G an lop 4 tuan 25

Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng TUẦN 25 Ngày soạn 25/ 02 / 2011 Ngày giảng thứ 2/ 28/ 02 / 2011 Tiết 1 Chào cờ ……………… Tiết 2 Thể dục (Đ/ c Cường giảng) ……………… Tiết 3 Tốn PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I. Mục đích, u cầu: Giúp HS : - Biết thực hiện phép nhân hai phân số : - HS làm đúng, nhanh, thành thạo các bài tập 1, 3. HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2 - Gd HS vận ụng kiến thức vào trong thực tế. II.Chuẩn bị : Giáo viên : Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa như SGK. Phiếu bài tập . Học sinh : Giấy bìa. Các đồ dùng liên quan tiết học . III. Hoạt động dậy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập số 3. - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giảng bài: - GV giới thiệu ghi đề. - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + GV ghi bảng bài tốn : * Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ . + Treo hình vẽ như SGK lên bảng . * Phát hiện quy tắc nhân hai phân số . - GV hướng dẫn HS cách tính S hình chữ nhật dựa vào hình vẽ. - Hình vng có diện tích là bao nhiêu ? - Hình vng chia thành mấy ơ ? Mỗi ơ có diện tích là bao nhiêu ? - Phần tơ màu có mấy ơ ? -Vậy diện tích hình chữ nhật bắng bao nhiêu ? - Từ trực quan, em nêu cách tính S hcn - 1HS lên bảng giải bài . + HS nhận xét bài bạn . - Lắng nghe . + Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng ( cùng một đơn vị đo ) + Ta lấy : 5 4 x 3 2 . + Quan sát hình vẽ . - Hình vng có diện tích là 1 m 2 . - Hình vng có 15 ơ, mỗi ơ có diện tích là 15 1 m 2 . - Hình chữ nhật tơ màu chiếm 8 ơ vng . + Diện tích hình chữ nhật tơ màu là : 15 8 m 2 . Giáo viên Lê Ngọc Tài 1 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng đó? - Muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào? c) Luyện tập : Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . - u cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + u cầu HS nêu giải thích cách làm . - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :HS khá, giỏi - GV nêu u cầu đề bài . + GV lưu ý HS đề bài u cầu rút gọn rồi tính : - u cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính vào vở . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài . + Đề bài cho biết gì ? u cầu ta tìm gì ? + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm như thế nào ? -u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng giải bài . 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài: Luyện tập. - 15 8 = 3×5 2×4 = 3 2 × 5 4 - HS nêu quy tắc. - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . - Hai học sinh làm bài trên bảng a/ Tính 35 24 = 7×5 6×4 = 7 6 × 5 4 b/ 18 2 = 2×9 1×2 = 2 1 × 9 2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - 4 HS lên bảng làm bài . a/ 15 7 = 5×3 7×1 = 5 7 × 3 1 = 5 7 × 6 2 b/ 18 11 = 2×9 1×11 = 2 1 × 9 11 = 10 5 × 9 11 c/ 12 3 = 4×3 3×1 = 4 3 × 3 1 = 8 6 × 9 3 + 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên bảng giải bài . + Diện tích hình chữ nhật là : 35 18 = 5 3 × 7 6 ( m 2 ). Đáp số: 35 18 m 2 + HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. ……………… Tiết 4 Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I. Mục đích, u cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: vạm vỡ, sạm như gạch nung, trắng bệch, qt, nín thít, điềm tĩnh, dữ dội, quả quyết, - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc. Giáo viên Lê Ngọc Tài 2 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn . (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu II. Đồ dùng dạy - học: GV: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .Tranh minh hoạ trong SGK. HS: SGK, đọc trước nội dung bài III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Đồn thuyền đánh cá " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. * Luyện đọc: - GV gọi HS đọc tồn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - Lần1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Lần 2: Giải nghĩa từ. - Lần 3 : đọc trơn. - u cầu HS luyện đọc nhóm đơi. - Gọi Hs đọc tồn bài. GV đọc mẫu (nêu giọng đọc của