Giáo án sử 9 HKII

Ngày soạn: Tuần: 20 Tiết 20 Bài 16: NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925 I. Mục tiêu bài học: - Giúp HS nắm được những hoạt động cụ thể của NAQ sau CTTG I Tại Pháp, Liên Xô, Trung Quốc→ NAQ tìm thấy con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc và chuẩn bị tích cực về tư tưởng, tổ chức cho thành lập Cđảng vô sản ở Việt Nam. Nắm những chủ trương, hoạt động của hôi VNCMTN. - Giáo dục cho HS lòng khâm phục, kính yêu đối với Chủ tịch HCM và các chiến sỹ CM. - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, lược đồ, tập phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử. II. Phương tiện dạy học: - ảnh NAQ tại đại hội Tua và tư liệu về hoạt động của Người, bản đồ hành trình cứu nước của NAQ. III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới: Cuối TK XIX, CMVN rơi vào tình trạng khủng hoảng về lãnh đạo và bế tắc về đường lối, nhiều nhà yêu nước- chiến sỹ CM đã đi tìm đường cứu nước nhưng không thành, NAQ rất khâm phục họ nhưng không đi theo con đường mà các chiến sỹ đương thời đã đi, 5/6/1911 Người đi tìm đường cứu nước ở trời Tây. Quá trình tìm đến con đường cứu nước ntn→ Bài học. I. Nguyễn Ái Quốc ở Pháp (1917-1923) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG LƯU BẢNG: * Gv dùng b.đồ Hành trình cứu nước của NAQ giới thiệu một số nét về hành trình đó. - Nhận xét về hoạt động của Người. - “L.cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa” của Lênin có ý nghĩa như thế Quan sát b.đồ và nhận xét Quan sát kênh hình và tìm hiểu - 1919 NAQ gửi tới Véc xai “Bản yêu sách của nhân dân An Nam” - 7/1920, Người đọc sơ thảo Luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của Lênin (Người tìm thấy chân lý cứu nước) - 12/ 1920 Người tham gia Đại hội lần thứ 18 của Đảng XH Pháp, tán thành ra nhập QT3 và sáng lập ĐCS Pháp. -1921, Người sáng lập “Hội liên hiệp các NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 1 nào đối với NAQ? * Y/cầu HS quan sát H28 và hướng dẫn khai thác. * Gv kết luận về ý nghĩa quá trình: Bước ngoặt trong cuộc đời hoạt động CM của Người. - Mục đích thành lập “Hội liên hiệp thuộc địa”? G cung cấp thêm thông tin về “Người khổ”. - Tác dụng của các tổ chức và các báo mà NAQ viết? - Theo em, con đường cứu nước của NAQ có gì mới và khác với lớp người đi trước? G bổ xung và giải thích thêm vì sao NAQ sang phương Tây tìm đường cứu nước. Thảo luận nhóm Thảo luận Nêu điểm khác dân tộc thuộc địa”, ra báo “Người cùng khổ”, viết cuốn “Bản án chế độ TD Pháp” → tác dụng: Truyền bá những tư tưởng CM về nước, thức tỉnh nhân dân đấu tranh. II. Nguyễn ái Quốc ở Liên Xô (1923-1924) * Y/cầu HS đọc SGK và tóm tắt những hoạt động của NAQ ở Liên Xô? - Thảo luận của Người tại Đại hội gồm những nội dung cơ bản nào? - ý nghĩa những hoạt động ở Liên Xô? Đọc SGK Nêu nội dung chính và trả lời - 6/1923 Người rời Pháp sang Liên