LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP 4 TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 37.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Viết đoạn văn văn miêu tả cối I- Mục đích, yêu cầu Luyện: Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối Luyện: Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn miêu tả cối Có ý thức bảo vệ xanh II- Đồ dùng dạy- học - Tranh ảnh gạo, trám đen - Bảng phụ, tập Tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học Hoạt dộng thầy Hoạt động trị Ơn định - Hát A.Kiểm tra cũ - em đọc đoạn văn tả loài hoa(quả) B.Dạy - em nói cách tả tác 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐgiả đọc thêm YC tiết học - Nghe, mở sách 2.Luyện viết đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc, lớp đọc thầm 1,2,3 - em đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc gạo Cây gạo http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Tổ chức hoạt động nhóm nhỏ - GV nhận xét chốt lời giải - Bài gạo có đoạn đoạn mở đầu lùi vào chữ đầu dòng kết thúc chỗ chấm xuống dịng - Mỗi đoạn tả thời kì phát triển: Đoạn thời kì hoa, đoạn lúc hết mùa hoa, đoạn lúc 3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc nội dung - HS trao đổi cặp làm 2, 3vào nháp, phát biểu ý kiến - Chữa vào - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc lòng - em đọc yêu cầu 1, lớp đọc thầm - Vài em đọc trásm đen - GV nhận xét chốt lời giải - HS làm việc cá nhân, nêu ý đúng: kiến - Bài Cây trám đen có đoạn, - Lớp chữa vào đoạn tả bao quát… đoạn tả loại trám…đoạn nêu ích lợi trám đen, đoạn tình cảm… - HS đọc thầm, chọn định Bài tập tả - GV nêu yêu cầu - Lần lượt nêu Viết cá - Em định viết ? ích nhân vào lợi ? - Nghe nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV chấm bài, nhận xét 5.Củng cố, dặn dò - GV đọc đoạn kết (SGV 95) Nghe GV đọc đoạn văn tham khảo 38.Tiếng Việt( tăng) Luyện: Chủ ngữ câu kể Ai gì? I- Mục đích, u cầu Luyện cho HS nắm ý nghĩa cấu tạo chủ ngữ câu kể Ai ? Luyện cho HS cách xác định chủ nghĩa câu kể Ai ? tạo câu kể Ai ? từ chủ ngữ cho II- Đồ dùng dạy-học - Bảng lớp chép câu văn tập Bảng phụ viết vị ngữ cột B (bài tập 2) III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Ôn định A Kiểm tra cũ Hoạt động trò - Hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV viết lên bảng 2,3 câu có câu kể Ai gì? B.Dạy Giới thiệu bài: SGV 120 Luyện CN câu kể Ai gì? - HS lên tìm câu kể Ai ?Tìm VN - em đọc nội dung tập - Lớp đọc thầm câu văn, thơ làm vào nháp - Lần lượt nêu kết - GV mở bảng lớp làm - Gọi HS làm - em gạch phận - Chủ ngữ câu từ chủ ngữ ngữ tạo thành ? - Do danh từ (ruộng rẫy, Phần ghi nhớ cuốc cày, nhà nông) cụm Phần luyện tập danh từ (Kim Đồng Bài tập bạn anh) tạo thành - GV nhận xét, chốt lời giải - - HS đọc ghi nhớ SGK Chủ ngữ - HS đọc yêu cầu, lớp đọc Văn hoá nghệ thuật / thầm Anh chị em / - Lần lượt thực Vừa buồn mà lại vừa vui / yêu cầu SGK Hoa phượng / Vị ngữ Bài tập mặt trận - GV gợi ý cách ghép từ ngữ chiến sỹ mặt trận cột A B thực nỗi niềm - GV treo bảng phụ phượng - GV nhận xét, chốt lời giải hoa học trò - em đọc yêu cầu - Trẻ em/ tương lai đất - em làm thử câu 1, Lớp nước nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Cô giáo/ người mẹ thứ hai em - Bạn Lan/ người Hà Nội Bài tập - GV gợi ý cách thêm VN tạo thành câu - VD: Bạn Bích Vân HS giỏi tốn Củng cố, dặn dị - Nêu cách tìm CN câu kể Ai gì? - HS chọn từ ngữ- ghép cột A B - em đọc câu vừa ghép - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - 1-2 em đọc - em nêu 39.