Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển nhận thức thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với Toán

PHN A - T VN I/ Lí DO CHN TI Trong giai on hin nay, m ngnh giỏo dc ang tng bc c i mi, ỏp ng nhu cu cung cp ngun nhõn lc cho cụng cuc cụng nghip hoỏ - hin i hoỏ t nc thỡ vic xõy dng ngi mi Xó Hi Ch Ngha Vit Nam phi hỡnh thnh cho tr t thu u th Chớnh vỡ vy m ngnh giỏo dc mm non gi vai trũ rt quan trng - ú l ni t nn múng cho s phỏt trin nhõn cỏch ca ngi Trong hot ng giỏo dc mm non, cỏc hot ng l nhng mt xớch to nờn mt chng trỡnh giỏo dc núi chung ú hot ng cho tr lm quen vi toỏn úng vai trũ vụ cựng quan trng vic cung cp nhng kin thc ban u cho tr Ngay t la tui nh tr, tr ó c hot ng vi vt, qua ú m tr ó dn dn bit c gia to hn - nh hn; cao hn thp hn vi nhng du hiu c trng nht Song n tui mu giỏo, trớ tu v cỏc giỏc quan ca tr phỏt trin hon thin hn, tr bt u thớch tỡm hiu, khỏm phỏ v nhn bit c nhng kin thc s ng nht ca toỏn hc Toỏn hc giỳp tr bit quan sỏt, phỏt hin nhng du hiu ni bt rừ nột v mu sc, hỡnh dng, kớch thc, chng loi tr cú th to thnh nhúm vt theo du hiu cho trc Toỏn hc cũn giỳp tr nhn bit s khỏc bit rừ nột v s lng, v ln, chiu cao, chiu di, chiu rng gia nhúm i tng Thụng qua hot ng lm quen vi toỏn cũn giỳp tr nhn bit v gi ỳng tờn cỏc hỡnh hỡnh hc, bit nh hng khụng gian Chớnh vỡ vy vic nh hng cho tr v hot ng toỏn hc l vic lm rt quan trng trng mm non Nhn thc c tm quan trng ú tụi ó ch ng ginh thi gian nghiờn cu ti liu, san v tỡm mt s phng phỏp truyn ti nhng ni dung cn cung cp cho tr cho gn gi, n gin v d hiu nht Do ú tụi ó mnh dn a "Mt s bin phỏp phỏt trin nhn thc thụng qua hot ng cho tr lm quen vi Toỏn" lp tui lm ti nghiờn cu v trao i cựng bn bố ng nghip Tuy vy tụi thy quỏ trỡnh hot ng cho tr lm quen vi toỏn nhng nm trc õy ca lp tụi cũn nhiu hn ch Cỏc chỏu cha hng thỳ tham gia vo hot ng, cha tớch cc lnh hi tri thc; dựng dy hc cha phong phỳ hp dn tr Cụ cha chỳ ý nhiu xem tr mun gỡ? Cn gỡ? Chớnh nhng hn ch ny ó nh hng rt nhiu n quỏ trỡnh hot ng cho tr lm quen vi toỏn trng mm non Song vi lũng nhit tỡnh, yờu ngh ó giỳp tụi tỡm tũi nhng phng phỏp hu hiu nht dy tr lp mỡnh II/ PHNG PHP NGHIấN CU - T nhng kinh nghim ó tớch lu, kt hp vi vic nghiờn cu ti liu, san, qua i - bỏo, ti vi v qua thc t cht lng ging dy ca hot ng toỏn hc tụi ó s dng mt s phng phỏp sau: + Nghiờn cu, nm chc ni dung, phng phỏp ging dy ca hot ng toỏn hc + Tớch hp, lng ghộp cỏc hot ng khỏc cú ni dung phự hp, sinh ng to c hng thỳ cho tr + To iu kin cho tr c thng xuyờn tham gia tri nghim mi lỳc, mi ni + Cú k hoch lm dựng, chi phc v cho hot ng ca cụ v ca tr + Hc giỏo viờn gii, bit ỳc rỳt kinh nghim t thc t ging dy ca bn thõn v ng nghip III/ I TNG NGHIấN CU V PHM VI NGHIấN CU Nghiờn cu tr la tui tui Phần B- Giải vấn đề I/ KHO ST THC TRNG CA LP Trc tin hnh ỏp dng sỏng kin kinh nghim "Mt s bin phỏp phỏt trin nhn thc thụng qua hot ng cho