Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trường xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trờng xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi Phần I: Đặt vấn đề Bác Hồ kính yêu đã nói : Vì lợi ích mời năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng ngời. Giáo dục mầm non là nghành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân,chiếm vị trí quan trọng.Trong giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu,đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con ngời.Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đinhg,là tơng lai của cả dân tộc,việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mọi ngời và của toàn xã hội và của cả nhân loại. Việc giáo dục các cháu từ mầm non là vấn đề không thể thiếu vì đó là tiền đề cho sự phát triển sau này. Theo chủ chơng của bộ giáo dục và đào tạo việc đổi mới hình thức tổ chức hoạt động về phơng pháp dạy và học hiện nay nói chung và trờng mầm non Yên Lập nói riêng đó là su thế tất yếu của thời đại sự đổi mới mục tiêu và nội dung chăm sóc giáo dục đòi hỏi phải có những phơng pháp đổi mới nhằm đáp ứng nhu cầu của từng nội dung các môn học nói chung và môn làm quen với MTXQ nói riêng MTXQ mang lại nguồn biểu tợng vô cùng phong phú,đa dạng,xinh động,đầy hấp dẫn với trẻ thơ,thế giới xung quanh xinh động là vậy,thích thú là vậy,vì thế trẻ luôn có niềm khao khát khám phá,tìm hiểu về chúng.Cho trẻ làm quen với MTXQ sẽ cung cấp cho trẻ vố hiểu biết những gì xung quanh mình,từ môi trờng tự nhiên ( Cỏ cây,hoa lá,chim .)đến môi tr ờng xã hội ( Công việc của mỗi ngời,mối quan hệ của con ngời với nhau) .Và trẻ hiểu biết về chính bản thân mình,mặt khác vic cho tr lm quen vi mụi trng xung quanh trong trng mm non ang gp mt s khú khn v c s vt cht nu giỏo viờn khụng quan tõm to iu kin hc tp cho tr , khụng sỏng to trong vic t chc tit dy nhm lm cho tr hng thỳ , tp chung chỳ ý vo tit hc thỡ hiu qu khụng cao - Trờn thc tin hin nay cỏc tit hc LQvi mụi trng xung quanh cho tr 5-6 tui cũn rt t nht , giỏo viờn ngi dy tr cha cú hỳg thỳ hc tp vỡ vy vic s dng nhng th thut gõy hng thỳ cho tr nhm nõng cao tit hc LQ vi mụi trng xung quanh l rt cn thit , chớnh vỡ vy m tụi ó chn ti ny . Đứng trớc yêu cầu nhiệm vụ mới đó để thực hiện tốt chơng trình giáo dục mầm non mới tổ chức hoạt động cho trẻ mãu giáo và thực hiện tốt chuyên đề một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học ,LQVT 5-6 tuổi trong điều kiện chơng trình mới. Với sự giúp đỡ tận tình của ban giám hiệu, của các cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp và sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh, cộng sự cố gắng nỗ lực của bản thân. Năm học 2012 - 2013 tôi đã mạnh dạn nghiên cứu tìm tòi, học hỏi, áp dụng và rút ra một số kinh nghiệm trong việc lựa chọn một số hình thức tổ chức trẻ làm quen với MTXQ Phần II: Giải quyết vấn đề 1.Cơ sở lý luận ca vn : a. Cơ sở lý luận: Xuất phát từ mục tiêu yêu cầu phát triển của giáo dục của đảng và nhà nớc, luật phổ cập ra đời đòi hỏi con ngời phải có một kiến thức nhất định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở lứa tuổi mâm non nói chung. T duy của trẻ là t duy trực quan hình tợng chủ yếu học bằng chơi. Chơi bằng học, đặc biệt hoạt động của trẻ là hoạt động chủ đạo nên ta phải chú trọng nguồn nhân lực có tài, có đức cho xã hội ngay từ tuổi còn thơ từ đó nghành giáo dục mầm non cần tạo nền móng vững chắc cho sự hình thành nhân cách và phát triển trí tuệ cho trẻ.