1. Quan tâm của Đảng CSVN và nhà nước đối với trẻ em Nhà nước và toàn xã hội luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho trẻ em. Đảng đã có Chỉ thị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em. Chính phủ đã có Chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em giai đoạn 20112015 và Chương trình hành động quốc gia vì trẻ em giai đoạn 20112020, cùng với nhiều chủ trương, chính sách chăm lo cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, sự chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục của gia đình, đa số trẻ em đã được chăm sóc, bảo vệ tốt hơn và được thụ hưởng những giá trị tốt đẹp nhất. Pháp lệnh bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ban hành vừa tròn 10 năm (30111979 – 30111989). Đó là một trong những văn bản đầu tiên được thể chế hóa sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với trẻ em. . Truyền thống giáo dục trẻ em ở nước ta được thể hiện như thế nào? Truyền thống giáo dục trẻ em trong nhân dân lao động được thông qua kho tàng tri thức kinh nghiệm vô cùng phong phú của nhân dân, đó là những bài học luân lý ngắn gọn, rõ ràng, những quan điểm đạo đức thông qua những câu chuyện ngụ ngôn, những câu ca dao, tục ngữ... bồi dưõng cho trẻ các đức tính nhân nghĩa, lòng hiếu thảo, lòng yêu nước... Truyền thống giáo dục của các nhà giáo dục, các bậc sĩ phu, túc nho... thông qua trí tuệ, tài năng, phẩm chất, đạo đức của các nhà giáo dục như Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Võ Trường Toản... trở thành những tấm gương soi sáng, giáo dục cho học trò về đạo lý làm người, cách ứng xử trong đời sống và trên hết là tấm lòng yêu nước thương dân. Câu 2: Nhiệm vụ của Tổng phụ trách đội • Tổng phụ trách là ai?
1. Quan tâm của Đảng CSVN và nhà nước đối với trẻ em Nhà nước và toàn xã hội luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho trẻ em. Đảng đã có Chỉ thị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em. Chính phủ đã có Chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011-2015 và Chương trình hành động quốc gia vì trẻ em giai đoạn 2011-2020, cùng với nhiều chủ trương, chính sách chăm lo cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, sự chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục của gia đình, đa số trẻ em đã được chăm sóc, bảo vệ tốt hơn và được thụ hưởng những giá trị tốt đẹp nhất. Pháp lệnh bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ban hành vừa tròn 10 năm (30-11-1979 – 30-11-1989). Đó là một trong những văn bản đầu tiên được thể chế hóa sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với trẻ em. . Truyền thống giáo dục trẻ em ở nước ta được thể hiện như thế nào? - Truyền thống giáo dục trẻ em trong nhân dân lao động được thông qua kho tàng tri thức kinh nghiệm vô cùng phong phú của nhân dân, đó là những bài học luân lý ngắn gọn, rõ ràng, những quan điểm đạo đức thông qua những câu chuyện ngụ ngôn, những câu ca dao, tục ngữ bồi dưõng cho trẻ các đức tính nhân nghĩa, lòng hiếu thảo, lòng yêu nước - Truyền thống giáo dục của các nhà giáo dục, các bậc sĩ phu, túc nho thông qua trí tuệ, tài năng, phẩm chất, đạo đức của các nhà giáo dục như Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Võ Trường Toản trở thành những tấm gương soi sáng, giáo dục cho học trò về đạo lý làm người, cách ứng xử trong đời sống và trên hết là tấm lòng yêu nước thương dân. Câu 2: Nhiệm vụ của Tổng phụ trách đội • Tổng phụ trách là ai? + Đặc trưng của cán bộ phụ trách Đội trong trường phổ thông: Vừa là đại diện của Đoàn phụ trách công tác thiếu nhi,vừa là một giáo viên của nhà trường. Là người đại diện của Đoàn phụ trách công tác thiếu nhi, người phụ trách phải có năng lực tổ chức và quản lý công tác Đội;biết vận dụng đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và chủ trương của Đoàn vào công tác Đội; Biết tổ chức chỉ đạo, phối hợp các LLGD trong và ngoài nhà trường tham gia công tác giáo dục thiếu nhi;Có phẩm chất của một nhà giáo dục; Nắm vững kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội, các nguyên tắc hoạt động đội;Có lòng yêu trẻ, thích công việc và hoạt động với trẻ, say mê công tác phụ trách đội. - Là giáo viên:Phụ trách đội phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ giảng dạy vững vàng;có hiểu biết sâu sắc khoa học tâm lý, giáo dục;Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng thông qua thực tiễn để hoàn thành nhiệm vụ. Vị trí, vai trò: + Phụ trách tổ chức, hướng dẫn một liên đội TNTP.HCM. Là người chịu trách nhiệm trực tiếp về chất lượng công tác đội trong nhà trường, có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng trong công tác giáo dục của nhà trường phổ thông. a/ GV-TPT Đội là một nhà giáo dục:+ Là người tổ chức giáo dục các em thông qua các hoạt động đội.+ Thể hiện trình độ đào tạo về KHGD, kỹ năng nghiệp vụ công tác thiếu nhi.+ Có phẩm chất phù hợp công tác thiếu nhi, có khả năng giao tiếp, cùng hoạt động với thiếu nhi.+ Biết làm việc với trẻ em, khả năng cảm hóa, thu phục các em bằng tấm gương của bản thân. b/ GV-TPT Đội là một nhà quản lý:+ Có khả năng tổ chức các em tham gia vào các hoạt động đội.+ Có khả năng tổ chức xây dựng đội ngũ cán bộ Đội có đủ năng lực và phẩm chất làm công tác thiếu nhi.+ Có khả năng thiết kế, sáng tạo các mô hình hoạt động Đội và tổ chức chỉ đạo thực hiện các mô hình đó. c/ GV-TPT Đội là một cán bộ chính trị- xã hội:+ Có lập trường chính trị vững vàng.+ Có trình độ lý luận chính trị, có ý thức, thái độ và niềm tin chính trị.+ Luôn thể hiện nghĩ đúng, nói đúng và làm có hiệu quả. d/ GV-TPT Đội là lực lương kế cận, bổ sung cho đội ngũ CBQL nhà trường 1.1 2.1 Quan hệ với ban giám hiệu:thể hiện qua hai chức năng cơ bản là tham mưu và phối hợp + Chức năng tham mưu:Tham mưu cho ban giám hiệu về công tác đội, các hình thức phối hợp công tác đội và chương trình hoạt động GDNGLL- Xây dựng kế hoạch công tác đội trở thành một bộ phận của kế hoạch giáo dục của nhà trường.Tham mưu lựa chọn, bố trí GVCN – PTCĐ Đề xuất, yêu cầu nhà trường hỗ trợ kinh phí, CSVC cho công tác đội. Tham mưu về việc khen thưởng cho giáo viên có thành tích trong công tác đội. Chức năng phối hợp:Chủ động phối hợp với ban giám hiệu trong việc tổ chức, chỉ đạo các hoạt động của Liên đội, HĐGDNGLL. 2.2 Quan hệ với tổ chức Đảng và công đoàn nhà trường: + Với chi bộ Đảng: tham mưu về công tác đội trong nhà trường đưa nội dung công tác đội thành một bộ phận nghị quyết của chi bộ,tạo nên sự thống nhất, đồng bộ trong việc chỉ đạo và phối hợp. + Với BCH Công đoàn:chủ động phối hợp để vận động, thuyết phục đoàn viên công đoàn tham gia tích cực vào công tác đội. 2.3 Quan hệ với hội đồng sư phạm: + Là thành viên hội động SP, có trách nhiệm hình thành và phát triển mối quan hệ hợp tác cao.+ Cùng HĐSP xây dựng các hình thức phối hợp, tổ chức các hoạt động GD thiếu nhi.