De an xay dung truong chuan giai doan 2011-2015

UBND HUYÊN PHƯỚC SƠN UBND XÃ PHƯỚC HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Phước Hiệp, ngày 15 tháng 3 năm 2011 ĐỀ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1 GIAI ĐOẠN 2011-2015 (Ban hành kèm theo Quyết định số……ngày ……tháng… năm 2011 của …………………………………………………………) I- Tình hình đặc điểm địa phương. Phước Hiệp là một vùng thấp nằm về phía Đông của huyện Phước Sơn. Toàn xã có diện tích khoảng 14.534.85 ha, gồm có 8 thôn. Tổng dân số đến thời điểm hiện nay gồm 517 hộ, khoảng 2540 người. Trong đó trên 80% là người dân tộc Mơ noong, 15% dân tộc Kinh, còn lại 5% là các dân tộc khác. Về vị trí địa lý tự nhiên xã Phước Hiệp hầu hết là rừng và đồi núi cao. Phía Tây giáp xã Phước Hoà. Phía Nam giáp huyện Trà My và xã Phước Kim. Phía Đông giáp xã Phước Trà huyện Hiệp Đức. Phía Bắc giáp xã Hiệp Hòa huyện Hiệp Đức. Dân cư được phân bố hầu hết trên trục đường quốc lộ 14E. Đời sống nhân dân còn khó khăn, kinh tế phát triển chậm. Trên 90% số hộ sống bằng nghề thuần nông (làm nương rẫy là chủ yếu, làm lúa nước rất ít), việc áp dụng tiến bộ khoa học vào sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi còn nhiều hạn chế. Trong 8 thôn trong toàn xã hiện nay còn 3 thôn (thôn 3, thôn 7, thôn 4) thuộc thôn đặc biệt khó khăn của chương trình 135/CP giai đoạn II. Tỷ lệ đói nghèo toàn xã gần 70% (theo tiêu chí mới) và đây cũng là một xã thuộc 62 huyện nghèo trên cả nước. An ninh, chính trị, trật tự an toàn xã hội tương đối đảm bảo. Tuy nhiên hiện nay trên địa bàn nhiều công trình đang thi công như công trình thuỷ điện Đăc My 4, nhiều tụ điểm khai thác vàng, khai thác gỗ trái phép, nên có nhiều ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh nhất là học sinh bậc trung học cơ sở (HS bỏ học đi làm công, hay bị ảnh hưởng các tệ nạn khác dẫn đến bỏ học). Với tình hình Kinh tế- Xã hội của xã, Huyện ngày một có sự chuyển biến đi lên rõ nét, dẫn đến trình độ dân trí ngày một được nâng cao, giáo dục và đào tạo được quan tâm đúng mức. Tỷ lệ học sinh đi vào học THCS ngày càng đông, số học sinh có nhu cầu ra lớp hằng năm ở các cấp học ngày càng nhiều. II. Sự cần thiết phải xây dựng đề án trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011 - 2015. Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc đã từng dạy. “Vì lợi ích mười năm năm thì phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. 1 Thực hiện lời dạy của Người, nhiều năm qua Đảng ta luôn quan tâm chú trọng tới công tác giáo dục, chiến lược phát triển giáo dục 2010 – 2020 tiếp tục xác định mục tiêu, giải pháp và các bước đi theo phương châm đa dạng hoá, chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá xây dựng một nền giáo dục có tính thực tiễn và hiệu quả cao, tạo bước phát triển mạnh mẽ về chất lượng, đưa nền giáo dục nước ta sớm tiến kịp các nước phát triển trong khu vực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, góp phần đắc lực thực hiện các mục tiêu chiến lược phát triển Kinh tế-Xã hội, năm 2010 - 2020. Trên thế giới cuộc các cách mạng khoa học, công nghệ tiếp tục phát triển với những bước tiến nhảy vọt, đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển kinh tế trí thức. Kho tàng kiến thức của nhân loại ngày càng đa dạng, phong phú và tăng theo cấp số nhân. Khoa học công nghệ trở thành động lực cơ bản của sự phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục là nền tảng của sự phát triển khoa học - công nghệ, đóng vai trò chủ yếu trong việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm và năng lực của các thế hệ hiện nay và mai sau. Với bối cảnh trên đã tạo ra những thay đổi sâu sắc trong giáo dục. Các quốc gia đều nhận thức được vai trò và vị trí hàng đầu của giáo