tr lm quen vi Toỏn" cú kt qu, tụi ó tin hnh kho sỏt tỡnh hỡnh thc t lp tụi u nm hc ny v kt qu nh sau: Nm hc Thỏng 9/2011 S tr Gii 42 = 19% Khỏ 11 = 26% TB 19 = 45% Yu = 10% II/ CC BIN PHP DY TR LM QUEN VI TON T kho sỏt tỡnh hỡnh thc trng ca lp kt hp vi mt s phng phỏp nghiờn cu nờn tụi ó tin hnh thc nghim ti bng mt s vic lm c th sau: To c hi cho tr lm quen vi Toỏn c im t ch yu ca tr mu giỏo l t trc quan hỡnh tng cho nờn t cỏc s vt, hin tng, nhng dựng chi xung quanh lp s phỏt huy c t ca tr Nm c cỏc yu t ny v giỳp tr tớch cc ch ng lnh hi tri thc nht l hot ng toỏn hc Tụi luụn by dựng, chi hp dn xung quanh lp to iu kin cho tr t ly chi theo ý thớch ca mỡnh, tr cú th ghộp ụi tng ng - cỏc nhúm vt m v so sỏnh v s lng ca nhúm vt Bờn cnh ú tụi cũn trang trớ lp bng nhng dựng t to v mt s hỡnh nh ng nghnh va vi tm mt ca tr giỳp tr t trao i, khỏm phỏ v nhn bit c mt s hỡnh hỡnh hc c bn, bit phõn bit v kớch thc ca i tng, bit nh hng khụng gian Vớ d: gúc hc tụi lm bng bỡa cattụng mụ hỡnh nhng chic ng h trũn, ng h qu lc va lm dựng dy hc cho tr va trang trớ gúc hc giỳp tr nhn bit c cỏc hỡnh hc c bn gúc phõn vai tụi by hp bỏnh ging nhng hp to - hp nh giỳp tr phõn bit c ln ca hp bỏnh Trờn tng tụi dỏn hỡnh th m v th ang tung tng chi hoa giỳp tr nhn bit c th m thỡ cao hn cũn th thỡ thp hn Tụi ct dỏn mụ hỡnh on tu trờn tng va giỳp tr hc m va nhn bit ch s v va giỳp tr nhn bit c cỏc hỡnh hc T ú tr chi theo ý thớch hoc cỏc gi hc tr c quan sỏt v tip xỳc vi cỏc loi dựng, chi, c t s dng s kớch thớch t ca tr, tr s t a cõu hi cho mỡnh, cho bn cựng chi v cựng tr li cõu hi ú Tụi luụn thay i hc liu theo tng ch , vic thay i ú cũn em n cho tr mụi trng luụn cú nhng thỏch thc mi v kớch thớch tr t v s dng Tụi thng xuyờn quan sỏt tr s dng dựng, chi ca toỏn hc Nu thy tr luụn s dng mt loi dựng, chi tụi s ng viờn khuyn khớch tr s dng cỏc dựng, chi khỏc cng hp dn khụng kộm dựng m tr ang s dng T chc tit hc Mun dy mt hot ng cho tr lm quen vi toỏn cú thnh cụng hay khụng ph thuc phn ln vo s chun b ca cụ giỏo hot ng t kt qu tt thỡ dựng dy v hc ca cụ v tr phi p v hp dn tr, phi m bo tớnh s phm v c bit l phi m bo tớnh chớnh xỏc ca hot ng toỏn, phi phự hp vi ch mỡnh ang thc hin Vớ d: Ch "Gia ỡnh": Khi dy tr xỏc nh tay phi- tay trỏi ca bn thõn: Tụi chun b cho mi chỏu bn chi ỏnh rng- cỏi ca ng nc Ch "Th gii thc vt": Khi dy tr so sỏnh chiu cao i tng: Tụi chun b cho mi tr cõy hoa mu vng cao hn - cõy hoa mu thp hn cú c nhng dựng chi ú ngoi vic tớch cc lm dựng, chi tụi cũn phi kt hp cựng ph huynh su tm cỏc nguyờn vt liu sn cú hoc ph thi ca gia ỡnh, a phng khuyn khớch ph huynh cựng lm dựng, chi v to mụi trng toỏn hc cho tr phong phỳ, hp dn hn Trong cỏc hỡnh thc cho tr lm quen vi toỏn thỡ hỡnh thc trờn tit hc l hỡnh thc dy tr cỏc kin thc mt cỏch chớnh xỏc nht, t chc c cho a s tr lp, kh nng quan sỏt ca giaú viờn cng d dng hn T nhng im mnh ca hot ng hc cho nờn tụi chỳ ý n ni dung yờu cu ca hot ng m s dng linh hot cỏc bin phỏp, th phỏp dy hc 2.1 Tit hc v s lng Vi tr cụ giỏo cn dy tr k nng m ỳng, s dng ỳng cỏc t ch s lng v th t, dy tr nhn bit mi quan h hn kộm gia nhúm i tng trờn c s so sỏnh v s lng ca nhúm Vi yờu cu trờn tụi luụn dng linh hot cỏc phng phỏp, hỡnh thc cho phự hp vi tng bi, tng ch hot ng hc cun hỳt t u vi tr thỡ cụ phi bit to hng thỳ cho tr t phn vo bi, cú th bng cỏc trũ chi nh nhng hoc lng ghộp tớch hp cỏc hot ng khỏc vo hot ng toỏn hc mt cỏch logic Vớ d: Ch " Th gii thc vt: Tụi cho tr chi trũ chi " Gieo ht" Sau ú gi hi tr: Cỏc chỏu va chi trũ chi gỡ? cõy nhanh hoa cỏc chỏu phi lm gỡ? Chỳng mỡnh cựng ti cõy no? Cỏc chỏu thy cú my cõy hoa ri? Cỏc chỏu th m xem cú ỳng l cõy hoa khụng nhộ! ú l nhng cõy hoa mu gỡ? Bõy gi chỳng mỡnh cựng gieo ht v trng thờm nhng cõy hoa khỏc nhộ Cỏc chỏu thy nhng cõy hoa ny mu gỡ? Cú bao nhiờu cõy hoa mu hoa ri? Cỏc chỏu cựng m xem cú ỳng l cõy hoa mu khụng nhộBn no cú nhn xột gỡ v s cõy hoa mu v s cõy hoa mu vng? Ch "Ngh nghip": Tụi cho tr hỏt" Chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn" v m thoi cựng tr: Cỏc chỏu va hỏt bi hỏt núi v ai? Chỳ cụng nhõn lm gỡ? Hụm cỏc chỏu s cựng lm chỳ cụng nhõn thi ua xõy nhng ngụi nh tht p nhộ Cỏc chỏu cựng t vuụng xung trc v t chng tam giỏc lờn trờn no Cỏc chỏu xõy c my ngụi nh? Chỳng mỡnh cựng m xem cú ỳng khụng nhộ Bõy gi cỏc chỏu s trng cho mi ngụi nh cõy xanh cho mỏt nhộ (Cụ hng dn tr t di mi ngụi nh cõy) Cỏc chỏu trng xong cha? Cỏc chỏu trng c my cõy? Cỏc chỏu cựng m no? Cỏc chỏu thy s ngụi nh nh th no so vi s cõy xanh? Trong quỏ trỡnh dy tr cỏch ghộp ụi tng ng - cụ giỏo cn khc sõu bn cht ca vic xp tng ng - bng cỏch cụ v tr cựng lm, cựng núi cỏch lm " mt vi mt" hỡnh thnh nhng thao tỏc ỳng cho tr, tụi thng gi hi tr: Chỏu xp chi bng tay no? Chỏu xp nh th no? Chỏu thy s hoa vng nh th no so vi s hoa mu .Tr tui thng thao tỏc bng tay trỏi t trỏi qua phi hoc thao tỏc bng tay phi t phi qua trỏi, tụi thng chỳ ý sa li sai cho tr khụng to thnh khuụn mu thao tỏc nh vy iu ú cú tỏc dng hn ch nhng li m tr hay mc phi c, nhn bit ch s Khi tr ó nm c thao tỏc thit lp tng ng - 1, tụi dy tr nhn bit mi quan h s lng gia cỏc nhúm vt v phn ỏnh mi quan h ú bng li núi, s dng cỏc t nhiu hn - ớt hn, nhiu bng nhau.V cụ s ch cho tr thy phn tha hoc thiu ca cỏc nhúm i tng T ú tr s nhn bit c nhúm no tha l nhiu hn, nhúm no thiu l ớt hn Ngoi hot ng hc tụi thng s dng cõu hi gi m kớch thớch tr tr li ng thi phỏt huy c t ca tr nh: Cỏc chỏu thy s lng ca nhúm cõy hoa ny nh th no vi nhau? S cõy hoa mu nh th no so vi s cõy hoa mu vng? Hay: Cỏc chỏu thy s cõy xanh nh th no so vi s ngụi nh cỏc chỏu va xõy? Hoc cú ý kin khỏc bn no? Vi nhng cõu hi nh th tr s c lp suy ngh v tỡm cỏc gii phỏp tr li cỏc cõu hi ca cụ 2.2 Tit hc v kớch thc Tr tui thỡ kh nng c lng bng mt ca tr cha c chớnh xỏc nờn dy tr so sỏnh v kớch thc tụi