+ Xây dựng trách nhiệm của mỗi thành viên HĐSP trong công tác đội.+ Hàng tháng dự họp vào báo cáo kết quả hoạt động và công tác phối hợp trong công tác 2.4 Quan hệ với tổ chức Đoàn TNCS.HCM:+ Là cán bộ Đoàn, đại diện cho Đoàn phụ trách Đội.+ Tham mưu cho Đoàn trường về chủ trương công tác Đội.+ Cùng BCH Đoàn trường lựa chọn, phân công, giao nhiệm vụ cho đoàn viên làm công tác Đội.+ Báo cáo định kỳ về công tác Đội.+ Xây dựng và phát triển mối quan hệ với tổ chức Đoàn ở địa phương để làm công tác giáo dục thiếu nhi.+ Thường xuyên quan tâm đến việc chung của Đoàn trường và địa phương.+ Phối hợp tổ chức hoạt động hè cho HS ở địa phương. 2.5 Quan hệ với Liên đội TNTP.HCM: + Là người đứng đầu về công tác đội trong nhà trường cho nên mối quan hệ mang tính lãnh đạo.+ Xây dựng mối quan hệ mang tính hợp tác, cộng đồng trách nhiệm với BCH.LĐ và các chi đội.+ Hiểu rõ năng lực, phẩm chất, sở trường và hạn chế của từng thành viên BCH.LĐ.+ Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ công tác đội và tạo dựng uy tín choBCH.LĐ.+ Phát huy vai trò tự quản của BCH.LĐ, chi đội. 2.6 Quan hệ với phụ trách chi đội ( PTCĐ ):+ Quan hệ vừa mang tính lãnh đạo, vừa mang tính phối hợp.+ Chăm lo xây dựng đội ngũ PTCĐ đoàn kết, hỗ trợ nhau trong việc chung.+ Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ, phương pháp công tác đội cho PTCĐ+ Phối hợp với PTCĐ trong việc tổ chức hoạt động cho các em. 2.7 Quan hệ với các LLGD trong và ngoài nhà trường:Tổ chức, tập hợp, phối kết hợp các LLGD để làm tốt 3. Chức năng, nhiệm vụ của tổng phụ trách đội: 3.1 Chức năng của GV-TPT Đội: có 2 chức năng cơ bản là tổ chức quản lý và chức năng giáo dục a/ Chức năng tổ chức quản lý:+ TPT chịu trách nhiệm tổ chức quản lý, điều hành công tác đội một cách toàn diện.+ Là chức năng quan trọng, thể hiện:- Tổ chức quản lý toàn diện bộ máy phụ trách đội và chỉ huy đội Tổ chức, điều hành các hoạt động đội Tham mưu về công tác đội cho chi bộ, BGH, tổ chức Đoàn b/ Chức năng giáo dục:Là chức năng chủ đạo, thể hiện:+ GD đội viên thông qua tổ chức hoạt động đội+ Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ công tác đội cho PT đội, chỉ huy đội+ Tự rèn luyện, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ mọi mặt. + Vận động, phối hợp các LLGD trong công tác GD thiếu nhi. 3.2 Nhiệm vụ của GV – TPT Đội: a/ Nhiệm vụ xây dựng tổ chức Đội:+ Xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội,chi đội mạnh,xây dựng và kiện toàn BCH Đội các cấp, các nhóm nòng cốt.+ Là nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt, có ý nghĩa to lớn, quyết định chất lượng, hiệu quả công tác của GV – TPT Đội. + Mục tiêu của nhiệm vụ:- Xây dựng đội ngũ cán bộ Đội đủ năng lực, nhiệt tình, say mê công tác Xây dựng bầu không khí đoàn kết, hợp tác trong liên đội. + Các biện pháp cần tiến hành:- Tham mưu cho BGH và chi ủy nhà trường về công tác đội- Tổ chức bồi dưỡng, huấn luyện kỹ năng nghiệp vụ công tác thiếu nhi cho PTCĐ, phụ trách nhi đồng Hướng dẫn đội viên lựa chọn và bầu BCH Đội Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng, huấn luyện đội ngũ chỉ huy Đội. c/ Nhiệm vụ tham mưu phối hợp với tổ chức Đảng, chính quyền nhà trường, các ban ngành đoàn thể và các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường để làm tốt công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng: * Đối với BGH, HĐSP nhà trường:+ Tham mưu đưa kế hoạch công tác đội trở thành một bộ phận của nhà trường+ Báo cáo định kỳ cho BGH để tham mưu và thỉnh thị ý kiến+ Dự họp thường xuyên các cuộc họp liên tịch, HĐSP để đưa nội dung công tác đội vào các cuộc họp này. * Phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường:+ Phải xây dựng được kế hoạch phối hợp với các lực lượng giáo dục+ Phối hợp với các LLGD của địa phương để xây dựng nội dung, chương trình hoạt động GD phù hợp.+ Sự phối hợp phải tòan diện, liên tục ( trong xây dựng kế hoạch, tổ chức chỉ đạo thực hiện KH )+ Ký kết văn bản liên tịch với các ngành, các lực lượng để thực hiện có hiệu quả. Vai trò của Tổng phụ trách đội - trong thời kỳ mới Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 70 năm rèn luyện, phấn đấu và trưởng thành, ngày càng nhiều đội viên trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Góp phần vun đắp cho“vườn hoa” thơm ngát, để có được những kết quả đó chính là nhờ đến đội ngũ giáo viên Tổng phụ trách Đội, những người anh, người chị là chỗ dựa tinh thần cho lớp lớp đội viên noi theo. Và trong giai đoạn hiện nay đất nước đang hội nhập và phát triển, nhu cầu vật chất, tinh thần của con người ngày càng được nâng cao, do đó đội ngũ giáo viên Tổng phụ trách Đội đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc giáo dục, rèn luyện cho những chủ nhân tương lai của nước đất nước. Ngày nay trước áp lực của nền kinh tế thị trường đòi hỏi người giáo viên - Tổng phụ trách Đội càng phải tự khẳng định được phẩm chất, đạo đức của mình, đây là yếu tố quyết định trong công tác, giáo dục thiếu niên nhi đồng. Để tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ngày càng lớn mạnh, xứng đáng là “thế hệ cách mạng của đời sau”. Chính vì vậy người giáo viên tổng phụ trách Đội cần phải hoàn thiện về mọi mặt. Hơn hết là phải nắm vững những chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, luôn tin tưởng vào con đường mà Bác Hồ và Đảng đã lựa chọn. Từ đó xác định được mục tiêu, phấn đấu và định hướng cho Đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh học tập, rèn luyện, phấn đấu để trở thành con người mới xã hội chủ nghĩa. Là giáo viên tổng phụ trách Đội cần phải thực sự yêu nghề, mến trẻ, nhưng như thế vẫn chưa đủ mà phải hiểu trẻ đang cần gì và làm thế nào để trẻ tôn trọng, tin yêu, phải yêu thương quan tâm, chăm sóc, chia sẻ, tạo cho trẻ một chỗ dựa tinh thần, sự gần gũi, qúy trọng giúp cho trẻ ý thức sâu sắc về lối sống và mục đích của bản thân. Yếu tố cao đẹp của người giáo viên - Tổng phụ trách Đội là lòng nhiệt tình, sự say mê công tác Đội và công tác xã hội. Sẽ là tiền đề giúp cho hiệu qủa công việc của người phụ trách cao hơn. Sự nhiệt tình, say mê công việc sẽ kích thích người giáo viên tổng phụ trách Đội đi sâu tìm tòi, nghiên cứu, đây chính là yếu tố cần thiết đối với người giáo viên tổng phụ trách Đội trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới tư duy, cách nhìn, cách đánh giá tạo cho trẻ thêm hứng thú khi tham gia vào các hoạt động. Ngày nay, nhu cầu của trẻ rất cao, luôn tạo niềm tin cho mọi người bằng cách luôn tự khẳng định mình. Vì vậy các trò chơi ngoài việc giúp trẻ giải trí, còn phải mang tính giáo dục sâu sắc. Phải thường xuyên đổi mới về hình thức lẫn nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức để phát hiện tài năng của các em, từ đó định hướng, bồi dưỡng, tạo điều kiện cho các em