NGÔN TỪ VÀ THI PHÁP TRONG “THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN KIỀU

NGÔN TỪ VÀ THI PHÁP TRONG “THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN KIỀU"

Tiểu luận Thi pháp học MỤC LỤC Chương I MỤC LỤC Trang KHÁI QUÁT CHUNG Thi pháp học – Khái niệm phương Trang pháp nghiên cứu Trang 2 Thời gian nghệ thuật nghiên cứu thi pháp học Chương II Trang NGÔN TỪ VÀ THI PHÁP TRONG “THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN KIỀU” I.Thi pháp Truyện Kiều - tác phẩm đặc sắc Trang Giáo Sư Trần Đình Sử II Ngôn từ thi pháp “ Thời gian nghệ Trang thuật Truyện Kiều” Khám phá thời gian nhiều góc độ Thống kê tín hiệu thẩm mỹ bật thời Trang Trang gian Thời gian nghệ thuật nghiên cứu Trang phương pháp so sánh, đối chiếu Trang 12 Chương I: KHÁI QUÁT CHUNG Thi pháp học – Khái niệm phương pháp nghiên cứu Trang Tiểu luận Thi pháp học Thi pháp học khái niệm hoạt động văn học Hiểu cách khái quát quan niệm: Thi pháp học mơn khoa học, nghiên cứu hình thức nghệ thuật văn học, bao gồm: Thơ, tiểu thuyết, văn xuôi Nghiên cứu thi pháp học hướng nghiên cứu lớn giúp hiểu giá trị văn hoá, đường tiếp cận tác phẩm văn học đa dạng Đồng thời, biết vận dụng phương pháp góp phần đưa nghiên cứu văn học đến tìm tịi Phương pháp nghiên cứu thi pháp bắt nguồn từ sở xem xét tác phẩm không văn ngôn từ, tổng cộng yếu tố xác định mà chỉnh thể giới nghệ thuật mang tính quan niệm Chúng ta xem xét yếu tố lặp lặp lại tác phẩm, từ xây dựng mơ hình hình thức văn học, tìm cách đặt tên cho thi pháp đó, đối chiếu bối cảnh văn hố để đối chứng Chúng ta cần tiến hành nghiên cứu liên ngành, nghiên cứu thi pháp học mối liên hệ với ngơn ngữ học, ký hiệu học, văn hóa học, tâm lý học, nhân loại học… Ngồi ra, có việc nghiên cứu, so sánh thể loại, biện pháp nghệ thuật, phong cách văn học… Tuy nhiên, yêu cầu quan trọng nghiên cứu thi pháp xuất phát từ cấu tạo ngơn ngữ văn để từ khám phá hình thức bên Bởi lẽ, văn học lấy ngơn từ làm chất liệu xây dựng hình tượng nghệ thuật Mọi sáng tạo nhà văn nằm ngôn ngữ Ngôn ngữ vừa sản phẩm ý thức chủ thể, phát ngôn chủ thể, gắn với giới chủ thể vừa miêu tả, biểu giới khách thể Với ý nghĩa này, tìm hiểu yếu tố thi pháp phải xuất phát từ việc tìm hiều ngơn ngữ Thời gian nghệ thuật nghiên cứu thi pháp học Trang Tiểu luận Thi pháp học Các phạm trù thi pháp đa dạng Các phạm trù thi pháp truyền thống gồm có cốt truyện, kết cấu, thể loại, lời văn Ngồi ra, có phạm trù quan niệm nghệ thuật người, không gian, thời gian, kiểu tác giả, chi tiết nghệ thuật Gắn với đề tài lựa chọn chúng tơi xin trình bày cách ngắn gọn vấn đề thi pháp “Thời gian nghệ thuật” Trong triết học, thời gian hình thức tồn vật chất Trong tác phẩm nghệ thuật, thời gian phương thức tồn giới nghệ thuật Thời gian nghệ thuật thời gian mà ta thể nghiệm tác phẩm nghệ thuật với tính liên tục độ dài nó, với nhịp độ nhanh hay chậm, với chiều thời