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Xây dựng mở văn miêu tả cối I- Mục đích, yêu cầu Học sinh nắm cách mở trực tiếp gián tiếp văn miêu tả cối Luyện cho học sinh cách vận dụng viết kiểu mở làm văn miêu tả cối II- Đồ dùng dạy- học - ảnh chụp xanh, hoa để quan sát Bảng phụ viết dàn ý quan sát III- Các hoạt động dạy- học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Hoạt động thầy Ôn định A Kiểm tra cũ Hoạt động trò - Hát - em đọc tập 3( viết tin tóm tắt tin) - Lớp nhận xét B Dạy Giới thiệu bài: SGV 133 Hướng dẫn học sinh luyện - Nghe, mở sách tập Bài tập - HS đọc yêu cầu tập - Tìm khác - GV kết luận: cách mở đoạn văn - Cách 1: mở trực tiếp - Nêu ý kiến - Cách 2: mở gián tiếp Bài tập - GV nêu yêu cầu - HS đọc thầm yêu cầu - Bài yêu cầu viết mở gì? - Mở gián tiếp - Em chọn tả - HS nêu ý kiến đề bài? - HS viết mở vào nháp - Lần lượt đọc - GV nhận xét - em đọc yêu cầu, lớp đọc Bài tập thầm - GV treo tranh ảnh - HS quan sát chuẩn bị - Cây hoa phượng - Đó gì? - Trồng sân trường - Cây trồng đâu? - Cây đẹp, bóng - Em nhận xét ? mát - GV treo bảng phụ chép gợi - HS làm cá nhân( dàn ý ý) em đọc Bài tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV nêu yêu cầu - HS đọc thầm - HS làm cá nhân viết - GV gợi ý sử dụng mở cho văn miêu tả dàn ý cối - HS nối tiếp đọc làm - GV nhận xét, cho điểm 3-5 - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dị - Có kiểu: Mở trực tiếp - Có kiểu mở Mở gián tiếp văn miêu - Dặn học sinh ôn kĩ bài, chuẩn bị tiết sau 40.Tiếng Việt (tăng) Luyện tập miêu tả cối I- Mục đích, yêu cầu HS luyện tập tổng hợp, viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối theo bước: lập dàn ý, viết đoạn (mở bài, thân bài, kết bài) Luyện :tiếp tục củng cố kĩ viết đoạn mở (kiểu trực tiếp, gián tiếp) đoạn kết (kiểu mở rộng, không mở rộng) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ổn định A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Luyện viết tên người, địa lí nước ngồi Bài tập - GV đọc mẫu tên riêng nước - HD đọc - Treo bảng phụ Bài tập - Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng ? - Chữ đầu phận viết ? - Cách viết tiếng lại ? Bài tập - Nêu nhận xét cách viết có đặc biệt ? - GV giải thích thêm ( SGV174 ) Phần ghi nhớ - Em nêu ví dụ minh hoạ - Hát - học sinh viết bảng lớp tên riêng , tên địa lí VN theo lời đọc GV - em nêu quy tắc - Nghe giới thiệu, mở SGK - em đọc yêu cầu - Nghe GV đọc - Lớp đọc đồng - em đọc - em đọc yêu cầu 2, lớp suy nghĩ,TL - em nêu, lớp nhận xét ( phận: BP1 có tiếng, BP2 có tiếng ) - Viết hoa - Viết thường có gạch nối - HS đọc yêu cầu đề bài, TLCH - Viết tên người Việt Nam - em đọc ghi nhớ - học sinh lấy ví dụ - em đọc đoạn văn - Phát chữ viết sai, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Phần luyện tập Bài tập - GV gợi ý để học sinh hiểu tên riêng viết sai tả - Đoạn văn viết ? Bài tập - GV nhận xét, chốt lời giải đúng, kết hợp giải thích thêmvề tên người, tên địa danh Bài tập - GV nêu cách chơi - GV nhận xét, chọn HS chơi tốt Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Dặn h/s làm lại sửalại cho - Lu-i Pa-xtơ nhà bác học tiếng giới - Học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân, em chữa bảng lớp - Chơi trò chơi du lịch - Nghe luật chơi, Thực hành chơi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 42.Tiếng Việt(tăng) Luyện phát triển câu chuyện A Mục đích, yêu cầu Luyện: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian B Đồ dùng dạy- học - Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo cách kể - Vở tập Tiếng Việt C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I ổn định II Kiểm tra cũ Hoạt động trò - Hát - em kể lại chuyện kể tiết trước - em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian? III Dạy Giới thiệu bài: SGV(187) Hướng dẫn học sinh luyện Bài tập Nghe, mở SGK - GV gọi học sinh giỏi làm mẫu - HS đọc yêu cầu - GV nhận xét - em làm mẫu - Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài tập - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - Bài tập em kể theo trình tự ? - Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ? - Trong vừa học giới thiệu cách phát triển câu chuyện ? thời gian - em thi kể trước lớp - HS đọc yêu cầu - Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian - HS trả lời - HS làm vào tập - Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian - em thi kể - Học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét Bài tập - Lớp đọc thầm ND bảng - GV mở bảng lớp - Đoạn 1: trình tự thời gian - Em so sánh cách kể - Đoạn 2: trình tự khơng có khác ? gian - HS làm vào tập Củng cố, dặn dị - Về trình tự xếp - Hãy nêu khác biệt việc, từ ngữ nối hai đoạn cách kể chuyện vừa học ? - GV nhận xét tiết học - Thực - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh vào http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 43.Tiếng Việt(tăng) Luyện mở rộng vốn từ: Ước mơ Động từ A Mục đích, yêu cầu Luyện mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.Động từ Luyện phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ.Luyện sử dụng tìm động từ văn Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ tập Vở tập TV C Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy I ổn định II Kiểm tra cũ Hoạt động trò - Hát - em nêu ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III Dạy mới: Nêu MĐYC Hướng dẫn học sinh luyện tập: ước mơ - GV treo bảng phụ - GV nhận xét chốt lời giải Mơ tưởng: Mong mỏi tưởng tượng điều mong đạt tương lai Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Bài tập - GV đưa từ điển GV nhận xét - Hướng dẫn học sinh thảo luận - GV phân tích nghĩa từ tìm Bài tập - GV hướng dẫn cách ghép từ - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập - GV viên nhắc học sinh tham khảo gợi ý kể chuyện GV nhận xét - em sử dụng dấu ngoặc kép - Nghe giới thiệu, mở sách - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ.1 em làm bảng phụ vài em đọc - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm học sinh tập tra từ điển, đọc ý nghĩa từ vừa tìm từ điển - Học sinh thảo luận theo cặp - Làm vào tập - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ghép từ theo yêu cầu - Nhiều em đọc làm - Học sinh đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Học sinh mở sách - Trao đổi cặp, nêu ví dụ loại ước mơ - Tìm hiểu thành ngữ - HS trả lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài tập - GV bổ xung để có nghĩa - Yêu cầu học sinh sử dụng thành ngữ Luyện: động từ - Gọi học sinh nêu ghi nhớ động từ - Tìm từ hoạt động nhà ? - Tìm từ hoạt động trường ? - Yêu cầu học sinh làm lại - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “xem kịch câm” Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Lớp bổ xung - Mở tập làm lại tập - em đọc - Lớp chơi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 44.Tiếng Việt( tăng) Luyện kết văn kể chuyện I- Mục đích, yêu cầu Luyện cách kết : kết mở rộng kết không mở rộng văn KC Luyện viết kết cho văn KC theo cách: mở rộng, không mở rộng II- Đồ dùng dạy- học tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào Bảng phụ viết nội dung 3.Vở tập TV4 III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ổn định A Kiểm tra cũ B.Dạy Giới thiệu : nêu MĐYC Phần luyện tập Bài tập 1, - Tìm phần kết chuyện ? Bài tập - Treo bảng phụ - GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay Bài tập - GV mở bảng lớp - GV chốt lời giải : a) Cách kết không mở rộng b) Cách kết mở rộng Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - GV yêu cầu học sinh mở vởBT - GV nhận xét kết luận: a kết không mở rộng b,c,d,e kết mở rộng Bài tập - Gọi học sinh đọc - Hát - em nêu ghi nhớ mở văn KC - em làm lại tập - Nghe, mở sách - em đọc tập 1, - Lớp đọc thầm, tìm kết - Thế rồi…nước Nam ta - em đọc bài(đọc mẫu) - Mỗi em thêm lời đánh giá vào cuối chuyện - Lần lượt nêu ý kiến - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm BT - Nhiều em nêu ý kiến - Vài em nhắc lại kết luận - em đọc ghi nhớ - em nối tiếp đọc tập 1, trao đổi cặp - em làm bảng - học sinh làm vào vởBT http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Tìm kết - học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét, chốt ý đúng: - Trong người - Tơ Hiến Thành tâu…Trần trực,Nỗi dằn vặt AnTrung Tá đrây- ca kết không mở - Nhưng An-đrây- ca…ít rộng năm Bài tập - GV gợi ý cho học sinh làm - Nêu