phát triển. Chính vì vậy người giáo viên Tổng phụ trách Đội ngày nay cần phải có tay nghề vững vàng thành thạo về chuyên môn nghiệp vụ, cộng với lòng nhiệt huyết yêu nghề, mến trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng trong sáng và niềm say mê công tác thì mới có thể tổ chức thành công mọi hoạt động. Góp phần xây dựng tổ chức Đội ngày càng vững mạnh. 2. Phẩm chất và năng lực cơ bản của phụ trách Đội TNTP.HCM: 2.1 Phẩm chất: a/ Phẩm chất tư tưởng – chính trị: + Bản lĩnh chính trị vững vàng, kiên định với mục tiêu và con đường đi lên CNXH.Thực hiện nghiêm chỉnh đường lối, chính sách, pháp luật của Nhà nước, chủ trương và kế hoạch của Đoàn. Kiên quyết đấu tranh chống lại các âm mưu chống phá cách mạng của các thế lực thù địch. b/ Phẩm chất đạo đức cách mạng: + Tinh thần trách nhiệm công tác gắn liền với hiệu quả hoạt động độiNói đi đôi với làm,thiết thực phục vụ thiếu nhi và tổ chức Đội.Tận tâm, tận lực phục vụ thiếu nhi, tổ chức Đội.Trung thực, dám đấu tranh cho lẽ phải.Luôn nghiêm khắc với bản thân, không tham nhũng, kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng.Có lối sống lành mạnh, mô phạm, gương mẫu.Biết hy sinh lợi ích cá nhân, đặt lợi ích của Tổ quốc, tổ chức Đội và tập thể lên trên. c/ Phẩm chất trí tuệ: + Có óc quan sát, tri giác, trí nhớ tốt. Có trí tưởng tượng, óc tư duy, năng lực ngôn ngữ, sự chú ý. Linh hoạt, thông minh, nhạy bén. d/ Phẩm chất ý chí: + Có chí hướng, có mục đích.Quyết đoán, đấu tranh với bản thân.Có tinh thần vượt khó khăn ( ý chí, quyết tâm cao ) để hoàn thành nhiệm vụ được giao. 2.2 Năng lực: a/ Yêu cầu chung: + Trình độ kiến thức và năng lực: toàn diện, rộng, sâu.Giỏi chuyên môn, nắm vững những kiến thức liên quan đến nghiệp vụ tổ chức, chỉ đạo công tác Đội.Khả năng nắm bắt và xử lý thông tin.Nắm bắt quy luật kinh tế-xã hội để vận dụng có hiệu quả trong công tác tổ chức, chỉ đạo hoạt động Đội.Đạt trình độ chuẩn về lý luận và nghiệp vụ công tác Đội TNTP.HCM. b/ Năng lực cơ bản: + Năng lực định hướng chính trị: Nhạy bén với tình hình chính trị - xã hội của đất nướcvà địa phương. Biết vận dụng đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước, kế hoạch của Đoàn vào thực tiễn phong trào Đội ở địa phương, trường Kịp thời phát hiện và nhân rộng những phong trào điển hình cho thiếu nhi.Phát hiện và ngăn chặn kịp thời những hành động xâu ảnh hưởng đến công tác giáo dục thiếu nhi. + Năng lực tổ chức hoạt động thực tiễn:Năng lực thiết kế và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động.Biết biến chủ trương, kế hoạch công tác Đội thành hiện thực, thành phong trào hành động của thiếu nhi.Năng lực tập hợp lực lượng chăm sóc giáo dục thiếu nhi, lôi cuốn quần húng thiếu nhi vào các hoạt động đội:Biết tập hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường vào công tác chăm sóc, giáo dục thiếu nhi. Biết lối cuốn tất cả thiếu nhi vào hoạt động đội, thông qua hoạt động để giáo dục thiếu nhi. Năng lực chuyên môn và nghiệp vụ công tác Đội:Hiểu biết sâu sắc về tổ chức Đội TNTP.HCM và lý luận phương pháp công tác Đội.Có năng lực chuyên môn ở các lĩnh vực KH tự nhiên, xã hội và nhân văn, tin học, tật học, môi trường…Biết sử dụng nhiều trang thiết bị trong học tập và hoạt động Đội, các phương tiện nghe nhìn, biết khai thác thông tin trên mạng internet phục vụ cho công tác giáo dục thiếu nhi Câu 3: ý nghĩa các phong trào tiêu biểu của đội TNTP SỰ RA ĐỜI CỦA CÔNG TÁC TRẦN QUỐC TOẢN Xuất xứ phong trào Trần Quốc Toản Tháng 2 năm 1948, bác Hồ gửi thư cho các cháu thiếu nhi đề nghị các cháu làm công tác Trần Quốc Toản.Trần Quốc Toản là ai?"Trần Quốc Toản là cháu ông Trần Hưng Đạo, lúc đó mới 15, 16 tuổi, cùng đi đánh giặc và lập được nhiều chiến công." Mục đích của phong trào Trần Quốc Toản? Tổ chức những đội Trần Quốc Toản không phải chỉ để đi đánh giặc và lập được nhiều chiến công, mà cốt để tham gia kháng chiến bằng cách giúp đỡ đồng bào.Cách tổ chức của phong trào Trần Quốc Toản?Từ 5 đến 10 cháu tổ chức thành một đội giúp nhau học hành, khi học rảnh, mỗi tuần mấy lần, cả đội đem nhau đi giúp đồng bào. Đối tượng giúp đỡ của phong trào Trần Quốc Toản? Trước thì giúp các nhà chiến sĩ, nhà thương binh, sau lần lượt giúp các nhà ít người.Nội dung công tác của phong trào Trần Quốc Toản?Sức các cháu làm được việc gì thì giúp việc ấy. Nếu cháu nào có nhiều sáng kiến tìm ranhiều cách giúp đỡ càng tốt.Các ban đang phát động phong trào kế hoạch nhỏ đề giúp người nghèo B. Ý nghĩa giáo dục của công tác Trần Quốc Toản hiện nay- Góp phần quan trọng giáo duc Đội viên tinh thần yêu nước XHCN- Rèn luyện các em trở thành chiến sĩ cách mạng nhỏ tuổi- Giúp các em biết xây dựng và bảo vệ Tổ quốcĐối với Đội viên có ý nghĩa gì? Nuôi dưỡng truyền thống yêu nước, lòng nhân ái XHCN. Là công tác chính trị xã hội của Đội.Góp phần thực hiện có hiệu quả điều dạy của Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng "Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào". Công tác TQT còn có ý nghĩa gì? Thực tế đã chứng minh rằng, những nơi nào có phong trào Trần Quốc Toản tốt, thì nơi đó bao giờ cũng đảm bảo vượt chỉ tiêu tuyển lựa bộ đội và cung cấp cho xã hội những cán bộ có phẩm chất đạo đức tốt. C. Chỉ đạo phong trào Trần Quốc Toản NỘI DUNG: Có 3 nội dung chính Đối với gia đình neo đơn:Đối với địa phương:Đối với gia đình có công với Cách mạng, gia đình bộ đội, gia đình các bà mẹ việt Nam anh hùng: a. Đối với gia đình neo đơn: - Tìm hiểu hoàn cảnh từng gia đình- Tự nguyện giúp đỡ, tổ chức phân công cấy gặt, trồng cây, sửa đường cho đỡ lầy lội trong những ngày mưa Giúp chuyên chở gạch ngói, trát vách, dựng nhà, thăm hỏi, trông nom và dạy dỗ các em bé. b. Đối với địa phương:- Tìm hiểu tiểu sử và thành tích chiến đấu của các liệt sĩ thuộc các gia đình cần giúp đỡ. - Sưu tầm tư liệu để kể chuyện, học tập trong chi đội Đăng ký sửa sang nghĩa trang liệt sĩ, trồng cây lưu niệm tại nghĩa trang, tổ chức lao động đắp đường vào nhà gia đình liệt sĩ Tổ chức lễ viếng tại nghĩa trang nhân ngày thương binh liệt sĩ. c. Đối với gia đình có công với Cách Mạng, gia đình bộ đội, gia đình các bà mẹ Việt Nam anh hùng: - Viết thư báo tin cho các chú biết sự chăm sóc của Đảng, chính quyền, các đoàn thể và việc làm của các em đối với gia đình Rèn luyện, học tập công tác xây dựng Chi đội vững mạnh, phấn đấu trở thành Đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể, ý chí vượt khó, tính kiên trì, bền bỉ.Ngày 27-7 hàng năm, nhiều cấp bộ Đoàn có thể đề ra "Tháng đền ơn đáp nghĩa", "Ăn quả nhớ kẻ trồng cây", "Uống nước nhớ nguồn". để đẩy mạnh công tác TQT 2. HÌNH THỨC THỰC HIỆN: Các em làm công tác Trần Quốc Toản dưới hình thức công khai nhưng trước khi đi đến công khai, các em nên làm "bí mật kiểu cô Tấm" Công tác Trần Quốc Toản có thể chia thành 3 loại:Việc làm thường xuyênViệc làm đột