dục, phải đổi mới giáo dục để có thể đáp ứng một cách năng động hơn, hiệu quả hơn. Qua các kỳ Đại hội của Đảng đã tiếp tục khẳng định con đường CNH - HĐH của nước ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nước đi trước, vừa có những bước tuần tự vừa có những bước nhảy vọt, đi tắt và đón đầu thì vai trò của giáo dục và khoa học công nghệ lại càng có tính quyết định, giáo dục phải đi trước một bước. Quá trình CNH - HĐH được tiến hành trong điều kiện tồn tại nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, vận hành theo cơ chế thị trường định hướng XHCN, sản xuất hàng hoá phát triển làm cho thị trường lao động được mở rộng, nhu cầu học tập tăng lên, xã hội tạo điều kiện cho giáo dục phát triển, đồng thời cũng phải phục vụ đắc lực cho xã hội, kịp thời điều chỉnh về cơ cấu và quy mô, nâng cao trình độ đào tạo, đáp ứng các nhu cầu đa dạng của thực tiễn. Bối cảnh quốc tế và trong nước vừa tạo thời cơ lớn vừa đặt ra những thách thức không nhỏ với giáo dục nước ta. Đảng, Nhà nước và nhân dân ta ngày càng coi trọng vai trò của giáo dục và đòi hỏi giáo dục phải đổi mới và phát triển đáp ứng với nhu cầu ngày càng lớn của mọi tầng lớp nhân dân về học tập và tiếp thu những kiến thức kỹ năng, rèn luyện phẩm chất, năng lực cần thiết trong thời kỳ Công nghiệp hoá - Hiện đại hóa đất nước. Do vậy cần vượt qua những thách thức, tranh thủ thời cơ để xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại. Để có điều đó thì từ các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS, THPT các đơn vị trường phải được xây dựng chuẩn theo quy định, tạo điều kiện tốt nhất để các em, những chủ nhân tương lai của đất nước ngày một phát triển toàn diện, là những con người Việt Nam trong thời đại mới, thúc đẩy tiến bộ xã hội. 2 III – Cơ sở pháp lý để xây dựng dự án. - Căn cứ Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Căn cứ vào Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường trung học phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia được ban hành kèm theo Thông tư số: 06/2010/QĐ-BGD&ĐT ngày 26/2/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Căn cứ thông tư 06/2010/TT-BGD&ĐT ngày 26/02/2010 của Bộ GD & ĐT về Ban hành quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường trung học phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia. - Căn cứ Quyết định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 2/1/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông. Và Quyết định 01/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2004 về việc sửa đổi, bổ sung Quyết định số 01/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quyết định số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về phòng học bộ môn Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Căn cứ Quyết định số 73/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/12/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành quy định về hoạt động y yế trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường THPT có nhiều cấp học. - Căn cứ Quyết định số 243/2010/QĐ-UBND ngày 25/3/2010 của UBND huyện về việc phê duyệt Đề án quy hoạch tổng thể ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Phước Sơn giai đoạn 2010-2020. - Căn cứ Nghị quyết của huyện Đảng bộ Phước Sơn lần thứ XIX nhiệm kỳ 2011-2015 về việc xây dựng các trường học đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện Phước Sơn. - Theo kế hoạch của phòng GD&ĐT Phước Sơn về việc định hướng xây dựng các đơn vị trường đạt chuẩn quốc gia trực thuộc phòng GD&ĐT Phước Sơn quản lý. - Căn cứ vào kế hoạch dài hạn số……/KH-NT ngày ……tháng… năm 2011 của trường THCS Trần Quốc Toản về định hướng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2011-2015. IV – Thực trạng việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia. 1- Đánh giá khái quát: - Trong những năm qua nhà trường luôn duy trì được kỷ cương nề nếp, các phong trào thi đua dạy và học trong nhà trường. Đội ngũ giáo viên được bổ sung, trẻ hoá, chịu khó học hỏi, nhiệt tình với công việc được giao. Chất lượng giáo dục 3 được duy trì, giữ vững và ổn định. Chất lượng mũi nhọn được đầu tư, có kết quả. Nhà trường vẫn luôn là địa chỉ tin cậy của nhân dân. Bảng số liệu 5 năm: Năm học 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 Tổng số GV 15 14 15 13 14 Số học sinh 256 233 189 187 183 Số lớp 11 8 7 7 7 Số HS giỏi Huyện 0 0 0 0 0 Số HS giỏi tỉnh 0 0 0 0 0 Quy mô số lớp và số học sinh từ năm học 2008-2009 đến năm 2010-2011 ổn định, ít có biến động. Đội ngũ giáo viên ổn định, đảm bảo nhu cầu giảng dạy. Số học sinh giỏi cấp tỉnh, huyện không có. Cơ sở vật chất vẫn còn nhiều thiếu thốn. 2 – Tình hình xây dựng trường chuẩn Quốc gia: a – Thuận lợi: - Được sự quan tâm, chỉ đạo trực tiếp của ngành giáo dục, đặc biệt sự quan tâm ủng hộ, đầu tư của UBND huyện Phước Sơn và các ban ngành trong toàn huyện - Là trường đã có nhiều năm xây dựng và trưởng thành, Vì vậy có nhiều giáo viên nòng cốt trong chuyên môn, có thâm niên kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy. - Số học sinh trên địa bàn 2 xã tập trung hầu hết tại trường, đại đa số học sinh ngoan, có nề nếp. - Đội ngũ Ban giám hiệu, giáo viên, cán bộ công nhân viên nhà trường có tính đoàn kết thống nhât cao, chung sức chung lòng vì sự nghiệp giáo dục. - Đội ngũ Đảng viên được tăng nhanh về số lượng và chất lượng trong 2 năm trở lại đây , là chi bộ nhiều năm liền đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh, được Đảng ủy xã Phước Hiệp, Huyện ủy Phước Sơn khen tặng. - Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường hoạt động tương đối tốt, có nề nếp, đạt hiệu quả thiết thực. - Được sự hỗ trợ, đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của các dự án phi chính phủ. - Hầu hết học sinh dân tộc, học sinh con hộ nghèo đều được hưởng chế độ chính sách của nhà nước nên có điều kiện ra lớp b – Khó khăn: - Hầu hết học sinh trong nhà trường là học sinh con em người dân tộc thiểu số, ý thức học tập chưa cao, chưa có thói quen tự học, sự quan tâm của cha mẹ đến 4 việc học tập của con cái còn ít, cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn, chưa có các phòng học bộ môn đạt chuẩn, chưa có phòng thực hành thí nghiệm, bãi tập không có đất xây dựng… - Tuy tỷ lệ giáo viên trên lớp là 2.0, song vẫn còn giáo viên dạy trái môn, cơ cấu giáo viên các môn không đều. - Tỷ lệ hộ đói nghèo trong nhân dân ở mức cao (gần 70%- năm 2010) ảnh hưởng lớn đến việc huy động học sinh ra lớp, duy trì tỷ lệ chuyên cần… để nâng cao chất lượng học tập học sinh. - Tỷ lệ nhân viên theo quy định chưa đạt yêu cầu. - Cơ sở vật chất như bàn ghế, phòng chức năng đạt chuẩn, trang thiết bị phục vụ trong việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh còn nhiều thiếu thốn. 3 - Phân tích thực trạng theo tiêu chế: a - Tiêu chuẩn1: Tổ chức nhà trường. * Lớp học: - Có đủ khối của cấp học: Đã đạt yêu cầu. - Nhiều nhất là 45 lớp: Đã đạt yêu cầu. - Mỗi lớp không quá 45 học sinh: Đã đạt yêu cầu * Tổ chuyên môn: - Giải quyết tốt nội dung chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng dạy và học. - Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Tiêu chí này nhìn chung đã đạt, hàng năm có kế hoạch để nâng cao hơn về chất lượng của 2 tiêu chế trên. * Tổ chức hành chính và quản trị: - Hiện tại số nguời trong tổ còn thiếu so với yêu cầu, nhà trường sẽ lập kế hoạch đề nghị xin bổ sung trong những năm tới. - Tiêu chí đủ hồ sơ sổ sách, hoàn thành tốt nhiệm vụ, không