Tài liệu tập huấn môn T.Việt 2-XMC.ppt

2-Mụn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC* Mục tiêu cuỷa moõn hoùc Tieỏng Vieọt lụựp 2-XMC : - Có đ ợc các kĩ naờng cơ bản, b ớc đầu về đọc, viết, nghe, nói tiếng Việt để học tập, tiếp nhận kiến thức

Trang 1

Chào mừng quý thầy,cô

THAM DỰ TẬP HUẤN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU HỌC

Trang 2

* Giai ®o¹n II: GDTTSKBC (Líp 4, 5)

Giai ®o¹n nµy (gåm 4 m«n häc TiÕng ViƯt, To¸n, Khoa häc, LÞch sư vµ ĐÞa lÝ) dµnh cho những ng êi míi ® ỵc c«ng nhËn biÕt chữ hoỈc những ng êi bá häc líp 4, líp 5 => (tính đến

tháng 12/2009 thì Bộ GD-ĐT chưa biên soạn tài liệu và tổ chức tập huấn)

Trang 4

Mơn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC

* Xem tài liệu (trang 2 đến trang 11)

=> Thảo luận nhóm :

1- Khi học xong môn Tiếng Việt 2-XMC, học viên cần đạt được những gì ?

Nêu nội dung học tập môn Tiếng Việt XMC ?

Trang 5

2-Mụn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC

* Mục tiêu cuỷa moõn hoùc Tieỏng Vieọt lụựp 2-XMC :

- Có đ ợc các kĩ naờng cơ bản, b ớc đầu về đọc, viết, nghe, nói tiếng Việt để học tập, tiếp nhận kiến thức của các môn học khác, để giao tiếp có hiệu quả

Có đ ợc một số kiến thức cơ bản, ban đầu về từ và câu tiếng Việt để biết dùng tiếng Việt theo chuẩn mực

trong giao tiếp.

- Có đ ợc một số kiến thức hành dụng để dùng trong đời sống Biết đ ợc một số ph ơng pháp học tập,

ph ơng pháp t duy, ph ơng h ớng vận dụng các kiến

thức thu nhận đ ợc làm cơ sở cho việc học tập suốt

đời.

- Có tỡnh yêu tiếng Việt và hỡnh thành thói quen giửừ gỡn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt, góp phần hỡnh thành nhân cách con ng ời Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Trang 6

Môn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC

* Néi dung häc tËp m«n TiÕng ViÖt líp 2-XMC : 1- KiÕn thøc :

Trang 7

Mụn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC

1- Kieỏn thửực:

* Tiếng Việt:

- Ngửừ âm và chửừ viết:

+ Bảng chửừ cái

+ Quy tắc chính tả (viết hoa chửừ cái đầu câu, viết hoa tên ng ời và địa

danh Việt Nam)

- Từ vựng:

+ Từ ngửừ về gia đỡnh, sức khoẻ, kinh tế, môi tr ờng, công dân

+ Một số yếu tố Hán Việt thông dụng, thành ngửừ và tục ngửừ quen

thuộc.

- Ngửừ pháp:

+ Dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy)

+ Câu t ờng thuật, câu nghi vấn.

+ Câu đơn, 2 bộ phận chính của câu.

* Tập làm vaờn :

- ẹoạn vaờn (nhận biết).

- Một số nghi thức lời nói (chào hỏi và đáp lời chào hỏi, giới thiệu,

cảm ơn, xin lỗi, đề nghị, yêu cầu)

* Vaờn học :

- Một số bài vaờn, bài thơ ngắn có nội dung đơn giản, thiết thực.

- ẹoạn vaờn, khổ thơ.

Trang 8

2- Kĩ năng :

* ẹọc :

- ẹọc trơn câu, đoạn, bài ngắn thuộc vaờn bản hành dụng và vaờn bản nghệ thuật.

- ẹọc thầm.

- Hiểu nghĩa của từ, câu trong đoạn, bài.

- Hiểu ý chính của đoạn, bài ngắn.

- ẹọc một số sơ đồ, biểu bảng đơn giản, mục lục sách.

