PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT -Giáo viên hướng dẫn : Lý Quang Lịch. Ngày soạn : 19-03-2011 -Giáo sinh thực tập : Trần Tuấn Hạnh. Ngày giảng : 24-03-2011 -Trường THPT : Văn Lãng,Lạng Sơn. Lớp : 10A4. Tiết : 85. A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh : -Nắm được khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật với đặc trưng cơ bản của nó. -Rèn luyện kĩ năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. B. phương tiện thực hiện : -Sách giáo khoa,sách giáo viên, thiết kế bài học,các tài liệu khác có liên quan,bảng phụ C. Cách thức tiến hành : -Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo hình thức nêu vấn đề, gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi, thực hành. -Kết hợp việc cho học sinh xem bảng phụ và trả lời các bài tập trong sách giáo khoa. D. Tiến trình dạy học. 1.Kiểm tra sĩ số. -Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp theo báo cáo của cán bộ lớp. 2.Kiểm tra bài soạn. -Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 3.ND dạy học. *Phần mở đầu : Ngôn ngữ là công cụ tư duy,là phương tiện giao tiếp quan trọng bậc nhất của con người.Không chỉ vậy,ngôn ngữ còn là công cụ xây dựng hình tượng nghệ thuật văn chương,ngôn ngữ mang phong cách là ngôn ngữ nghệ thuât.Vậy ngôn ngữ nghệ thuật là gì?,phong cách của nó có đặc trưng như thế nào?Thầy và các em sẽ cùng tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay : "Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật". Hoạt động của giáo viên và học sinh Yêu cầu cần đạt *Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm và những nội dung của ngôn ngữ nghệ thuật. Câu hỏi : Thế nào là ngôn ngữ nghệ thuật?Ngôn ngữ nghệ thuật được dùng trong phạm vi giao tiếp nào? -Học sinh trả lời. I.Ngôn ngữ nghệ thuật. *Khái niệm : Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ gợi hình,gợi cảm được dùng trong văn học nghệ thuật. -Phạm vi sử dụng : Ngôn ngữ nghệ thuật được sử dụng trong phạm vi giao tiếp hàng ngày,trong các văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ khác : Chính luận,báo chí -Phân loại : Ngôn ngữ nghệ thuật được chia thành ba loại chính : +Ngôn ngữ tự sự : Truyện,tiểu thuyết,bút kí,kí sự,phóng sự Câu hỏi : Ngôn ngữ nghệ thuật có những chức năng nào? *Hoạt động 2 : Tìm hiểu phong cách nghệ thuật. Câu hỏi : Thế nào là tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm. -Giáo viên nói về bài ca dao,phân tích hình tượng nghệ thuật. Câu hỏi : Tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật được thực hiện bằng cách nào?. -Học sinh liệt kê các cách thức. -Giáo viên lưu ý học sinh về kiến thức. +Ngôn ngữ thơ : Ca dao,vè,thơ +Ngôn ngữ sân khấu : Kịch,chèo,tuồng -Chức năng của ngôn ngữ nghệ thuật : +Chức năng thông báo. +Chức năng thẩm mĩ : biểu hiện cái đẹp,khơi gợi và nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ ở người nghe,người đọc. ->Chức năng này làm cho ngôn ngữ nghệ thuật khác với các ngôn ngữ khác. -Chất liệu : Ngôn ngữ nghệ thuật lấy ngôn ngữ hàng ngày làm chất liệu. II.Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. 