xuấtViệc làm định kỳ * Việc làm thường xuyên như: Trông em nhỏ đi học, gánh nước, thổi cơm, chăm sóc người già, người tàn tật trong gia đình bộ đội, chăm sóc Thương bệnh binh và chăm sóc vườn tược, gia súc. * Việc làm đột xuất: chuyển ngói, lợp nhà, trát vách, đan phên, xe gạch cát giúp các gia đình sửa nhà. * Việc làm đình kỳ như thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ nhân dịp 27-7, ngày tết. Các loại hình này tạo nên một loạt hoạt động sâu rộng, liên tục trong cả năm. Không nên chỉ đưa ra những hoạt động sôi nổi, rầm rộ dể khuấy động phong trào rồi sau đó lại yên ắng. Cần có nhiều việc làm nhỏ bé phù hợp với sức vóc của từng em. Lại cần có những việc nặng nhọc ngay cả với người lớn nhưng lại nhẹ tênh với tập thể khi thực hiện cùng nhau.Nâng cao chất lượng giáo dục và hoạt động ĐộiPhong trào TQT không đòi hỏi có cơ sở vật chất phức tạp để thực hiện nội dung giáo dục.Phong trào TQT có sức hấp dẫn lớn với các em khi trở thành phong trào trong một địa phương vàđược mọi người động viên cổ vũ. D. Mối quan hệ giữa công tác Trần Quốc Toản với vấn đề giáo dục rèn luyện đội viên và xây dựng tổ chức ĐộiMuốn cho công tác TQT tiến hành có kết quả, Chi đội, Liên đội phải: - Sinh hoạt đều đặn với nội dung súc tích Có chương trình, kế hoạch Có biện pháp công tác. - Có sự phân công hợp lí cho từng đội viên. Có sự kiểm tra, đôn đốc sát sao, . - Các em cần phấn đấu học tập thật tốt. Đề Xuất Lễ trao thưởng cho các em thiếu nhi đã thực hiện tốt phong trào Trần Quốc Toản Phong trào Trần Quốc Toản (tháng 2 năm 1948) Phong trào này do Bác Hồ đề xướng. Tháng 2 năm 1948, xuất phát từ thực tế của cuộc kháng chiến chống Pháp, Bác Hồ đã viết thư cho thiếu nhi: “Qua năm mới, Bác đề nghị các cháu làm một việc là các cháu tổ chức những Đội Trần Quốc Toản để đi đánh giặc và lập được nhiều chiến công nhưng mà cốt để tham gia kháng chiến bằng cách giúp đỡ đồng bào”. “Từ 5 đến 10 cháu tổ chức thành một Đội giúp nhau học hành, khi học rảnh, mỗi tuần mấy lần cả đội đem nhau đi giúp đồng bào, trước giúp các nhà chiến sĩ, thương binh, lần lượt giúp những nhà ít người. Sức các cháu làm được việc gì thì giúp việc ấy. Thí dụ quét nhà, gánh nước, lấy củi, giữ em, dạy chữ quốc ngữ, giúp đỡ đồng bào tham gia kháng chiến”. Thực hiện sáng kiến của Bác, phong trào Trần quốc Toản phát triển mạnh mẽ và rộng khắp. Tính sơ bộ, trong thời kì kháng chiến chống Pháp, các em thiếu niên, nhi đồng đã giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ 27.192 công lao động, tát nước, gánh phân, làm cỏ, xay lúa, giã gạo, chăn trâu bò, Công tác “Trần Quốc Toản” đã trở thành một nội dung công tác lâu dài của Đội, gắn bó mãi mãi với lịch sử và hoạt động của Đội. Ngày nay, công tác “Trần Quốc Toản” được phát triển với nhiều hình thức phong phú như: Đi tìm địa chỉ đỏ, áo lụa tặng bà, - Nhiệm vụ của phong trào: Trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ cứu nước, phong trào Trần Quốc Toản đã hoạt động hết sức thiết thực. Những đội viên thiếu niên nhi đồng khi tham gia công tác Trần Quốc Toản thường tổ chức thực hiện theo các chủ đề sinh động như: “Uống nước nhớ nguồn”, “Tháng đền ơn đáp nghĩa”, “Tháng thăm một lần, tuần làm một việc”,… Nhiều gia đình chính sách nhờ đó mặc dù cô đơn, phần lớn chồng con đều đã ra trận nhưng vẫn thấy ấm lòng. Sau ngày đất nước thống nhất, phong trào Trần Quốc Toản vẫn tiếp tục phát triển mạnh mẽ. - Ý nghĩa: Phong trào Trần Quốc Toản đã phát huy truyền thống “Tương thân tương ái”, “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc ta. Phong trào tạo nên một tinh thần công tác mới thích hợp với lứa tuổi và điều kiện sinh hoạt của thiếu niên, nhi đồng, là niềm vui của tuổi thơ được góp phần thiết thực vào cuộc kháng chiến; giúp tổ chức Đội ngày càng trưởng thành hơn. Phong trào Trần Quốc Toản đã trở thành một nội dung công tác lâu dài của Đội, gắn bó mãi với lịch sử và hoạt động của Đội ta. Ý nghĩa Phong trào Trần Quốc Toản ( tháng 2 năm 1948) - Nhiệm vụ của phong trào: Trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ cứu nước, phong trào Trần Quốc Toản đã hoạt động hết sức thiết thực. Những đội viên thiếu niên nhi đồng khi tham gia công tác Trần Quốc Toản thường tổ chức thực hiện theo các chủ đề sinh động như: “Uống nước nhớ nguồn”, “Tháng đền ơn đáp nghĩa”, “Tháng thăm một lần, tuần làm một việc”,… Nhiều gia đình chính sách nhờ đó mặc dù cô đơn, phần lớn chồng con đều đã ra trận nhưng vẫn thấy ấm lòng. Sau ngày đất nước thống nhất, phong trào Trần Quốc Toản vẫn tiếp tục phát triển mạnh mẽ. - Ý nghĩa: Phong trào Trần Quốc Toản đã phát huy truyền thống “Tương thân tương ái”, “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc ta. Phong trào tạo nên một tinh thần công tác mới thích hợp với lứa tuổi và điều kiện sinh hoạt của thiếu niên, nhi đồng, là niềm vui của tuổi thơ được góp phần thiết thực vào cuộc kháng chiến; giúp tổ chức Đội ngày càng trưởng thành hơn. Phong trào Trần Quốc Toản đã trở thành một nội dung công tác lâu dài của Đội, gắn bó mãi với lịch sử và hoạt động của Đội ta. PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ Phong trào kế hoạch nhỏ (1958) Làm theo lời Bác Hồ dạy: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tuỳ theo sức của mình Năm 1958, theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh Sơn Tây (nay là Hà Tây) và thành phố Hải Phòng, đó là tập hợp các bạn thiếu nhi cùng tham gia làm kế hoạch nhỏ lấy tiền góp chung xây dựng nhà máy nhựa Thiếu niên Tiền phong đặt tại Hải Phòng. Ngày 2 tháng 12 năm 1958, Bác Tôn Đức Thắng đã viết thư hoan nghênh sáng kiến đó và cho phép mở rộng phong trào kế hoạch nhỏ trong thiếu nhi. Phong trào nhanh chóng cuốn hút các em thiếu nhi sôi nổi tổ chức chăn nuôi, sản xuất, tiết kiệm và thu nhặt phế liệu. Phong trào được nhân rộng và phát triển rộng khắp trong hoạt động Đội với nhiều hình thức phong phú như: “Trồng một cây, nuôi một con”, thu nhặt giấy vụn, - Nhiệm vụ của phong trào Kế hoạch nhỏ: Các em thiếu nhi sôi nổi tổ chức chăn nuôi, sản xuất, tiết kiệm và thu nhặt phế liệu, giấy các loại; tăng gia trồng cây, nuôi gia cầm phát triển cả nước. Kết quả của phong trào chính là góp phần cho ra đời “Đoàn tàu lửa mang tên Đội TNTP Hồ Chí Minh”, xây dựng “Khách sạn khăn quàng đỏ” ở Thủ đô Hà Nội, Xây dựng tượng đài và khu di tích kỉ niệm anh Kim Đồng, xây dựng tượng đài và nhà tưởng niệm anh hùng liệt sĩ Võ Thị Sáu; xây dựng cơ sở vật chất cho hoạt động Đội như mua trống, cờ, khăn quàng đỏ,… - ý nghĩa: Phong trào từng bước phát triển đi vào chiều sâu, vừa mang tính giáo dục cao, vừa đem lại hiệu quả thiết thực trong đời sống xã hội, trong học tập và rèn luyện của thiếu nhi. Ý NGHĨA Phong trào kế hoạch nhỏ (1958) - Nhiệm vụ của phong trào Kế hoạch nhỏ: Các em thiếu nhi sôi nổi tổ chức chăn nuôi, sản xuất, tiết kiệm và