Giao an tham khao de soan -dieu

GA: Tự CHọN Lý 8 Chơng I - Cơ học -Chuyển động là gì,đứng yên là gì? -Thế nào là chuyển động đều,chuyển động không đều? -Lực có quan hệ với vận tốc nh thế nào? -Vận tốc đặc trng cho tính chất nào của chuyển động? -Quán tính là gì? -áp suất là gì? áp suất gây ra bởi chất rắn, chất lỏng, chất khí (áp suất khí quyển)có gì khác nhau? -Lực đẩy ác-si-mét là gì? Khi nào thì vật nổi,vật chìm, vật lơ lững? -Công cơ học là gì? -Công suất đặc trng cho tính chất nào của việc thực hiện công? -Cơ năng là gì,động năng, thế năng là gì? -Thế nào là bảo toàn và chuyển hoá cơ năng? Tiết 1 Trờng THCS Hơng Hoá - 1 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Chuyển động cơ học I. Mục tiêu : * Kiến thức: - Cũng cố khắc sâu kiến thức chuyển động cơ học đã học cho HS, HS liên hệ tới chuyển động của các vật với vận tốc của vật. -Nêu đợc một số chuyển động thờng gặp. * Kỷ năng: - Nắm vững một số dạng chuyển động thờng gặp, nắm đợc đặc trng cơ bản của chuyển động. * Thái độ: - Có thái độ học tập môn Vật lý. II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi cần cũng cố- mở rộng kiến thức cho HS. III. Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: 1.Thế nào là chuyển động cơ học? Nêu rõ vật móc và vật chuyển động? 2.Vận tốc là gì? vận tốc của vật cho biết gì? nêu công thức tính vận tốc? 3.Nêu các đơn vị của vận tốc? đổi 1km/h = ? m/s 1m/s=? km/h Đổi V = 54km/h= ? m/s. C. Nội dung bài dạy: -Y/c hs khác nhận xét các câu trả lời của các bạn. GV nhận xét. Có thể ghi nội dung cần nắm: V = t S Trong đó V là vận tốc đơn vị là m/s ,km/h, S là quảng đờng đi đợc ( m, km ) t là thời gian đi hết quảng đờng đó(s, ph, h, ) Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv HĐ 1 : Chuyển động cơ học: -Nêu chuyển động và đứng yên: -Khi vị tí của vật so với vật móc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật móc. VD -Khi vị trí của vật so với vật móc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật móc. VD -Một vật có thể là chuyển động so với vật này nhng lại là đứng yên đối I. Chuyển động cơ học -Hãy nêu thế nào là chuyển động thế nào là đứng yên?(ví dụ về chuyển động và đứng yên .nêu rõ vật chọn làm móc) -Vì sao nói chuyển động và đứng yên có tính tơng đối? ví dụ . - Nêu một số dạng quỹ đạo chuyển động mà em biết? ví dụ; - Vận tốc là gì? độ lớn của vận tốc Trờng THCS Hơng Hoá - 2 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 với vật khác phụ thuộc vào vật chọn làm móc. -Các dạng quỹ đạo chuyển động: tròn, thẳng, cong, - V = t S S = V. t t = S/ V km/h, m/s, km/ph, - Nêu cách tính vận tốc trung bình: V tb = 2 2 1 1 t S t S + HS làm BT 2.4. HS tìm hiểu giải có thể có trợ giúp của các bạn và của thầy giáo. Giải: K/C ngắn có thể coi as truyền tức thời do đó có thể coi 2,1s là tổng thời gian đạn đi. Thời gian âm thanh truyền từ âm thanh tới pháo thủ là: 2,1s- 0,6s = 1,5s K/c từ pháo tới xe tăng là: S= V.t =330.1,5=495m Vận tốc của đạn là: V Đ =S/t 1 = 495/0,6=825m/s. cho biết gì? nêu công thức tính vận tốc? -Từ công thức tính S, t? -Nêu các đơn vị vận tốc? -Nêu định nghĩa chuyển