1.Tính hình tượng : (Đặc trưng cơ bản). *Khái niệm : Tính hình tượng là khả năng ngôn ngữ có thể tái hiện hiện thực,làm xuất hiện ở người đọc những hình ảnh,màu sắc,biểu tượng được nói đến trong văn bản,để người đọc dùng vốn tri thức,vốn sống của mình liên tưởng,suy nghĩ,rút ra bài học nhân sinh nhất định. Ví dụ : Bài ca dao : "Trong đầm gì đẹp bằng sen" Các hình ảnh : lá xanh,bông trắng,nhị vàng là những hình ảnh có sức gợi tả,hình tượng hoa sen là một tín hiệu thẩm mĩ về phẩm chất thanh tao,đẹp đẽ trong tự nhiên và xã hội loài người.Sen tượng trưng cho bản lĩnh của cái đẹp,ngay trong môi trường xấu mà nó vẫn đẹp. -Tính hình tượng được tạo ra bởi các phép tu từ : So sánh,ẩn dụ,hoán dụ,nói quá Ví dụ : +So sánh : "Đôi ta như thể con ong Con quấn con quýt con trong con ngoài". +Ẩn dụ : Ví dụ trong sách giáo khoa. +Hoán dụ : Ví dụ về đoạn thơ của Tố Hữu trong sách giáo khoa. Tố Hữu sử dụng hoán dụ "Bàn chân" để chỉ dân tộc Việt Nam,những người công nhân và nông dân. *Lưu ý : -Ngôn ngữ nghệ thuật có tính đa nghĩa : Từ ngữ,câu văn,hình ảnh trong văn bản gợi ra nhiều nét nghĩa khác nhau. -Tính đa nghĩa của ngôn ngữ nghệ thuật có quan hệ mật thiết với tính hàm súc. Ví dụ : Bài thơ "Bánh trôi nước" của Hồ Xuân Hương.Nhà thơ dùng hình tượng chiếc bánh trôi,vừa là một món ăn truyền thống của dân tộc,vừa nói đến đặc điểm thân phận,cuộc sống của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Câu hỏi : Thế nào là tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm. Câu hỏi : Khả năng gợi cảm xúc của ngôn ngữ nghệ thuật là nhờ vào đâu? -Học sinh phát biểu. Câu hỏi : Thế nào là tính cá thể hóa của ngôn ngữ nghệ thuật? -Học sinh nêu khái niệm. Câu hỏi : Tính cá thể hóa của ngôn ngữ nghệ thuật được thể hiện như thế nào? -Học sinh trả lời,lấy ví dụ. 2.Tính truyền cảm. *Khái niệm : Tính truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật thể hiện ở khả năng ngôn ngữ làm nảy sinh trong người đọc,người nghe những tình cảm,thái độ như chính tác giả. Ví dụ : "Ôi những cánh đồng quê chảy máu, Dây thép gai đâm nát trời chiều". (Nguyễn Đình Thi) ->Tác giả gợi ra cảnh quê hương bị chiến tranh tàn phá và nỗi đau xót của mình.Từ đó,người đọc thấu hiểu và nảy sinh xúc cảm tương tự như tác giả. -Năng lực gợi cảm xúc của ngôn ngữ nghệ thuật nhờ vào sự lựa chọn ngôn ngữ để miêu tả,bình giá đối tượng khách quan,tâm trạng chủ quan. Ví dụ : "Đau đớn thay phận đàn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung". ->Tác giả xót thương cho số phận,kiếp người. -Ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh,có khả năng gợi ra cảm xúc tinh tế của con người. -Ngôn ngữ văn xuôi cũng giàu cảm xúc và hình ảnh,bởi sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa ngôn ngữ tự sự với miêu tả,biểu cảm. 3.Tính cá thể hóa. -Tính cá thể hóa được ví như một tính chất tự nhiên của người nói(Đặc điểm cấu âm,giọng,từ,cách nói ) để phân biệt người này với người khác. *Khái niệm : Tính cá thể hóa của ngôn ngữ nghệ thuật thể hiện ở khả năng vận dụng các phương tiện diễn đạt chung(Từ,biện pháp nghệ thuật ) vào việc xây dựng hình tượng nghệ thuật của mỗi tác giả,tạo nên nét riêng,nét độc đáo của mỗi người. Ví dụ : Sự khác nhau giữa thơ của Hồ xuân Hương và Bà Huyện Thanh Quan.Cả hai đều là hiện tượng nhà thơ nữ của văn học trung đại.Hồ Xuân Hương dùng thơ để chế giễu,đả kích đối tượng,tạo ra tiếng cười sâu cay.Còn Bà Huyện Thanh Quan lại sáng tác những câu thơ nhẹ nhàng,bộc lộ tâm trạng và suy nghĩ nội tâm của mình. -Tính cá thể hóa được thể hiện ở các đặc điểm : +Ở cách dùng ngôn ngữ : Cách dùng từ,đặt câu,sử dụng