thu nhặt phế liệu, giấy các loại; tăng gia trồng cây, nuôi gia cầm phát triển cả nước. Kết quả của phong trào chính là góp phần cho ra đời “Đoàn tàu lửa mang tên Đội TNTP Hồ Chí Minh”, xây dựng “Khách sạn khăn quàng đỏ” ở Thủ đô Hà Nội, Xây dựng tượng đài và khu di tích kỉ niệm anh Kim Đồng, xây dựng tượng đài và nhà tưởng niệm anh hùng liệt sĩ Võ Thị Sáu; xây dựng cơ sở vật chất cho hoạt động Đội như mua trống, cờ, khăn quàng đỏ,… - ý nghĩa: Phong trào từng bước phát triển đi vào chiều sâu, vừa mang tính giáo dục cao, vừa đem lại hiệu quả thiết thực trong đời sống xã hội, trong học tập và rèn luyện của thiếu nhi. PHONG TRÀO NGHÌN VIỆC TỐT Phong trào Nghìn việc tốt (1961) Năm 1961, liên đội Tam Sơn, Tiên Sơn, Bắc Ninh có sáng kiến dấy lên phong trào “Làm nghìn việc tốt thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy” giành danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ”. Phong trào nhanh chóng phát triển sâu rộng trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi các tỉnh miền Bắc. Phong trào đã được thiếu niên, nhi đồng thực hiện trên mọi mặt hoạt động, từ một điển hình nhân ra nhiều nơi, từ một gương tốt nhân lên thành cả một lớp thiếu niên, nhi đồng mang nếp sống con người mới xã hội chủ nghĩa. - Nhiệm vụ của phong trào: Xây dựng nền nếp học tập; giữ gìn vệ sinh trường lớp, xóm làng; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, người già cô đơn, lao động giúp đỡ gia đình, hỗ trợ hợp tác xã sản xuất, bảo vệ của công, làm kế hoạch nhỏ v.v …. Nhiều em thiếu niên thực sự trưởng thành trong phong trào, trở thành những cán bộ tốt, những công dân tốt. - Phong trào liên tục được duy trì, phát triển và không ngừng được tổng kết nâng cao cả về mặt lí luận và thực tiễn. Để tổng kết và biểu dương kết quả của phong trào, kể từ năm 1981 cứ 5 năm Hội đồng Đội Trung ương lại tổ chức một lần Đại hội cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc để biểu dương các em có thành tích tốt trong các phong trào và mọi hoạt động của Đội. Phong trào Nghìn việc tốt (1961) - Nhiệm vụ của phong trào: Xây dựng nền nếp học tập; giữ gìn vệ sinh trường lớp, xóm làng; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, người già cô đơn, lao động giúp đỡ gia đình, hỗ trợ hợp tác xã sản xuất, bảo vệ của công, làm kế hoạch nhỏ v.v …. Nhiều em thiếu niên thực sự trưởng thành trong phong trào, trở thành những cán bộ tốt, những công dân tốt. hong trào liên tục được duy trì, phát triển và không ngừng được tổng kết nâng cao cả về mặt lí luận và thực tiễn. Để tổng kết và biểu dương kết quả của phong trào, kể từ năm 1981 cứ 5 năm Hội đồng Đội Trung ương lại tổ chức một lần Đại hội cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc để biểu dương các em có thành tích tốt trong các phong trào và mọi hoạt động của Đội. Câu 4: Giá trị truyền thống của đội truyền thống là những thói quen tốt đẹp được lưu giữ từ đời này qua đời khác, thế hệ này tới thế sau mà không thay đổi. Thí dụ như : Tết Việt Nam, được mọi người Việt trên khắp thế giới nhìn nhận Tết là những ngày đầu của một năm mới, là văn hóa của dân tộc, là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc và cần gìn giử, lưu truyền cho các thế hệ nuối tiếp truyền thống 1: "Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước" Có ai có nhớ đoạn văn xuôi này của chủ tịch Hồ Chí Minh, với một quốc gia , lòng yêu nước là sức mạnh. Mỗi khi đất nước lâm nguy, lòng yêu nước như được nhân lên, kết thành khối vững chắc tạo nên sức mạnh vô song. Do vậy, lòng yêu nước là tài sản thiêng liêng gắn với niềm tự hào, tự tôn dân tộc, là phẩm giá Việt Nam cần được bảo vệ, phát huy và cũng tránh bị ngộ nhận, lợi dụng. (ĐCSVN)- Ngày 15-5-2006, thế hệ măng non của đất nước tưng bừng kỷ niệm lần thứ 65 ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh. Đây là dịp để các thế hệ thiếu niên, nhi đồng trong cả nước ôn lại truyền thống vẻ vang, hào hùng của Đội.Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh và phong trào thiếu nhi Việt Nam gắn liền với lịch sử Đảng, lịch sử dân tộc và lịch sử Đoàn thanh niên. Được Đảng, Bác Hồ sáng lập, tổ chức và rèn luyện, dưới sự dìu dắt của Đoàn, sự lãnh đạo của Đảng. Với những nỗ lực, hy sinh to lớn của đội ngũ cán bộ phụ trách, sự quan tâm của các bậc cha mẹ, thầy cô và chăm lo của các cấp, các ngành, suốt 65 năm qua lớp lớp thiếu nhi Việt Nam đã đóng góp không mệt mỏi, nối tiếp nhau nêu cao truyền thống chiến đấu hy sinh oanh liệt, không ngừng học tập và rèn luyện góp phần cùng dân tộc làm rạng rỡ Tổ quốc ta. Trưởng thành từ Hội Nhi đồng Cứu quốc với năm đội viên đầu tiên, tổ chức Đội đã trở thành lực lượng dự bị hùng hậu của cách mạng nước ta với hơn 12 triệu đội viên. Lớp lớp thiếu nhi Việt Nam đã cùng cha anh lập nên những kỳ tích lớn lao trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc và xây dựng CNXH đã và đang được khắc ghi vào lịch sử. Dưới ngọn cờ của Đảng Cộng sản Việt Nam quang vinh và Bác Hồ vĩ đại, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và phong trào thiếu nhi nước ta đã trải qua chặng đường 65 năm xây dựng và trưởng thành vượt bậc. Các thế hệ thiếu niên, nhi đồng Việt Nam luôn gắn bó chặt chẽ với tổ chức Đội, vừa kế tục, vừa phát huy những giá trị truyền thống quý báu của dân tộc, của Đảng, được cha anh trao truyền, tạo dựng nên động lực tinh thần vô giá góp phần không nhỏ vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thân yêu. Sáu mươi lăm năm qua, tiếp bước cha anh, lớp lớp thiếu niên, nhi đồng Việt Nam đã tạo dựng nên truyền thống vẻ vang của Đội trong đấu tranh giành độc lập dân tộc và xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, Truyền thống yêu nước, thương nòi nồng nàn, một lòng trung thành với lý tưởng của Đảng, gắn bó với chế độ xã hội chủ nghĩa; sẵn sàng vì nghĩa lớn khi Tổ quốc lâm nguy; sẵn sàng quên mình cứu giúp đồng bào, đồng đội và bạn bè khi gặp khó khăn, hoạn nạn góp phần tô đậm tinh thần vị tha, nhân ái của dân tộc. Truyền thống chăm học, chăm làm, ham hiểu biết, nhiều ước mơ; tích cực rèn luyện, hun đúc tinh thần "tuổi nhỏ chí lớn", hăng hái hoạt động trong các phong trào, các cuộc vận động do Đoàn, Đội phát động; cống hiến cho đất nước nhiều gương sáng, nhiều tài năng xuất sắc góp phần làm rạng rỡ gương mặt Tổ quốc ta. Truyền thống đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng vượt qua khó khăn trong cuộc sống, trong học tập; nêu cao ý thức tổ chức kỷ luật và tính tích cực xã hội với tinh thần "tuổi nhỏ làm việc nhỏ", hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; thương yêu, đùm bọc anh chị em trong gia đình; kính trọng thầy cô giáo, noi gương các anh chị phụ trách, từng bước phấn đấu trở thành người công dân gương mẫu làm chủ đất nước trong tương lai. Truyền thống gắn bó chặt chẽ với tổ chức Đội, tin tưởng và