có nhân viên bị kỷ luật từ cảnh cáo trở lên: Đã đạt yêu cầu. * Các hội đồng và ban đại diện cha mẹ học sinh: Tiêu chí này tương đối đạt yêu cầu. * Tổ chức Đảng, Đoàn thể: Đạt yêu cầu. b - Tiêu chuẩn 2: Cán bộ, quản lý, giáo viên, nhân viên. - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định. - Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn toàn trường là:100%,; tỷ lệ giáo viên trên chuẩn là: 50%. Hiện nay còn 02 giáo viên đã học xong chương trình nâng chuẩn, chờ cấp bằng đại học. 5 * Kết luận tiêu chuẩn 1: đạt yêu cầu 90%. Nhà trường tiếp tục củng cố các Hội đồng khác trong nhà trường đầy đủ và tổ chức hoạt động đúng theo Điều lệ trường trung học Tỷ lệ 35% số giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên sẽ phấn đấu đạt được kể từ năm học 2010-2011 trở đi, không có giáo viên xếp loại yếu về chuyên môn và đạo đức. - Hiện tại còn thiếu chưa có nhân viên phụ trách phòng thí nhiệm, thực hành công tác này còn kiêm nhiệm, dự kiến sẽ cử giáo viên đi tập huấn bồi dưỡng về thí nhiệm hoặc đề nghị Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT bố trí thêm biên chế và con người về bộ phận này. c - Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục. - Tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 5%. Hiện tại tỷ lệ học sinh bỏ học không đạt theo tiêu chí. Số học sinh bỏ học còn nhiều hơn. Trong những năm tới chình quyền địa phương sẽ làm tốt hơn công tác nầy, phối hợp các ban ngành đoàn thể để huy động giảm tỷ lệ học sinh bỏ học. Thêm vào đó nhà trường sẽ có nhiều biện pháp để duy trì tỷ lệ học sinh ra lớp đạt yêu cầu. Về số học sinh lưu ban hiện tại đã đạt yêu cầu. - Chất lượng giáo dục: + Xếp loại học sinh giỏi từ 3% trở lên đã đạt yêu cầu. Xếp loại khá từ 35% trở lên và yếu kém không quá 5%. Tỷ lệ này chưa đạt được theo yêu cầu. Tỷ lệ học sinh yếu dưới 5% là tiêu chí rất khó đạt được, tuy nhiên nhà trường sẽ cố gắng tăng cường công tác phụ đạo, xây dựng kế hoạch phụ đạo một cách cụ thể để có hiệu quả cao nhất và dự kiến năm học 2012 - 2013 tiêu chí này sẽ đạt được. + Xếp loại về hạnh kiểm: Tỷ lệ này hiện tại đã đạt yêu cầu. - Các hoạt động giáo dục: Đạt yêu cầu theo tiêu chí quy định. - Hoàn thành nhiệm vụ được giao trong kế hoạch phổ cập giáo dục THCS của địa phương. - 100% cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh sử dụng hiệu quả CNTT trong công tác quản lý nhà trường, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá. CBQL-GV đều sử dụng thành thạo máy vi tính trong công tác, học tập. d - Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất và thiết bị. * Khuôn viên nhà trường là 1 khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường: Hiện tại đã đạt yêu cầu. * Cơ cấu các khối công trình trong trường gồm: - Khu phòng học, phòng thực hành bộ môn. 6 * Kết luận tiêu chuẩn 2: đạt yêu cầu 95%. Đối với tiêu chí 3 hiện nay nhà trường chưa có giáo viên hoặc nhân viên phụ trách phòng học bộ môn * Kết luận tiêu chuẩn 3: đạt yêu cầu 70%. Các tiêu chí cần phấn đấu xây dựng kế hoạch thực hiện là: tỷ lệ học sinh bỏ học; tỷ lệ học sinh khá, học sinh yếu còn cao + Hiện tại đủ phòng học cho các lớp học một ca. diện tích phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng đúng theo quy định hiện hành; phòng học thoáng mát, có đầy đủ ánh sáng, an toàn. + Chưa có phòng y tế. Dự kiến đến năm 2013 bố trí 01 phòng và tham mưu với phòng GD&ĐT bố trí 01 biên chế phụ trách y tế trường học, tổ chức các hoạt động y tế theo quy định. + Phòng thí nghiệm, thực hành bộ môn, phòng tiếng, phòng nghe nhìn không có. Lập kế hoạch xin đầu tư xây dựng trong những năm tới, dự kiến 2013 sẽ đạt yêu cầu. - Khu phục vụ cho học tập: + Hiện nay đang tham mưu với phòng GD&ĐT xây dựng thư viện đạt chuẩn. Dự