gian tại, khứ hay tương lai Thời gian nghệ thuật khơng mang tính khách quan mà mang tính chủ quan, gắn với cảm nhận người Thời gian nghệ thuật gắn với việc tác giả tổ chức chất liệu Chất liệu văn học ghi khắc, in dấu, cố định diễn trình thời gian Ngồi ra, thời gian nghệ thuật cịn biểu tượng nên mang tính quan niệm, tư tưởng nhà văn sống Thời gian nghệ thuật thời gian tổ chức lại từ thời gian tự nhiên, tác giả văn học sử dụng cách thức như: Tìm lược, hãm chậm, kể lướt, kể đan xen, chồng chất… Chúng ta xem xét biều thời gian nghệ thuật tác phẩm thông qua hệ thống từ ngữ thời gian: Năm, tháng… tuổi nhân vật, hoa theo mùa, biểu tượng núi, biển cả, chiều thời gian: Hiện tại, khứ, tương lai… Hình thức thời gian văn học trung đại có khác biệt với thời gian thần thoại, sử thi, cổ tích văn học cận hiệu đại Theo Likhachép, thời gian trần thuật văn học trung đại phụ thuộc vào mật độ kiện nhiều hay ít, thời gian trần thuật chưa phát triển, thời gian khép kín kiện, có tính đơn hướng, lời kể đặn, lặng lẽ Trang Tiểu luận Thi pháp học Với cách hiểu khái niệm thi pháp, vai trị ngơn từ nghiên cứu thi pháp phạm trù thời gian nghệ thuật nghiên cứu thi pháp trên, khuôn khổ tập tiểu luận này, xin tìm hiểu: Ngơn từ thi pháp “Thời gian nghệ thuật Truyện Kiều” Chương II: NGÔN TỪ VÀ THI PHÁP TRONG “THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN KIỀU” Trang Tiểu luận Thi pháp học Không người Việt Nam đến Truyện Kiều, hát ru Truyện Kiều, câu bói Kiều, lảy Kiều dường thấm sâu vào máu thịt, vào tâm hồn người dân Việt Nam Từ xưa đến nay, từ nhà phê bình văn học người đơn giản yêu mến, tự hào Truyện Kiều tốn khơng giấy mực để phân tích, chiêm nghiệm Thi pháp Truyện Kiều Giáo sư Trần Đình Sử cơng trình đầy tâm huyết giá trị nhu I.Thi pháp Truyện Kiều - tác phẩm đặc sắc Giáo Sư Trần Đình Sử Trước hết chúng tơi xin tóm lược cách vắn tắt nội dung Thi pháp Truyện Kiều Cơng trình nghiên cứu “Thi pháp Truyện Kiều” bao gồm chương Chương I: Những chặng đường nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều Trong chương tác giả tổng kết lại cơng trình nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều qua thời kỳ, từ cơng trình Phong Tuyết chủ nhân Thập Thanh Thị , Mộng Liên Đường chủ nhân, Đào Nguyên Phổ đến viết Phạm Quỳnh, Đào Duy Anh, Dương Quảng Hàm, Nguyễn Việt Hoài… nghiên cứu năm 1940, sau cách mạng Tháng Tám năm 1980 Từ tác giả tổng kết: “Nghiên cứu thi pháp Truyện Kiều thực chất nghiên cứu giới nghệ thuật, hệ thống nghệ thuật tác phẩm” Đó hướng nghiên cứu mở với nhiều cách tiếp cận khác nhau: ngữ văn học, ngôn ngữ học, phong cách học, ký hiệu học, tượng học Từ nghiên cứu thi pháp vạch thực chất sáng tạo Nguyễn Du xác định cụ thể vai trò, địa vị tác phẩm Truyện Kiều tiến trình văn học cổ điển Việt Nam Trang Tiểu luận Thi pháp học Chương II: Truyện Kiều văn hóa, văn học Trung Quốc Ở chương tác giả từ thật lịch sử đến