Xô dự Hội nghị QT nd và được bầu vào BCH. - Người tìm hiểu, nghiêncứu, học tập, viết bài cho báo “Sự thật”, Tạp chí “Thư tín QT” -1924 Người dự ĐH lần V QTCS và phát biểu tham luận → Bước chuẩn bị về tư tưởng chính trị cho sự ra đời của ĐCSVN giai đoạn sau III. Nguyễn ái Quốc ở Trung Quốc (1924-1925) * Gv nêu hoàn cảnh ra đời của Hội VNCMTN. * Giới thiệu về Hội Nghe Gv trình bày Nghe Gv giảng - Cuối 1924 NAQ về Quảng Châu (TQ) - 6/1925 thành lập Hội VNCMTN có hạt nhân là CS Đoàn NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 2 VNCMTN và CS Đoàn * Gv minh hoạ về các lớp huấn luyện. Lúc đầu: 90% là TTS trí thức, 10% cn. → 1928 pt “VS hoá”→ đưa hội viên vào đồn điền, xn, hầm mỏ truyền bá CN Mac-Lênin và tôi luyện ý thức, lập trường. - Tác dụng của các tài liệu, sách báo bí mật đối với pt CMVN bấy giờ? - NAQ giữ vai trò như thế nào đối với Hội VNCMTN? Thảo luận nhóm * Công tác huấn luyện: - Người trực tiếp mở các lớp huấn luyện chính trị đào tạo cán bộ→ đưa về nước hoạt động. * Công tác tuyên truyền: - Báo “thanh niên” (xuất bản 6/1925), tác phẩm “Đường Cách mệnh” 1927 vạch ra phươnghướng cơ bản của CMGPDT theo CM T10 Nga thúc đẩy quá trình đấu tranh → Bí mật chuyển về nước - đầu 1929, Hội VNCMTN đã có cơ sở khắp cả nước, nhiều tổ chức quần chúng, xã hội: Công- Nông hội → Giai đoạn chuẩn bị quan trọng về tư tưởng chính trị và tổ chức cho sự ra đời của đảng Sơ kết bài: Những hoạt động của NAQ trong thời gian ở Pháp, Liên Xô, Trung Quốc là bước chuẩn bị quan trọng về tư tưởng, chính trị, tổ chức cho sự ra đời của chính đảng CS ở VN giai đoạn sau. 4. Củng cố: -Em hãy nêu những hoạt động chủ yếu của lãnh tụ NAQ ở Pháp, Liên Xô và Trung Quốc ? -Tại sao nói NAQ đã trực tiếp chuẩn bị tư tưởng chính trị và tổ chức cho sự ra đời của ĐCSVN. … 5. Hướng dẫn HS học bài: BT 2 (64) IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: Tuần: 20: Tiết 21 Bài 17: CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: - Giúp HS hiểu hoàn cảnh lịch sử ra đời của các tổ chức cách mạng, chủ trương- hoạt động của 2 tổ chức thành lập ở trong nước so với Hội VNCMTN. Sự phát triển của PTDTDC ở nước ta, đặc biệt là phong trào Công- Nông→ Ra đời 3 tổ chức cốngản→ bước páht triển mới của PTCMVN. NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 3 - Giáo dục cho HS lòng kính yêu, khâm phục các bậc tiền bối. - Rèn luyện kĩ năng sử dụng b.đồ, trình bày diến biến KN, sử dụng tranh ảnh, so sánh chủ trương, hoạt động của các tổ chức CM, đánh giá nguyên nhân thất bại KN Yên Bái, ý nghĩa lịch sử của sự ra đời 3 tổ chức CS. II. Phương tiện dạy học: - Lược đồ: KN Yên Bái 1930 - ảnh số nhà 5D Hàm Long, chân dung các nhân vật lịch sử- tư liệu về Nguyễn Thái Học III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp : ` 2. Kiểm tra bài cũ : : Tại sao nói: NAQ là người trực tiếp chuẩn bị cho sự ra đời của ĐCSVN? 