* Viết :

- Luyện viết chửừ th ờng, chửừ hoa.

- Viết chính tả đoạn, bài ngắn theo hỡnh thức nhỡn-viết, nghe-viết (chú trọng viết một số

phụ âm đầu và vần hay bị nhầm lẫn) Phát hiện và sửa lỗi chính tả trong bài

- Viết tên ng ời và địa danh Việt Nam.

- Viết câu t ờng thuật, câu nghi vấn đơn giản theo gợi ý.

- ẹiền bản khai lí lịch, giấy mời (in sẵn), viết thời gian biểu.

- Viết tin nhắn, một số loại thiếp th ờng dùng.

- Dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu chấm than.

* Nghe :

- Nghe trong hội thoại (chú ý thái độ lịch sự, có vaờn hoá): nghe hiểu các nghi thức lời nói

trong đối thoại theo tập quán; nghe hiểu câu có nhiều vế câu

- Nghe hiểu ý chung của vaờn bản ngắn có nội dung đơn giản, thiết thực.

* Nói :

- Nói trong hội thoại (chú ý thái độ lịch sự, có vaờn hoá): đáp các nghi thức lời nói trong đối

thoại; nói rành mạch kiểu câu có nhiều vế câu; biết nêu câu hỏi, lời đề nghị, yêu cầu, lời hứa…

- Nói về bản thân, gia đỡnh hoặc tổ chức đoàn thể mỡnh đang tham gia.

- Nói thành bài: kể lại nội dung chính của bài học, câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.

Trang 9

Môn: Tiếng Việt Lớp 2-XMC

3- Néi dung kiÕn thøc th êng dïng: (hµnh dông)

Trang 10

* Chuẩn kiến thức - kĩ năng :

=> Nghiên cứu kỹ thêm trong tài liệu … (trang 6 -> 11)

Trang 11

* SÁCH TIẾNG VIỆT 2 - XMC

=> Xem tài liệu học XMC Tiếng Việt 2 (sách) từ trang 12 đến trang 25

Trang 12

* Quan điểm biên soạn sách :

Sách Tiếng Việt 2-XMC đ ợc biên soạn theo các quan

điểm chính sau :

- Quan điểm dạy giao tiếp

- Quan điểm tích hợp

- Quan điểm tích cực hóa hoạt động học tập của học viên.

=> Nghieõn cửựu kyừ theõm trong taứi lieọu (trang 12 ủeỏn trang 15)

Trang 13

* CÊu trĩc cđa s¸ch :

* Thêi l ỵng d¹y häc theo s¸ch : 140 tiÕt

* CÊu trĩc cđa s¸ch :

- Ph©n chia sè tiÕt :

20 cơm bµi x 6 tiÕt = 120 tiÕt

4 bµi «n tập x 4 tiÕt = 16 tiÕt

2 tiÕt kiĨm tra x 2 = 4 tiÕt

Trang 14

* Cấu trúc của sách :

…

- Cấu trúc cụm bài 6 tiết : gồm 2 tiết Tập đọc + 2 tiết Luyện tập tổng hợp + 2 tiết Luyện viết.

+ Tiết Luyện đọc : đọc to + tỡm hiểu nội dung bài

+ Tiết Luyện tập tổng hợp : Luyện nghe và nói +

tỡm hiểu kiến thức tiếng Việt (d ới dạng thực hành)

+ Tiết Luyện viết: Chính tả (Tập chép+Nghe viết) + Tập làm vaờn (Trả lời câu hỏi hoặc viết đoạn vaờn

theo gợi ý)

Trang 15

* Cấu trúc của sách :

…

* Các chủ điểm nội dung của sách :

- Sách gồm có 5 chủ điểm nội dung :

+ ẹời sống gia đỡnh + Bảo vệ sức khỏe + Kinh tế và thu nhập + Môi tr ờng

+ YÙ thức công dân.

- Mỗi cụm bài thuộc 1 chủ điểm, các chủ điểm cứ kế tiếp nhau theo từng vòng gồm 5 cụm bài.

