Đạo đức-Tuần 16

BÀI 8 YÊU LAO ĐỘNG I. Mục tiêu: + Nêu được ích lợi của lao động + Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân. + Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động. + Kĩ năng xác định giá trị của lao động. + Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường * Đối với HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của lao động. II. Phương tiện dạy học: -SGK, VBT Đạo đức lớp 4 -Các câu truyện, tấm gương về yêu lao động -Tranh ảnh liên quan nội dung bài. III. Tiến trình dạy học: Tiết 1 Hoạt động của GV oạt động của HS 1. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV nêu yêu cầu kiểm tra: Kể các việc em đã làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. -GV nhận xét, đánh giá 2. KHÁM PHÁ Hoạt động1: Chia sẻ - Em hãy liệt kê những công việc đã làm trong ngày hôm qua? - GV kết luận và giới thiệu tên bài học. 3. KẾT NỐI Hoạt động 2: Phân tích truyện. * Đọc truyện “Một ngày của Pê- chi- a” -GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện “Một ngày của Pê- chi- a” -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi 3 câu hỏi: +Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong câu chuyện. +Theo em, Pê-chi-a, sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra? +Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì? -GV kết luận: Lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc. * Thảo luận nhóm (BT1-SGK/25, BT1, 2-VBT/24) -GV phát bảng nhóm, nêu yêu cầu thảo luận: Tìm những biểu hiện của yêu lao động và lười lao động -KL: Một số biểu hiện của yêu lao động, của lười lao động. +Yêu lao động: Tích cực tham gia các buổi lao động của trường, lớp ; chăm làm việc nhà giúp bố mẹ, làm tốt nhiệm vụ trực nhật lớp phân công. +Lười lao động: Đùn đẩy việc cho người khác, nhờ người khác làm hộ phần việc của mình. -GV yêu cầu HS dựa theo kết quả thảo luận, hoàn thành nhanh BT1, 2-VBT/24 4. THỰC HÀNH ; Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26) -GV chia 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo -HS hát. -3 HS trình bày -Lớp nhận xét. - HS trả lời. -HS sắm vai đọc truyện -HS cả lớp thảo luận. -3HS trình bày. -Lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc và tìm hiểu ý nghĩa của phần ghi nhớ của bài. -Các nhóm thảo luận, làm bài vào bảng nhóm -Trình bày bảng nhóm trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung -HS làm bài vào vở bài tập -Các nhóm thảo luận, phân vai, tập các cách ứng xử luận, đóng vai một tình huống:  Nhóm 1,2: Tình huống 1: Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường. Hồng đến rủ Nhàn cùng đi. Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui ra khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí do là bị ốm. Theo em, Hồng nên làm gì trong tình huống đó?  Nhóm 3,4: Tình huống 2: Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn cùng với bố thì Toàn sang rủ đi đá bóng. Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo: “Để đấy, mai nhổ cũng được chứ sao …” Theo em, Lương sẽ ứng xử thế nào? -GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống. +Hồng nên khuyên bạn không được lười biếng, càng không thể nói dối thầy cô, khuyên bạn cùng đi lao động với mình. +Lương nên làm xong công việc của mình rồi mới cùng bạn đi chơi bóng vì việc hôm nay chớ để ngày mai. 5. VẬN DỤNG -Chuẩn bị : sưu tầm các tấm gương , những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng của lao động -Các nhóm lần lượt trình diễn trước lớp -Lớp nhận xét : Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao? -HS làm BT3-VBT/25 : Điền các từ: lao động, hạnh phúc, nghĩa vụ vào chỗ trống . trường * Đối với HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của lao động. II. Phương tiện dạy học: -SGK, VBT Đạo đức lớp 4 -Các câu truyện, tấm gương về yêu lao động -Tranh ảnh liên quan nội dung bài. III.