sáng tạo tác phẩm Truyện Kiều, đặt Truyện Kiều truyền thống tiểu thuyết tài tử giai nhân đặt Truyện Kiều đối tượng văn học so sánh, tác giả so sánh với Kim Vân Kiều truyện chủ đề, cốt truyện, nhân vật, phong cách học Chương III: Truyện Kiều văn hóa, văn học Việt Nam Trong chương tác giả so sánh Truyện Kiều với số tác phẩm truyện Nôm ngâm khúc để khẳng định xét hình thức Truyện Kiều phát triển nét thi pháp truyện Nơm ngâm khúc lên trình độ cao chưa có Chương IV: Truyện Kiều - Thế giới nghệ thuật Nguyễn Du, tác giả khai thác khía cạnh:Tư tưởng, nhân vật, cách kể chuyện; nhìn nghệ thuật người; khơng gian nghệ thuật; thời gian nghệ thuật; hình tượng tác giả Chương V: Mơ hình tự ngơn ngữ nghệ thuật bao gồm 11 phần: Hình thức tự sự; mơ hình cốt truyện, thể loại đến khuynh hướng cảm thương chủ nghĩa; chất thơ, trữ tình; độc thoại nội tâm cấu trúc tự sự; giọng điệu nghệ thuật cảm thương; màu sắc; đối ngẫu; phép sóng đơi; ẩn dụ; điển cố; nghệ thuật ngôn từ Chương IV, chương cuối tác giả khẳng định sức sống Truyện Kiều đặt tương quan với truyện Nơm sau nó, đời sống văn học sau Truyện Kiều hoạt động tiếp nhận văn học Trong toàn nội dung sách, xin lựa chọn vấn đề “Thời gian nghệ thuật” chương IV: Truyện Kiều - Thế giới nghệ thuật Nguyễn Du Trang Tiểu luận Thi pháp học II Ngôn từ thi pháp “ Thời gian nghệ thuật Truyện Kiều” Trong chương IV, viết giới nghệ thuật Truyện Kiều - Nguyễn Du, sau phần viết tư tưởng, nhân vật, cách kể chuyện; nhìn nghệ thuật người, không gian nghệ thuật, tác giả dành khoảng gần 20 trang sách để viết thời gian nghệ thuật Truyện Kiều Phương pháp nghiên cứu thời gian nghệ thuật thi pháp Truyện Kiều Khám phá thời gian nhiều góc độ (Em xem lại đề mục?) Trong nghiên cứu thời gian Truyện Kiều Giáo sư Trần Đình Sử khái quát tổng kết nhiều quan niệm thời gian Nguyễn Du Trước hết, tác giả khẳng định Truyện Kiều có quan niệm thời gian định mệnh Cơ sở thời gian định mệnh xuất phát từ tư tưởng định mệnh, tác giả khẳng định “Trong truyện Nôm Việt Nam, Truyện Kiều thể rõ cho tư tưởng định mệnh” Theo tác giả: “Đặc điểm thời gian định mệnh tất kiện, chuyển biến kết cục đời người định sẵn từ trước tất yếu khắc nghiệt” Các nhân vật dự báo định mệnh truyện “chiếm vị trí khơng gian bên lề sống, thực hư vô” Thời gian tồn quan niệm nhân vật, không tồn thời gian hành động kiện Các lực lượng siêu hình nên lý giải biểu đời sống nội tâm thần bí nhân vật Bên cạnh thời gian định mệnh thời gian người, “ thước đo tự thực người phù hợp với địa vị xã hội - lịch sử họ” Để sáng tạo thời gian người Nguyễn Du “ nhìn nhân vật từ phía nhân vật, từ phía mục đích, khát vọng, xu hướng hành động chúng” Tác giả dẫn chứng thời gian Kiều thời gian kỷ niệm, ước mơ, mong Trang Tiểu luận Thi pháp học đợi… Hiện Thúy Kiều - Kim Trọng nỗi lòng say mê hành động theo tiếng gọi tình yêu mãnh liệt, trắng Đặc sắc hơn, tác giả phát Truyện Kiều có