3. Bài mới: Năm 1925 đánh dấu một bước phát triển mới của CMVN, 3 tổ chức CM lần lượt ra đời: Hội VNCMTN, Tân Việt CM Đảng (nguồn gốc Hội phục Việt 11/1925) và VN QD Đảng. Chủ trương hoạt động của 3 tổ chức này ntn. I. Bước phát triển mới của phong trào CMVN (1926-1927) 1. Phong trào công nhân: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG LƯU BẢNG: * Y/cầu HS đọc SGK - Trình bày ptđt của cn những năm 1926-1927? Điểm mới so với giai đoạn trước? *G minh hoạ: 1926-1927 có 27 cuộc đấu tranh của công nhân nhằm 2 mục đích: Tăng lương (20- 40%) và đòi ngày làm 8h như công nhân Pháp. - Phong trào yêu nước giai đoạn này ntn?  Gv kết luận: PTCM trong nước pt mạnh→ Đọc SGK và trình bày pt, nêu điểm mới Trả lời dựa vào SGK - pt mang tính thống nhất trong toàn quốc: đt của cn dệt Nam Định, cn đóng tàu Ba Son, cn đồn điền Phú Riềng (Bình Phước) - Các cuộc đt đều mang t/c chính trị, liên kết nhiều ngành, nhiều địa phương. - Trình độ giác ngộ của cn được nâng cao→ Một lực lượng chính trị độc lập 2. Phong trào yêu nước: pt của nd, TTS pt sôi nổi→ làn sóng chính trị khắp cả nước. NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 4 điều kiện thuận lợi cho các tổ chức CM ra đời ở Việt Nam. II. Tân Việt cách mạng Đảng (7-1928) G giới thiệu nguồn gốc, thành phần của Tân Việt- Lập trường ban đầu (chưa rõ) + CNCS quá cao + CN Tam Dân của TT Sơn quá thấp - S 2 về thành phần của Tân Việt với Hội VNCMTN *G trình bày về hướng hợp nhất 2 tổ chức Tân Việt và Thanh niên - Nhận xét về Tân Việt so với Thanh niên? (Tân Việt nhiều hạn chế→ cũng là 1 t/c cách mạng mới) Nghe Gv trình bày S 2 về 2 t/c Tân Việt- Thanh Niên Nhận xét và so sánh 1- Sự thành lập: - Nguồn gốc: Từ Hội Phục Việt, sau nhiều lần đổi tên→ 7/1928 lấy tên Tân Việt CM Đảng. - Thành phần: Trí thức trẻ và thanh niên yêu nước (t/c yêu nước- lập trường giai cấp chưa rõ ràng) 2- Sự phân hoá: - Do sự pt mạnh của Hội VNCMTN→ ảnh hưởng lớn và thu hút mạnh mẽ Tân Việt→ Tân Việt phân hoá. + Khuynh hướng TS (cải lương) + Khuynh hướng VS (Chiếm đa số) → Nhiều Đảng viên Tân Việt gia nhập Hội VNCMTN. . Sơ kết bài 4. Củng cố : - Em hãy trình bày về phong trào cách mạng VN 1926 – 1927? - Sự ra đời và phân hóa của Tân Việt Cách mạng Đảng? 5.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị phần III, IV IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM: NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 5 Ngày soạn: Tuần 21: Tiết 22 CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI (Tiết 2) I. Mục tiêu bài học: II.Phương tiện dạy học: Như tiết 20 III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : Phong trào cách mạng Việt Nam 1926-1927 có điểm gì mới? 3. Bài mới: III. Việt Nam Quốc dân Đảng (1927) và cuộc khởi nghĩa Yên Bái (1930) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG LƯU BẢNG: *Gv trình bày hc ra đời, nền tảng tư tưởng chính trị, tôn chỉ mục đích, t/c, hđ của VNQDĐ. - So sánh xu hướng CM, thành phần của Việt Nam QDĐ với Thanh niên và Tân Việt? Gv: Nêu phương châm của VNQDĐ “không thành công thì cũng thành nhân”: Chết- làm gương cho người sau phấn đấu→ q.