Điều đó thể hiện di đôi với việc chăm lo từng bữa ăn, giấc ngủ hình thành thói quen nề nếp trong học tập chung nh vui chơi. Trong cụng tỏc giỏo dc tr mm non thỡ vic cho tr lm quen vi mụi trng xung l khụng th thiu . Mụi trng xung quanh cú tỏc dng giỏo dc v mi mt i vi tr nh l : ngụn ng , o c , trớ tu , thm m th lc Lm quen vi mụi trng xung quanh l phng tin giao tip v lm quen vi mụi trng xung quanh giao lu v bày t nguyn vng ca mỡnh v ng thi l cụng c ca t duy . Vỡ vy cỏc nh giỏo dc s dng nhiu phng phỏp cho tr tip cn vi th gii xung quanh . Phơng pháp giáo dục cho trẻ ở lứa tuổi mầm non đợc xắp xếp theo quan điểm tiếp cận với trẻ. Kết hợp các nội dung trong các lĩnh vực thông qua hoạt động chung của tiết học cô giáo phải sử dụng linh hoạt các phơng pháp đàm thoại trò chuyện trực quan minh hoạ đồ dùng, đồ chơi và nội dung các môn khác để tổ chức một tiết học gây hứng thú cho trẻ. Tạo cho trẻ tích cực tham gia hoạt động tiếp thu đợc kiến thức, thông qua hoạt động ở các góc giúp trẻ củng cố lại kiến thức đã học. Trẻ đợc trao đổi qua lại bàn học với nhau, thông qua đó các trò chơi, các hoạt động giúp trẻ phát huy đợc tính tập thể. Đổi mới phơng pháp giáo dục trẻ hớng tới tích cực hoá các hoạt động giáo dục ở bậc mầm non là quá trình chuyển hoá từ giáo viên là trung tâm sang lấy trẻ làm trung tâm, cô giáo là ngời gợi ý cơ hội cho trẻ để sáng tạo và thực hiện tốt các môn học. đặc biệt là môn Làm quen với MTXQ cô giáo tạo cho trẻ cơ hội để trẻ tự mình giải quyết vấn đề, suy nghĩ, phán đoán, tìm ra câu trả lời, câu hỏi. b. Cơ sở thực tiễn Nhận thức từ những vấn đề trên Trờng mầm non Yên Lập đã thực hiện tốt chơng trình chăm sóc giáo dục theo từng độ tuổi thông qua hệ thống cỏc môn học nh sau: Làm quen với toán, tạo hình, văn học, âm nhạc, giáo dục thể chất, môi tr- ờng xung quanh và các hoạt động vui chơi khác. Nhng cách tổ chức tiết học khụng gò bó, phơng pháp chuyền tải kiến thức đến trẻ còn áp đặt. Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho bài dạy cha sáng tạo,không thờng xuyên thay đổi vì vậy học sinh nhàm chán, không hứng thú. Do đó trẻ tiếp thu bài chậm, không khác sâu kiến thức cho trẻ. Từ thực trạng trên trong những năm gần đây của bộ giáo dục, sở giáo dục - đào tạo đã soạn thảo văn bản tài liệu chỉ đạo hớng dẫn kế họch thực hiện chơng trình đổi mới hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ trong trờng mầm non. Thấm nhuần t tởng chỉ đạo trên, trờng mầm non Yên Lập đã bồi dỡng lý thuyết và thực hành toàn bộ giáo viên, đầu t cơ sở vật chất, xây dựng kế hoạch chỉ đạo từng chuyên đề một cách nghiêm túc nhất là chuyên đề làm quen với MTXQ. Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trờng xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi . Để nghiên cứu và tìm ra những biện pháp hữu hiệu, cách thức thực hiện hợp lý để nâng cao chất lợng dạy và học. 1. Giả thuyết: Nếu trờng mầm non Yên Lập áp dụng một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với MTXQ kịp thời thì kết quả dạy và học sẽ đạt kết quả cao và phần phát triển giáo dục mầm non đợc đáp ứng với yêu cầu của xã hội hiện nay nói chung và trờng mầm non Yên Lập nói riêng. 