!""! #$ %&'(!)* +', #- %&'(!)* /0 ,1"21"23 +/45"/+6)* 7"581, 0- 9:53 ; 25623 <=<>"?5 +23 0- ;@<=A /1"23 -B C"881 D"E2F/23 (212++E15"5')* A'"2+G" +H2':"23 I . "?" /1"2+23 -$ /J /1"23 C< >K!6 LKC 23 ;M !9 55168, )A=BN* H6/AO23 ;P 0 J 8Q+4"856F/+ 56 29R23 C"881 ,1"21"2 J F');<* /1"23 < >D >':"23 ST J /# ,!264U53 &; %&F+5 6 +6 ;55"23 C< /(K!F'" /1"2+23 O %&(! +',23 5""!, MĨ THUẬT PPTC20 VẼ THEO MẪU :VẼ CÁI TÚI GV Chuyên trách dạy 333333333333333333333333333333333333 Chính tả 770-;AVN<VW=A%S ! @;K!KX4Y5E?5F!5EZ,X+HF![\H]5F!^B5_, @C!'[`a5F!b1c5Fd0c5F, @'E5e5'6X<f, "#$%&'()'*)+,-.,/)'01234*)5'**'216*7('89:);< 2;=/)'6>16?@)'6'6 AB/1"8" K III. HCD#E Giáo viên FG*' 1 Ổn đònh 2. Bài cũ:g"8F'"h @ A<"5!"Q/4: @A<8?F4'5"/ HBài mới:gAh @A< 5':"F6 @"/58"= i65'9j6k i:9j65'5"k i:5"5'5>k i;>5>F( !"Fl'+ k i;>5>5"/2>k @A< 5 9= khe khẽ, mèo mướp, cánh diều, trèo A< 55QKF A< 55QQ4: A<5'F m6:4'F81 (IJ n"5!"4'K6/ (IH 7jF4"856=+56hh A<5'Q6 A<Q/28? j926'K#$ LCủng cố, dặn dò "jFU=gFFh @ @Q/4: @9j6 J5" B5> 2+2+"2!"2+"/ op29>2+"/2Fj2"/2G"/F6/ KF/5 KK6/ @Q4: 5"5!" 4'<=4'K852F>8526 X265 j "=H'5K!5 5qQ"= ;655/+'=? +9'= 5 ;8?5 Bµi so¹n chÝnh Thứ t 3 ngày 15 tháng 12 năm 2010 TiÕt 1: Tập đọc GÀ “TỈ TÊ” VỚI GÀ I MỤC TIÊU: 1. Đọc :-BiÕt ng¾t nghØ h¬i sau c¸c dÊu c©u . 1. Hiểu ND:-Lo¹i gµ còng cã t×nh c¶m víi nhau : che chë,b¶o vƯ,yªu th¬ng nhau nh con ngêi (tr¶ lêi dỵc c¸c c©u hái trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC III. Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK. 1 Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU @Y[r)#1\*=9s'+F!5t=gH'e5h, ;b?(@A[s', @Y[r)01\*=!'u, @Auf"F!=C!!5tFXq5"fKu"Fv 6_+R5w5\,\5t5qH5Z'2FXs fH5Z'Ku"5x95H5`y,!b1[e5 6'55'Qz{[|"[qA, @C"f[e5= @A<[e5'}"!F!, @`u}[e5~5"[XX, @`u}[e5~9q={112+q5+q52q5"f2 t•"24R€53 @`u}55[e5, @Ae[e5~[Y[XX, •\~'u2Z‚, @`u}[e5~[Yq', @[e5_55q', @`u}[e55Z4u1, 0@`u}H's"F!= @A!5FX+U5"fKu'ƒ~9!k @O[q!'ƒq5"fKu!5Fv55!k @A!'ƒF55FX965qH"s'Fv55 !k @5!'ƒF55FXgCY['"55525q'„ 4…'hk @5!'ƒF55FRe{1'"k J@C"f[e54Y= @[e5q', @Y[r0)#1\*=w5†@cU, @!K‡\1's"[|"Hk @<|!4"f[e5R'@;b?(, ˆe5K!+Z4‰5"Š)*, ;†X1, 2[„, ;†X1, Jq')X"[e5|"*, , ˆ„, ;v'++], A!'ƒ>'Š4RKŠ+]2!51Ef" t•"[14Y, OR"[|"[|"g\525\525\5,,h <~FuK~9R"g\525\525\53h, M462'f9R"4R€52{11g+q5 +q5,,,h q'[e5,;b?(, A!5tFXqFv6_5w+R 5\, TiÕt 2: ob1@ ‹7ˆŒ MN*25*'16*O @ˆe5+^5ZF!,X•^Q"55{"5{'2{"1Ž, @`u5[•"FX[e5Kue9s'H3 0 s"r"F!= @X"=ˆe5+^5ZF!,X•^Q"55{"5{'2{"1Ž, M*'FP)2QRP1'S* ",O+UK!5_[c+`u5R5Kb[:\15w4{4Y[`a5KRe5G"•+F!H'e5= *'l F*! 5*5 *G"Y *5q *5"r ",O+UK!5_[c+`u55"sfH5Z'5w`y5wKuqK!l+F!H'e5, *{Kb2qK!l?5w5[H'e5, F*l4|ZuY'e55YFX, 5*!