luụn phi chun b cho tr nhng dựng sinh ng v cú s khỏc bit rừ nột v to tỡnh cho tr c t tri nghim phỏt hin s khỏc v kớch thc thụng qua cỏc hot ng khỏc cuc sng hng ngy ca tr cho tr so sỏnh tng chiu di ca vt tụi luụn s dng cỏc dựng a dng nhng du hiu cn so sỏnh phi ni bt Vớ d: Ch "Th gii ng vt: Dy tr nhn bit s khỏc v chiu cao i tng: Tụi cho tr so sỏnh hai vt nh Gu vi Th Tr s tri giỏc v nhn Gu cao hn cũn Th thp hn Ch Gia ỡnh": Dy tr nhn bit s khỏc v chiu rng hai i tng: Tụi cho tr lm bu thip tng sinh nht em bng xp, mt bu thip mu rng hn, mt bu thip mu xanh hp hn nhng chiu di bng Khi tr cho bu thip vo phong bỡ thỡ tr phỏt hin bu thip mu rng hn thỡ khụng cho c cũn bu thip mu xanh hp hn thỡ cho c Ch "Bn thõn": Dy tr nhn bit s khỏc v chiu di i tng: Tụi phỏt cho mi tr hai dõy n cú mu sc v chiu di khỏc Tr t thc hin thao tỏc buc vũng vo tay cho Lỳc ny tr phỏt hin c dõy n ngn hn thỡ khụng buc c cũn dõy n di hn thỡ buc c nhn s khỏc bit v kớch thc, tụi dy tr cỏc thao tỏc so sỏnh v kớch thc ca i tng bng cỏch t cnh hoc xp chng trựng khớt u lờn theo chiu o kớch thc cn so sỏnh trờn cựng mt mt phng Trờn c s ú tr bit phn ỏnh kt qu so sỏnh bng li núi Tuy nhiờn tit hc ny tr s dng cỏc t di hn - ngn hn, cao hn - thp hn, to hn - nh hn, rng hn hp hn cũn rt lỳng tỳng, cha ỳng ụi cũn lp li t cui ca cụ nờn tụi thng cho tr c phỏt õm nhiu ln Qua ú tr s nhn bit rừ hn v kớch thc cn so sỏnh 2.3- Tit hc v khụng gian nh hng khụng gian l cỏch xỏc nh v trớ phớa trc- phớa sau; phớa trờn - phớa di; phớa phi - phớa trỏi ca bn thõn so vi cỏc i tng khỏc Do vy dy tr xỏc nh phớa trc- phớa sau, phớa trờn - phớa di ca bn thõn tr vic ch yu cn lm l da vo kinh nghim ca tr Chớnh vỡ vy tụi ó to mi c hi cho tr c tri nghim v t rỳt kinh nghim ca bn thõn Vớ d: Ch " Trng mm non": Tụi s to mt khụng gian rng v cho tr tham gia vo mt cuc dó ngoi Kt thỳc cuc dó ngoi tụi hi tr: Cỏc cú núng khụng? núng hn cỏc cựng quan sỏt xem cụ lm gỡ nhộ? Cỏc ó núng hn cha? Vỡ sao? Vỡ bit l qut ang chy? (Vỡ ngng u lờn thỡ nhỡn thy nú ang quay) Tng t nh vy mun dy tr xỏc nh cỏc phớa khỏc tụi s du vt tng phớa v cho tr t tri nghim v suy ngh Cụ giỏo va hng dn va gi hi tr kớch thớch tr tr li cỏc cõu hi ca cụ Bờn cnh ú tụi cũn tn dng nhng thúi quen s dng tay trỏi - tay phi cụng vic hng ngy dy tr xỏc nh phớa phi - phớa trỏi ca bn thõn tr Vớ d: Ch "Bn thõn": Tụi cho tr chi trũ chi lm ng tỏc mụ phng cỏc hnh ng nh: ỏnh rng, xỳc cm n, .Khi tr lm ng tỏc mụ phng hnh ng ang ỏnh rng cụ hi: Con ang cm bn chi bng tay no? Con dựng tay no cm ca nc? Tay trỏi ngoi vic cm ca nc cũn dựng lm nhng vic gỡ? (cm bỏt, gi v) Tay phi ngoi cm bn chi ỏnh rng cũn dựng lm nhng vic gỡ? (cm thỡa, cm bỳt).Tay cm bỏt ca õu? ú l tay gỡ? Bng nhng hnh ng c th nh vy tr s d nh v nh s lõu hn, ng thi hot ng cng nh nhng v tr cm thy thoi mỏi hn Vi hot ng ny tụi luụn to iu kin cho tr c tri nghim thc t tr cú nhng nh hng ỳng khụng gian Bờn