2. Thc trng ca vn : *Thực trạng: Trờng mầm non Yên Lập nằm ở trung tâm huyện, nhiều năm nay trờng luôn đạt trờng tiên tiến cấp tỉnh cũng nh cấp huyện. Ngoài thực hiện chăm sóc nuôi dng trẻ nhà trờng còn thực hiện sáng tạo chơng trình giáo dục mầm non mới từ 18 -60 tháng tuổi (độ tuổi nhà trẻ và lớp 3,4,5, tuổi). Bên cạnh đó trờng còn chỉ đạo thực hiện tốt các chuyên đề làm quen văn học, giáo dục dinh dỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm và chuyên đề làm quen với MTXQ. Bản thân tôi là 1 giáo viên đã qua lớp đào tạo đại học s phạm mẫu giáo hệ tại chức tôi luôn hăng say và tâm huyết với ngành học mầm non. Trong quá trình học tập và công tác tôi luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi, tham khảo tài liệu, học hỏi đồng nghiệp. Để thực hiện tốt chơng trình và chuyên đề cho trẻ làm quen với MTXQ. Thực hiện tốt chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 4 -5 tuổi theo nội dung mới hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ làm quen với MTXQ. Năm học 2012- 2013 tôi đợc giao nhiệm vụ phụ trách lớp 5 tuổi C gồm 27 học sinh đại đa số các cháu đã qua lớp nhà trẻ chỉ có một số ít các cháu mới đi học, các cháu đều có sức khoẻ tốt, có nề nếp tích cực tham gia hoat động. Để thực hiện tốt chuyên đề: Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trờng xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi tôi thấy kết quả nh sau: STT K nng quan sỏt ,tỡm ra c im , kh nng so sỏnh , phõn loi Kt qu S lng T l % 1 Loi tt 8 28,6 2 Loi khỏ 8 28,6 3 Loi TB 12 42,8 4 Loi yu 0 0 Từ tình hình thực tế của nhà trờng nói chung và lớp tôi nói riêng năm học này để thực hiên tốt chuyên đề nâng cao chất lợng cho trẻ ( Làm quen với MTXQ )có những thuận lợi khó khăn sau : * Thuận lợi : & Về cơ sở vật chất - Ngay từ khi bắt đầu thực hiện lớp luôn nhận đợc sự quan tâm, động viên khuyến khích kịp thời của ban giám hiệu và đồng nghiệp của Trờng Mầm Non Yên Lập về mọi mặt nh : Trang thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ các môn học nói chung với môn ( Làm quen với MTXQ )nói riêng . Đồng thời nhà trờng còn đầu t về cơ sở vật chất cho hoạt động vui chơi của trẻ. Thông qua chơi trẻ củng cố chắc kiến thức - Mặt khác đội ngũ giáo viên đợc phân công đứng lớp đẫ qua đào tạo chuyên môn ngành học mầm non . Đều đã đợc bồi dỡng chuyên môn và phơng pháp của chơng trình giáo dục mầm non trẻ 4-5 tuổi theo nội dung đổi mới . Cộng với sự nhiệt tình năng động của giáo viên đã đáp ứng yêu cầu của trơng trình và của chuyên đề - Về phía trẻ đa số các cháu có thói quen nề nếp và hứng thú trong hoạt động . Đồng thời nhận đợc sự quan tâm cổ vũ nhiệt tình của các bậc phụ huynh học sinh . & Khó khăn : Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ từng chủ điểm gắn với từng bộ môn học : Làm quen với MTXQ cha nhiều Về phía học sinh một số trẻ mới đi học nên tiếp thu kiến thức mới cha cao .Một số phụ huynh cha hiểu rõ và quan tâm đến việc giáo dục cho trẻ độ tuổi mẫu giáo . Từ những nguyên nhân khó khăn trên tôi đã mạnh dạn nghiên cu và rút ra đợc một số biên pháp cho trẻ nghiên cứu khoa học làm quen với MTXQ đã áp dụng trong các hình thức sau : * Xõy dng c s vt cht dựng ,trc quan , chi phc v tit hc : Bn ,gh ,bng ,tranh , mụ hỡnh ,vt mu Cn phi