động đều ,chuyển động không đều? - Nói tới chuyển động không đều là nói tới vận tốc nào? -Nêu công thức tính vận tốc trung bình? (V tb t S = ) Gọi một HS lên bảng giải BT 2.4. V= 800m/s S= 1400km t =? HD: V=S/t => t=S/V =1,5h BT: Một khẩu pháo chống tăng bắn thẳng vào xe tăng, pháo thủ thấy xe tăng tung lên 0,6 s kể từ lúc bắn và nghe thấy tiếng nổ sau 2,1s kể từ lúc bắn. a.Tìm khoảng cách từ súng tới xe tăng, biết vận tốc của âm trong KK là 330m/s. b.Tìm vận tốc của đạn. Y/c HS giải. *Dặn dò: Về nhà các em xem giải lại bài tập đã giải và là hết các BT trong SBT. _____________ ______________________ Duyệt ngày: /./08. TT: Tiết 2 -3 Trờng THCS Hơng Hoá - 3 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Chuyển động cơ học- vận tốc I. Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải các bài tập trong SBT. -Nắm vững các công thức: V= t S , V Tb = t S . * Kỷ năng: -Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết hai trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + . II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc và chuyển động. III.Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: 1. Chuyển động đều, không đều là gì? ví dụ. 2. Nói vận tốc âm trong không khí là 330m/s điều đó có ý nghĩa gì? Vận tốc AS trong không khí là 3*10 8 m/s điều đó có ý nghĩa gì? C. Nội dung bài học: Hoạt động học của HS Trợ giúp của GV -HS trả lời bài cũ kết hợp với nội dung tổng hợp của GV. -HS trình bày BT ở nhà. GV ghi lại những nội dung cơ bản cần nắm để cũng cố cho HS. +Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. VD: + Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn tthay đổi theo thời gian. VD -Nói tới chuyển động không đều là nối tới vận tốc trung bình. - V Tb = t S -Trong đó: V Tb là vận tốc trung bình. S là quảng đờng đi đợc. t là thời gian đi hết quảng đờng đó. Trờng THCS Hơng Hoá - 4 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 HS lên lớp làm bài tập 3.2. Các nhóm HS theo dõi kết quả của bạn làm nhận xét. Bài tập 3.3. -Làm theo những kiến thức đã học nếu gặp khó khăn GV có thể nêu một số câu hỏi mở. Bài tập 3.4. Bài tập 3.5. -Yêu cầu HS làm bài 3.6, 3.7 -Vận dụng làm bài tập 3.6 Bài tập 3.7 -Lu ý trong cách đổi đơn vị. -Kiểm tra bài tập của HS. -Gọi 1 HS trr lời câu hỏi 3.2 Bt 3.2 HS tự giải. BT 3.3. HD: (nếu HS gặp khó khăn GV gợi mở cho HS) S 1 =3km =3000m. V 1 = 2m/s. S 2 = 1,95km=1950m. t 2 =0,5 h = 30ph V Tb =? V Tb1 = S 1 /t 1 -> t 1 = S 1 /V 1 =25 ph V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 2530 19503000 + + =1,5m/s. BT 3.4 HD: a, Chuyển động không đều vì khi xuất phát từ nhanh đến chậm dần. b, V Tb =10,22m/s. V Tb =37 km/h. BT 3.5 HD: V 1 = 140/20 = 7m/s. V 2 = 2040 140340 = 10m/s. V 3 = 4060 340428 = 4,4 m/s. BT 3.6 HD V AB = 8100 45000 = 5,56 m/s. V BC = s m 1440 30000 = 20,83 m/s. V CD = 900 10000 = 11,11m/s. BT 3.7 HD: Gọi nửa quảng đờng đầu là: S 1 =S/2 = V 1 *t (1) => t 1 = S 1 / V 1 = S/2V 1 Nữa quãng đờng sau là: S 2 S/2= V 2 t 2 => t 2 = S 2 /V 2 =S/2V 2 . t= t 1 +t 2 hay Tb V S = 1 2V S + 2 2V S Trờng THCS Hơng Hoá - 5 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Tb V 1 = 21 2 1 2 1 VV + => V 2 = Yb Tb VV VV 1 1 2 * = 82*12 12*8 =6 km/h *Dặn dò: về nhà giải lại các bài tập đã chữa, xem làm các bài tập của bài 4. 