bài) + Tồn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch và dứt khốt, gấp gáp dần theo diến biến câu chuyện * Tìm hiểu bài: - u cầu HS đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi. + Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện qua những chi tiết nào ? + Đoạn 1 cho em biết điều gì? - u cầu 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi. - Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ơng là người như thế nào ? + Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Lớp lắng nghe . - 1 HS đọc tồn bài, cả lớp đọc thầm. - HS theo dõi - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ . + Đoạn 2: Tiếp theo tồ sắp tới . + Đoạn 3 : Trơng bác sĩ như thóc . - HS luyện đọc nhóm đơi. -1 HS đọc tồn bài. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . - đập tay xuống bàn qt mọi người im ; thơ bạo qt bác sĩ Ly : " Có câm mồm khơng? " Rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly. + Sự hung hãn thơ bạo của tên chúa tàu - 1 HS đọc thành tiếng - Ơng là người rất hiền hậu, điềm đạm Nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm + Hình ảnh cho thấy sự đối nghịch : một bên thì đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị . Một bên thì hung ác , dữ dằn như con thú dữ bị nhốt trong chuồng . + Nói lên sự cứng rắn , dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm của bác sĩ Ly. Giáo viên Lê Ngọc Tài 3 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -u cầu 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi. - Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? - u cầu HS đọc thầm câu truyện - Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ? *Đọc diễn cảm: - u cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - u cầu HS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các nhân vật trong truyện . - Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học bài. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . - Vì bác sĩ Ly bình tĩnh, kiên quyết bảo vệ lẽ phải . + tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ Ly . - HS tiếp nối nhau nêu . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc phân vai tồn bài. - HS nêu - HS cả lớp . ……………… Tiết 5 Kĩ Thuật (Đ/ c Nghĩa giảng) ……………… Ngày soạn 26 / 02 / 2011 Ngày giảng thứ 3 / 01/ 03 / 2011. (Đ/c Liên giảng) …………… Chiều thứ 3 / 01 /03 / 2011 (Đ/c Liên giảng) ……………………… Ngày soạn 27 / 02 / 2011 Ngày giảng thứ 4/ 02/ 03/ 2011 Tiết 1 Toán LUYỆN TẬP I. Mục đích, u cầu : Giúp HS : - Biết giải bài tốn liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số. - Biết vận dụng các tính chất để làm bài tập 2, 3. HS khá, giỏi làm bài tập 1 - Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế . II. Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập . Giáo viên Lê Ngọc Tài 4 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học . III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 5. + Gọi 3 HS đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi : - Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài Gv giới thiệu ghi đề. * Tính chất giao hốn : + GV ghi phép tính : 3 2 x 5 4 và 5 4 x 3 2 - Em có nhận xét gì về phép tính trên + u cầu HS tính và so sánh hai kết quả . + Theo em đây là tính chất gì của phép nhân ? * Tính chất kết hợp : + GV ghi : ( 3 1 x 5 2 ) x 4 3 và 3 1 x ( 5 2 x 4 3 ) + u cầu HS tính và so sánh hai kết quả . + Em có nhận xét gì về hai kết quả trên ? + Theo em đây là tính chất gì của phép nhân ? * Hãy nêu tính chất kết hợp . * Tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba : + GV ghi phép tính : ( 5 1 + 5 2 ) x 4 3 + Phép tính này có dạng gì ? + u cầu HS dựa vào cách tính như số tự nhiên để tính theo hai cách . + Theo em đây là tính chất gì của phép -1HS lên giải Đáp số : 7 20 m + 3 HS đứng tại chỗ trả lời - Lắng nghe . + Các thừa số của hai tích giống nhau nhưng khác nhau về vị trí . 