y cho cụ v tr cựng hot ng . dựng ca tr p ,hp dn ,phong phỳ sinh ng nhm kớch thớch hng thỳ ,tũ mũ lũng ham hiu bit ca tr Vi cỏc bc ph huynh vn ng h mua thờm dựng , tranh ,truyn , c bit l tranh ,sỏch , nh v cỏc con vt ,cõy ci ,hoa lỏ ,qu , 2/ B xung chi tranh dy mụi trng xung quanh,lụ tụ cỏc loi Ngoi ra tụi cũn t lm dựng phc v tit dy,cỏc loi tranh nh ,hỡnh nh ,cỏc con vt ,cõy c , hoa lỏ Su tm tranh cú hỡnh nh p x dng trong vic cho tr LQVMTXQ . Vi nhng dựng , chi đợc phỏt v t lm khi tụi đao vo s dng trong tit dy mụi trng xung quanh , tụi thy tr rt ho hng , hng thỳ hc , tr hiu bit nhiu ,quan sỏt rt tt , tỡm rt nhanh cỏc vt mu cụ đã ra , so sỏnh v phõn loi cng rt rừ rng , rnh mch , ngụn ng rt phỏt trin ,c bit l cỏc cõu v cỏc con vt , cỏc cõy hoa ,cỏc loi qu T duy ca tr cng nhanh v chớnh xỏc hn . 3 Xõy dng gúc bộ vi thiờn nhiờn Gúc thiờn nhiờn l ni dnh cho cỏc hot ng chm súc cõy ci : Nht c ,bt sõu , ti nc Tụi b trớ giỏ sỏch ch yu l sỏch v con vt , cõy ci ,hoa lỏ , qu ht Tranh nh va tm vi ca tr tr cú th xem v c sỏch ( cú que ch cho vic c sỏch ) Cỏc tranh , lụ tụ u c phõn loi giỏ va rờ ly , r tỡm . 4 Lm giu vn hiu bit v mụi trng xung quanh Biu tng v th gii sung quanh , a n vi tr qua nhiu hỡnh thc : Câu đố ,bài hát , ca dao ,tục ngữ ,đồng dao ,tranh ảnh ,đồ vật ,vật thật … Giúp trẻ không bị nhàm chán ,lại rễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ và chính xác hoá thành biểu tượng của mình . 5 / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên trong mỗi tiết với mỗi mẫu vật ,hay tranh ảnh , tôi đều cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa ra nhiều ý kiến nhận xét để tìm ra đầy đủ và chính xác đặc điểm vật mẫu . Ví dụ : Làm quen với con cua , trẻ đã tìm được đặc điểm của con cua có hai càng to ,tám chân … Sau đó đặt câu hỏi gợi mở “ các con có biết con cua nó đi như thế nào không ? ” Trẻ trả lời được là con cua bò ngang , tôi dùng que chỉ rõ , cua có mai cua ,yếm cua cứng để bảo vệ cơ thể chúng. Như vậy không những trẻ biết được cua có những đặc điểm gì mà trẻ còn biết môi trường sống của chúng ,cách vận động ,(Đi như thế nào ? ) các bộ phận cơ thể ra sao . Nắm rõ đặc điểm trẻ quan sát rễ hơn , từ đó so sánh rất rõ ràng và phân loại cũng rất tốt . Trong tiết dạy môi trường xung quanh tôi lồng ghép thích hợp các môn khác như :” Toán , âm nnhạc , tạo hình ,văn học … để trẻ thêm hứng thú , ghi nhớ tốt hơn , hiểu vấn đề sâu và rộng hơn . Như vậy trẻ được câu đố rất vui vẻ hào hứng , kích thích tư duy , làm phong phú vốn từ và ngôn ngữ mạch lạc . . Trong tiết dạy tôi cũng lồng ghép toán sơ đẳng , LQ với con cua ,cô và trẻ cùng đếm số chân cua . Tôi đa âm nhạc xen kẽ giữa các phần chuyển tiếp trong tiết dạy để tiết dạy thêm hào hứng ,sôi động . Tôi thường tổ chức các trò chơi trong tiết học .Các trò chơi động ,trò chơi tĩnh đan xen nhau để tạo hứng thú , tiết dạy vui tươi , trẻ thêm phần hoạt bát nhanh nhẹn . 