hình ảnh riêng của mỗi tác giả. Ví dụ : So sánh giữa Hồ Xuân Hương và Nguyễn Du : Hồ Xuân Hương : có phong cách giản dị,dễ hiểu,có lúc táo bạo,chua cay,nhưng cũng thâm thúy,vận dụng thành ngữ dân gian. *Hoạt động 3 : Luyện tập các bài tập. -Giáo viên cho học sinh làm bài tập trong sách giáo khoa và trả lời,gọi vài học sinh khác nhận xét.Giáo viên chốt lại. -Giáo viên gợi ý bài tập để học sinh về nhà làm. Nguyễn Du : Kết hợp giữa uyên bác và bình dân,từ ngữ cổ điển,dùng nhiều ước lệ tương trưng. ->Những biện pháp xử lí ngôn ngữ tạo ra giọng điệu riêng,phong cách nghệ thuật rieng của từng tác giả. +Ở nét riêng trong phong cách diễn đạt từng sự việc,từng hình ảnh,tình huống trong tác phẩm. Ví dụ : Cùng nói về đất nước,nhưng Nguyễn Đình Thi và Nguyễn Khoa Điềm lại có cách triển khai khác nhau.Nguyễn Đình Thi nói về đất nước trong ngày đổi mới có sức sống tươi mới,phấp phới.Còn Nguyễn Khoa Điềm miêu tả khái niệm đất nước là của nhân dân,gắn liền với nhân dân. ->Tính cá thể hóa tạo cho ngôn ngữ nghệ thuật những sáng tạo mới lạ,không trùng lặp. *Ghi Nhớ : Sách giáo khoa. III.Luyện tập. *Bài tập 1 : -Các phép tu từ thường được sử dụng để tạo ra tính hình tượng của ngôn ngữ nghệ thuật là : So sánh,ẩn dụ,nhân hóa,tượng trưng,phóng đại Ví dụ : So sánh : "Áo chàng đỏ tựa ráng pha Ngựa chàng sắc trắng như là tuyết in". (Chinh phụ ngâm) +Ẩn dụ : "Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức người sỏi đá cũng thành cơm". (Hoàng Trung Thông) *Bài tập 2 : -Tính hình tượng là đặc trưng cơ bản nhất của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật,vì lí do : +Đây là phương tiện và là mục đích của sáng tạo nghệ thuật. +Trong hình tượng ngôn ngữ đã có sẵn những yếu tố gây cảm xúc và truyền cảm. +Cách lựa chọn từ ngữ,sử dụng câu để xây dựng hình tượng nghệ thuật thể hiện được cá tính sáng tạo. *Bài tập 3 : a,Lựa chọn từ "Canh cánh" vì đây là từ diễn tả ý nghĩa thường trực,day dứt,trăn trở,băn khoăn,nó chứa đựng nét nghĩa cảm xúc,phù hợp với tâm trạng của tác giả,sát với ngữ cảnh. b,Chọn từ "Rắc" và "Triệt" vì thể hiện hành động đáng căm giận,sát nghĩa với ngữ cảnh,đảm bảo luật thơ. E.Củng cố,dặn dò. -Qua bài học,học sinh cần nắm vững khái niệm và các nội dung cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật,các đặc trưng của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. -Biết tìm ngữ liệu và phân tích ví dụ để làm rõ phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. -Chuẩn bị bài giờ sau : "Chí khí anh hùng"và bài đọc thêm "Thề nguyền". Phê duyệt của giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Lý Quang Lịch Trần Tuấn Hạnh Phê duyệt của ban chỉ đạo . của ngôn ngữ nghệ thuật. Câu hỏi : Thế nào là ngôn ngữ nghệ thuật ?Ngôn ngữ nghệ thuật được dùng trong phạm vi giao tiếp nào? -Học sinh trả lời. I .Ngôn ngữ nghệ thuật. *Khái niệm : Ngôn ngữ nghệ. các nội dung cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật, các đặc trưng của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. -Biết tìm ngữ liệu và phân tích ví dụ để làm rõ phong cách ngôn ngữ nghệ thuật. -Chuẩn bị bài giờ. là ngôn ngữ nghệ thuât.Vậy ngôn ngữ nghệ thuật là gì? ,phong cách của nó có đặc trưng như thế nào?Thầy và các em sẽ cùng tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay : " ;Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật& quot;. Hoạt