đ “Liều một phen”. - Em có nhận xét gì về thời điểm KN Yên Bái? → Gv trình bày trên lược đồ. Nghe Gv trình bày So sánh 3 t/c Nghe Gv phân tích Nhận xét Nghe Gv giảng và nêu nguyên nhân thất bại a. Sự thành lập: - Nguồn gốc: Từ nhóm Nam Đồng thư xã → 25/12/1927 VNQDĐ ra đời. - Lãnh đạo: Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu - Xu hướng CM: DCTS - Thành phần: TTS trí thức, TS lớp dưới, thân hào địa chủ, phú nông, binh lính b. Hoạt động: - Thiên về ám sát cá nhân: ám sát Ba Danh (9-2-1929) → t/c bị “trốc gốc” nhưng vẫn qđ khởi nghĩa (Yên Bái) c. KN Yên Bái (1930) - Bùng nổ đêm 9-2-1930, nghĩa quân không làm chủ được tỉnh lộ, chỉ chiếm được trại lính, giết và làm bị thương một số lính Pháp. → TD Pháp thẳng tay đàn áp→ 10-2-1930 thất bại. - Nguyễn Thái Học và 12 đ/c bị xử tử. * Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử (SGK: 66-67) NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 6 *G minh hoạ lời nhận định của tổng bí thư ĐCSVN Lê Duẩn về KN Yên Bái. → Yêu cầu HS thảo luận về nguyên nhân thấy bại và ý nghĩa lịch sử. IV. Ba tổ chức CS Đảng nối tiếp nhau ra đời trong năm 1929. *Y/c HS đọc SGK ý 1: Từ cuối tự do - Em có nx gì về ptdt- dc ở nước ta giai đoạn 1928- 1929? - Y/c đặt ra cho CM nước ta lúc này là gì? * Y/c HS quan sát H30 (68) và hướng dẫn khai thác. * Gv trình bày ĐH lần 1 của VNCMTN (5-1929) và y/c của đoàn Bắc kì. - Em có suy nghĩ gì về y/c của đoàn đại biểu Bắc Kì. * Gv trình bày về sự ra đời của 3 t/c CS? * Gv KL: 3 t/c cs ra đời→ Bước nhảy vọt của CMVN→ xu thế ra đời của t/c CS là tất yếu. Đọc SGK và trả lời Quan sát kên hình và khai thác nội dung Thảo luận nhóm 1. Hoàn cảnh: - 1928-1929: pt CM trong nước pt mạnh. - Y/c cấp thiết: thành lập 1 ĐCS để lãnh đạo CM. - 3-1929 Chi bộ CS đầu tiên ra đời tại 5D Hàm Long- Hà Nội. -5-1929 tại ĐHI của t/c TN, đoàn đại biểu thanh niên Bắc Kì tuyên bố li khai ĐH. 2. Sự thành lập 3 t/c CS ở VN: - 6-1929 Đông Dương CS Đảng thành lập (B.kì) - 8-1929 An Nam CS Đảng ra đời (Hương Cảng) - 9-1929 Đông Dương CS Liên Đoàn thành lập tại Hà Tĩnh . Sơ kết bài: Sự pt mạnh mẽ của ptcn và pt yêu nước trong giai đoạn 1927-1929 thể hiện, chứng tỏ tinh thần giác ngộ của các tầng lớp ND đã nâng cao rõ rệt, đặc biẹt là giai cấp công nhân. Vì vậy tất yếu dẫn đến sự ra đời của 3 t/c cs. 4. Củng cố: - Nguyên nhân thất bại của khởi nghĩa Yên Bái? 5. Hướng dẫn HS làm bài tập: Vì sao việc thành lập 1 ĐCS ! trở thành y/c cấp thiết khi 3 t/c cs ra đời? IV. PHẦN RÚT KINH NGHIỆM: NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 7 Ngày soạn: Tuần 21: Tiết 23 Chương II: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1930-1939 