3 2 x 5 4 = 15 8 và 5 4 x 3 2 = 15 8 + Tính chất giao hốn của phép nhân + Quan sát tìm cách tính . + Thực hiện tính ra kết quả và so sánh . ( 3 1 x 5 2 ) x 4 3 = 15 2 x 4 3 = 60 6 và 3 1 x ( 5 2 x 4 3 ) = 3 1 x 20 6 = 60 6 + Vậy hai kết quả này bằng nhau . + Đây là tính chất kết hợp của phép nhân . + 2 HS nêu, lớp đọc thầm : + Phép tính có dạng nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba . + Thực hiện tính ra kết quả theo u cầu . ( 5 1 + 5 2 ) x 4 3 = 5 1 x 4 3 + 5 2 x 4 3 + Đây là tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số thứ ba - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào vở . -3HS làm bài trên bảng b/ 11 3 × 22 3 × 22 = )22× 11 3 (× 22 3 = 22 3 x == 242 198 11 66 11 9 - Các bài còn lại HS làm tương tự. - Học sinh khác nhận xét bài bạn. Giáo viên Lê Ngọc Tài 5 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng nhân ? c) Luyện tập Bài 1 HS khá, giỏi - Gọi 1 em nêu đề bài . -u cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 3 em lên bảng sửa bài. + u cầu HS nêu giải thích cách làm . - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : - Gọi HS đọc đề bài . + Đề bài cho biết gì ? u cầu ta tìm gì ? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm như thế nào ? - u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng giải bài . -u cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài . - u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng giải bài . - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: - Chúng ta vừa luyện những kiến thức nào? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. + 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên bảng giải bài . + Chu vi hình chữ nhật là : ( 5 4 + 3 2 ) x 2 = 15 44 ( m) + HS nhận xét bài bạn . + 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên bảng giải bài . Đáp số : 2 m vải - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. …………………………………… Tiết 2 Đòa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ I.Mục đích, u cầu :- Giúp HS : - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Cần Thơ: + Thành phố ở trung tâm đồng bằng sơng Cửu long, bên sơng Hậu. + Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học của đồng bằng sơng Cửu Long. - Chỉ được vị trí Cần Thơ trên BĐ (lược đồ) . - HS khá, giỏi giải thích vì sao thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của đồng bằng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ là nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nơng, thủy sản của đồng bằng sơng Cửu Long để chế biến và xuất khẩu. - Gd HS thích tìm hiểu địa lí nước nhà. Giáo viên Lê Ngọc Tài 6 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng II.Chuẩn bị GV: - Các bản đồ: hành chính, giao thơng VN .Bản đồ Cần Thơ. HS: Tranh, ảnh về Cần Thơ (sưu tầm) III.Hoạt động dạy –học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ:- Kể tên một số ngành cơng nghiệp chính, một số nơi vui chơi, giải trí của tp HCM. - GV nhận xét, ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. 1/.Thành phố ở trung tâm đồng bằng sơng Cửu Long: *Hoạt động theo cặp: GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi : + Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho biết TP cần thơ giáp những tỉnh nào ? + Từ TP này có thể đi các tỉnh khác bằng các loại đường giao thơng nào ? GV nhận xét . 2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học của đồng bằng sơng Cửu Long : *Hoạt động nhóm: 4. (5 p) - Tìm dẫn chứngï thể hiện Cần Thơ là : + Trung tâm kinh tế Trung tâm văn hóa, khoa học.Trung tâm du lịch. - Giải thích vì sao TP Cần Thơ là TP trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của đồng bằng sơng Cửu Long ? ( HS khá, giỏi ) - GV kết luận: +Vị trí ở trung tâm ĐB NB, bên dòng sơng Hậu. Đó là vị trí rất thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác của ĐBSCL và với các tỉnh trong nước, các nước khác trên thế giới. Cảng Cần Thơ có vai trò lớn trong việc xuất khẩu, nhập khẩu hàng hóa cho ĐBSCL . +Vị trí trung tâm của vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nhất cả nước; Đó là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển cơng nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các ngành cơng nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón, … phục vụ nơng nghiệp . - HS trả lời . - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - HS thảo luận theo cặp và trả lời . + HS lên chỉ và nói: TP Cần Thơ giáp với các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long. +Đường ơ tơ, đường thủy . - Các cặp khác nhận xét, bổ sung. - HS các nhóm thảo luận . - Đại diện các nhóm trình bày kết quả . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS khá, giỏi trả lời: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi, tiếp nhận nhiều mặt hàng nơng thủy sản của đồng bằng sơng Cửu Long - HS lắng nghe. Giáo viên Lê Ngọc Tài 7 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 3.Củng cố dặn dò : - Cho HS đọc bài trong khung . - Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng của ĐBSCL . - Nhận xét tiết học . - Về nhà ơn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để tiết sau ơn tập . - 4 HS đọc bài. - HS trả lời câu hỏi . - Cả lớp . …………………………………… Tiết 3 Kể chuyện KỂ CHUYỆN NHỮNG CHÚ BÉ KHƠNG CHẾT I. Mục dích, u cầu: - HS dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Những chú bé khơng chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp được tồn bộ câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt được tên khác cho câu chuyện phù hợp với nơi dung. - Gd HS ln có tinh thần dũng cảm. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Những chú bé khơng chết " . Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện HS: SGK, vở, III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện có nội dung nói về việc em đã làm hay chứng kiến người khác làm để góp phần giữ gìn xóm làng ( đường phố, trường học ) xanh, sạch đẹp . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề . b. Hướng dẫn kể chuyện . * GV kể câu chuyện " Những chú bé khơng chết " - GV kể lần 1 . - GV kể lần 2, vừa kể vừa nhìn vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng đọc phần lời ở dưới mỗi bức tranh, kết hợp giải nghĩa một số từ khó . - u cầu 3 học sinh tiếp nối đọc u cầu của bài kể chuyện trong SGK . * Kể trong nhóm: - 3 HS lên bảng thực hiện u cầu. - Lắng nghe . - 2 HS đọc thành tiếng. - Lắng nghe. - 3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Quan sát tranh và đọc phần chữ ghi ở dưới mỗi bức truyện - Thực hiện u cầu . Giáo viên Lê Ngọc Tài 8 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - u cầu HS kể theo nhóm 4 người ( mỗi em kể một đoạn ) theo tranh . + u cầu một vài HS thi kể tồn bộ câu chuyện . + Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều trả lời các câu hỏi trong u cầu 3 . + Một HS hỏi 1 HS trả lời . - GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật ở mỗi bức tranh . + Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện . + Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý nghĩa của truyện . * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể. - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện. - Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận sét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. - HS1 :+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú bé ? - HS2: + Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược , bảo vệ tổ quốc . + Tại sao câu chuyện lại có tên là " Những chú bé khơng chết "? - Vì 3 chú bé du kích trong truyện là 3 anh em ruột, ăn mặc giống nhau khiến tên sĩ quan phát xít nhầm tưởng những chú bé đã bị hắn giết chết ln sống lại . Điều này làm hắn kinh hoảng, khiếp sợ . + Vì các chú bé du kích đã hi sinh nhưng trong tâm trí mọi người ,họ bất tử . + Bạn thử đặt tên khác cho câu chuyện này ? - Những thiếu niên bất tử . - Những chú bé khơng bao giờ chết . + HS có thể nêu câu hỏi chất vấn bạn về nội dung và ý nghĩa của câu chuyện . + HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện . - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS cả lớp . …………………………………… Tiết 4 Khoa học NĨNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I/ Mục tiêu: Giúp HS :- Nêu được những vật có nhiệt độ cao thấp . Biết được nhiệt độ bình thường của cơ thể . Nhiệt độ của nước đang sơi . Nhiệt độ của nước đá đang tan . - Hiểu : Nhiệt độ là đại lượng chỉ độ nóng lạnh của một vật . Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế . -Gd Hs thích tìm hiểu những việc xung quanh mình . II/ Đồ dùng dạy- học :Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sơi , nước đá đang tan , 4 cái chậu nhỏ . Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế , 3 chiếc cốc . - Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận . III / Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng - Em cần làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc , viết dưới ánh sáng q yếu ? Giáo viên Lê Ngọc Tài 9 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Chúng ta nên làm gì để bảo vệ đơi mắt -GV nhận xét và cho điểm HS. 2,Bài mới: * Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. * Hoạt động 1: Sự nóng lạnh của một vật - u cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - Em hãy kể tên những vật có nhiệt độ cao ( nóng ) và những vật có nhiệt độ thấp ( lạnh ) mà em biết ? - Gọi HS phát biểu . + u cầu HS quan sát tranh minh hoạ 1 và trả lời các câu hỏi : - Cốc a nóng hơn cốc nào ? và lạnh hơn cốc nào ? Vì sao em biết ? + Gọi đại diện HS trình bày . + Vậy trong hình 1 cốc nước nào có nhiết độ cao nhất và cốc nước nào có nhiệt độ lạnh nhất ? * Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế. - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm như sgk . + Tay em có cảm giác như thế nào ? Hãy giải thích vì sao lại có hiện tượng đó ? + Gv đưa các loại nhiệt kế lên và giới thiệu đến HS về các loại khác nhau : - Nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể , nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí . - u cầu HS đọc nhiệt độ ở nhiệt kế trên hình minh hoạ số 3 . +Nhiệt độ của hơi nước đang sơi là bao nhiêu độ ? Nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? - Gọi 1 HS lên bảng : kẹp nhiệt kế vào nách + GV lấy nhiệt kế ra và u cầu HS đọc nhiệt độ trên nhiệt kế . * Hoạt động 2: Thực hành đo nhiệt độ. - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm - Yc HS thực hành đo nhiệt độ của 3 cốc nước : Nước rót ra từ trong phích . Nước đá . Nước nguội . + Ghi lại kết quả đo . + Đối chiếu kết quả giữa các nhóm . + Nhận xét tun dương những nhóm làm tốt - Gv u cầu Hs đọc mục bạn cần biết. 3,Củng cố dặn dò: -HS trả lời. -HS lắng nghe. + HS thực hành thảo luận theo nhóm đơi . + Tiếp nối các nhóm trình bày : - Vật nóng như : nước sơi , bóng đèn , - Vật lạnh như :nước đá , đồ trong tủ lạnh , + Quan sát và trả lời : - Cốc a nóng hơn cốc b nhưng lạnh hơn cốc c vì cốc a là cốc nước nguội , cốc b là cốc nước sơi và cốc c là cốc nước đá . + Cốc b là cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất , cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất và cốc nước nguội có nhiệt độ cao hơn cốc nước đá . + 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV và trả lời câu hỏi . -Hs tiếp nối nhau nêu. + 2 HS đọc nhiệt độ trên hình minh hoạ : 30 C 0 . - Nhiệt độ của hơi nước đang sơi là 100 C 0 + Nhiệt độ của nước đá đang tan là 0 C 0 . + 1 HS lên bảng làm theo hướng dẫn . -Hs cả lớp dự đốn kết quả. + Đọc : 37 C 0 + Thực hiện chia nhóm 4 HS . + Tiến hành đo nhiệt độ các vật và các thành viên trong nhóm . + Đại diện các nhóm báo cáo kết quả đối chiếu nhóm bạn . Giáo viên Lê Ngọc Tài 10 [...]... Chia nhóm 4 HS u cầu HS trao đổi a/ Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm thảo luận và tìm từ, GV đi giúp đỡ các nói về đức tính của con người Giáo viên Lê Ngọc Tài 19 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng nhóm g p khó khăn Nhóm nào làm + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh xong trước dán phiếu lên bảng dũng, can đảm, can trường, gan g c, gan - G i các nhóm khác bổ sung lì, bạo gan, quả cảm,… - Bổ sung các từ... về đức tính của con người nhóm g p khó khăn Nhóm nào làm + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh xong trước dán phiếu lên bảng dũng, can đảm, can trường, gan g c, gan - G i các nhóm khác bổ sung lì, bạo gan, quả cảm,… - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận các từ đúng - 1 HS đọc thành tiếng - HS thảo luận trao đổi theo nhóm Bài 2: G i HS đọc u cầu - 4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào... người thân là + Ý kiến a là đúng khơng cần thiết + Ý kiến b, c