tự hào về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng và Bác Hồ kính yêu sáng lập, rèn luyện; ra sức xây dựng Đội ngày càng vững mạnh trở thành lực lượng cách mạng, lực lượng giáo dục và đội hậu bị hùng hậu của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; hăng hái hoạt động trong tổ chức Đội để phấn đấu sớm trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, Cháu ngoan Bác Hồ, đoàn viên thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.Nhìn về quá khứ vinh quang, hướng tới tương lai tươi sáng, thiếu niên, nhi đồng Việt Nam có quyền tự hào về truyền thống vẻ vang mà lớp lớp đội viên đã dày công xây dựng. Xứng đáng với tấm Huân chương Sao vàng do Đảng, Nhà nước và nhân dân ta trao tặng nhân kỷ niệm lần thứ 65 ngày thành lập đội, các thế hệ đội viên, thiếu niên nhi đồng nước ta tiếp tục phát huy truyền thống, thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy, nói lời hay, làm việc tốt, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, góp phần đưa nước ta “sánh vai cùng với các cường quốc năm châu” như Bác Hồ kính yêu hằng mong ước. câu 5: mục đíc, tính chất, nhiệm vụ của đội Chương 1 : MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TỔ CHỨC ĐỘI 1. Mục đích của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh: Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh ( do hội nghị lần thứ 3 BCH.TƯ Đòan TNCS Hồ Chí Minh khóa 8 thông qua ngày 25/7/2003 ) có ghi: “ Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên , nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, họat động , vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em “. Khẩu hiệu của Đội: “ Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng ! “ Có thể hiểu mục tiêu cụ thể của tổ chức Đội TNTP.HCM là:Đội tổ chức giáo dục thiếu niên , nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan , trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, đòan viên TNCS Hồ Chí Minh. Với mục đích đó: + Đội góp phần hình thành phẩm chất đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN, phù hợp với mục tiêu của nền giáo dục và gia đình.+ Đội yêu cầu mỗi đội viên phấn đấu trở thành đội viên tốt,cháu ngoan Bác Hồ,đòan viên TNCS Hồ Chí Minh+ Khẩu hiệu Đội bao gồm 2 vế thống nhất với nhau, vừa gắn nhiệm vụ cách mạng của đất nước,vừa gắn với lý tưởng cao đẹp của Bác Hồ, đòi hỏi mỗi đội viên phải ghi nhớ và thực hiện mọi lúc, mọi nơi.+ Mục đích của Đội thống nhất với mục tiêu giáo dục của nhà trường, đòi hỏi Đội phải kết hợp chặt với nhà trường trong quá trình họat động của mình. 2. Tính chất của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh: a/ Tính quần chúng của Đội thể hiện: + Đội là tổ chức của các em,các em làm chủ, tự quản mọi họat động dưới sự hướng dẫn của phụ trách Đội.+ Đội thu hút tất các thiếu niên trong độ tuổi tham gia tổ chức+ Cần tránh các khuynh hướng: thu hẹp tổ chức Đội; buông lỏng khâu giáo dục, kết nạp ồ ạt các em vào Đội; không tôn trọng quyền làm chủ tự quản của tổ chức Đội, mệnh lệnh, hoặc bao biện làm thay các em b/ Tính chính trị của Đội ( cách mạng ) thể hiện: +.Đội do Đảng CSVN và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đòan TNCS Hồ Chí Minh phụ trách.Đội cùng với nhà trường XHCN giáo dục thế hệ trẻ theo đường lối quan điểm giáo dục của Đảng.+ Đội là tổ chức nòng cốt trong phong trào thiếu nhi Việt Nam góp phần trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, là lực lượng giáo dục ở trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.Mặt khác , Đội đoàn kết, hợp tác với các tổ chức và phong trào thiếu nhi trong khu vực và trên thế giới vì quyền trẻ em, vì hoà bình hạnh phúc của các dân tộc.Tóm lại, Đội TNTP.HCM là một tổ chức chính trị-xã hội của thiếu nhi Việt Nam đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng CSVN. c/ Tính giáo dục của Đội thể hiện: + Đội là một tổ chức quần chúng của thiếu nhi Việt Nam, có mục đích giáo dục chứ không phải là một tổ chức từ thiện, hướng đạo, vui chơi đơn thuần+ Đội là lực lượng giáo dục ở trong và ngòai nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đòan.Mọi hoạt động của Đội đều được đặt dưới sự phụ trách của Đoàn TNCS.HCM và sự hướng dẫn về mặt sư phạm của thầy, cô giáo, các anh chị phụ trách ( đại diện cho Đoàn TNCS.HCM )+ Đội giáo dục đội viên theo 5 điều Bác Hồ dạy,chương trình rèn luyện đội viên, điều lệ, nghi thức Đội, bằng các họat động đa dạng, phong phú của Đội, họat động của Đội không chỉ là vui chơi đơn thuần. Đội viên có nhiệm vụ thực hiện đúng tôn chỉ, mục đích của Đội, mục tiêu của Đảng, 5 điều Bác Hồ dạy trở thành con ngoan , trò giỏi, đội viên tốt, đòan viên TNCS Hồ Chí Minh.Tính quần chúng, tính chính trị và tính giáo dục của Đội là thống nhất và hỗ trợ cho nhau, chi phối toàn bộ nguyên tắc, nội dung,hình thức và phương pháp hoạt động của Đội TNTP.HCM. 3. Chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong giai đọan cách mạng hiện nay ở nước ta: a/ Chức năng của Đội: Đội có 2 chức năng cơ bản là giáo dục và tổ chức thiếu niên nhi đồng Việt Nam học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy. + Chức năng giáo dục:- Đội là một lực lượng giáo dục quan trọng của xã hội, cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác giáo dục thiếu nhi theo 5 điều Bác Hồ dạy Đội giáo dục đội viên theo nguyên tắc, phương pháp riêng của mình và bằng các hình thức giáo dục đa dạng, phong phú, hấp dẫn - Nội dung giáo dục của Đội có tính hệ thống và toàn diện. + Chức năng tổ chức: - Đội tập hợp, thu hút tất cả thiếu niên ,nhi đồng tham gia hoạt động Đội. - Đội tổ chức việc thực hiện điều lệ, nghi thức cho tất cả đội viên,đấu tranh bảo vệ quyền lợi, nghĩa vụ của thiếu nhi, uy tín của tổ chức Đội. - Đội tổ chức thiếu nhi cả nước cùng tham gia sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, đấu tranh vì hoà bình và tiến bộ xã hội. b/ Nhiệm vụ của Đội : + Các tập thể Đội và đội viên phải phấn đấu rèn luyện thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, đòan viên TNCS Hồ Chí Minh.+ Các tập thể Đội có trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, họat động, vui chơi…+ Các tập thể Đội và đội viên phải thực hiện các quyền và bổn phận của trẻ em đã nêu trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Để thực hiện 3 nhiệm vụ trên cần: + Mỗi đội viên và tập thể đội phải nghiêm chỉnh thực hiện điều lệ, nghi thức Đội, chương trình rèn luyện đội viên, mọi nghị quyết của Đội và của Đoàn.+ Đội phải đòan kết, tập hợp, thu hút thiếu nhi tham gia các họat động đội.+ Đội phải tổ chức nhiều họat động phong phú, tạo mọi điều kiện để phát huy khả năng, sáng kiến của thiếu nhi trong họat động.+ Xây dựng tổ chúc Đội vững mạnh: xây dựng chi đội, liên đội đòan kết, tự quản; lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ chỉ huy đội; thường xuyên bồi dưỡng về Đòan cho đội viên; làm tốt công tác giáo dục nhi đồng.