5. 6. *Rút kinh nghiệm sau giờ dạy(GV): ______________________________ Duyệt ngày:/ /08. TT: _________________________ Tiết 4-5 Chuyển động cơ học- vận tốc II. Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức chuyển động và vận tốc đã học để giải các bài tập trong SBT. Và bài tập nâng cao. -Nắm vững các công thức: V= t S , V Tb = t S . * Kỷ năng: -Sử dụng công thức linh hoạt trong việc biến đổi các đại lợng khi biết hai trong ba đại lợng. VD: S=V*t . V Tb = 2 2 1 1 t S t S + + . II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về vận tốc và chuyển động. III.Tiến trình lên lớp: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra kiến thức: - Yêu cầu HS nêu lại công thức tính vận tốc, vận tốc trung bình, nêu tên và đơn vị của các đại lợng trong công thức? (Gọi HS yếu vì đã học ở tiết trớc) C. Nội dung bài dạy: Hoạt động học của hs Trợ giúp của gv Trờng THCS Hơng Hoá - 6 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -Nêu cách đổi đơn vị từ m/s sang đơn vị km/h. BT: Tóm tắt: S= 100m. S 1 = 25m. t 1 = 10s. S 2 = S-S 1 = 75m, t 2 = 15s. V tb1 = ? V tb2 = ? V tb =? Giải: -Vận tốc trung bình trên đoạn đờng dốc đầu là: Từ công thức: V Tb = t S => V tb1 =S 1 /t 1 = 25/10 =2,5m/s. -Vận tốc trung bình trên đoạn đờng dốc sau là: V tb2 =S 2 /t 2 = 75/15= 5m/s. -Vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng dốc là: V tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 100/25= 4m/s. - HS các nhóm làm bài tập theo yêu cầu bài toán. Cho biết: S= 24km. t =2h. t 1 = 30 ph t ' = 15 ph . V 2 =? Giải Vận tốc ngời đó phải đi theo thời gian dự tính là: V tb = S/t = 24/2 = 12km/h. Quảng đờng ngời đó đi đợc trong t 1 = 30 ph là: S 1 = V tb * t 1 = 12* 1/2 = 6km. -Yêu cầu HS điổi đơn vị từ m/s ra Km/h và ngợc lại. 1m/s = 3,6 Km/h 1Km/h 0,28m/s. (nắm các đơn vị để đổi đơn vị của các bài toán) BT: Một ngời đi xe đạp xuống một cái dốc dài 100m. Trong 25m đầu, ngời ấy đi hết10s; quãng đờng còn lại đi mất 15s. Tính vận tốc trung bình ứng với từng đoạn dốc và cả dốc. HD : V Tb = t S => V tb1 =S 1 /t 1 = 25/10 =2,5m/s. V tb = 2 2 1 1 t S t S + + = 100/25= 4m/s -BT: Một ngời đi xe đạp từ A->B có chiều dài 24Km. nếu đi liên tục không nghĩ thì sau 2h ngời đó sẽ đến B. Nhng khi đi đợc 30 ph ngời đó dừng lại 15 ph rồi mới đi tiếp . Hỏi ở quảng đờng sau ngời đó phải đi với vận tốc bao nhiêu để đến B đúng lúc dự tính. -Tính thời gian dự tính là t. Thời gian đầu là t 1 , thời gian nghĩ là t ' , thời gian cuối là t 2 . Với t = t 1 + t ' + t 2 Tính quảng đờng đi trong thời gian t 1 . Lấy cả quảng đờng trừ đi quảng đ- ờng đầu là ra quảng đờng sau: Trờng THCS Hơng Hoá - 7 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Quảng đờng sau là: S 2 = S-S 1 = 24-6=18km Thời gian còn lại là: t 2 = t-(t 1 + t ' ) t 2 = 2h- (1/2 -1/4)= 1,25h Vậy vận tốc ngời đó phải đi để đến B theo dự tính là: V 2 = S 2 /t 2 = 18/1,25= 14,4km/h. -HS tóm tắt bài toán: S= 150km. V 1 =60km/h. V 2 =40km/h. HS tìm hiểu trả lời bài tập Nếu khó khăn GV hớng dẫn câu hỏi mở. -Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S 1 +S 2 Với S=150 S 1 = V 1 *t 1 S 2 = V 2 t 1 . 