BÀI 18: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I. Mục tiêu bài học: - Giúp HS nắm: Quá trình thành lập ĐCSVN. ND chủ yếu của hội nghị thành lập Đảng- Luận cương chính trị 1930, ý nghĩa việc thành lập Đảng. - giáo dục cho H: Lòng biết ơn, kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh, củng cố niếm tin vào Đảng. - Chân dung Nguyễn ái Quốc, Trần Phú và các tài liệu về hoạt động của NAQ và các NV. II. Phương tiện dạy học: III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : : Tại sao chỉ trong thời gian ngắn, 3 t/c cs nối tiếp nhau ra đời ở Việt Nam? 3. Bài mới: Nửa cuối 1929 ở VN có tới 3 t/c cs ra đời, họ cùng chung một mục đích là phấn đấu cho CNCS, Vậy tại sao lại có hội nghị thành lập Đảng 3-2-1930? Nguyễn ái Quốc có vai trò gì đối với sự thành lập Đảng? Đảng ra đời có ý nghĩa lịch sử ntn? I. Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam (3-2-1930) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG LƯU BẢNG: * Y/c HS đọc ý 1 “Sự ra đời trong cả nước” - 3 t/c cs ra đời ở VN đã có vai trò như thế nào đối với CMVN? (Tích cực, hạn chế) - Tại sao y/c cấp bách của VN lúc này là phải thành lập ngay một chính Đảng thống nhất? Đọc SGK và trả lời Thảo luận nhóm Dựa vào SGK và nghe giảng Nêu ND chính của 1. Hoàn cảnh: (Lí do tiến hành Hội nghị) - 3 t/c cs ra đời đã thúc đẩy ptcmdt-dc ở nước ta pt mạnh mẽ. - 3 t/c cs hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng với nhau. → Y/c cấp bách: Phải thành lập ngay một chính Đảng thống nhất→ QTCS uỷ nhiệm cho NAQ 2. Hội nghị T.lập Đảng: - 3→7-2-1930, hội nghị hợp nhất các tổ chức cs họp tại Cửu Long (Hương Cảng- TQ) do Nguyễn ái Quốc chủ trì * Nội dung Hội nghị: + Hợp nhất các t/c cs để thành lập một NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 8 * Gv trình bày thời gian, địa điểm, thành phần Hội nghị kết hợp sử dụng tranh tư liệu lịch sử. - Dựa vào ND SGK nêu ND chính của Hội nghị. G giúp HS nắm KN: Chính cương, sách lược, điều lệ vắn tắt. * Gv trình bày khái quát những nét chính của Chính cương, sách lược. - H.nghị hợp nhất các t/c cs có ý nghĩa ntn? -H.nghị t.lập Đảng thnàh công nhờ yếu tố nào? Vì sao chỉ có NAQ mới có thể thống nhất được các t/c cs? - Qua những nội dung đã học hãy cho biết vai trò của NAQ đối với CMVN? * Gv giới thiệu về sự gia nhập ĐCS của ĐDCS Liên đoàn (24-2-1930) Hội nghị Nghe Gv phân tích Thảo luận Thảo luận nhóm Nghe Gv giảng ĐCS duy nhất. ĐCSVN + Thông qua chính cương, sách lược ván tắt, điều lệ vắn tắt của Đảng do Nguyễn ái Quốc dự thảo + NAQ đã ra lời kêu gọi nhân dịp thành lập Đảng. → ý nghĩa H.nghị: Có ý nghĩa như 1 ĐH thành lập Đảng. Chính cương, sách lược vắn tắt là cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng II. Luận cương chính trị (10-1930) * Gv trình bày thời gian, địa điểm của H.nghị lần I của BCHTW lâm thời. - Nêu ND của H.nghị? -Theo em, vì sao H.nghị quyết