=> Nghieõn cửựu taứi lieọu veà sửù phân bố các bài trong

sách Tiếng Việt 2-XMC (trang 16->25)

Trang 16

* Các phương pháp dạy học chủ yếu :

(Lớp 3 cũng như vậy)

1- Phương pháp rèn luyện theo mẫu 2- Phương pháp thực hành giao tiếp 3- Phương pháp phân tích ngôn ngữ 4- Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề

=> Nghiên cứu kỹ thêm trong tài liệu (trang 26 -> 29)

Trang 17

* Caực phửụng phaựp daùy hoùc chuỷ yeỏu :

1- Phửụng phaựp reứn luyeọn theo maóu:

Ph ơng pháp rèn luyện theo mẫu là ph ơng pháp GV làm mẫu rồi phân tích mẫu để học viên (HV) tự mỡnh mô

phỏng mẫu, tạo ra các sản phẩm lời nói theo đúng mẫu

Ví dụ : HV nghe GV đọc rồi đọc lại đúng các từ, câu,

đoạn trong vaờn bản, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở nhửừng từ ngửừ quan trọng thể hiện nội dung chính của bài

=> Nghieõn cửựu kyừ theõm trong taứi lieọu (trang 26)

Trang 18

2- Phửụng phaựp thửùc haứnh giao tieỏp :

Bản chất của ph ơng pháp giao tiếp là GV tổ chức cho HV sáng tạo ra các sản phẩm lời nói là bài viết chính tả, bài viết vaờn bản, câu trả lời nhửừng câu hỏi đọc hiểu, ý kiến phát biểu sau khi đọc hoặc sau khi nghe trỡnh bày … trên cơ sở đáp ứng các nhiệm vụ đặt ra trong nhửừng tỡnh huống giao tiếp cụ thể

Ví dụ : Trong bài tập ủiền vào chỗ trống để hoàn thành thiếp mời mừng nhà mới (tiết 2, cụm bài 9-saựch/Luyeọn taọp toồng hụùp/trang 75,76,77),

GV cần nêu rõ : - Hoàn cảnh giao tiếp trong tr ờng hợp này là HV có nhà mới, muốn mời bạn bè, họ hàng đến dự liên hoan mừng nhà mới ; - Vai troứ giao tiếp của HV là : ng ời có nhà mới mời bà con bạn bè đến liên hoan

mừng nhà mới ; - Mục đích giao tiếp là : gửi giấy mời đến ng ời mời để họ có

kế hoạch đến dự liên hoan ; - Nội dung giao tiếp : nêu rõ mục đích của buổi liên hoan (mừng nhà mới), thời gian, địa điểm tổ chức liên hoan ; - Ph ơng tiện giao tiếp : từ x ng hô lịch sự, tôn trọng ng ời đ ợc mời; nội dung điền

ngắn gọn, đủ thông tin về ngày giờ, địa điểm; ghi rõ họ tên ng ời mời; chửừ viết ngay ngắn, rõ ràng; - HV tự điền vào mẫu để hoàn thành giấy mời ; -

GV xem bài và góp ý để học viên hoàn thiện bài làm.

=> Nghieõn cửựu kyừ theõm trong taứi lieọu (trang 26, 27, 28)

Trang 19

3- Phửụng phaựp phaõn tớch ngoõn ngửừ :

ẹây là ph ơng pháp mà GV h ớng dẫn HV phân tích các hiện t ợng ngôn ngửừ trong bài học (từ, câu, đoạn vaờn, vaờn bản … ) để từ đó HV nhận biết đ ợc cấu trúc , đặc điểm, ý nghĩa của đơn vị ngôn ngửừ đó, từ đó

mà biết cách dùng đơn vị ngôn ngửừ đã phân tích trong nói và viết

Ví dụ : Dạy làm bài tập phân tích một lá đơn (bài tập 2, tiết 6, cụm bài 12-saựch/TLV/trang 114), GV cần tổ chức cho HV hoạt động để phân tích loại vaờn bản đơn nh sau : - Tiêu đề của lá đơn chũ Mỷ viết là gỡ? ; - Mục