nhịp điệu thời gian kiện Các kiện gấp khúc, chồng chéo “sự kiện chưa xong, kiện tới, gối đầu lên nhau, chồng chất, xô đẩy nhau” Thời gian kiện phản ánh tính chất dang dở, khơng trọn vẹn đời sống Kiều tô đậm tính chất vơ lý, tàn nhẫn, phũ phàng lực đen tối Qua đó, tạo cảm giác khơng lý giải kiện, biến cố Truyện Kiều Ngồi ra, tác giả cịn phát quan niệm thời gian tuần hoàn Truyện Kiều Thời gian tuần hồn “thời gian đảo ngược Vận động chủ yếu biến hoá, lặp lại có Q khứ khơng mà tồn dạng khác Tương lai lặp lại hay kéo dài qua hay có” Theo thời gian Truyện Kiều có thời gian ba kiếp Kiếp trước không mang nội dung cụ thể nhắc nhiều lần Kiếp Kiều Kiếp sau sống sau Kiều sau chết sơng Tiền Đường Đạm Tiên hình ảnh khứ hình ảnh tương lai Dự cảm Kiều lặp lại kiếp Đạm Tiên đời Kiều hay nhớ nhung chưa biết hồi tưởng Do vậy, tác giả khẳng định thời gian tuần hồn khơng gợi tư tưởng phát triển Tuy nhiên, tác giả khẳng định chỗ sâu sắc cảm thụ thời gian Nguyễn Du thể tính khơng đảo ngược mát, đau khổ người Sau 15 năm lưu lạc, sau chết trẫm sơng Tiền Đường “Kiểu sống đời thống Thời gian Kiều khơng thể tính lại từ đầu… Thời gian khơng đảo ngược với nghĩa xuân bất tái lai nói chung mà với ý nghĩa xã hội sâu sắc Cuộc sống khách quan không chứng thực cho hứa hẹn thần bí, siêu hình” Trang Tiểu luận Thi pháp học Giáo sư Trần Đình Sử nghiên cứu nét đặc sắc thời gian trần thuật Truyện Kiều Theo tác giả, điểm khác Truyện Kiều so với truyện Nơm khác có hệ thống tính thời gian: Năm, tháng, ngày, buổi Và “Nguyễn Du không kể lại kiện cách giản đơn mà đặt chúng khung cảnh có khơng gian, màu sắc nhịp điệu riêng” Tác giả phát thời gian kiện gắn liền với cảm xúc bốn mùa thiên nhiên làm cho tính thực tác phẩm thêm đậm đà Ngồi ra, Giáo sư Trần Đình Sử khẳng định Truyện Kiều thời gian ước lệ Nguyễn Du thích bố trí kiện nhân vật vào mùa xuân mùa thu, mùa hè rút ngắn, mùa đông bỏ qua Cuối cùng, tác giả khám phá thêm đặc sắc thời gian Truyện Kiều Nguyễn Du biết dừng lại yếu tố bây giờ, tức Nguyễn Du không dừng việc mối liên hệ kiện mà gợi mối liên hệ với thời gian kiện Với tổng kết nhận thấy tác giả “Thi pháp Truyện Kiều” kỳ công để tổng hợp, nghiên cứu phát biểu thời gian, quan niệm thời gian Nguyễn Du Truyện Kiều Cách khám phá thời gian nhiều góc độ giúp hiểu sâu sắc giá trị nội dung tác phẩm nét tiêu biểu tư tưởng Nguyễn Du Thống kê tín hiệu thẩm mỹ bật thời gian Để phân tích, tổng kết thời gian Truyện Kiều nhiều góc độ, điểm đặc sắc cách khám phá Giáo sư Trần Đình Sử theo chúng tơi xuất phát từ yếu tố ngôn ngữ tác phẩm Giáo sư phát yếu tố ngơn ngữ chuyển hố thành tín hiệu thẩm mỹ, Trang Tiểu luận Thi pháp học yếu tố ngôn ngữ lặp đi, lặp lại tạo thành hệ thống để khái quát thành quan niệm thời gian nghệ thuật Nguyễn Du Để minh chứng cho thời gian định mệnh, tác giả xuất phát từ từ: Phương xa, cõi ngồi, mộng… từ khái qt “Nó tạo tương lai mơ hồ, gợi