cnh ú tụi cũn t chc cho tr nh hng cỏc phớa bng hỡnh nh nhng vt gn gi bng nha, bng bụngkớch thớch hng thỳ ca tr v k bng nhng cõu chuyn Vớ d: Ch "Th gii ng vt": Tụi chun b m mỳa G cho tr i; Vt bng nha; Mốo bng bụng Cõu chuyn l " cuc thi xem nhanh" Ban u l bn Mốo i trc, ú n G, n Vt Cụ cho tr xỏc nh v trớ ng ca mỡnh c úng vai G Cụ k tip: Bn Mốo dn dn thy mt i chm li khụng bit s vt lờn i trc ( Cụ cho bn G lờn trc) T ú tr s hng thỳ hn vic xỏc nh v trớ khụng gian 2.4 Tit hc v hỡnh dng Vi tr mu giỏo kh nng phõn bit cỏc hỡnh hỡnh hc ca tr cũn cha rừ nột nờn hot ng ny tụi thng dy tr bin phỏp kho sỏt cỏc hỡnh theo ng bao quanh hỡnh, dy tr thc hin mt s thao tỏc khỏc nh: ln hỡnh Qua thc tin tr thy rng, hỡnh trũn ln c cũn cỏc hỡnh khỏc khụng ln c T ú tr s nm c mt s du hiu c trng ca hỡnh Sau tr ó nhn bit, phõn bit c cỏc hỡnh cn dy tr nhn bit du hiu hỡnh dng khụng ph thuc vo nhng du hiu khỏc nh: mu sc, kớch thc, v trớ sp t Giỏo viờn t chc cho tr luyn nhúm cỏc hỡnh theo cỏc du hiu khỏc Chng hn: "Chn tt c cỏc hỡnh vuụng"; "Chn tt c cỏc hỡnh trũn".Vic luyn ú va l cng c nhng kin thc v k nng cho tr va giỳp tr ụn luyn nhn bit mu sc, so sỏnh kớch thc cng nh nhng k nng nh hng khụng gian Vớ d: Yờu cu tr cm hỡnh vuụng bng tay phi gi lờn phớa trờn, cm hỡnh trũn bng tay trỏi xung phớa di Hay: Xp cỏc hỡnh trũn to lờn phớa trờn v cỏc hỡnh trũn nh xung phớa di Ngoi tụi cũn s dng cỏc trũ chi cho tr ụn luyn nh trũ chi "V ỳng s nh" ú s nh c biu th bng cỏc hỡnh hc m tr quen bit Hay trũ chi "Cỏi tỳi k diu" ú tr phi thc hin nhim v phõn bit, nhn bit hỡnh ch bng cỏch dựng tay s ng bao hỡnh.Tt c cỏc trũ chi, bi luyn trờn u gúp phn khc sõu hn nhng biu tng v cỏc hỡnh hỡnh hc m tr ó cú T chc hot ng gúc Hot ng gúc l mt hot ng giỳp tr c t tỡm hiu, khỏm phỏ v lnh hi cng nh cng c kin thc, tr c t chn gúc chi m tr thớch , c t chn bn chi iu ú cú li cho t ca tr Vi hot ng cho tr lm quen vi toỏn: Vic tr lnh hi v cng c kin thc cỏc gúc chi l mt vic lm ht sc cn thit v b ớch i vi tr 3.1 Gúc hc Tr c t to nhúm vt theo du hiu chung, tụ mu cỏc dựng chi Sau ú m v so sỏnh v s lng ca cỏc dựng chi ú, nhn xột v kớch thc ca nhúm i tng vi Cụ cú th cho tr xem cỏc tranh v cỏc vt, cỏc loi phng tin giao thụng v cho tr nờu nhn xột ca mỡnh v phớa phi - phớa trỏi; phớa trc - phớa sau ca cỏc vt, cỏc loi phng tin giao thụng 3.2 Gúc xõy dng Tr dựng cỏc hỡnh hỡnh hc xp ngụi nh, xp mụ hỡnh cỏc phng tin giao thụngLỳc ny tr s t xem xp cỏc i tng ny nh th no? Xp gỡ trc? Xp gỡ sau? Xp cỏc mụ hỡnh to thnh cỏc ch nh: trng hc, cụng viờn, trang tri, bn xe 3.3 Gúc ngh thut Cho tr in, dỏn v xp cỏc hỡnh hỡnh hc to thnh mụ hỡnh cỏc loi chi nh: ụ tụ, tu thu, ngụi nh.Khi to sn phm tr s t a cõu hi vi bn cựng chi: õy l hỡnh gỡ? Mu gỡ? 3.4 Gúc thiờn nhiờn Trong gúc thiờn nhiờn tr c chi vi cỏt, nc, c chm súc cõy tr s nhn thc c bn cõy to hn s phi ti nhiu nc hn, bn cõy nh hn s ti ớt nc hn 3.5 Gúc phõn vai