150= 60t + 40t => t= 100 150 =1,5h. Tóm tắt: V 1 = 60km/h. V 2 =40km/h. S 1 =50km. t=? xe ôtô đuổi kịp xe khách. Xe ôtô đuổi kịp xe khách khi: V 1 *t = S + V 2 *t => t= 21 vv S = 50/20 = 2,5h. S =S 1 +S 2 =>S 2 = S- S 1 = 24- 6 = 18km. V 2 = S 2 /t 2 = 18/1,25= 14,4km/h. BT: Hai xe ô tô chuyển động ngợc chiều nhau từ hai địa điểm cách nhau 150km. Hỏi sau bao lâu thì chúng gặp nhau biết rằng vận tốc xe thứ nhất là 60km/h và vận tốc xe thứ hai là 40km/h? HD giải: -Quảng đờng là S= 150km. Gọi quảng đờng xe thứ nhất đi đợc là: S 1 = V 1 *t 1 Gọi quảng đờng xe thứ hai đi đợc là : S 2 = V 2 t 1 -Khi hai xe gặp nhau ta có: S=S 1 +S 2 . Vì thời gan hai xe đi nh nhau nên ta có : t 1 =t 2 do đó ta có: 150 = 60t+40t => t= 100 150 = 1,5h. -BT: Một ô tô chuyển động đều với vận tốc 60km/h đuổi một xe khách cách nó 50km. Biết xe khách có vận tốc là 40km/h.Hỏi sau bao lâu thi ôtô đuổi kịp xe khách? * Dặn dò: Về nhà các em xem ôn lại các nội dung đã học làm lại các bài đã chữa và làm các bài tập trong SBT tiết tới học. _____________________________ Tiết 6-7 Trờng THCS Hơng Hoá - 8 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Sự CÂN BằNG LựC - LƯC MA SáT I Mục tiêu; * Kiến thức: -Vận dụng những kiến thức về lực cân bằng, quán tính - Lực ma sát để giải thích một số hiện tợng trong đời sống hằng ngày. -Nắm vững đợc các yếu tố tác dụng của lực để biết biểu diễn các lực tác dụng lên một vật cụ thể. * Kỷ năng: -Sử dụng linh hoạt các kiến thức trong việc giải các bài tập . -Nêu đợc một số cách hạn chế lực ma sát trong đời sống và trong kỹ thuật. II. Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi để cũng cố hệ thống kiến thức đã học về lực cân bằng, lực ma sát. III.Tiến trình lên lớp: A .ổn định tổ chức: B .Kiểm tra kiến thức: 1. Để biểu diễn lực ta làm thế nào? nêu các yếu tố của lực? 2. Thế nào là hai lực cân bằng? Nừu hai lực cân bằng cùng tác dụng vào một vật đang chuyển động thì vật sẽ nh thế nào? C. Nội dung bài học: HOạT ĐộNg học của HS TRợ GiúP CủA GV -HS trả lời bài cũ Nắm lại những nội dung đã học. -Nêu cách biễu diễn lực. -Hai lực cân bằng. *Là hai lực cùng đặt trên một vật, có cờng độ nh nhau, cùng phơng nhng ngợc chiều. Ví dụ: +Để biễu diễn lực ngời ta dùng mũi tên để biễu diễn. - Góc của mũi tên chỉ điểm đặt của lực -Phơng chiều của mũi tên trùng với phơng chiều của lực, - Độ dài của mũi tên chỉ cờng độ của lực theo tỷ xích cho trớc +Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng vào một vật, có cờng độ nh nhau, có phơng nằm trên một đờng thẳng ,có chiều ngợc nhau. -Quán tính là gì? giải thích vì sao nớc lai rời ra khỏi khăn khi ta rũ khăn ớt? -Tính chất giữ nguyên vận tốc của vật gọi là quán tính. -Em hãy nêu ví dụ về lực cân bằng? -Thế nào là lực ma sát? ví dụ? -Lực sinh ra khi một vật chuyển động Trờng THCS Hơng Hoá - 9 - gv: Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -Giải thích