lên đợi chờ phấp cho nhân vật” Khi chứng minh thời gian ngưòi, tác giả tinh tế phát hành động nhân vật hay gắn liền với từ “vội” Kim Trọng đến với người yêu, trở lại vườn Thuý, gặp mặt chia ly vội Cái bước chân: “Xăm xăm băng lốí vườn khuya mình” Thuý Kiều vội Tác giả phát không Kim Trọng, Thuý Kiều vội mà Tú Bà, Mã Giám Sinh, Sở Khanh, Bạc Bà, Hoạn Thư, Hồ Tôn Hiến nằm khuôn khổ chữ vội Từ việc phát chữ vội, tác giả phát hệ thống trạng từ thời gian để minh chứng cho nhịp điệu thời gian kiện tác phẩm: Vội, vội vàng, kíp, kịp, đã, thoắt… qua ví dụ cụ thể: “ Nàng vội trở buồng thêu Sinh dạo gót sân đào vội ra” “ Thoắt mua về, bán đi” Tác giả xem xét cách sử dụng điệp từ: Đã, càng, cho… để tác phẩm tạo thành “những lốc nhỏ kiện, dục vọng, tình cảm” Bên cạnh tác giả xem xét hệ thống từ “thong dong”, “ Ghé lại thong dong dặn dò”, “Tẩy trần vui chén thong dong”… để khẳng định “đó khoảnh khắc im ắng hai đầu giông bão” thời gian kỉện Truyện Kiều “thời gian gấp khúc” Giáo sư Trần Đình Sử khai thác cách sử dụng từ “đâu” Trang 10 Tiểu luận Thi pháp học “ Người đâu gặp gỡ làm chi” “Thoắt đâu thấy tiểu kiều” “ Sự đâu sóng gió bất kỳ” “ Kiệu hoa đâu đến ngoài” … Qua cách sử dụng từ “đâu” tác giả phát “cứ tiếng đâu xuất báo hiệu hay tổng kết thay đổi lớn, đảo ngược, mà phần nhiều báo hiệu thảm hoạ…” Từ đâu so sánh với chữ đâu nghi vấn cảm thán (Bơ vơ nhà, Từ công hờ hững biết đâu) để thấy khác biệt Đâu câu nghi vấn cảm thán trạng thái người nói chung khơng thể trạng thái người nhỏ bé, bất lực trước lốc đời Khi khai thác thời gian trần thuật, Giáo sư Trần Đình Sử chứng minh hệ thống tính thời gian từ thời gian như: Bóng tà, gương nga, bóng nguyệt… Một điểm đặc sắc khác nghiên cứu hệ thống ngơn ngữ để tìm thời gian nghệ thuật Nguyễn Du Giáo sư Trần Đình Sử phát cách sử dụng từ “bây giờ” Bây phân tích với loạt ý nghĩa: Mang chiều sâu, rộng khứ tương lai, đầy lạc quan, hứa hẹn, tổng kết niềm tin, xót xa, vời vợi… Từ thời gian tổng kết: “Khám phá Nguyễn Du vào nội tâm nhân vật, vào cá biệt khơng lặp lại khơng gian thời gian Nó cho thấy bên cạnh dòng thời gian kiện, Truyện Kiều có thêm dịng thời gian tâm trạng… Khám phá bây giờ, chứng tỏ nhà văn biết nhìn nhân vật theo điểm nhìn nhân vật, nhìn nhân vật từ bên trong…” Trang 11 Tiểu luận Thi pháp học Qua thống kê thấy Giáo sư Trần Đình Sử kỳ cơng việc nghiên cứu, lựa chọn tổng hợp tín hiệu ngôn ngữ bật, lặp lặp lại Truyện Kiều để chứng minh cho luận điểm quan niệm thời gian Nguyễn Du Quan trọng hơn, việc tổng hợp, phát xuất phát từ văn ngôn từ tác phẩm thể phương pháp nghiên cứu khoa học, đại, có sở tạo sức thuyết phục cao cho người đọc Thời gian nghệ thuật nghiên cứu phương pháp so sánh, đối chiếu Trong giáo trình dẫn luận thi pháp học, Giáo sư Trần Đình Sử khẳng định: “ Thi pháp học so sánh hướng nghiên cứu quan trọng” Tìm hiểu thời gian Truyện Kiều, Giáo sư Trần Đình Sử