kiến đến năm 2012 sẽ đạt. + Khu tập thể dục thể thao hiện tại còn thiếu, đề nghị xin được UBND huyện cấp thêm đất hoặc bố trí khu thể dục, thể thao theo quy định. - Khu hành chính quản trị: Đảm bảo theo quy định - Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh, có cây xanh bóng mát. - Khu vệ sinh đảm bảo. - Chưa có khu để xe cho GV-HS. Dự kiến đến năm 2012 sẽ có đủ khu để xe riêng biệt cho GV và HS. - Có đủ nước sạch. - Nhà trường có 3 cổng kết nối mạng internet; có trang website riêng, hỗ trợ tích cực có hiệu quả trong công tác dạy học và quản lý 7 * Kết luận tiêu chuẩn 4: đạt yêu cầu 50%. Các tiêu chí cần phấn đấu thực hiện là: - Xây dựng 06 phòng học bộ môn; bố trí phòng y tế trường học; - Khu phục vụ học tập gồm: bố trí phòng làm việc của Đoàn Đội, phòng truyền thống; xây dựng phòng đọc cho học sinh và giáo viên. - Khu văn phòng gồm: Phòng họp từng tổ bộ môn; phòng thường trực; khu để x echo CB-GV-HS; tham mưu sửa chữa lại hệ thống cấp thoát nước e - Tiêu chuẩn 5: Thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục. - Nhà trường chủ động phối hợp với các cơ quan quản lý nhà nước, các đoàn thể, tổ chức ở địa phương đề xuất những biện pháp cụ thể nhằm thực hiện những chủ trương và kế hoạch phát triển ở địa phương. - Hằng năm đều có thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh và tổ chức hoạt động tương đối có hiệu quả. - Mối quan hệ thông tin giữa nhà trường-gia đình-xã hội được thường xuyên, kịp thời. Trong nhiều năm qua không có các hiện tượng tiêu cực vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường. - Có tổ chức huy động hợp lý vào sự tham gia của cộng đồng, xã hội vào các hoạt động giáo dục để nâng cao hiệu quả giáo dục nhà trường. - Thường xuyên công khai về các điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục và các nguồn kinh phí được đầu tư, hỗ trợ theo quy định hiện hành V – Phương hướng xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 1. Mục đích yêu cầu: Quán triệt Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng và Nhà nước về Giáo dục và Đào tạo. Định hướng phát triển Giáo dục & Đào tạo giai đoạn 2011 – 2015 của ngành. Tiếp tục củng cố hệ thống quy mô trường lớp học sinh Tăng cường công tác quản lý, đảm bảo trật tự kỷ cương trường học. Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp, dần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục; thực hiện mục tiêu “Chuẩn hoá - Hiện đại hoá - Xã hội hoá” góp phần đáp ứng yêu cầu xây dựng nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. 8 * Kết luận tiêu chuẩn 5: Đạt yêu cầu 90%. Các tiêu chí cần phấn đấu để nâng hiệu quả tốt hơn là: - Củng cố lại hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo đúng Điều lệ Ban đại diện CMHS. - Tăng cường huy động sự đóng góp, đầu tư có hiệu quả hơn từ gia đình phụ hiuynh, cộng đồng để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để nâng cao hiệu quả giáo dục Thực hiện quy hoạch sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên theo quy định, đảm bảo về số lượng, cơ cấu bộ môn, chất lượng theo hướng ổn định, tiêu chuẩn hoá. Dần tu sửa và làm mới các phòng chức năng, khu thể dục, thể thao đảm bảo theo yêu cầu. Đẩy mạnh chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung khai thác mọi nguồn lực, tăng cường công tác tuyên truyền tạo sự chuyển biến mạnh mẽ theo tinh thần “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”. 