6 / Nâng cao kỹ năng quan sát , so sánh và phân loại ở trẻ Biết được kỹ năng và nghệ thuật dậy trẻ làm quen với MTXQ cũng cha thạt sáng tạo , nên bản thân tôi kắc phục bằng cách : Thường xuyên học tập bạn bề đồng nghiệp , luyện tập giọng nói sao cho thật chuyền cảm , tác phong dạy sao cho nhẹ nhàng , linh hoạt . Về kiến thức phải nắm vững phương pháp dạy , cung cấp cho trẻ kiến thức dù đơn giản nhưng cũng phải thật chính xác . Tận dụng mọi thời gian để tự rèn luyện mình ,dù ở lớp hay ở nhà . Sử dụng bộ tranh cho trẻ LQVMTXQ ,theo nội dung từng bài ,theo đúng chương trình . Luôn năng nghe ,tiếp thu ý kiến nhận xét ,của BGH sau mỗi tiết dạy , để từ đó phát huy những mặt tốt ,khắc phục những hạn chế . + Về cách tiến hành : Với mỗi bái tuỳ thuộc vào đối tượng cho trẻ làm quen , tôi tìm những cách vào bài khác nhau để gây sự chú ý , tò mò của tẻ . có thể dùng câu đố ,bài hát … Đê trẻ nhận biết đối tượng bằng tranh ảnh và đồ vật , vật thật và mô hình . Với mỗi đối tượng trẻ được làm quen , trẻ được quan sát thật kỹ , trẻ biết đa ra ý kiến nhận xét của mình , cùng với đó là câu hỏi gợi mở của cô , cứ mỗi lần làm quen như vậy tôi lồng ghép nội dung giáo dục vào bài . Trẻ không những hiếu về vật đó mà còn có cách ứng xử , hành động với chúng . Sau khi trẻ được làm quen 3 – 4 đối tượng( trong 1bài ) tôi cho trẻ so sánh 2đối tượng một , để trẻ có thể rễ ràng hoàn thành nhiẹm vụ phân loại trong các trò chơi Tổ chức các trò chơi trong mỗi tiết đạt , tôi tổ chức đan xen trò chơi động với trò chơi tĩnh , làm cho không khí tiết dạy vui tơi hào hứng và hiệu quả . Trong các tiêt học khác tôi cũng lồng ghép kiến thức môi trường sung quanh để củng cố vốn hiểu biết về biểu tợng đã có của trẻ Trong hot ng khỏc ca tr , tụi cú th cung cp kin thc c , tn dng mi lỳc ,mi ni giỏo dc tr . Trong hot ng gúc , tr c chi gúc thiờn nhien . tr ti cõy , nht lỏ , bt sau ,xem sỏch v mụi trng xung quanh . c bit tr c chi nhiu vt tht , khi c hot ng nhiu vi vt tht , tr c nhỡn ,s ,nn ,ngi . Do chi thm quan hot ng ngoi tri , khụng nhng tr khỏm phỏ th gii sung quanh mỡnh m tụi cũn giỏo dc tỡnh yờu thiờn nhiờn , ý thc bo v mụi trng . 7 / Kt hp gia ph huynh v cụ giỏo i vi tr mm non d nh li d quờn , nu khụng c luyn tp th- ng xuyờn thỡ sau ngy ngh x quờn li cụ dy Vỡ th tụi thng xuyờn chao i vi ph huynh vo gi ún tr tr hiu biết tớnh cỏch tr v ph huynh luyn thêm cho tr . Trao i vi ph huynh mua cho tr nhng qun tranh v con vt ,cõy c phự hp vi la tui . tr ợc lm quen vi hỡnh nh , Vic kt hp gia gia ỡnh v cụ giỏo l khụng th thiu c , giỳp tr luờn tp nhiu hn , t ú tr cú c vn kin thc v thiờn nhiờn , v xó hi phong phỳ v a dng hn,Vỡ tr mụi trng l nụng thụn , nờn nh tr c tip xỳc vi nhiu thiờn nhiờn , c cõy hoa lỏ rt nhiu , c b m thng xuyờn cung cp v cng c nhng gỡ ó cú thỡ hiu qu vic cho tr lm quen vi mụi trng sung quanh l rt cao 4 . Hiệu quả mới ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm : Bản thân giáo viên tự nhận thức đúng đắn về việc thực hiên chuyên đề cho trẻ ( Làm quen với MTXQ ). Năm 2011- 2012 là năm học đổi mới cho trẻ ( Làm quen với MTXQ ) tôi đã nắm đợc mục đích yêu cầu của từng bài theo từng chủ điểm gây hứng thú cho trẻ trong tiết học . Tận dụng đợc các phế liệu làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chuyên đề một các có hiệu quả . Phối hớp chặt chẽ với phụ huynh cùng tham gia giáo dục trẻ . - Biết cách tổ chức sắp xếp lớp học tập môi trờng cho trẻ vì vậy chất lợng học đợc nâng cao rõ rệt . - Sang năm học 2012- 2013 tôi tiếp tục áp dụng những sáng kiến kinh nghiệm đổi mới vào bài dạy kết quả đợc nâng lên . * Về phía học sinh : Để tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và thực sự đóng vai