Cụ by 1-2 gian hng khụng theo du hiu chung v cho tr chi bỏn hng Tr s t nhn thy dựng ny khụng phi gian hng ny m gian hng v s nht dựng v ỳng gian hng ca nú Nh vy tr s bc u bit to nhúm vt theo du hiu chung 4 Cho tr lm quen vi toỏn cỏc hot ng hc khỏc cng c k nng toỏn hc cho tr mt cỏch tớch cc hn v hot ng hc khỏc c phong phỳ a dng hn Trong cỏc hot ng khỏc tụi thng tớch hp toỏn vo cỏc hot ng mt cỏch nh nhng, thoi mỏi v phự hp: Vớ d: * Hot ng phỏt trin ng: Khi dy tr trốo lờn xung thang Tụi cho tr m s bc thang rốn k nng m ỳng cho tr Hay dy tr nộm trỳng ớch Tụi s thng cho mi bn nộm tt mt bụng hoa, sau mi ln chi cho tr kim tra xem mi t c bao nhiờu bụng hoa v so sỏnh s hoa t xem t no nhiu hn, t no ớt hn * Hot ng to hỡnh: Tr s nn v m xem mỡnh nn c bao nhiờu c c rt Hoc cho tr v qu trũn thỡ qu trũn ging hỡnh gỡ? S dng v "Bộ lm quen vi toỏn" V "Bộ lm quen vi toỏn" giỳp tr cng c, luyn cỏc khỏi nim, cỏc k nng toỏn hc thụng qua cỏc hot ng tụ mu, ni, khoanh trũncỏc i tng V "Lm quen vi toỏn" cũn rốn cho tr cỏc thao tỏc t v tỡm hiu v th gii xung quanh Ngoi v ny cũn cú mt ni dung cho tr ụn v m rng kin thc, k nng v toỏn phự hp vi tui Chớnh vỡ vy m tụi thng t chc cho tr s dng trit cỏc yờu cu ca mi trang v Tụi thy tr rt hng thỳ, hng say, mit mi vi bi lm ca mỡnh Ngoi tụi cũn trao i vi cỏc bc ph huynh v tỡnh hỡnh hc ca chỏu trờn lp, ng viờn ph huynh mua thờm v cho chỏu v hng dn thờm cho chỏu cỏch s dng v "Lm quen vi Toỏn" nh cho thnh tho Dy tr mi lỳc, mi ni Vi c im ca tr mu giỏo l d nh nhng cng mau quờn Vỡ vy nhng kin thc cụ cung cp cho tr cn c cng c thng xuyờn mi lỳc, mi ni giỳp cho tr nh v khc sõu hn Trong hot ng ún v tr tr tụi cho tr chi vi cỏc hỡnh, cỏc hỡnh, cỏc cõy cao - cõy thp tr c t trao i vi bn cựng chi Trong hot ng th dc sỏng chỏu s nhn xột xem ng trc mỡnh v ng sau mỡnh, bit quay phi - quay trỏi theo hiu lnh ca cụ Trong hot ng ngoi tri tụi cho tr quan sỏt v v cỏc ngụi nh cao tng v hi tr m xem nh cú my tng? Túm li: Cụ cú th tớch hp toỏn vo tt c cỏc hot ng khỏc nhng phi bit la chn nhng ni dung phự hp giỳp tr c cng c v ụn luyn, c ghi nh sõu sc v bc l c nhng sỏng to hc toỏn III KT QU T C Qua vic thc hin chng trỡnh v ỏp dng kinh nghim tụi ó thu c kt qu ỏng khớch l * V cụ giỏo: Tụi khụng cũn ngi dy hot ng cho tr lm quen vi toỏn na vỡ thy hot ng thoi mỏi, tr nhit tỡnh, ho hng hn * V chỏu: Nm hc Thỏng 9/2011 Thỏng 2/2012 S tr 42 42 Gii = 19% 13 = 31% Khỏ 11 = 26% 20 = 48% TB 19 = 45% = 21% Yu =10% IV SO SNH I CHNG Qua s dng kinh nghim v ỏp dng kinh nghim dy mt nm hc tụi thy cht lng cỏc chỏu tng lờn rừ rt Cụ cú kin thc vng vng hot ng dy tr lm quen vi toỏn Tr hng thỳ say mờ hot ng, mnh dn t tin vic tip thu kin thc Tr cú kin thc vic so sỏnh v s lng, kớch thc, cú nh hng ỳng khụng gian, cú nhn bit ỳng v cỏc hỡnh hỡnh hc c bn, bit m ỳng theo th t theo yờu cu ca cụ V BI HC KINH NGHIM Qua mt nm thc hin tụi ó rỳt nhng bi hc kinh nghim