nhận xét kết bài.GVnhận xét - Học sinh đọc Củng cố, dặn dò - Làm cá nhân vào - Em học có cách kết - Vài em đọc làm bài? - Có cách kết - Dặn học sinh chuẩn bị KT http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 45.Tiếng Việt( tăng) Luyện: Mở rộng vốn từ ý chí- Nghị lực I- Mục đích, yêu cầu Luyện cho học sinh : Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên,hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm II- Đồ đùng dạy- học Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b (theo nội dung BT1), thành cột DT/ ĐT/ TT (theo nội dung BT2).Vở tập TV4 III- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu : nêu MĐYC Hướng dẫn luyện tập Bài tập - GV treo bảng phụ - GV chốt ý đúng: a) Quyết chí, tâm, bền gan,bền lịng… b) Khó khăn,gian khổ, gian Hoạt động trị - Hát - em đọc ghi nhớ (bài tính từ) - em làm lại ý b,c - Nghe, mở sách - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Trao đổi cặp, ghi vào nháp - Đại diện cặp nêu trước lớp - em lên chữa http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nan, thử thách… Bài tập - GV nhận xét, phân tích câu HS đặt VD: Gian khổ khơng làm anh nhụt chí Danh từ Cơng việc gian khổ Tính từ Bài tập - GV giúp học sinh hiểu yêu cầu - Gọi HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ học chủ đề ? - Gọi học sinh đọc Củng cố, dặn dò - Đặt câu tục ngữ nói ý chí- Nghị lực mà em thích ? - Dặn học sinh nhà xem lại - Học sinh làm vào vởBT - HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân - Nhiều em đọc câu đặt - em làm bảng lớp - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS đọc : Có chí nên, lửa thử vàng gian nan thử sức, có cơng mài sắt có ngày nên kim… - HS suy nghĩ, làm cá nhân vào vởBT - Nhiều em đọc làm - Lớp nhận xét - Nhiều em đọc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 46.Tiếng Việt (tăng) Luyện: Viết tên người, tên địa lí Việt Nam I- Mục đích, yêu cầu - Luyện vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam II- Đồ dùng dạy- học - Ba tờ phiếu khổ to ghi dòng ca dao 1, bút - Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, tập tiếng Việt III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định - Hát A Kiểm tra cũ - em nhắc lại nội dung B Dạy ghi nhớ ( quy tắc viết tên Giới thiệu bài: nêu MĐngười, tên địa lý VN ) YC tiết học Hướng dẫn làm tập - Nghe, mở sách Bài tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - GV nêu yêu cầu - GV phát phiếu - GV nhận xét, chốt lời giải - Đây tên riêng phố Hà Nội viết phải viết hoa chữ đầu - GV giải thích số tên cũ phố Bài tập - GV treo đồ Việt Nam - Giải thích yêu cầu - Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhận xét - Luyện kiến thức thực tế: - Em nêu tên huyện thuộc tỉnh Phú Thọ? - Em nêu tên xã, phường thành phố Việt Trì? - tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh tiếng nào? - Hãy đồ Việt Nam vị trí tỉnh Phú Thọ thành phố Việt Trì? - Hãy viết tên quê em http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - em đọc yêu cầu - Nhận phiếu, trao đổi cặp, làm - Vài em nêu kết thảo luận - vài em nhắc lại quy tắc - Nghe - em đọc - Quan sát đồ, vài em lên đồ tìm tên địa lí Việt Nam, tên danh lam thắng cảnh nước ta - Học sinh làm cá nhân vào tập Tiếng Việt - 2-3 em nêu - Vài em nêu, em khác bổ sung - Khu di tích lịch sử Đền Hùng, khu du lịch Ao Châu, suối nước nóng Thanh Thuỷ… - vài em lên đồ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét - Nhắc học thuộc ghi nhớ Sưu tầm tên số nước thủ đô nước giới http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - vài em lên viết tên địa danh - Học sinh viết, đọc tên quê em - Thực ... lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN... MÔN TIẾNG VIỆT TĂNG LỚP TIẾT 37 ĐẾN TIẾT 46 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG 37 .Tiếng Việt (tăng) Luyện: Viết đoạn văn văn miêu tả cối I- Mục đích, yêu cầu Luyện: Nắm đặc điểm nội dung hình thức. .. dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học