trò chủ động, tích cực trong các giờ hoạt động có nội dung về môn MTXQ . Qua kiểm tra đánh giá kết quả trên trẻ ở nội dung cho trẻ làm quen với MTXQ kết quả nh sau : Loại tốt : 23/ 28 = 82,1% Loại khá : 5/28 = 17,9% * Về phía phụ huynh : Tích cực cùng cô giáo củng cố ôn luyện các kiến thức về toán và các nội dung môn học khác, tích cực mua sắm làm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh, phục vụ cho các môn học và có ý thức thu nhặt các phế liệu sẵn có để ủng hộ cô giáo . Phần III. Bài học kinh nghiệm 1. Kinh nghiệm cụ thể : Năm 2011- 2012 trờng mầm non Yên Lập đã áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đổi mới cho trẻ làm quen với toán , kết quả chất lợng dạy và học của nhà trờng nói chung và của lớp 4 tuổi của tôi nói riêng đợc tăng lên rõ rệt . Từ bài học kinh nghiệm đó để thực hiện tốt hơn và nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thận tôi cần phải làm tốt các công việc sau : Bản thân và giáo viên phải nắm đợc mục đích ,yêu cầu,kế hoạch của việc thực hiện chuyên đề có sáng tạo trong việc lồng ghép các môn học khác theo từng chủ điểm cho phù hợp. Từ đó nghiên cứu kỹ bài để có phơng pháp tổ chức tiết dạy cho sinh động. Tận dụng tối đa thời điểm các hoạt động, các phơng tiện giúp trẻ ( Làm quen với toán ) ở mọi lúc mội nơi một cách linh hoạt, nhất là cho trẻ hình thành các biểu tợng tập hợp và số lợng . Cô cần tham khảo tài liệu sách báo và các phơng tiện thông tin đại chúng về cách tổ chức chuyên đề cho trẻ làm quen với toán nói chung và các biểu tợng tập hợp số lợng nói riêng. Ngoài ra còn học hỏi đồng nghiệp đi trớc để có phơng pháp tổ chức sáng tạo cho riêng mình . Linh động trong việc tạo môi trờng giúp trẻ làm quen với toán theo chủ điểm cho phù hợp Tạo mối liên hệ qua lại thờng xuyên với phụ huynh để củng cố kiến thức cho trẻ ở nhà qua các việc làm vừa sức . Một việc không kém phần quan trọng là giáo viên phải tích cực tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân tham mu ban giám hiệu tổ chức cho giáo viên tham quan các trờng trọng điểm trong tỉnh để học hỏi kinh nghiệm , đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ đầu t kinh phí xây dựng góc bé ( Làm quen với toán )cho trẻ hoạt động . Thờng xuyên tham gia giảng dạy trong các buổi sinh hoạt chuyên môn và qua các hội thi theo các phơng pháp đổi mới để đúc rút kinh nghiệm và nâng cao trình độ chuyên môn . Có kế hoạch kiểm tra chất lợng học sinh để đánh giákết quả theo từng chuyên đề . 2. Cách sử dụng sáng kiến kinh nghiệm : - Triển khai rộng rãi đến tất cả giáo viên trong trờng và kinh nghiệm giảng dạy bộ môn làm quen với toán - Vận động giáo viên su tầm nguyên vật liệu thiên nhiên và các phế thải làm đồ dùng đồ chơitự tạo . - Tập huấn cho giáo viên nắm đựoc nội dung phơng pháp đổi mới thờng xuyên phổ biến cho giáo viên hiểu rõ sáng kiến mới . - Tham gia các tiết dạy mẫu ở lớp điểm áp dụng phơng pháp đổi mới và sáng kiến kinh nghiệm cho toàn bộ giáo viên tới dự để học tập kinh nghiệm . - Ngoài ra còn tham mu ban giám hiệu tổ chức cho giáo viên tham quan các tr- ờng trọng điểm trong tỉnh để học hỏi kinh nghiệm - Tích cực tiếp thu những ý kiến tham gia đóng góp cho các nội dung của từng chuyên đề của giáo viên các trờng của giáo viên các trờng và gioá viên có kinh nghiệm về chuyên môn để sửa đổi những tồn tại trớc khi triển khai đến từng toàn bbọ giáo viên cùng thực hiện . Từ đó 100% giáo viên trong trờng nắm đợc phơng pháp dạy đôỉ mới nắm đợc tich hợp lồng luồn các môn học khác cho phù hợp với môn ( Làm quen với toán ) - Khảo sát chất lợng đánh kết quả của giáo viên và học sinh trong thời gian thực hiện chuyên đề . 