sau: Giỏo viờn phi nm vng phng phỏp ging dy hot ng toỏn hc, phi kiờn trỡ vt khú, sỏng to mi bi dy, cú tinh thn trỏch nhim cao mi cụng vic Bit s dng v dng tt cỏc trũ chi, cỏc bi hỏt, cõu cú liờn quan n toỏn to s hng thỳ cho tr Tớch cc lm dựng chi phong phỳ, hp dn tr v phự hp vi la tui, vi ch Chỳ ý ti nhng chỏu yu kộm - chm, chỏu cỏ bit truyn th kin thc cho tr phự hp vi trỡnh nhn thc ca tr To mụi trng v to iu kin cho tr c thng xuyờn lm quen vi cỏc kin thc s ng v toỏn mi lỳc, mi ni Hc v nghiờn cu ti liu, cỏc chuyờn , hi thi tớch lu thờm kin thc v kinh nghim cho bn thõn Phần c- kết luận chung I KT LUN Trong thi k cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc thỡ vic xõy dng ngi mi Xó Hi Ch Ngha Vit Nam phi hỡnh thnh cho tr t tui u th Do vy cn cho tr tham gia tớch cc vo cỏc hot ng trng mm non, ú hot ng lm quen vi toỏn l mt hot ng hc rt cn thit vỡ chớnh nú ó xõy dng nn tng kin thc c bn cho tr bc hc tiu hc sau ny Toỏn hc cũn giỳp chỳng ta cú s chớnh xỏc cao cuc sng hng ngy Chớnh vỡ vy m hot ng cho tr lm quen vi toỏn l mt nhim v quan trng ca mi giỏo viờn mm non II NHNG KHUYN NGH ngh cỏc cp, cỏc ngnh, trng mm non mt s sau: + u t trang thit b dựng, chi phong phỳ hn cho hot ng lm quen vi Toỏn + Cú tranh in theo v Bộ lm quen vi toỏn giỏo viờn hng dn tr thc hin hc v Bộ lm quen vi toỏn thun li hn Trờn õy l nhng kinh nghim ó c ỏp dng qua mt nm thc hin Tụi rt mong c s úng gúp ca hi ng khoa hc cp trờn to iu kin giỳp v úng gúp cho sỏng kin ca tụi c thc hin tt hn Tụi xin chõn thnh cm n ! [...]... ngay cho trẻ từ tuổi ấu thơ Do vậy cần cho trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động trong trường mầm non, trong đó hoạt động làm quen với toán là một hoạt động học rất cần thiết vì chính nó đã xây dựng nền tảng kiến thức cơ bản cho trẻ ở bậc học tiểu học sau này Toán học còn giúp chúng ta có sự chính xác cao trong cuộc sống hàng ngày Chính vì vậy mà hoạt động cho trẻ làm quen với toán là một nhiệm vụ quan...4 Cho trẻ làm quen với toán trong các hoạt động học tập khác Để củng cố kĩ năng toán học cho trẻ một cách tích cực hơn và để hoạt động học tập khác được phong phú đa dạng hơn Trong các hoạt động khác tôi thường tích hợp toán vào các hoạt động một cách nhẹ nhàng, thoải mái và phù hợp: Ví dụ: * Hoạt động phát triển vận động: Khi dạy trẻ trèo lên xuống thang Tôi cho trẻ đếm số bậc thang để... "Bé làm quen với toán" giúp trẻ củng cố, luyện tập các khái niệm, các kĩ năng toán học thông qua các hoạt động tô màu, nối, khoanh tròn…các đối tượng Vở "Làm quen với toán" còn rèn cho trẻ các thao tác tư duy và tìm hiểu về thế giới xung quanh Ngoài ra ở vở này còn có một nội dung cho trẻ ôn tập và mở rộng kiến thức, kĩ năng về toán phù hợp với độ tuổi Chính vì vậy mà tôi thường tổ chức cho trẻ sử dụng... non một số vấn đề sau: + Đầu tư trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phong phú hơn cho hoạt