Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 11 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
11
Dung lượng
109 KB
Nội dung
Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 PHÒNG GD&ĐT SỐP CỘP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SỐP CỘP Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 01/KHCL - THCS. Sốp Cộp, ngày 15 tháng 9 năm 2010 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS SỐP CỘP GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 TẦM NHÌN 2020. Trường THCS Sốp Cộp được thành lập vào ngày 22 tháng 6 năm 1996 ( trước đây là trường THCS xã Sốp Cộp huyện Sông Mã). Là trường THCS đầu tiên của khu vực Sốp Cộp huyện Sông Mã, khi đó phần lớn học sinh THCS 8 xã khu vực Sốp Cộp tập trung học tại đây. Khi mới thành lập cơ sở vật chất nhà trường vô cùng khó khăn. Nhà trường chỉ có 5 phòng học nhà cấp IV và 4 phòng học tạm. Trải qua 15 năm trường đã phấn đấu không ngừng hoàn thành tốt chỉ thị nhiệm vụ của từng năm học. Mặc dù còn nhiều khó khăn nhưng nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng trưởng thành, đã đang và sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh địa phương . Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Sốp Cộp là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng với các trường trong huyện xây dựng ngành giáo dục Sốp Cộp phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của địa phương và đất nước. II. PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG. 1. Đặc điểm tình hình. 1.1. Môi trường bên trong. a. Điểm mạnh. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 27; trong đó: BGH: 2, giáo viên: 20, nhân viên hành chính: 5. Mobi: 0948041113 1 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó có Đại học: 5; Cao đẳng: 19; Trung cấp: 3; Đang học Đại học: 5. Công tác tổ chức quản lý của BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo. Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá thực chất và đổi mới. Được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Chất lượng học sinh năm học 2009 – 2010: + Tổng số học sinh: 242. + Tổng số lớp: 10. + Xếp loại học lực: TT Khối T.s ố Tốt Khá Trung bình Yếu Ghi chú TS % TS % TS % TS % 1 Lớp 6 57 2 3,5 20 35,1 31 54,4 4 7,0 2 Lớp 7 70 2 2,9 20 28,6 40 57,1 8 11,4 3 Lớp 8 61 1 1,6 20 32,8 37 60,7 3 4,9 4 Lớp 9 54 18 33,3 32 59,3 4 7,4 5 Tổng 242 5 2,1 78 32,2 140 57,9 19 7,9 + Xếp loại hạnh kiểm: TT Khối T.s ố Tốt Khá Trung bình Yếu Ghi chú TS % TS % TS % TS % 1 Lớp 6 57 41 71,9 11 19,3 5 8,8 2 Lớp 7 70 55 78,6 9 12,9 6 8,6 3 Lớp 61 40 65,6 15 24,6 6 9,8 Mobi: 0948041113 2 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 8 4 Lớp 9 54 36 66,7 7 13,0 8 14,8 3 5,6 5 Tổng 242 172 71,1 42 17,4 25 10,3 3 1,2 + Thi học sinh giỏi cấp Huyện: Đạt 01 giải ba; 7 giải khuyến khích. + Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh lớp 9: đạt 01 giải nhì; 3 giải khuyến khích. + Tỷ lệ đỗ thi tốt nghiệp đạt 48/54 bằng 89%; tỷ lệ TN THCS thi đỗ vào lớp 10 đạt 90%. + Thi học sinh giỏi cấp trường có 34 em đạt giải ở các khối lớp. Cơ sở vật chất: + Phòng học văn hóa: 12 + Phòng Tin học: 01 ( với 10 máy). + Phòng dạy học ứng dụng CNTT: 01( có 1 máy chiếu Projeter) + Phòng Ban giám hiệu: 02 ( có 1 máy tính được nối mạng Intener). + Phòng Kế toán tổng hợp: 01. + Phòng Ytế học đường: 01. + Phòng hội đồng: 01. + Phòng bán trú giáo viên: 16. + Phòng bán trú học sinh: 08. Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại (tuy nhiên chưa đồng bộ, phòng thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh, phòng thư viện chưa đạt chuẩn, phòng làm việc các đoàn thể, phòng truyền thống thiếu) Thành tích chính: Đã khẳng định được vị trí một trong những trường THCS tiên tiến xuất sắc dẫn đầu trong ngành giáo dục Huyện Sốp Cộp được học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy: + Năm 2004: Đạt chuẩn Quốc gia về Phổ cập giáo dục THCS. + Từ năm 2005 – 2009: Trường tiên tiến xuất sắc được UBND Tỉnh tặng bằng khen. Mobi: 0948041113 3 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 + Năm 2010: Là điển hình tiên tiến trong 3 năm thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. + Chi bộ nhà trường đạt trong sạch vững mạnh cấp Tỉnh 5 năm ( 2005 – 2010) b. Điểm hạn chế. - Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu: + Chưa bồi dưỡng được nhiều giáo viên, cán bộ có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao. + Đánh giá chất lượng chuyên môn, phân loại cán bộ, giáo viên còn mang tính động viên, chưa thực chất. + Hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao. - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy, giáo dục học sinh. Một số đồng chí chưa có ý thức cao trong việc tự học, tự vươn lên. - Chất lượng học sinh: Tỷ lệ học sinh yếu còn khá cao ( 7.9%), nhiều học sinh ý thức học kém. - Cơ sở vật chất: Thiếu nhiều phòng hành chính quản trị, phòng làm việc của các đoàn thể quần chúng; chưa có phòng bộ môn; thư viện chưa đạt chuẩn. 1.2. Môi trường bên ngoài. a. Thời cơ. Đã có sự tín nhiệm của học sinh và phu huynh học sinh trong xã. Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá, tốt. Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng. b. Thách thức. Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập. Mobi: 0948041113 4 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên. 2. Các vấn đề chiến lược cần ưu tiên giải quyết. a. Danh mục vấn đề. + Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh. + Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. + Ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý + Đẩy mạnh việc xã hội hoá giáo dục để chống lưu ban, bỏ học. + Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy; áp dụng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở. b. Nguyên nhân của vấn đề. + Yêu cầu cấp thiết phải đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh; thực hiện phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. + Chất lượng một bộ phận không nhỏ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của nhà trường trước mắt cũng như lâu dài. + Việc ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy còn những hạn chế nhất định. Khả năng tin học đại bộ phận cán bộ giáo viên còn hạn chế. + Đời sống nhân dân địa phương còn nhiều khó khăn, sự quan tâm của nhân dân đến sự nghiệp giáo dục còn ít. + Việc đánh giá hiệu trưởng, giáo viên còn mang tính định tính là chủ yếu. c. Các vấn đề ưu tiên giải quyết. Hàng năm căn cứ nhiệm vụ năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng giáo viên. Xây dựng, quản lý và khai thác có hiệu quả Website của trường, dạy tin học cho toàn bộ cán bộ, giáo viên. Triển khai thực hiện có hiệu quả việc đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn của Bộ giáo dục và Đào tạo. Nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục. Mobi: 0948041113 5 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 III. SỨ MẠNG, GIÁ TRỊ CỐT LÕI, TẦM NHÌN. 1. Sứ mạng. Giáo dục học sinh trở thành người tự tin, có tri thức, hoài bão vươn tới những tầm cao; tự học suốt đời; giúp các em có tâm thế sẵn sàng phục sự Tổ quốc. 2. Các giá trị cốt lõi. Tinh thần đoàn kết Khát vọng vươn lên Tính trung thực Tinh thần trách nhiệm Tính sáng tạo Lòng tự trọng Tình nhân ái Sự hợp tác 3. Tầm nhìn. Là một trong những trường xuất sắc của tỉnh Sơn La, thân thiện và yêu thương, nơi nuôi dưỡng tài năng và chắp cánh những ước mơ. IV. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC. 1. Các mục tiêu tổng quát. * Mục tiêu ngắn hạn (đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục). Đến năm 2013, Trường THCS Sốp Cộp đạt chuẩn Quốc gia và được biết đến là một trường THCS năng động, có tầm nhìn và quyết tâm phát triển cao. * Mục tiêu trung hạn (phát triển thương hiệu): Đến năm 2015, trường THCS Sốp Cộp trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao bậc THCS của Huyện Sốp Cộp. * Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu): Đến năm 2020, trường THCS Sốp Cộp được xếp hạng trong tốp 30 trường THCS chất lượng tốt của Tỉnh Sơn La. 2. Các mục tiêu cụ thể + Mục tiêu ngắn hạn: Đến năm 2013, Trường THCS Sốp Cộp phấn đấu được công nhận Trường chuẩn Quốc gia. + Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2015, Trường THCS Sốp Cộp phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục, đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao của huyện Sốp Cộp. + Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, Trường THCS Sốp Cộp phấn đấu đạt được các mục tiêu sau: - Chất lượng giáo dục được khẳng định. Mobi: 0948041113 6 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 - Thương hiệu nhà trường được nâng cao. - Đạt thương hiệu trường có chất lượng của tỉnh Sơn La. - Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2010 – 2020. V. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN. 1. Các giải pháp chung Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, nhân viên trong Trường theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược. Xây dựng sự đoàn kết, nhất trí cao của toàn Trường để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược. Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh trong Nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi đã nêu. Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa Nhà trường với các cơ quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ và cộng đồng. 2. Các giải pháp cụ thể. 2.1. Đổi mới dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản. Hàng năm Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và mỗi cán bộ giáo viên phải xây dựng kế hoạch và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả. 2.2. Xây dựng và phát triển đội ngũ. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Thường xuyên phát hiện, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên cốt cán, cán bộ giáo viên trẻ, tài năng bố trí vào các vị trí chủ chốt của các đoàn thể quần chúng, tổ chuyên môn nhà trường. Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với Nhà trường. Mobi: 0948041113 7 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Thực hiện tốt việc đánh giá hiệu trưởng theo thông tư 29/2010 và đánh giá giáo viên theo thông tư 30/2009 của Bộ giáo dục và đào tạo. 2.3. Cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ. Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá. Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài. Tăng cường đầu tư mua sắm mới trang thiết bị dạy học. 2.4. Nguồn lực tài chính. Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hạch toán, và minh bạch các nguồn thu, chi. Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp của phụ huynh học sinh. Tìm kiếm sự hỗ trợ tài chính từ các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp. Các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ của Nhà trường. 2.5. Hệ thống thông tin. Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học. Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc. Xây dựng Website của nhà trường, tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên đều có địa chỉ thư điện tử có thể gửi và nhận thư điện tử. 2.6. Quan hệ với cộng đồng. Cán bộ, giáo viên làm tròn nghĩa vụ công dân nơi cư trú; Nhà trường tích cực tham gia có hiệu quả vào phong trào toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa; phòng chống tệ nạn xã hội đặc biệt là ma túy. 2.7. Lãnh đạo và quản lý. Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trường. Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, nhân viên. Mobi: 0948041113 8 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường. Hoàn thiện quy định tiêu chuẩn đạo đức cán bộ, văn hóa ứng xử trong nhà trường. Đổi mới mạnh mẽ công tác lãnh đạo và quản lý theo hướng chuẩn hóa, hiện đạo hóa; phân cấp rõ ràng, tự chịu trách nhiệm. VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN. 1. Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, phụ huynh học sinh, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường. 2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường. 3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2013 - Giai đoạn 2: Từ năm 2013 – 2015 - Giai đoạn 3: Từ năm 2015 – 2020 4. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Chỉ đạo thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học. 5. Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, phối hợp kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện. 6. Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. 7. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân Mobi: 0948041113 9 Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. VII. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 1. Kết luận. Nước ta đã gia nhập tổ chức thương mại quốc tế (WTO), chính thức bước vào sân chơi quốc tế hơn 2 năm nay, vấn đề toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế vừa tạo ra quá trình hợp tác để phát triển và vừa là quá trình đấu tranh gay gắt của các nước đang phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn bản sắc văn hoá và truyền thống của các dân tộc. Những xu thế chung nêu trên đã tạo ra những yêu cầu mới và tạo ra sự biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đến tất cả các lĩnh vực hoạt động xã hội trên toàn cầu, trong đó có giáo dục. Giáo dục của thế giới đi vào thế kỷ 21 đã xác định 4 trụ cột quan trọng là “học để biết, học để làm việc, học để tự khẳng định và học để cùng chung sống”. Nhà trường Việt Nam phải đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện với những phẩm chất tốt đẹp vốn có, đồng thời phải xác định những mục tiêu cơ bản cho người học phấn đấu đạt được trong suốt quá trình học tập là biết, làm, hợp tác và tự hoàn thiện mình. Vì vậy đổi mới lãnh đạo và quản lý giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng là một tất yếu khách quan và cũng là sự đòi hỏi cấp thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay. Kế hoạch chiến lược từ năm 2010 – 2015 của trường THCS Sốp Cộp là những định hướng phát triển nhà trường theo hướng giáo dục toàn cầu của thế kỷ XXI. 2. Kiến nghị. a. Đối với UBND tỉnh: Quan tâm đầu tư cho nhà trường về cơ sở vật chất, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho nhà trường theo quy hoạch. b. Đối với UBND Huyện: Quan tâm luân chuyển, điều động cán bộ giáo viên, nhân viên có phẩm chất, năng lực công tác về công tác ổn định tại trường. Quan tâm cấp đủ kinh phí trong dự toán ngân sách hàng năng đảm bảo cho nhà trường hoạt động và xây dựng trường chuẩn Quốc gia. c. Đối với Phòng GD&ĐT: Tham mưu với UBND Huyện tạo mọi điều kiện để trường thực hiện kế hoạch chiến lược đã đề ra; chỉ đạo, giúp đỡ trường về cách tổ chức và thực hiện. d. Đối với UBND xã Sốp Cộp: Quan tâm xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, tuyên truyền, quảng bá trong nhân dân các dân tộc xã Sốp Cộp về phát triển giáo dục đào tạo. Mobi: 0948041113 10 [...]...Kế hoạch chiến lược Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Trên đây là kế hoạch chiến lược trường THCS Sốp Cộp giai đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 Đề nghị các cấp quản lý giáo dục; cấp ủy, chính quyền, nhân dân các dân tộc xã Sốp Cộp; cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh trường THCS Sốp Cộp đồng lòng, chung sức thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm . Trường THCS Sốp Cộp gian đoạn 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 PHÒNG GD&ĐT SỐP CỘP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SỐP CỘP Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 01 /KHCL - THCS. Sốp Cộp, . TRƯỜNG THCS SỐP CỘP GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 TẦM NHÌN 2020. Trường THCS Sốp Cộp được thành lập vào ngày 22 tháng 6 năm 1996 ( trước đây là trường THCS xã Sốp Cộp huyện Sông Mã). Là trường THCS đầu tiên. 2015, trường THCS Sốp Cộp trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao bậc THCS của Huyện Sốp Cộp. * Mục tiêu dài hạn (khẳng định thương hiệu): Đến năm 2020, trường THCS Sốp Cộp được xếp hạng