+ Đội củng cố và mở rộng đòan kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế. 4. Mục đích, nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh thể hiện qua các biểu trưng nghi thức của Đội : + Tên gọi “ thiếu niên tiền phong “+ Khẩu hiệu Đội+ Lời hứa đội viên+ Cờ Đội+ Huy hiệu măng non+ Khăn quàng đỏ+ Chào của đội viên+ Đội ca Câu 6: nguyên tắc tổ chức và nguyên tắc hoạt động của đội Nguyên tắc tổ chức: vở và sách điều lệ trang 41 Chương 3: NGUYÊN TẮC HỌAT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH 1. Khái niệm chung về nguyên tắc họat động Đội: + Là những qui tắc, qui định cần phải bảo đảm khi tiến hành các họat động Đội.+ Cơ sở xây dựng nguyên tắc họat động đội:Phương pháp luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, Lý luận giáo dục học.Kinh nghiệm họat động thực tiễn của Đội TNTP Hồ Chí Minh+ Nguyên tắc họat động đội là căn cứ để xác định nội dung, hình thức công tác đội, nó chi phối phương pháp công tác đội. 2. Những nguyên tắc họat động của Đội TNTP Hồ Chí Minh: 2.1 Nguyên tắc đảm bảo định hướng chính trị – xã hội: + Ý nghĩa: - Đảm bảo tính giai cấp trong giáo dục Đảm bảo thực hiện nghiêm túc điều lệ Đội. + Nội dung nguyên tắc:- Họat động đội từng bước hình thành cho đội viên thế giới quan klhoa học,giúp đội viên định hướng mục đích cuộc sống đúng đắn, lành mạnh. Họat động đội từng bước hình thành và củng cố niềm tin của đội viên đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN Họat động đội góp phần giáo dục truyền thống cho đội viên. - Họat động đội tạo điều kiện cho đội viên tham gia công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc 2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tích cực tham gia vào các họat động Đội của đội viên và thiếu niên: + Ý nghĩa:- Đảm bảo quyền làm chủ của thiếu nhi, đảm bảo cho tổ chức Đội thực sự là tổ chức quần chúng của trẻ em Xuất phát từ ý nghĩa của tính tự nguyện, tự giác đối với hiệu quả họat động của con người. + Yêu cầu - Tổ chức nghiên cứu và thực hiện điều lệ Đội, đảm bảo quyền dân chủ tự quản. - Họat động đội phải do chính đội viên bàn bạc xây dựng kế họach và tổ chức thực hiện - Họat động đội phải đa dạng, phong phú để thu hút đội viên, thiếu nhi tham gia theo sở thích, - Họat động đội phải phù hợp với thực tiễn, lôi cuốn đội viên, thiếu nhi tham gia phù hợp hòan cảnh, điều kiện cụ thể. - Trong họat động đội phải chú ý xây dựng tinh thần tập thể, đòan kết giúp đỡ lẫn nhau - Họat động đội phải được diễn ra trong trường, trong giờ học, ở địa bàn daân cư và ngòai giờ lên lớp. - Họat động đội phải thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia của đội viên. 2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của đội viên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đòan và sự hướng dẫn sư phạm của người lớn: + Ý nghĩa: - Nguyên tắc đề cập đến 2 mặt: * Đảm bảo tính tự quản, phát huy năng lực sáng tạo của đội viên * Đảm bảo có sự phụ trách của Đòan, sự hướng dẫn sư phạm của người lớn. Hai mặt này không lọai trừ nhau mà thống nhất và hỗ trợ cho nhau + Yêu cầu: - Nắm vững nguyên tắc tự nguyện, tự giác Quan tâm bồi dưỡng BCH Đội, giúp các em chủ động tự quản điều hành công việc và phát huy cao nhất sự sáng tạo của các em, tránh áp đặt hoặc làm thay Tin tưởng vào khả năng tập thể và cá nhân đội viên, chỉ hướng dẫn khi thật cần thiết Động viên kịp- thời những cố gắng, sáng tạo của các em. Đánh giá đúng mức thành tích của tập thể và cá nhân đội viên- Tập trung hướng dẫn các em khâu lập kế họach họat động 2.4 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đặc điểm lưá tuổi và đặc điểm cá nhân đội viên: + Ý nghĩa : - Là nguyên tắc chung của các họat động giáo dục. Đội chia thành 3 lứa tuổi để xây dựng nội dung, hình thức, phương pháp họat động đội cho phù hợp từng lứ tuổi. Để đảm bảo sự tự quản, tự nguyện của mỗi đội viên. Đặc điểm cá nhân bao gồm: giới tính, cá tính, hòan cảnh , môi trường… + Yêu cầu : - Phụ trách phải có tri thức tâm lý học, giáo dục học và phương pháp sư phạm khéo léo để lựa chọn họat động phù hợp Phụ trách cần nghiên cứu chương trình rèn luyện đội viên, chương trình họat động đội hàng năm, họat động giáo dục ngòai giờ lên lớp … để vận dụng cho phù hợp. 2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú, mang màu sắc vui chơi trong các họat động đội: + Ý nghĩa: - Xuất phát từ đặc điểm tâm lý, đặc điểm họat động của lứa tuổi thiếu nhi và tính chất của tổ chức Đội. (tuổi thiếu nhi luôn hướng những gì cao đẹp, tính lãng mạn thể hiện trong cách đặt tên, xác định hình thức cho các hoạt động ) - Vui chơi là họat động không thể thiếu của thiếu nhi. Phương châm giáo dục thiếu nhi : “ học mà vui, chơi mà học “ + Yêu cầu : - Cần tìm tòi, sáng tạo nội dung, hình thức họat động hấp dẫn thiếu nhi - Cần chú ý tính giáo dục trong các họat động vui chơi của thiếu nhi 2.6 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các họat động đội: + Ý nghĩa : - Giáo dục là một quá trình liên tục, có hệ thống, có kế họach, diễn ra trong các giai đọan từ thấp đến cao,đơn giản đến phức tạp, chưa hòan thiện đến hòan thiện. - Nội dung và hình thức họat động đội là một thể thống nhất, gắn bó với nhau. - Tính hệ thống, liên tục thể hiện :* Mục tiêu nhiệm vụ hằng năm* Kế họach từ trung ương tới địa phương* Nội dung, hình thức họat động theo lứa tuổi* Sự thống nhất giữa nhà trường và Đội + Yêu cầu: - Xây dựng kế họach công tác đội phải có tính tòan diện - Thống nhất kế họach liên đội và các chi đội, kế họach năm học với các kế họach khác trong năm - Gắn chặt họat động đội với nhà trường, Đòan cơ sở Câu 7: công tác kiểm tra, xây dựng gải pháp kiểm tra trong liên đội, cách kt, nd kt Điều lệ trang 57 Câu 8: giải pháp tổ chức sinh hoạt sao nhi đồng TỔ CHỨC SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG TRONG BUỔI HỌC CHÍNH KHÓA A. Đặt vấn đề :Ngày nay, tất cả mọi người đều quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, việc đào tạo một thế hệ học sinh trong thời kỳ mới đòi hỏi rất nhiều và rất nhiều yếu tố, rất nhiều điều kiện và bằng mọi phương thức. Trong thực tế đã có rất nhiều giải pháp đưa ra, nhiều đề án được áp dụng nhằm một mục đích chung là cùng hướng tới giáo dục toàn diện cho học sinh. Cùng với việc tổ chức đào tạo, tập huấn giáo viên, điều chỉnh chương trình sách giáo khoa, đầu tư cơ sở vật chất thiết bị dạy học … là việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, vui chơi giải trí nhằm thay đổi không khí học tập, thu hút học sinh đến trường. Đặc biệt hơn, năm học 2008- 2009 này, việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong toàn ngành được chính thức triển khai; thì việc tổ chức nhiều hoạt động mang tính chất “vui để học” lại càng cần thiết hơn nữa. Chính lúc này, vai