định đổi tên Đảng. - Trình bày hiểu biết của em về đ/c Trần Phú? Yêu cầu HS quan sát H31. - Hãy nêu những ND chính của luận cương chính trị? Nghe Gv trình bày Nêu ND chính của H.nghị Trình bày phần chuẩn bị Nêu ND chính của Luận cương. - 10-1930 H.nghị lần thứ I BCHTW lâm thời họp tại Hương Cảng. * ND H.nghị: - Đổi tên Đảng là Đảng CS Đông Dương. - Bầu BCHTW chính thức, cử đ/c Trần Phú làm tổng bí thư. - Thông qua luận cương chính trị do Trần Phú khởi thảo. * ND Luận cương chính trị: - Nêu tính chất của CMVN (Đ.Dương): Qua 2 g.đoạn - Nhiệm vụ của CMTS dân quyền: đánh đổ NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 9 - Qua tìm hiểu chính cương, sách lược vắn tắt do NAQ dự thảo và luận cương chính trị, em có nhận xét gì? Giống, khác nhau? → Gv KĐ sự đúng đắn của Chính cương và hạn chế của Luận cương. Tìm ra điểm khác nhau giữa Chính cương và Luận cương PK, ĐQ - Lực lượng CMTS dân quyền: Vô sản và nhân dân. (Động lực) - P 2 CM: Tập hợp, lãnh đạo quần chúng đấu tranh võ trang bạo động, đánh đổ cường quyền của giai cấp thống trị. - Điều cốt yếu cho sự thắng lợi của CM Đó là sự lãnh đạo của đảng. - Vị trí của CMVN: Quan hệ mật thiết với CMTG. III. ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng - Hãy trình bày ý nghĩa lịch sử của việc thành lập ĐCSVN? Dựa vào SGK trả lời * Việt Nam: - Đảng ra đời là kết quả tất yếu của cuộc đấu tranh dân tộc và giai cấp ở VN trong thời đại mới. - Là sản phẩm của sự kết hợp giữa CN Mác- LêNin với pt yêu nước VN. - Là bước ngoặt vĩ đại trong LS gccn và CMVN→ Chấm dứt thời kì khủng hoảng về vai trò lãnh đạo và đường lối giải phòng dân tộc. * Thế giới: - CMVN là một bộ phận khăng khít của CMTG. → Là sự chuẩn bị tất yếu, đầu tiên, có tính chất quyết định cho những bước pt nhảy vọt về sau của DTVN. . Sơ kết bài: Trước y/c CM nước ta, H.nghị hợp nhất các t/c CS thành ĐCSVN có ý nghĩa vô cùng lớn lao. Chính cương, sách lược vắn tắt và Luận cương chính trị đã xác định những nhiệm vụ cơ bản, vạch ra cho CM. 4. Củng cố bài: - Em hãy trình bày về Hội nghị thành lập Đảng 03/02/1930? - Nội dung chủ yếu của luận cương cách mạng tư sản dân quyền do đồng chí Trần Phú khởi thảo (10/1930). - Em hãy nêu ý nghĩa thành lập Đảng Cộng sản Việt nam? NGUYỄN THANH HÙNG THPT NGUYỄN VĂN XIỆN 10 . chủ 193 6 – 193 9. - Chủ trương của Đảng ta trong phong trào dân chủ 193 6 – 193 9 là gì? - Phong trào dân chủ 193 6 – 193 9 diễn ra ở đâu? - Ý nghĩa lịch sử của phong trào dân chủ 193 6 – 193 9. 5 giai đoạn 193 0- 193 1, 193 6- 193 9 đẻ thấy được sự chuyển hướng của phong trào đấu tranh. Biết sử dụng tranh ảnh lịch sử. II. Phương tiện dạy học: - Một số hình ảnh về phong trào 193 6- 193 9 - Bản đồ. trong 193 6- 193 9. Chủ trương của Đảng và phong trào đấu tranh trong những năm 193 6- 193 9, ý nghĩa của pt. - Giáo dục cho HS lòng tin vào sự lãnh đạo của Đảng. - Rèn luyện kĩ năng so sánh các