2 – Lộ trình phấn đấu: a – Tiêu chuẩn 1: Tổ chức nhà trường. Nhìn chung các tiêu chí đã đạt: - Có đầy đủ các khối của cấp học. - Toàn trường có 7 lớp với 183 học sinh. Bình quân có 26.14 HS/lớp học. - Toàn trường có 02 tổ chuyên môn (tổ tự nhiện và tổ xã hội) và hoạt động đúng theo điều lệ trường trung học. - Hàng năm đều có tổ chức ít nhất được 2-3 chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Tổ văn phòng có 03 đ/c: 01 kế toán kiêm phụ trách cơ sở vật chất; 01 văn thư kiêm quản lý thư viên; 01 thũ quỹ kiêm công tác giáo vụ của nhà trường. - Đối với nhân viên y tế chưa có. Trong thời gian đến nhà trường tham mưu với ngành xin chủ trương để hợp đồng 01 nhân viên phụ trách mảng này. Dự kiến đến năm 2013 sẽ có 01 nhân viên phụ trách công tác y tế trường học b – Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. - Có kế hoạch tham mưu với ngành xin bổ sung đủ giáo viên và nhân viên theo quy định, hướng dự kiến năm học 2012 – 2013 sẽ thực hiện được. - Phấn đấu từ năm học: 2010-2011 và trong các năm đến tăng tỷ lệ giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp cơ sở trở lên đạt từ 15.38% của năm học 2009-2010 lên từ 30% đến 35%. c – Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục. - Dự kiến năm học 2012 – 2013 đạt được. Khó khăn nhất là tỷ lệ học sinh xếp loại yếu kém <5% (do đa phần học sinh của trường là học sinh dân tộc thiểu số; chất lượng đầu vào hàng năm của trường còn quá thấp). d – Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất. - Đây là tiêu chuẩn khó khăn nhất, một số tiêu chí không đạt yêu cầu như: Khu phục vụ học tập hiện nay hầu như thiếu, khu bãi tập không có đất xây dựng, phòng học bộ môn chưa đúng quy cách, chưa đạt chuẩn, chưa có phòng y tế học 9 đường, chưa có phòng truyền thống…. Nếu được đầu tư xây dựng trong những năm tới thì trường sẽ đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào năm 2014. * Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 TT Tên hạng mục Kinh phí Đơn vị thực hiện Thời gian hoàn thành Ghi chú 1 Phòng chức năng và các thiết bị bên trong 3 tỷ Đề nghị Nhà nước đầu tư 2012 6 phòng 2 Tu sửa Công trình vệ sinh 15 triệu Kinh phí của dự án (nhà trường đã lập kế hoạch và tờ trình gửi về PGD&ĐT huyện. 2011 Tu sửa 02 phòng VS 3 Xây dựng nhà đa năng 1,5 tỷ Đề nghị Nhà nước đầu tư 2013 4 Tu sửa hàng rào, làm sân bê tông, cây cảnh 30 triệu Phụ huynh, nhà trường, kinh phí nhà nước 2012 5 Cổng trường, biển trường 20 triệu Nhà trường, phụ huynh 2011 Sửa lại 6 Khu thể dục, thể thao 20 triệu Đề nghị Nhà nước đầu tư (xin được cấp đất xây dựng) 2012 Nếu có đất 7 Cơ sở vật chất phòng thư viên, thí nghiệm, phòng máy, nghe nhìn … 50 triệu Nhà nước, nhà trường phụ huynh 2013 e– Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục. - Tiêu chuẩn này nhìn chung đã đạt yêu cầu, trong những năm tới sẽ phần đấu để các tiêu chí cụ thể đạt hiệu quả cao hơn. 3 – Giải pháp cơ bản để thực hiện nhiệm vụ, mục tiêu: - Tuyên truyền rộng rãi các cơ quan ban ngành, đoàn thể, cha mẹ học sinh trong nhà trường để làm chuyển biến tư tưởng, nhận thức, hiểu rõ việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước - Đảm bảo tăng cường sự lãnh đạo của phòng giáo dục và Đào tạo Phước Sơn, phòng Tài chính – Vật giá, phòng Kế hoạch - Đầu tư, phòng Nội vụ. Sự lãnh đạo của Đảng ủy, Huyện uỷ, HĐND, UBND các cấp để quản lý và sử dụng có hiệu quả các nguồn kinh phí được Nhà nước cấp, nhân dân hỗ trợ … - Thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, phân công cụ thể trách nhiệm cho từng thành viên; tập trung rà soát đối chiếu từng tiêu chuẩn, có kế hoạch cụ thể để phần đấu đạt dần theo từng tiêu chí cụ thể. - Bố trí sử dụng lực lượng giáo viên trong biên chế, (GV hợp đồng) đảm bảo hợp lý theo quy định. 10 [...]