động làm quen với Toán + Có tranh in theo vở “Bé làm quen với toán để giáo viên hướng dẫn trẻ thực hiện học vở “Bé làm quen với toán thuận lợi hơn Trên đây là những kinh nghiệm đã được áp dụng qua một năm thực hiện Tôi rất mong được sự đóng góp của hội đồng khoa học cấp trên tạo điều kiện giúp đỡ và đóng góp cho. .. hoạt động cho trẻ làm quen với toán nữa vì thấy hoạt động thoải mái, trẻ nhiệt tình, hào hứng hơn * Về cháu: Năm học Tháng 9/2011 Tháng 2/2012 Số trẻ 42 42 Giỏi 8 = 19% 13 = 31% Khá 11 = 26% 20 = 48% TB 19 = 45% 9 = 21% Yếu 4 =10% 0 IV SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Qua sử dụng kinh nghiệm và áp dụng kinh nghiệm dạy trong một năm học tôi thấy chất lượng các cháu tăng lên rõ rệt Cô có kiến thức vững vàng trong hoạt. .. vàng trong hoạt động dạy trẻ làm quen với toán Trẻ hứng thú say mê hoạt động, mạnh dạn tự tin trong việc tiếp thu kiến thức Trẻ có kiến thức trong việc so sánh về số lượng, kích thước, có định hướng đúng trong không gian, có nhận biết đúng về các hình hình học cơ bản, biết đếm đúng theo thứ tự theo yêu cầu của cô V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua một năm thực hiện tôi đã rút ra những bài học kinh nghiệm sau: Giáo... cho trẻ cần được củng cố thường xuyên ở mọi lúc, mọi nơi giúp cho trẻ nhớ và khắc sâu hơn Trong hoạt động đón và trả trẻ tôi cho trẻ chơi với các hình, các khối hình, các cây cao - cây thấp để trẻ được tự trao đổi với bạn cùng chơi Trong hoạt động thể dục sáng cháu sẽ nhận xét xem ai đứng trước mình và ai đứng sau mình, biết quay phải - quay trái theo hiệu lệnh của cô Trong hoạt động ngoài trời tôi cho. .. Chú ý tới những cháu yếu kém - chậm, cháu cá biệt để truyền thụ kiến thức cho trẻ phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ Tạo môi trường và tạo điều kiện cho trẻ được thường xuyên làm quen với các kiến thức sơ đẳng về toán ở mọi lúc, mọi nơi Học tập và nghiên cứu tài liệu, các chuyên đề, hội thi để tích luỹ thêm kiến thức và kinh nghiệm cho bản thân PhÇn c- kÕt luËn chung I KẾT LUẬN Trong thời kỳ công... đúng cho trẻ Hay khi dạy trẻ ném trúng đích Tôi sẽ thưởng cho mỗi bạn ném tốt một bông hoa, sau mỗi lần chơi cho trẻ kiểm tra xem mỗi tổ được bao nhiêu bông hoa và so sánh số hoa ở 2 tổ xem tổ nào nhiều hơn, tổ nào ít hơn * Hoạt động tạo hình: Trẻ sẽ nặn và đếm xem mình nặn được bao nhiêu củ cà rốt Hoặc khi cho trẻ vẽ quả tròn thì quả tròn giống hình gì? 5 Sử dụng vở "Bé làm quen với toán" Vở "Bé làm quen. .. thấy trẻ rất hứng thú, hăng say, miệt mài với bài làm của mình Ngoài ra tôi còn trao đổi với các bậc phụ huynh về tình hình học tập của cháu ở trên lớp, động viên phụ huynh mua thêm vở cho cháu và hướng dẫn thêm cho cháu cách sử dụng vở "Làm quen với Toán" ở nhà cho thành thạo 6 Dạy trẻ ở mọi lúc, mọi nơi Với đặc điểm của trẻ mẫu giáo là dễ nhớ nhưng cũng mau quên Vì vậy những kiến thức cô cung cấp cho