nào là hình vuông? Thế nào là hình tròn? _ Hình vuông có đặc điểm gì? … 3.Thực hành: GV đọc yêu cầu từng bài: _Bài 1: Tô màu các hình vuông. _Bài 2: Tô màu hình tròn Khuyến khích cho HS dùng các bút chì màu khác nhau để tô màu. _Bài 3: Tô màu Nhắc HS hình vuông và hình tròn tô màu khác nhau. Chú ý: Nếu HS không tô màu vào SGK (vở bài tập) thì thay bài tập 3 bằng hoạt động nối tiếp. _Bài 4: Cho HS dùng mảnh giấy (bìa) có hình dạng như hình thứ nhất _ Quan sát và nhắc lại: +Hình vuông. _ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình vuông đặt lên bàn học. HS giơ hình vuông và nói: “Hình vuông” _ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông (đọc tên đồ vật) _ Dùng bút chì màu tô màu. _ Dùng bút chì màu tô màu. _Dùng bút chì màu tô màu -1 số hình vuông có màu sắc và kích cỡ khác nhau -1 số hình tròn có màu sắc, kích thước khác nhau -Sách Toán 1 (vở bài tập) 7 5’ 2’ và hình thứ hai của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau để có hình vuông như hình vẽ 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yêu cầu: HS nêu tên các vật hình vuông, các vật hình tròn (ở trong lớp, ở nhà, …) 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Hình tam giác” _ Kể các đồ vật có hình vuông, tròn _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 4: HÌNH TAM GIÁC I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác _ Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật that II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 8 _ Một số hình tam giác bằng bìa (hoặc gỗ, nhựa… ) có kích thước màu sắc khác nhau _ Một số đồ vật thật có mặt là hình tam giác III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 5’ 10’ 1. Giới thiệu hình tam giác: _GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho HS xem, mỗi lần giơ đều nói: + Đây là hình tam giác _ GV có thể giới thiệu: _ Cho HS thực hành nhân diện hình tam giác. _ Cho HS mở SGK phần bài học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên những vật có hình vuông? 2.Thực hành xếp hình: _ GV hướng dẫn: + Dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình 3.Trò chơi: Thi đua chọn nhanh các hình _ Quan sát và nhắc lại: +Hình tam giác. + Cho HS chọn trong 1 nhóm có các hình vuông, hình tròn, hình tam giác ra các hình vuông (để riêng), hình tròn (để riêng), những hình còn lại đặt trên bàn + Cho HS trao đổi nhóm xem hình còn lại tên là gì? + HS lấy hình tam giác và nói: Hình tam giác _ Lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình tam giác đặt lên bàn học. HS giơ hình tam giác và nói: “Hình tam giác” _ Trao đổi nhóm và mỗi nhóm nêu tên những vật có hình vuông (đọc tên đồ vật) + Thực hành xếp hình, xếp xong tự đặt tên hình -1 số hình tam giác có màu sắc và kích cỡ khác nhau -Mẫu trang 9 9 5’ 2’ _GV gắn lên bảng các hình đã học: (5 hình tam giác, 5 hình vuông, 5 hình tròn) _Gọi 3 HS lên bảng, nêu yêu cầu: + Em A chọn hình tam giác. + Em B chọn hình tròn + Em C chọn hình vuông Sau mỗi trò chơi nên nhận xét và động viên các em tham gia trò chơi 4.Hoạt động nối tiếp: _ Yêu cầu: HS nêu tên các vật có hình tam giác 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập” _ Cho HS thi đua chọn nhanh các hình theo nhiệm vụ được giao _ Kể các đồ vật có hình tam giác _ Chuẩn bò: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. -Mẫu hình tam giác, vuông, tròn Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 5: LUYỆN TẬP 10 [...]... tập 14 Thứ TIẾT 7: , ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: _ Nhận biết số lượng 1, 2, 3 _ Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách giáo khoa, vở b i tập toán 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 7’ B i 1: _GV nêu yêu cầu của b i tập 1: nhận biết số lượng r i viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết... những kh i niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn; về sử dụng các dấu và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh hai số _ Bước đầu biết gi i thiệu quan hệ bé hơn và lớn hơn khi so sánh hai số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1, Vở