là sai - GV đề nghị HS giải thích về lí do + Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến lựa chọn của mình * Bài giữ g n các cơng trình cơng cộng - Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là đúng? a/ Giữ g n các cơng trình cơng cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình 18 Giáo viên Lê Ngọc Tài Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng b/ Chỉ cần giữ g n... câu có nghĩa + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa hồn -u cầu HS dưới lớp tự làm bài chỉnh - HS phát biểu GV chốt lại + Gan g c: ( chống chọi, kiên cường khơng lùi bước ) + Gan lì :( gan đến mức trơ ra, khơng - Cho điểm những HS ghép vế câu còn biết sợ là g ) nhanh và hay + gan dạ :( khơng sợ nguy hiểm) - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm u Bài 4: GV mở bảng phụ đã viết sẵn cầu đoạn văn còn những chỗ... ngữ chỉ về sự dũng cảm của con + HS đọc kết quả : người a/ Các từ chỉ về lòng Dũng cảm con người + Dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to, phát + Tinh thần dũng cảm, hành động dũng bút dạ cho mỗi nhóm cảm, dũng cảm xơng lên, người chiến sĩ + Mời 4 nhóm HS lên làm trên bảng dũng cảm, nữ du kích dũng cảm, dũng - G i 1 HS cuối cùng trong nhóm đọc cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm cúa kết quả làm bài bạn, dũng... mọi người - Giữ g n các cơng học trình cơng cộng - GV u cầu lớp kể một số câu + HS nhớ và nhắc lại những kiến thức đã chuyện liên quan đến: Kính trọng biết học qua từng bài học cụ thể, từ đó ứng ơn người lao động dụng vào thực tế cuộc sống hàng ngày - GV nêu u cầu để HS nhớ và nêu lại kiến thức đã học : + Tiếp nối phát biểu : - Những người sau đây, ai là người lao + Nơng dân,bác sĩ, người giúp việc,... trống thích hợp trong câu HS: SGK, vở, III Hoạt động ạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi - Lắng nghe đề b Hướng dẫn làm bài tập: - 1 HS đọc thành tiếng Bài 1: G i HS đọc u cầu và nội - Hoạt động trong nhóm dung - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm được - Chia nhóm 4 HS u cầu HS trao đổi a/ Các từ cùng nghĩa với từ dũng cảm thảo luận và tìm từ, GV đi giúp... giữ g n các cơng trình cơng cộng ở địa phương mình c/ Bảo vệ cơng trình cơng cộng là - Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài trách nhiệm riêng của các chú cơng an học vào cuộc sống hàng ngày - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình - Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng bài -u cầu cả lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút ra kết luận 2,Củng cố dặn dò:- Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực... xe Giáo viên Lê Ngọc Tài 17 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng động? Vì sao? ơm, giám đốc cơng ti, nhà khoa học, a/ Nơng dân người đạp xích lơ, giáo viên, Kĩ sư tin b/ Bác sĩ học, nhà văn, nhà thơ đều là những người c/ Người giúp việc trong (nhà) gia lao động (Trí óc hoặc chân tay) đình + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ bn d/ Lái xe ơm đ/ Giám đốc cơng bán ma túy, kẻ bn bán phụ nữ, trẻ em ty khơng... cảm chống lại cường quyền, Giáo viên Lê Ngọc Tài 25 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - u cầu HS cả lớp nhận xét các từ bạn dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên tìm được đã đúng với chủ điểm chưa sự thật - Nhận xét bổ sung - 1 HS đọc thành tiếng Bài 3: G i HS đọc u cầu - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và - GV mở bảng phụ đã chuẩn bị ghép các vế thành câu hồn chỉnh - G i 1 HS lên bảng ghép các . về câu kể Ai làm g ? + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan g c, gan lì, bạo gan, quả cảm,… - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS thảo luận. nhận vật g đ/. Học tập g ơng những người lao động e/. Q trọng sản phẩm lao động h/. Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay * Bài : Lịch sự với mọi người - Trong những ý kiến. trong SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : bài ca man rợ, nín thít, g ờm g ờm, làu bàu II. Đồ dùng dạy - học: GV: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc .Tranh minh hoạ trong SGK. HS: SGK,