đích viết đơn của chị Mỷ là gỡ ? ; - Phần tr ớc tiêu đề của đơn ghi gỡ ?;

Phần nêu tên và địa chỉ của ng ời nhận đơn, ng ời viết đơn đặt ở đâu ? ; - Nội dung chính của đơn nêu đề nghị gỡ ? đặt ở đâu ? ; - Lời cảm ơn và

chửừ kí của ng ời viết đơn đặt ở đâu ? ; Sau khi HV phân tích lá đơn theo h ớng dẫn rồi, GV tổng kết lại để HV nhận ra các phần của một lá đơn : - Phần đầu gồm: quốc hiệu, tiêu đề, ng ời nhận và ng ời gửi ; - Phần chính nêu đề nghị hoặc nêu điều ng ời viết xin phép, xin cấp … ; - Phần cuối

gồm: lời cảm ơn, ngày tháng viết đơn, chửừ kí của ng ời viết đơn.

Ph ơng pháp phân tích ngôn ngửừ đ ợc dùng trong việc dạy Luyện

đọc, Tỡm hiểu tiếng Việt (từ và câu, nghe và nói), Luyện viết chính tả và viết đoạn vaờn, vaờn bản theo mẫu.

Trang 20

4- Phửụng phaựp ủaởt vaứ giaỷi quyeỏt vaàn ủeà:

Ph ơng pháp này cần sử dụng các kĩ thuật sau :

- Tạo tỡnh huống có vấn đề dựa trên các thao tác :

+ GV nêu mục đích hỡnh thành kiến thức hoặc kĩ naờng trong bài học (Ví

dụ: h ớng dẫn HV làm bài tập 2/tiết 2/bài 26/trang 109 , GV cần nói cho HV biết mục đích của bài tập này là HV nhận ra đ ợc câu có mục đích để hỏi (câu hỏi), câu có mục đích cầu khiến (đề nghị, yêu cầu).

+ HV nêu nhu cầu của cá nhân về vấn đề bài dặt ra (Ví dụ : với bài tập 2,

tiết 2, bài 26, HV nói xem lúc nào họ cần viết lại câu hỏi, lúc nào họ cần viết lời

đề nghị hoặc yêu cầu ng ời khác.

+ HV nêu cách mỡnh đã làm để giải quyết vấn đề (Ví dụ : với bài tập 2, tiết

2 , bài 26, HV có thể viết lại một câu mỡnh hỏi bạn, một câu mỡnh đề nghị bạn)

- GV d a ra trỡnh tự các việc làm để giải quyết vấn đề : cần chỉ rõ việc làm nào

tr ớc, việc làm nào sau, có tất cả mấy việc làm (Ví dụ : với bài tập 2, tiết 2, bài

26, GV chỉ cho HV các việc làm để nhận ra câu hỏi : câu có nêu điều ng ời nói

ch a biết không, câu có từ nghi vấn (ai, cái gỡ, thế nào, làm gỡ, ở đâu ) không, … viết lại câu đó cần ghi dấu chấm hỏi ở cuối câu)

- HV thực hiện các việc làm đã nêu để giải quyết nhiệm vụ đ ợc giao (Ví dụ:

với bài tập 2 tiết 2, baứi 26 thỡ nhiệm vụ là rà soát 4 câu đã cho, câu nào nêu điều

ch a biết, có từ nghi vấn thỡ ghi dấu chấm hỏi ở chỗ kết thúc câu)

Trang 21

* Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết quả học tập :

=> Nghiên cứu tài liệu (trang 30)

Trang 22

* Soạn kế hoạch bài học :

+ Nhóm 1, 2 : soạn tiết Luyện đọc + Nhóm 3, 4 : soạn tiết Luyện tập tổng hợp + Nhóm 5, 6 : soạn tiết Luyện viết

(Mỗi nhóm tuỳ chọn bất kỳ bài nào theo yêu cầu trên)

Trang 24

Xin chân thành cảm ơn quý thầy,cô

đã chú ý theo dõi !

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	270,5 KB