3. Đề xuất hớng phát triển sáng kiến kinh nghiệm : - Tiếp tục bồi dỡng đội ngũ giáo viên kiến thức và phơng pháp giảng dạy, cách làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, khoa học . - Hàng năm tham gia các tiết dạy sinh hoạt cụm, tham gia các hội thi giáo viên giỏi các cấp để rút kinh nghiệm và nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề . - Bồi dỡng để có nhiều học sinh tham gia hội thi do các cấp triển khai . - Tiếp tục tham mu với các cấp lãnh đạo, các ban nghành đầu t kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ xung cho các môn học nói chung và môn (Làm quen với toán ) nói riêng -Tạo điều kiện giáo viên tham quan các trờng trọng điểm của tỉnh để học hỏi kinh nghiệm . 4. Kiến nghị và đề nghị: * Kết luận : Qua việc triển khai chuyên đề cho trẻ ( Làm quen với toán ) dới hình thức đổi mới tôi thấy thực sự bổ ích . Cô giáo linh động sáng tạo trong giờ dạy và qua các trò chơi, các hoạt động. Trẻ hứng thú trong giờ học tham gia sôi nổi, không gò ép, áp đặt tiếp thu bài nhẹ nhàng thoải mái. Từ đó trẻ em còn lĩnh hội đợc một l- ợng kiến thức cơ bản chính xác, đièu đó không những giúp trẻ phát triển về mặt trí tuệ mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt nh: đức, trí, thể, mỹ. áp dụng sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 4 - 5 tuổi chất lợng chăm sóc giáo dục trờng mầm non Yên Lập đợc tăng lên rõ rệt. Trong năm học 2013- 2014 tôi tiếp tục áp dụng sán kiến [...]... là một số kinh nghiệm của bản thân tôi qua việc thực hiện một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 5- 6 tuổi Tôi rất mong những ý kién đóng góp của bạn bè, đồng nghiệp để giúp cho tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc thực hiện chuyên đề./ Xin chân thành cảm ơn! Yên Lập, ngày tháng năm 2011 Ngời viết Hà Thị Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến : Một số biện pháp cho trẻ khám... một số kinh nghiệm của bản thân tôi qua việc thực hiện một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 5- 6 tuổi Tôi rất mong những ý kién đóng góp của bạn bè, đồng nghiệp để giúp cho tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc thực hiện chuyên đề./ Xin chân thành cảm ơn! Yên Lập, ngày tháng năm 2011 Ngời viết Hà Thị Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến : Một số biện pháp cho trẻ khám... 2014 Ngời viết sáng kiến Trần Thị Hải Linh Phòng giáo dục & đào tạo yên lập Trờng mầm non yên lập Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 5-6 tuổi Họ tên giáo viên : Hà Thị Tuyết Trờng mầm non yên lập Huyện yên lập tỉnh phú thọ Năm học : 2010 - 2011 Phòng giáo dục & đào tạo yên lập Trờng mầm non yên lập Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá... văn học 3-4 tuổi Họ tên giáo viên : Trần Thị Diệu Trờng mầm non yên lập Huyện yên lập tỉnh phú thọ Năm học : 2010 - 2011 Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến : Một số biện pháp cho trẻ phát triển ngôn ngữ làm quen văn