PHƯƠNG PHAP REN KỸ NĂNG VIET HS TIỂU HOC

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG VIỆC RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Trong chương trinh học của cấp Tiểu học, môn học nào cũng rất quan trọng.Để nâng cao chất lượng dạy và học, ngay từ đầu cấp học giáo viên phải có kế hoạch cụ thể để rèn chữ viết cho mỗi học sinh có kỹ năng viết để phục vụ cho việc học tập đạt kết quả. Mỗi giáo viên cần có sự tư duy ,sáng tạo về phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với đối tượng học sinh, để giờ dạy đạt kết quả cao, thông qua đó giúp học sinh luyện viết đúng cỡ chữ,mẫu chữ. Từ đó học sinh học tốt hơn về phân môn Tiếng Việt. Trường hợp nếu học sinh phát âm sai, viết sai, viết không đúng chinh tả thì sẽ ảnh hưởng đến các môn học khác. Vì vậy giáo viên phải thường xuyên quan tâm đến việc rèn chữ cho học, để học sinh học tốt tất cả các môn học khác. Muốn học sinh viết đúng mẫu,trước hết cô phải viết đúng mẫu chữ trên bảng lớp,đều nét, đặt đúng vị trí dấu thanh,khoảng cáh,viết đúng theo quy trình và đúng với mẫu chữ 31. Khi viết mẫu trên bảng lớp,hay nhận xét chữ viết của học sinh giáo viên phải tỉ mỉ hướng dẫn, nhận xét và chỉ cho học sinh thấy chỗ sai, chỗ đúng đẻ học sinh biết cách làm theo. Giáo viên luôn phối hợp chặt chẽ, đồng đều các phương pháp. giành nhiều thời gian để hướng dẫn học sinh viết, học siinh luyện viết ở tất cả các môn học,tạo hứng thú học tập tích cực, có tác dụng rất lớn trong việc rèn chữ, gây hứng thú lôi cuốn học sinh đến các giờ học như kể cho học sinh nghe về một số tấm gương kiên trì rèn chữ như Nguyễn Ngọc Ký,Thần Siêu Luyện chữ. Thông qua đó để học sinh ncó hướng phấn dấu và có tính kiên trì rèn chữ. Mặt khác mỗi học sinh phải trang bị cho mình đầy đủ về phương tiện học tập cần thiết cho việc rèn chữ như bút máy nét thanh nét đậm, vở luyện viết có mẫu chữ nét nghiêng, nét đứng, có mẫu chữ 31 dán trên mặt bàn học và và treo ở những nơi thuận tiện quan sát, để học sinh thương xuyên rèn và luyện chữ đúng,đẹp trong các giờ luyện viết, tiết chính tả, trong các tiết học khác. Giáo viên thương xuyên quan sát từng học sinh về tư thế ngồi viết cách cầm bút, nhắc nhở điều chỉnh nét chữ cho từng em. Mặt khác giáo viên chấm chữa tỉ mỉ, kịp thời nhận xét khích lệ học sinh.đẻ từ đó học biét sửa những chỗ sai. Ngoài ra giáo viên giao bài về nhà để học sinh luyện viết và giáo viên thường xuyên kiểm tra để học sinh có hướng phấn đấu, động viên kịp thời đối với những học sinh tiến bộ . Kết hợp với cha mẹ học sinh về việc rèn chữ ở nhà và đồ dùng học tập khi thiếu và bị hỏng đẻ khắc phục kịp thời những thiếu sót. Học sinh Tiểu học khi học hết bậc Tiểu học phải đạt kỹ năng viết thạo. Từ mục tiêu cần đạt của cấp học , tổ khối 4+5 đã thực hiện đổi mới phương pháp rèn chữ cho học sinh ,đã thu được kết quả đáng kể. Học sinh đi thi chữ viết đạt giảI các cấp và học sinh viết đạt chiếm tỉ lệ khá cao, không có học sinh viết chữ chưa đạt. Người viết bài Tổ khối 4+5 . MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG VIỆC RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Trong chương trinh học của cấp Tiểu học, môn học nào cũng rất quan trọng.Để. thời những thiếu sót. Học sinh Tiểu học khi học hết bậc Tiểu học phải đạt kỹ năng viết thạo. Từ mục tiêu cần đạt của cấp học , tổ khối 4+5 đã thực hiện đổi mới phương pháp rèn chữ cho học sinh. hoạch cụ thể để rèn chữ viết cho mỗi học sinh có kỹ năng viết để phục vụ cho việc học tập đạt kết quả. Mỗi giáo viên cần có sự tư duy ,sáng tạo về phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với đối