...Liên kết phối hợp với các cơ quan ban ngành, cấp uỷ, chính quyền địa phương các cấp theo chủ trương xã hội hoá giáo dục - Tranh thủ các nguồn vốn đầu tư để xây dựng cảnh quang, khuôn viên trường học; Xây dựng cơ sở vật chất nhà trường - Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện nghiêm túc quy... chuẩn Quốc gia trên địa bàn Huyện góp phần đổi mới sự nghiệp giáo dục ở Huyện miền núi Kính mong sự quan tâm của các cấp, các ngành để dự án khả thi, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt và sớm đi vào thực hiện đáp ứng được nguyện vọng của học sinh và bà con nhân dân trên địa bàn xã Phước Hiệp TM ỦY BAN NHÂN DÂN 13 ... Xử lý nghiêm giáo viên, cán bộ vi phạm quy chế chuyên môn; xem xét giáo viên có tín nhiệm thấp và yếu kém về chuyên môn, đạo đức VI- Kinh phí thực hiện 1 UBND huyện: Kính đề nghị UBND huyện Phước Sơn quan tâm bằng nhiều nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng các phòng chức năng, các thiết bị bên trong, biên chế đội ngũ theo hướng chuẩn hóa được quy định trong quy chế xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia ( trong... động nguồn ngân sách hàng năm cùng với kinh phí của các cấp, các tổ chức phi chính phủ… hỗ trợ cho nhà trường trong việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia 4 Huy động sự đóng góp của phụ huynh học sinh, ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội… VII- Kế hoạch kiểm tra công nhận Từ ngày ………….đến ngày… tháng… năm………Kính đề nghị phòng GD&ĐT kiểm tra giúp đỡ lần 1 Từ ngày ………….đến ngày… tháng… năm………Kính đề nghị... năm………Mời Sở GD&ĐT kiểm tra giúp đỡ Từ ngày ………….đến ngày… tháng… năm………UBND huyện lập hồ sơ đề nghị UBND tỉnh Quảng Nam kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia VIII - Kế hoạch tổ chức thực hiện 1 Các ban ngành đoàn thể ở địa phương phối hợp tốt với nhà trường tuyên truyền chủ trương của Đảng và Nhà nước trong công tác xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia; vận động nhân dân, phụ huynh hỗ trợ và đóng... thực hiện việc xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia 2 Trường THCS Trần Quốc Toản: - Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch tham mưu thường xuyên với cấp ủy Đảng, lãnh đạo chính quyền địa phương thành lập ban chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; lập kế hoạch phấn đấu hoàn thành các tiêu chuẩn theo lộ trình đã đề ra - Chi uỷ, BGH nhà trường sẽ căn cứ trên từng tiêu chí cụ thể và lộ trình phấn đấu của... GD&ĐT, HĐND, UBND huyện; UBND xã để xin ý kiến chỉ đạo và hướng đi tới - Phát huy tốt mọi mặt để phấn đấu hoàn thành kết hoạch theo đúng lộ trình đã đề ra IX- Kết luận Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn (2011 – 2015) được xuất phát từ nhu cầu của người học và quá trình đổi mới giáo dục, nhằm thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Phước Sơn lần thứ XIX Sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT Phước Sơn... lệ học sinh khá giỏi, giảm tỷ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đẩy mạnh các hoạt động thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ; hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; giáo dục truyền thống; giáo dục trật tự an toàn giao thông; giáo dục thẩm mỹ trong học sinh… - Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng “Lấy học sinh làm trung tâm”, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong học tập; đưa công nghệ thông . kết phối hợp với các cơ quan ban ngành, cấp uỷ, chính quyền địa phương các cấp theo chủ trương xã hội hoá giáo dục. - Tranh thủ các nguồn vốn đầu tư để xây dựng cảnh quang, khuôn viên trường học;. của chương trình 135/CP giai đoạn II. Tỷ lệ đói nghèo toàn xã gần 70% (theo tiêu chí mới) và đây cũng là một xã thuộc 62 huyện nghèo trên cả nước. An ninh, chính trị, trật tự an toàn xã hội tương. chuẩn Quốc gia: a – Thuận lợi: - Được sự quan tâm, chỉ đạo trực tiếp của ngành giáo dục, đặc biệt sự quan tâm ủng hộ, đầu tư của UBND huyện Phước Sơn và các ban ngành trong toàn huyện - Là trường