có so sánh khoa học tinh tế Trước hết, tìm hiều quan niệm thời gian tuần hồn, tác giả so sánh với đạo Phật “thời gian trở thành chuỗi luân hồi, báo ứng, nhân quả”, “Tam Quốc diễn nghĩa” “thế lớn chia lâu phải hợp, hợp lâu phải chia”, quan niệm “khổ hết sướng đến, vinh nhục xoay hết vòng đến vòng khác” Hồng Lâu Mộng kết cấu chung “Hội ngộ - tai biến – đồn tụ” truyện Nơm Việt Nam So sánh đề thấy Truyện Kiều nằm mạch quan niệm chung có khác biệt Tác giả phát “Kiều có lẽ nhân vật suy nghĩ tương lai nhiều truyện Nôm” “chỗ cảm thụ sâu sắc cảm thụ thời gian Nguyễn Du thể tính khơng đảo ngược mát, đau khổ Trang 12 Tiểu luận Thi pháp học người…" Cũng theo tác giả: “Điểm bật Truyện Kiều so với nhiều truyện Nôm khác có hệ thống tính thời gian: năm, tháng ngày, mà đáng kể thời gian ngày, buổi” Tuy nhiên so sánh quan trọng tác giả so sánh Truyện Kiều với Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân Về việc xây dựng tương quan thời gian kiện, thời gian so sánh “Thanh Tâm Tài nhân kể chuyện, trình bày kiện chuỗi việc liên tục, giản đơn, theo kiểu: “Than xong, khách liền mua quan tài”…đây lối kể chuyện tẻ nhạt… khơng có cảm giác nhịp điệu thời gian bốn mùa, khơng có mối liên hệ cảm xúc nhân vật thời tiết…” Với Nguyễn Du …“đã xây dựng dịng thời gian thiên nhiên nhịp nhàng tuôn chảy” Tác giả chứng minh buổi du xuân Kim Vân kiều truyện vỏn vẹn dòng Nguyễn Du tả cảnh 20 dòng với câu thơ đẹp, giàu sức biểu cảm Giáo sư so sánh cách tính thời gian Kim Vân kiều truyện Truyện Kiều Dẫn kiện, tác giả khẳng định thời gian việc theo lời kể Thanh Tâm tài nhân rõ ràng Truyện Kiều thời gian mang tính ước lệ, mùa thu có kéo dài đến 5, tháng Nhiều đoạn Kim Vân kiều truyện khơng nói rõ thời gian mùa nào, Thanh Tâm tài nhân khơng có cảm nhận thời gian Truyện Kiều lại rõ ràng Và tác giả kết luận: “Tính ước lệ thời gian… bắt nguồn từ truyện Thanh Tâm tài nhân, mà bắt nguồn từ cảm nhận thời gian Nguyễn Du…” khẳng định: “Đây sáng tạo độc đáo Nguyễn Du” Trang 13 Tiểu luận Thi pháp học Qua so sánh Giáo sư Trần Đình Sử góp phần thể rõ nét chung nét riêng cảm nhận thời gian Nguyễn Du so với Thanh Tâm tài nhân tác giả truyện Nơm khác Qua đó, khẳng định tài sức sáng tạo đại thi hào Trang 14 Tiểu luận Thi pháp học Trang 15 ... từ thi pháp “Thời gian nghệ thuật Truyện Kiều? ?? Chương II: NGÔN TỪ VÀ THI PHÁP TRONG “THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TRUYỆN KIỀU” Trang Tiểu luận Thi pháp học Không người Việt Nam đến Truyện Kiều, ... “Thời gian nghệ thuật? ?? chương IV: Truyện Kiều - Thế giới nghệ thuật Nguyễn Du Trang Tiểu luận Thi pháp học II Ngôn từ thi pháp “ Thời gian nghệ thuật Truyện Kiều? ?? Trong chương IV, viết giới nghệ. .. vấn đề thi pháp “Thời gian nghệ thuật? ?? Trong triết học, thời gian hình thức tồn vật chất Trong tác phẩm nghệ thuật, thời gian phương thức tồn giới nghệ thuật Thời gian nghệ thuật thời gian mà