hiện tợng quán tính. -HS nêu định nghĩa lực ma sát. ví dụ: chiếc xe đi trên đất cát chậm dần rồi dừng lại. -HS trả lời các câu hỏi bài tập trong sách bài tập. 4.4 a. Lực kéo có phơng nằm ngang có hớng từ trái sang phải có cờng độ 250N. 4.5 a. P b. Lực ma sát có phơng nằm ngang có chiều từ phải sang trái có cờng độ 150N. HS trả lời các câu hỏi trong SBT HS làm bài tập 6.4. Hs khác nhận xét bài làm của bạn. trên bề mặt một vật khác và cản lại chuyển động đó gọi là lực ma sát. -Ví dụ: Qủa bóng lăn trên mặt sân chậm dần rồi dừng lại.(Lực ma sát lăn) -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SBT.4.4; 4.5; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6; 5.7; 5.8; 6.4; 6.5. 5.4 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 5.4; 5.5 5.8 Vì khi con linh dơng nhảy tạt sang một bên do quán tính con báo cha kịp quay lại nên con linh dơng trốn thoát. 6.3 D. 6.4 a. F ms =F K = 800N. b. Nếu lực kéo tăng(F K > F ms ) chuyển động nhanh dần. c. Nếu lực kéo giảm( F K < F ms ) chuyển động chậm dần. 6.5 a, Khi bánh xe lăn đều trên đờng sắt thì lực kéo cân bằng với lực cản, khi đó lực kéo bằng 5000N. So với trọng lợng đầu tàu, lực ma sát bằng: 5000/(10000*10) =0,05 lần. Đoàn tàu khi khởi hành chịu tác dụng hai lực: Lực phát động, lực cản. b. Độ lớn của lực làm tàu chạy nhanh dần khi khởi hành: Trờng THCS Hơng Hoá - 10 - gv: Nguyễn Văn Nhã [...]... từ phần này sang phần dẫn nhiệt của ba thanh: đồng, thép, thuỷ này sang phần khác của vật II- Tính dẫn nhiệt của các chất tinh - GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan - HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra sát hiện tợng để trả lời C4, C5 Trờng THCS Hơng Hoá - 31 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời - HS nêu đợc : Gắn đinh bằng sáp lên ba thanh (khoảng... lại 1- Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và khối lợng của vật - HS nêu cách tiến hành thí nghiệm - Các nhóm HS phân tích kết quả thí nghiệm và tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật giống nhau, khối lợng khác nhau Để tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và khối lợng C2: Khối lợng càng lớn thì nhiệt lợng vật cần thu vào càng lớn 2- Quan hệ giữa... kết quả, trả lời câu C1, C2 và thảo luận HĐ3:Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ - Yêu cầu các nhóm thảo luận phơng án làm thí nghiệm, tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và độ tăng nhiệt độ theo hớng dẫn câu C3, C4 - Yêu cầu HS phân tích bảng kết quả 24.2 và rút ra kết luận HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với chất... là: P= 10.m=10.20.50=10000N Công mà thang máy phải thực hiện là: A=P.h = 10000.30,06=300600 (J) Công suất tối thiểu của động cơ thang máy là: P= Trờng THCS Hơng Hoá - 24 - A P.h 10000.30,06 = = = 5010W t t 60 gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 Nhận xét bài làm của hs b, Công suất gấp đôi mức tối thiểu trên là: P =2P =2.5010= 10200 w=10,2kW chi phí cho mỗi lần lên thang máy là: T= 800 10,2 60 136 đồng... của các cấu tạo từ những hạt nhỏ bé riêng biệt nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiệt) giữa chúng có khoảng cách? - Nhiệt năng + Nhiệt năng của một vật bằng tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật + Nhiệt độ của vật càng cao thì phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn - Các cách làm thay đổi nhiệt năng - Thực hiện công: Khi... bức xạ nhiệt - Hứng thú học tập, yêu thích môn học, ham hiểu biết khám phá thế giới xung quanh Hoạt động của GV HĐ1: Tìm hiểu về dẫn nhiệt Hoạt động của HS - HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu theo sự hiểu biết của mình - Yêu cầu HS đọc mục 1 - Thí nghiệm - GV phát dụng cụ và hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát hiện tợng xảy ra - Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, - Ghi đầu bài C3 - GV nhắc... theo nhóm, quan sát hiện tợng 2- Trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm để trả lời câu C1, - GV thông báo về sự dẫn nhiệt - Gọi HS nêu ví dụ về sự dẫn nhiệt trong C2, C3 C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng thực tế (C8) HĐ2: Tìm hiểu về tính dẫn nhiệt của lên, chảy ra C2: Theo thứ tự: a, b, c, d, e các chất - Làm thế nào để có thể kiểm tra tính C3: Nhiệt đợc truyền từ đầu A đến đầu B của thanh đồng dẫn... Hơng Hoá - 19 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 -làm bài tập nâng cao nếu còn thời gian II-Công thức tính công: 1)Công thức tính công cơ học: A = F.s Trong đó: A công cơ học của F lực tác dụng vào vật S là quãng đờng dịch chuyển - Đơn vị công thức là Jun (J) -Yêu cầu HS làm các bài tập trong SBT -Nếu còn thời gian yêu cầu HS làm bài tập nâng cao- Sách 500bt nâng cao *Dặn dò : -Về nhà các em học nắm... dẫn nhiệt tốt nhất - HS làm thí nghiệm 2 theo nhóm, quan sát hiện tợng và trả lời câu hỏi của GV và câu C6 C6: Không Chất lỏng dẫn nhiệt kém - HS làm thí nghiệm 3 theo nhóm, thấy đợc miếng sáp không chảy ra, chứng tỏ không khí dẫn nhiệt kém Trả lời C7 C7: Không Chất khí dẫn nhiệt kém III- Vận dụng - Cá nhân HS trả lời các câu C9, C10, C11, C12 - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhất câu trả lời... hơn nhiệt độ cơ thể nên khi sờ vào kim loại, nhiệt từ cơ thể truyền vào kim loại và phân tán trong kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh Ngày trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao hơn nhiệt độ cơ thể nê nhiệt từ kim loại truyền vào cơ thể Trờng THCS Hơng Hoá - 32 - gv:Nguyễn Văn Nhã GA: Tự CHọN Lý 8 nhanh và ta có cảm giác nóng Tiết 2: Đối lu Bức xạ nhiệt Hoạt động của GV HĐ1: Tìm hiểu hiện tợng đối lu: Hoạt . tính. -Tính thời gian dự tính là t. Thời gian đầu là t 1 , thời gian nghĩ là t ' , thời gian cuối là t 2 . Với t = t 1 + t ' + t 2 Tính quảng đờng đi trong thời gian t 1 . Lấy cả. ngắn có thể coi as truyền tức thời do đó có thể coi 2,1s là tổng thời gian đạn đi. Thời gian âm thanh truyền từ âm thanh tới pháo thủ là: 2,1s- 0,6s = 1,5s K/c từ pháo tới xe tăng là: S= V.t. bài tập. 4.4 a. Lực kéo có phơng nằm ngang có hớng từ trái sang phải có cờng độ 250N. 4.5 a. P b. Lực ma sát có phơng nằm ngang có chiều từ phải sang trái có cờng độ 150N. HS trả lời