+K65'~+‘25!R'R"G"•5Kb6'2H‚, "0,O+UK!5_[c+`u5[|"'FXK|4!!G"F!A!•RKu!= *A!5tq5"fKu"FvX5w4!!, F*O!'ƒ9R"[|"[|"’5\5,,,5\5,,,5\5’4!55!'ƒF55FX965qH"s', 5*O!'ƒ9R"{11’+5,,,,+5’4!e5{1K!5'ƒ "J,MX14Y555"`u[5[\]“55Kf5++"fK"R'Q~5“Fv55 [Q†2202J2#K!= *['K‰K!F\+5"„“b1Kz, F*+{'Kz, 5*ƒ'"5'rG"sK‰KzK!'rr15H'!", *KzR'Q~K!5Kb[sq!FU, [*Kz[`a5'r5Kb`96†5“, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, TiÕt 3)FÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ ( Tiếp theo ) I. MỤC TIÊU :-Giúp HS cũng cố về .Cộng, trừ nhẩm trong bảng .Cộng, trừ các số trong phạm vi 100 .Tìm số hạng chưa biết trong một tổng, số bò trừ hoặc số trừ chưa biết trong một hiệu khi đã biết các thành phần còn lại .Giải bài toán về ít hơn .Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn. Biểu tượng về hình tứ giác . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Giới thiệu bài :-GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng . 2. Ôân tập :Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 1 HS đọc chữa bài sau đó gọi HS nhận xét . - Nhận xét và cho điểm HS . - Tự làm bài . - Đọc chữa bài, các HS khác kiểm tra bài của mình theo bài của bạn đọc chữa . Bài 2 : - Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở . - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hiện phép tính : 100 – 2; 100 – 75; 48 + 48 ( có thể cả 83 + 17 ) . - Nhận xét và cho điểm HS . - Làm bài. Cả lớp nhận xét bài của bạn trên bảng . - 3 HS lần lượt trả lời . Bài 3 : - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết lên bảng x + 16 = 20 và hỏi : x là gì trong phép cộng x + 16 = 20 ? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào - Yêu cầu HS làm ý a, 1 HS làm trên bảng lớp . - Tìm x . - x là số hạng chưa biết . - Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết . - x + 16 = 20 J - Nhận xét và cho điểm . - Viết tiếp : x – 28 = 14 và hỏi : x là gì trong phép trừ x – 28 = 14 . - Muốn tìm số bò trừ ta làm thế nào ? - Yêu cầu HS làm tiếp ý b . - Nhận xét và cho điểm . - Viết lên bảng 35 – x = 15 và yêu cầu tự làm bài . - Tại sao x lại bằng 35 trừ 15 . - Nhận xét và cho điểm . x = 20 – 16 x = 4 - x là số bò trừ . - Ta lấy hiệu cộng với số trừ . x – 28 = 14 x = 14 + 28 x = 42 - 35 – x = 15 x = 35 – 15 x = 20 - Vì x là số trừ trong phép trừ 35 – x = 15. Muốn tính số trừ ta lấy số bò trừ trừ đi hiệu . Bài 4 : - Vẽ hình lên bảng và đánh số từng phần . 