học 5-6 tuổi Phần I: Đặt vấn đề Với khẩu hiệu trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai Từ khi các cháu ra đời đến tuổi nhà trẻ, từ bậc học mẫu giáo đến các bậc khác cao hơn để đào tạo cho xã hội... viên chính xác hơn về kiến thức, khắc sâu phơng pháp giảng dạy bộ môn cho trẻ làm quen với toán nói riêng và các môn học khác nói chung ngày một hiệu quả hơn Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi qua việc thực hiện Một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 4 - 5 tuổi Tôi rất mong những ý kién đóng góp của bạn bè, đồng nghiệp để giúp cho tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc... cha nhiều Về phía học sinh một số trẻ mới đi học nên tiếp thu kiến thức mới cha cao Một số phụ huynh cha hiểu rõ và quan tâm đến việc giáo dục cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Nhất là cho trẻ làm quen với các biểu tợng toán ban đầu Từ những nguyên nhân khó khăn trên tôi đã đẩy mạnh dạn nghiên cức và rút ra đợc một số biên pháp cho trẻ nghiên cứu khoa học làm quen với toán nói chung và tập hợp về số lợng nói... cha nhiều Về phía học sinh một số trẻ mới đi học nên tiếp thu kiến thức mới cha cao Một số phụ huynh cha hiểu rõ và quan tâm đến việc giáo dục cho trẻ độ tuổi mẫu giáo Nhất là cho trẻ làm quen với các biểu tợng toán ban đầu Từ những nguyên nhân khó khăn trên tôi đã đẩy mạnh dạn nghiên cức và rút ra đợc một số biên pháp cho trẻ nghiên cứu khoa học làm quen với toán nói chung và tập hợp về số lợng nói... không những giúp trẻ phát triển về mặt trí tuệ mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt nh: Đức, trí, thể, mỹ Ap dụng sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 5 6 tuổi chất lợng chăm sóc giáo dục trờng mầm non Yên Lập đợc tăng lên rõ rệt Trong năm học 2011- 2012 tôi tiếp tục áp dụng sán kiến kinh nghiệm đổi mới vào các môn học khác để chất lợng dạy và... không những giúp trẻ phát triển về mặt trí tuệ mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt nh: Đức, trí, thể, mỹ Ap dụng sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học làm quen với toán 5 6 tuổi chất lợng chăm sóc giáo dục trờng mầm non Yên Lập đợc tăng lên rõ rệt Trong năm học 2011- 2012 tôi tiếp tục áp dụng sán kiến kinh nghiệm đổi mới vào các môn học khác để chất lợng dạy và... nhất về tiết dạy môn (Nâng cao chất lợng cho trẻ làm quen với môi truờng xung quanh ) * Về phía học sinh : Để tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên và thực sự đóng vai trò chủ động, tích cực trong các giờ hoạt động có nội dung về môn toán Qua kiểm tra đánh giá kết quả trên trẻ ở nội dung cho trẻ làm quen với toán với các tập hợp về số lợng kết quả nh sau : Loại tốt : 32/ 35 = 88% Loại khá : * Về phía . Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trờng xung quanh cho trẻ 5-6 tuổi Phần I: Đặt vấn đề Bác Hồ kính yêu đã. đó không những giúp trẻ phát triển về mặt trí tuệ mà còn giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt nh: đức, trí, thể, mỹ. áp dụng sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp cho trẻ khám phá khoa học. đề một cách nghiêm túc nhất là chuyên đề làm quen với MTXQ. Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn tôi đã chọn đề tài Một số biện pháp phát triển nhận thức về môi trờng xung quanh cho trẻ 5-6