b i tập 1, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 8’ B i 1: Viết dấu > hoặc dấu < _ GV hướng dẫn HS nêu cách làm b i _ Khi chữa b i: G i HS đọc... G i 1 HS làm mẫu Lớp làm vào vở _ Thi đua lên bảng làm b i 19 Thứ TIẾT 9: , ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: _ Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi5 _ Đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1, Vở b i tập 1, bút chì _ Các tấm bìa có ghi các số 1, 2, 3, 4, 5 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 10 ’... b i và chữa b i 31 Thứ TIẾT 15 : , ngày tháng năm 200 LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố: _ Kh i niệm ban đầu về “bé hơn”, “lớn hơn”, “bằng nhau” _ Về so sánh các số trong phạm vi 5 (v i việc sử dụng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”, “bằng” và các dấu >, < , =) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: _ Sách Toán 1, Vở b i tập 1, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 8’ B i 1: ... bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên m i tờ bìã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH g i a n 10 ’ 1 Gi i thiệu từng số 1, 2, 3: _ Gi i thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con chim, 1 bạn g i, 1 chấm tròn, …) và nêu: -GV chỉ vào tranh và n i: Có 1 bạn g i +Bước... trong phạm vi 5 (v i việc sử dụng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”, “bằng” và các dấu > , < , = ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1, Vở b i tập 1, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên i gian 8’ B i 1: Viết _G i HS nêu cách làm b i _Chữa b i Sau khi chữa b i, GV cho HS quan sát kết quả b i làm ở cột thứ ba Hoạt động của học sinh _ Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm _ Làm b i _ HS đọc... từ tr i sang ph i -Vở b i _Viết vào vở b i tập 3 Thực hành: tập B i 1: Thực hành viết số, GV hướng _ Cho HS nêu yêu cầu Toán 1 dẫn HS viết số B i 2: Thực hành nhận biết số lượng của b i tập r i làm b i và chữa b i _Cho HS nêu yêu cầu của B i 3: Viết số thích hợp vào ô trống b i tập _Làm b i và chữa b i _Khi g i HS chữa b i có thể chỉ yêu cầu HS đọc các số trong m i dãy, các HS khác tự đánh giá b i làm... sinh ĐDDH _Quan sát trên mô hình và trả l i từng câu h i: _Mô hình +Có 2 con bướm +Có 1 con bướm +2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm _V i HS nhìn ttranh 24 18 ’ _Đ i vớihình vẽ ngay dư i tranh ở bên tr i: H i tương tự như trên và cho HS nhắc _GV gi i thiệu: 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm; 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn Ta n i: Hai lớn hơn một và viết như sau: 2 > 1 (viết lên bảng 2 > 1 và gi i thiệu... thầm b i tập ĐDDH -Vở b i tập toán _Làm b i _ G i HS chữa b i (chữa từng b i hoặc làm xong cả hai b i r i chữa b i 1, sau đó chữa b i 2) 20 6’ 6’ 5’ 2’ (nếu cần thiết) B i 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Khi chữa b i, có thể g i HS đọc kết quả (từ hàng trên và từ tr i sang ph i) Có thể g i một số HS đọc l i kết quảđể tập đếm theo thứ tự từ 1 đến 5 hoặc ngược l i từ 5 đến 1 để củng cố việc nhận biết... tự như b i 2 B i 4: Cho HS làm tương tự như b i 2 r i g i (Chú ý giúp HS viết và đọc đúng Không đọc 3 < 5 là “ba nhỏ hơn năm” mà đọc là “ba bé hơn năm”) B i 5: Nêu thành trò ch i “Thi đua n i nhanh” _GV nêu cách ch i N i m i ô vuông vào một hay nhiều số thích hợp Chẳng hạn, có 1 < … Thì n i ô vuông v i 2, v i 3, v i 4 và v i 5 vì 1 < 2 ; 1 < 3 ;1 < 4 ;1 . học tập Toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _ Sách Toán 1 _ Bộ đồ dùng học Toán lớp 1 của HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ i g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 5’ 1 .Giáo viên hướng. GIÁO ÁN TOÁN Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Nhận biết những việc thường ph i làm trong các tiết học Toán 1 _ Bước đầu biết yêu cầu. 200 TIẾT 7: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: _ Nhận biết số lượng 1, 2, 3 _ Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách giáo khoa, vở b i tập toán 1 III.CÁC