1 2 3 4 5 - Yêu cầu HS quan sát và kể tên các hình tứ giác ghép đôi . - Hãy kể tên các hình tứ giác ghép ba . - Hãy kể tên các hình tứ giác ghép tư . - Có tất cả bao nhiêu hình tứ giác ? - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập . - Hình ( 1 + 2 ) . - Hình ( 1 + 2 + 4 ), hình (1 + 2 + 3) - Hình ( 2 + 3 + 4 + 5 ) . - Có tất cả 4 hình tứ giác . - . 4 3. Dặn dò : - Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý. - Dặn dò HS tự ôn lại các kiến thức về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100, tìm số hạng, tìm số bò trừ, tìm số trừ. Giải bài toán có lời văn. Hình tứ giác . TiÕt 4: ):, T U>9V MN*)6 @w5†K|5r+~Ž'+1Y'KFZEK!5r+~KX+1Y'K, @w5†K|H'!1•5`FX5w1(15rK!1(1+~, @w5†K|ZK!bYH]5, @X"=FX5r+~+1Y'K2bYH, M*'FP)2QRP1'S* MFP)2QW%X,'.)-9s'+F!5t=4!', Z)0* @ 0# i.# # B$ @J$B,@;b?(@A[s', MFP)2Q%H,'.)-!'u, WMY)'KJUA<R"'€5R"F!A, M):,%))- @$$=`u}4!', Bi#” #iB” N$”$ JNB”B Ji-”0 -iJ”0 N-” BN-”$ f, ;R"†X1, ;b?(, @$$=Ae[e5R"5•", , Z51, C!'K‰24!'FZ)X"*,;b?(,ˆ•K‰5{', @0$$=`u}4!'= 0q', ?iB”J# ?”J#NB ?”$ ?N.”0J ?”0Ji. ?”. @J$$=Ae[e5[|, ?'‡cFR"9kQ^ƒ^F?'‡F R"9k , AeX"+Z4y, ;>)Z)= M'‡=#9, Q^=ƒ^$9, Q^=k9, [= †9@46@'Q^c4!= #N$”)9* ˆ=9, AZK‰, AZFZ, ;b?(, “5{'K‰, MFP)2QH%X,'.)-w5†@cU, @+U5^=#$$, q'5^, ;b?(, "R`^, @<|!?'4YF!@;b?(, Thứ n\>ngày 16 tháng 12năm 2 TiÕt 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tõ ng÷ vỊ vËt nu«i -C©u kiĨu Ai thÕ nµo ? I. MỤC TIÊU:-Nªu ®ỵc c¸c tõ ng÷ chØ ®Ỉc ®iĨm cđa loµi vËt vÏ trong tranh (BT1); bíc ®Çu thªm ®ỵc h×nh ¶nh so s¸nh vµo sau tõ cho tríc vµ nãi c©u cã h×nh ¶nh so s¸nh (BT2,BT3) II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK. 1 Thẻ từ ở bài tập 1. 2 Bảng phụ viết nội dung bài tập 2 và 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 2. DẠY – HỌC BÀI MỚI 1.1. Giới thiệu bài 2.2. Hướng dẫn làm bài tập. - 3 HS đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm, 1 HS làm miệng bài tập 2 . - Treo các bức tranh lên bảng. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Gọi 4 HS lên bảng nhận thẻ từ. - Nhận xét chữa bài. - Yêu cầu HS tìm các câu tục ngữ, thành ngữ ca dao nói về loài vật. Bài 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Gọi 1 HS đọc câu mẫu. - Gọi một HS nói câu so sánh. Bài3 - Gọi một HS đọc theo yêu cầu. - Gọi HS đọc theo mẫu. - Gọi HS hoạt động theo cặp. - Gọi HS bổ xung. - Nhận xét tuyên dương các cặp nói tốt. 3 . CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. - Có thể gọi 2 HS nói câu có từ so sánh nếu còn thời gian. - Dặn HS về nhà làm BT2 và 3 vào vở. - Chọn mỗi con vật dưới đây một từ chỉ đúng đặc