trò của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao Nhi Đồng cần được phát huy mạnh mẽ nhất. Xong, ngoài việc đổi mới phương pháp dạy học và tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh chỉ dừng lại ở việc tổ chức các hoạt động bề nổi, các đợt thi đua học tập, các hoạt động ngoài giờ thì chưa đủ và chưa góp phần mạnh mẽ đểxây dựng một môi trường học tập có không khí nhẹ nhàng cuốn hút và phát huy tính tích cực của học sinh chứ chưa nói đến nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Cùng với nhiều bất cập trong việc tổ chức sinh Sao Nhi Đồng vào ngày thứ bảy hay trái xuất học của các em, tôi mạnh dạn cho rằng tổ chức sinh hoạt Sao Nhi Đồng cho học sinh nên thực hiện vào buổi học chính khóa của ngày chỉ có 4 tiết học sẽ mang lại nhiều hiệu quả cho việc giáo dục toàn diện hiện nay. B. Những Biện pháp giải quyết vấn đề: I. Thực trạng: 1. Ưu điểm: - Được sự quan tâm, đồng tình của Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên phụ trách lớp sẽ được tập huấn kỹ năng cơ bản về Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao Nhi Đồng, có tinh thần trách nhiệm, cùng hợp tác với giáo viên Tổng phụ trách và đội Phụ trách Sao Điều kiện cơ sở vật chất đảm bảo cho việc tổ chức sinh hoạt Thời khóa biểu các buổi học chính khóa phù hợp để tổ chức lồng ghép sinh hoạt. - 100% nhi đồng được tham gia sinh hoạt vì đây là buổi học chính khóa và các em cảm thấy rất thoải mái khi có những hoạt động giải lao mang tính giáo dục trong hoặc cuối buổi học. - Các nội dung học tập chính khóa thường được sử dụng lồng ghép lại trong các trò chơi thi đua, hoặc trong chủ điểm sinh hoạt nên học sinh được ôn tập kiến thức một cách nhẹ nhàng nhưng khó quên. - Việc tổ chức sinh hoạt lồng ghép thi đua và được phụ trách Sao đánh giá trực tiếp giúp tất cả học sinh có ý thứcrèn luỵện . 2. Khó khăn: [...]... dung sinh hoạt được thống nhất toàn trường và việc tổ chức không bị nhàm chán như trước đây bởi sự thay đổi nội dung và người tổ chức đã nắm vững nội dung và cách thức tổ chức b.4 Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể Công tác nhi đồng Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của các lớp nhi đồng là khâu then chốt trong toàn bộ chuỗi hoạt động của Đội Vì vậy Tổng phụ trách phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện,... hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ trách Sao Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau: + Tổ chức chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa Tổng phụ trách Đội, gây được niềm tin cho các em đối với Chương trình kế hoạch đã đề ra + Tổ chức tốt các đợt thi đua và làm tốt công tác chỉ đạo + Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ mô hình “Sao tự quản” trong học tập, vui... không thể thiếu Vì nó giúp Phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ phụ trách sao và sao viên nhi đồng có nội dung cụ thể, sinh hoạt hàng tuần, háng tháng mà không gây trùng lắp, không gây nhàm chán cho học sinh * Ví dụ: + Tuần 10: Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng và đội ngũ phụ trách sao tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng với nội dung: Trò chơi, hát, lồng ghép giáo dục về An toàn giao thông + Tuần 11: Khi tổ chức. .. đứng ra tổ chức là việc làm không thể thiếu và không thể làm qua loa và đại khái được, bởi: Nội dung buổi sinh hoạt có hay, người tham gia có nhiệt tình nhưng người điều khiển không biết cách tổ chức, không biết làm cho các em nhi đồng thấy được cái hay của nội dung ấy thì buổi sinh hoạt Sao kém phần hấp dẫn và khó thành công Vì vậy rèn kỹ năng điều khiển là vấn đề hết sức quan trọng đối với đội ngũ... bị cho lần sinh hoạt sau.- Hát tập thể và kết thúc * Lưu ý: Phần sinh hoạt chủ điểm và vui chơi có thể đan xen với nhau để tạo không khí thoải mái, nhẹ nhàng b.5 Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường đều làm công tác Đội, các tổ chức ngoài nhà trường (Đoàn, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) đều tham gia công tác Đội, tôi đã trăn trở và biết... đã làm cho các tổ chức trong và ngoài nhà trường biết đến công tác Đội và bắt tay cùng giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu quả b.6 Tăng cường kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ Sao nhi đồng - Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng từng tập thể Sao và từng nhi đồng - Khi đã hình thành được nếp sinh hoạt Sao, bên cạnh việc đưa vào bảng điểm thi đua tuần, phân công Đội cờ đỏ chấm... Bên cạnh việc tổ chức kiểm tra, tôi đã tiếp thu những ý kiến phản hồi của giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách sao và nhi đồng để có biện pháp giúp đỡ kịp thời Ví dụ: Đối với nhi đồng thì có thể là trò chơi không vui hoặc Phụ trách sao tổ chức không tốt … Phụ trách sao phổ biến, trình bày không hiểu… Đối với Phụ trách sao thì có thể là các bạn không tích cực tham gia hay không tự quản,... vui chơi, sinh hoạt của Sao và nhi đồng Ví dụ: Tổ chức Hội thi “Phụ trách sao giỏi”; Tôi tham mưu với BGH trường, lên kế hoạch, thông qua trước Hội đồng sư phạm trường được Hội đồng sư phạm nhất trí Tôi họp Ban chỉ huy Liên, Chi đội triển khai công việc, tuyên truyền đến từng Chi đội, Phụ trách sao và tiến hành thực hiện Sau khi tổ chức xong hội thi, tôi tổng kết và đánh giá khen thưởng kịp thời cho... trưởng nhà trường:- Nắm bắt được nội dung, kế hoạch sinh hoạt của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng trong nhà trường.- Chỉ đạo và tạo điều kiện để hoạt động của Đội và Sao tiến hành sinh hoạt có hiệu quả nhất C Kết quả và hiệu quả phổ biến ứng dụng nội dung vào thực tiễn:* Với mô hình trên, hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh và tổ chức Sao nhi đồng cũng như kết quả phong trào thiếu nhi trong... hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể Bất kỳ ai muốn tiết kiệm thời gian nhưng hoàn thành được các công việc với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp công việc một cách khoa học, dự kiến những điều đó có thể xảy ra, chuẩn bị tốt về phương tiện và điều kiện cho việc nên kế hoạch công tác Đội một cách cụ thể: Liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công . nhiệm vụ của tổng phụ trách đội: 3.1 Chức năng của GV-TPT Đội: có 2 chức năng cơ bản là tổ chức quản lý và chức năng giáo dục a/ Chức năng tổ chức quản lý:+ TPT chịu trách nhiệm tổ chức quản lý,. tác đội cho chi bộ, BGH, tổ chức Đoàn b/ Chức năng giáo dục:Là chức năng chủ đạo, thể hiện:+ GD đội viên thông qua tổ chức hoạt động đội+ Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ công tác đội cho PT đội, . của Đội TNTP. HCM. 3. Chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong giai đọan cách mạng hiện nay ở nước ta: a/ Chức năng của Đội: Đội có 2 chức năng cơ bản là giáo dục và tổ chức