điểm của nó. - 2 HS 1 nhóm làm 2 bức tranh. HS dưới lớp làm vào vở bài tập. Mỗi thẻ từ gắn vào dưới 1 bức tranh: 1. Trâu khỏe 2. Thỏ nhanh 3. Rùa chậm 4. Chó trung thành. - Khỏe như trâu. Nhanh như bò Chậm như rùa… - Thêm hình ảnh so sánh vào sau các từ dưới đây. + Đẹp như tiên (đẹp như tranh) + HS nói liên tục. + Cao như sếu (cái sào). + Khẻo như trâu (như hùm). + Nhanh như thỏ (gió, cắt). + Chậm như rùa (sên). + Hiền như Bụt (đất). + trắng như tuyết (trứng gà bóc). +Xanh như tàu lá. + Đỏ như gấc (son). -Dùng cách nói trên để viết nốt các câu sau: - Mắt con mèo nhà em tròn như hòn bi ve. - HS 1: toàn thân nó phủ một lớp lông màu tro, mượt. - HS 2: như nhung/ như boi mỡ/ như tơ. - HS 3: hai tai nó nhỏ xíu. - HS 4: như 2 búp lá non/ như cái mộc nhó bé. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, TiÕt 2)8], E^_$! @€5[E5R"5•"= @‰+rK†~=55~5•[c5[s'5w4!Kb, @`u5[•"FXsf•QQ, @X"='‰+r~5•[c5[s'4!Kb, @5Y[rYe5= B ",;†R5KbKu[c5[s'1a1= +" q F 9Š Š 0 5 +"! • J 5b' ",O+UK!5_[c+`u55"5qHZQQ= *|`[{, F*Š4!4!Kb5Y+{, 5*4R"9R"`5Q!, *ˆ5b'`+, "0,e555"5qHZQQ[sqK|'l, *…'l?FX5, F*…'l+U`UFK, 5*C6'l'`aK!+…'"†, *!'l1w'rFr46+…K!'•`", *'l+{E, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, TiÕt 3: Toa ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.MỤC TIÊU : Giúp HS cũng cố về : Biểu tượng hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác . Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước . Ba điểm thẳng hàng . Vẽ hình theo mẫu . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng . 2. Ôân tập : Bài 1 : - Vẽ các hình trong phần bài tập lên bảng . - Hỏi : có bao nhiêu hình tam giác ? Đó là những hình nào ? - Có bao nhiêu hình vuông ? Đó là hình nào - Có bao nhiêu hình chữ nhật ? Đó là hình nào ? - Hình vuông có phải là hình chữ nhật không ? - Có bao nhiêu hình tứ giác ? - Nêu : Hình chữ nhật và hình vuông được coi là hình tứ giác đặc biệt. Vậy có bao nhiêu hình tứ giác ? - Yêu cầu HS nhắc lại kết quả của bài . - Bài này có thể tổ chức thành trò chơi thi tìm hình theo yêu cầu . - Quan sát hình . - Có 1 hình tam giác. Đó là hình a) . - Có 2 hình vuông. Đó là hình d) và hình g) . - Có 1 hình chữ nhật là hình e) . - Hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt. Vậy có tất cả 3 hình chữ nhật . - Có 2 hình tứ giác, đó là hình b), hình c) . - Có 5 hình tứ giác. Đó là hình b), c), d), e), g) . Bài 2 : $ - Yêu cầu HS nêu đề bài ý a . - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm - Yêu cầu HS thực hành vẽ và đặt tên cho đoạn thẳng vừa vẽ . - Tiến hành tương tự với ý b . - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 8 cm . - Chấm 1 điểm trên giấy. Đặt vạch 0 của thước trùng với điểm vừa chấm. Tìm độ dài 8cm trên thước sau đó chấm điểm thứ 2. Nối 2 điểm với nhau ta được đoạn thẳng dài 8 cm . - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . Bài 3 : - Hỏi : Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - 3 điểm thẳng hàng là 3 điểm như thế nào? - Hướng dẫn : Khi dùng thước để kiểm tra thì 3 điểm thẳng hàng sẽ cùng nằm trên mép thước . - Hãy nêu tên 3 điểm thẳng hàng . - Yêu cầu HS kẻ đường thẳng đi qua 3 điểm thẳng hàng . - Nêu tên 3 điểm thẳng hàng . - là 3 điểm cùng nằm trên 1 đường thẳng . - Thao tác và tìm 3 điểm thẳng hàng với nhau . - 3 điểm A, B, E thẳng hàng . - 3 điểm B, D, I thẳng hàng . - 3 điểm D, E, C thẳng hàng . - Thực hành kẻ đường thẳng . Bài 4 : - Yêu cầu quan sát hình và tự vẽ . - Hình vẽ được là hình gì ? - Hình có những hình nào ghép lại với nhau - Yêu cầu HS lên bảng chỉ hình tam giác, hình chữ nhật có trong hình . - Vẽ hình theo mẫu . - Hình ngôi nhà . - Có 1 hình tam giác và 2 hình chữ nhật ghép lại với nhau . - Chỉ bảng . 3. Dặn dò : - Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. Nhắc nhở các em chưa chú ý. - Dặn dò HS ôn lại các kiến thức về hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tứ giác, 3 điểm thẳng hàng. Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước . TiÕt 4: )8], T @€5R"= @w5†K|Re55H[:e5K!bYH,<z[Yx5q[r!5+`u52?5[•0[s' x!, @X1€55w5†K|?5[•K•+E55[s'+R4`u6K"6+K‰[sKzH, @X"=FX55bYHK!Kz[Yx, @5Y[rYe5= @Y[r)#1\*=9s'+F!5t=4!'= .N?” ?”.N ?”J Z)0*– @J$$, - @;b?(@A[s', @Y[r)01\*=!'u, @Auf"F!=A<R"'€5R"Xe5A, @ob1= @$-=`u}4!'=H'52HK"62H5_ b, @$-=`u}4!'= @0$-=`u}4!'= * F*0[s'x!=22d2;27d227, @Y[r0)#1\*=w5†@cU, @+U5^=J$-, @<|!?'4YF!@;b?(, +Z4y'f ;b?(2F•Q", C!'K‰24!'FZ)X"4!'*, ;b?(, ˆ•K‰5{', q', q', ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, '`U1Wa)'W\>W TiÕt 1,2: 16]9+) -Ba TiÕt 3: b+)Wa c=d=#TeTcfgh @€5R"= @FX{125…2FsF65{'[—?, @A{125…2[`a5FsF65{'[—?, @q•]55{1!4"b4f6, @"ŽF•= @H'}"FsF5{'[—?, @D"+H{125…2FsF65{'[—?, @A{'!"29(2„2`u53 @5Y[rYe5= @Y[r)#1\*=9s'+F!5t=9s'+Q“5"ŽF•5w ;b?(, @Y[r)B1\*=!'u, @Auf"F!=X6'55'X1€5e555{125…2FsF 65{'[—?A, @`u}G"QK!b?(= @A<uf"H'}"FsF65{'[—?, @;R"Q“†"K!95"K|9E5`u52'!"Q…555Fr1b5wF|F 65{'[—?Ku_FsF6[:e5k 0@`u}'}"= @`u5=A{125…FsF65{'[—?, A{125…H+U'!"[Š~HK"65q5Y.6, A{125…H+U'!"?~HK"65q5YJ6, …H5_b'!"[Š5q5|"!J625|"+r6, …H5_b'!"955q5|"!625|"+r64!'5FsF, D"Q, R", D"Q,