giáo án 10 - TT GDTX

Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 24/08/2010 Ngày giảng: 10A: 10B: 10C: 10D: Tiết dạy: 01 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Về kiến thức - Biết Tin học là một ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. - Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của Tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Thái độ - Tạo tiền đề cho học viên ham thích học môn Tin học. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp - Lấy học viên làm trung tâm. - Nêu câu hỏi gợi mở, diễn giảng, một số phương pháp khác. 2. Phương tiện GV: SGK, SGV, giáo án, máy tính, máy chiếu. HV: SGK, vở ghi, đọc bài trước ở nhà. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP, NỘI DUNG BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 10A: 10B: 10C: 10D: 2. Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung GV: Đặt vấn đề: Chúng ta nhắc đến Tin học nhưng nó thực chất là gì thi ta chưa được biết và những hiểu biết về nó là rất ít. Vậy ta sẽ tìm hiểu về nó thông qua bài “ Tin học là một ngành khoa học” CH: Khi ta nói đến tin học thì ta sẽ nghĩ ngay đến cái gì? HV: Ta nghĩ ngay đến máy vi tính. GV: Hiện nay, một số người cứ hiểu GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 1 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung nôm na học tin học là học cách sử dụng máy vi tính. Hiểu như vậy có đúng không? - Vậy thì tin học là gì? Trước tiên ta xem sự phát triển của tin học trong một vài năm gần đây như thế nào? GV: Giới thiệu sơ lược về 3 nền văn minh nhân loại: văn minh nông nghiệp, văn minh công nghiệp, văn minh thông tin. • Dẫn dắt đến sự hình thành và phát triển của tin học. HV: Lắng nghe. CH: Em hãy cho biết lịch sử ra đời của ngành công nghệ thông tin? HV: Năm 1950 trung tâm nghiên cứu kỹ thuật của Minneapolis đưa ra ERA 1101, máy tính thương mại đầu tiên. • Năm 1973 máy tính thương mại hoá đầu tiên Micral do Trương Trọng Thi là tổng chỉ huy làm ra. GV: Cho HV thảo luận nêu lên một số đặc tính của máy tính và cho ví dụ. CH: Hãy nêu vai trò của máy tính điện tử đối với đời sống của con người? HV: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. CH: Có thể nói ngành tin học là ngành máy tính được không. Giải thích? 1. Sự hình thành và phát triển của ngành Tin học. - Tin học hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập để đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người. - Tin học gắn liền với một công cụ lao động mới là máy tính điện tử. Mà máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử  Đặc tính - Máy tính có thể làm việc 24/24 giờ. - Tốc độ xử lí thông tin nhanh. - Là thiết bị có độ chính xác cao. - Lưu được nhiều thông tin trong một không gian hạn chế. - Giá thành rẻ → tính phổ biến cao. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng. - Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành mạng máy tính và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy tính với nhau → khả năng thu thập và xử lí thông tin tốt hơn.  Vai trò - Lưu trữ, tìm kiếm và xử lí thông tin một cách có hiệu quả. - Hỗ trợ công việc cho con người. GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 2 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung HV: Ta không thể đồng nhất tin học với máy tính và càng không thể đồng nhất việc học tin học với việc sử dụng máy tính vì máy tính chỉ là một công cụ do con người tạo ra để hỗ trợ một số công việc của con người. GV: Như chúng ta đã biết, Toán học là một ngành khoa học vì nó có: Đối tượng, công cụ, nội dung nghiên cứu cụ thể. Vậy theo em Tin học có là ngành khoa học không và những đặc trưng như đối tương, công cụ là gì? HV: Máy tính điện tử là phương tiện giúp ngành Tin học đạt được mục đích nghiên cứu của mình, đồng thời cũng là một trong những đối tượng nghiên cứu của ngành này. 3/ Thuật ngữ “Tin học” Một số thuật ngữ Tin học được sử dụng là: • Informatique • Informatics • Computer Science Khái niệm “Tin học”: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. 3. Củng cố − Các đặc tính của máy tính điện tử. Gọi HV nêu lại một số ưu việt của máy tính và khái niệm về tin học? − Từ những kiến thức đã học GV nhắc nhở và nhấn mạnh cho các em hiểu rằng muốn hoà nhập với thời đại công nghệ thông tin hiện nay thì các em phải tìm tòi, khám phá bộ môn này. 4. Hướng dẫn học viên về nhà - Trả lời các câu hỏi trong SGK trang 6. - Đọc bài mới: “Thông tin và dữ liệu”. GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 3 Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 26/08/2010 Ngày giảng: 10A: 10B: 10C: 10D: Tiết dạy: 02 Bài 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 1) I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Về kiến thức - Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính. - Biết được các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Hiểu đơn vi đo thông tin. - Biết được các hệ số đếm: hệ nhị phân, hệ thập phân, hệ cơ số mười sáu. 2. Về kĩ năng: - Mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy Bit. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp - Lấy học viên làm trung tâm. - Nêu câu hỏi gợi mở, diễn giảng, một số phương pháp khác. 2. Phương tiện GV: SGK, SGV, giáo án, máy tính, máy chiếu. HV: SGK, vở ghi, đọc bài trước ở nhà. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP, NỘI DUNG BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 10A: 10B: 10C: 10D: 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Hãy cho biết một số thuật ngữ Tin học thường được sử dụng? Câu hỏi 2: Nêu những đặc tính và vai trò của máy đối với cuộc sống của con người? 3. Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung Đặt vấn đề: Để biết về một đối tượng nào đó ta cần phải tìm hiểu các thông tin về nó. Vậy để biết được Thông tin là gì, Dữ liệu là gì, ta sẽ học bài “Thông tin và dữ liệu”. GV: Đặt vấn đề: Trong cuộc sống XH, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. VD: Lan sinh năm 1980 , tại Hà Nội , hiện nay cô sống tại Mỹ . CH: Các em hãy cho biết thông tin về GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 4 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung Lan ? HV: Trả lời câu hỏi, Năm sinh, nơi sinh , nơi ở hiện tại . GV: Thông tin là hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó được gọi là thông tin về thực thể đó. Thông tin là sự phản ánh các hiện tượng sự vật của thế giới khách quan và hoạt động của con người trong đời sống xã hội. CH: Vậy để đưa được thông tin vào máy tính chúng ta cần làm gì ? HV: Suy nghĩ, trả lời. GV: Muốn máy tính nhận biết được một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ những thông tin về đối tượng này. Có những thông tin luôn ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Do vậy người ta đã nghĩ ra đơn vị bit biểu diễn thông tin trong máy tính. GV: Ví dụ Tung ngẫu nhiên một đồng xu có hai mặt cân xứng , khả năng xuất hiện của mỗi mặt là như nhau. Kí hiệu một mặt là 0, mặt còn lại là 1 .Sau khi tung đồng xu cho ta thông tin là bit . GV: Cho HV đổi một số đơn vị đo lượng thông tin trong máy tính: 1GB = ? KB 2048 KB = ? MB HV: đổi các đơn vị đo lượng thông tin và ghi bài GV: Thế giới xung quanh chúng ta rất đa dạng nên có nhiều dạng thông tin khác nhau nhưng máy tín chỉ ở một dạng chung - dạng nhị phân. Có thể phân thông tin thành loại số và loại phi số. 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu  Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó. VD: Hồng cao 1m 45, nặng 45kg là thông tin về bạn Hồng.  Dữ liệu: Muốn đưa thông tin vào máy tính , con người phải tìm cách biểu diễn thông tin sao cho máy tính có thể nhận biết và xử lí được. Trong tin học, dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính . 2. Đơn vị đo thông tin • Trong tin học, thuật ngữ Bit chỉ phần nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính dùng để lưu trữ, ta dùng một trong hai ký hiệu 0 và 1. Ví dụ: Qui ước giới tính nam là (1) nữ là (0) nếu một bàn có các học viên: nam nữ nữ nam thì sẽ được biểu diễn: 1001 • Ngoài đơn vị bit còn có đơn vị byte: 1byte = 8 bit • Các đơn vị bội của byte: Kí hiệu Đọc là Độ lớn KB Ki- lô - bai 1024 byte MB Mê-ga-bai 1024 KB GB Gi-ga-bai 1024MB TB Tê-ra-bai 1024GB PB Pê-ta-bai 1024TB 3. Các dạng thông tin Thông tin được phân thành 2 loại: loại số và loại phi số. GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 5 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung CH: Hãy nêu một số dạng thông tin mà em biết? HV: Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh GV: Trong tương lai có thể còn nhiều loại thông tin khác nữa mà máy tính có thể thu thập lưu trữ và xử lí được. Ví dụ như hiện nay máy tính chưa thể nhận biết được mùi vị nhưng trong tương lai có thể máy tính sẽ nhận biết được. GV: Thông tin là một khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử lí được, muốn vậy thì thông tin phải được chuyển đổi sang dạng kí hiệu mà máy tính có thể hiểu được và người ta gọi quá trình đó mà mã hoá thông tin. HV: Lắng nghe và ghi bài. GV: Có 8 bóng đèn xếp theo thứ tự sáng(s), tối(t) . Stttssts ⇒10001101⇒máy tính GV: Tìm mã ASCII của kí tự “H” HV: Mã ASCII của kí tự “H”01001000 GV: Bộ mã ASCII chỉ mã hoá được 256 (2 8 ) kí tự, chưa đủ để mã hoá đồng thời các bảng chữ cái của các ngôn ngữ trên thế giới. Do đó với mã ASCII, việc trao đổi thông tin trên toàn cầu còn khó khăn. Bởi vậy, người ta đã xây dựng bộ mã Unicode, sử dụng 16 bit để mã hoá. Với bộ mã Unicode ta có thể mã hoá được 65536 (= 2 16 ) kí tự khác nhau, cho phép thể hiện trong máy tính văn bản của hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới bằng một bộ mã. Hiện nay, nước ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode như một bộ mã chung để thể hiện văn bản hành chính. GV: Để con người có thể biết được thông tin gì lưu trữ trong máy, máy tính phải biến đổi thông tin đã mã hoá thành dạng quen thuộc mà con người hiểu được Một số dạng thông tin thường gặp: • Dạng số: Số nguyên, số thực,… • Dạng văn bản: Sách, báo, tạp chí, … Dạng hình ảnh: tranh, ảnh , bản đồ , băng hình ,… • Dạng âm thanh: tiếng nói , tiếng sóng , tiếng đàn , … 4. Mã hoá thông tin trong máy tính Muốn máy tính xử lí được, thông tin phải được biến đổi thành một dãy bit. Cách biến đổi như vậy gọi là một cách mã hoá thông tin. VD: Có 8 bóng đèn xếp theo thứ tự sáng(s), tối(t) . s t t t s s t s ⇒10001101⇒máy tính Để mã hoá thông tin dạng văn bản, ta chỉ cần mã hoá từng kí tự. - Bộ mã ASCII: Dùng 8 bit để mã hoá kí tự. Trong bộ mã này ta mã hoá được 256 kí tự được đánh số từ 0 đến 255 và các số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. VD: Mã ASCII của kí tự "A" là 01000001. - Bộ mã Unicode dùng 2 byte (16 bit) để biểu diễn một kí tự, vậy ta có thể mã hóa được tư 065536 (2 16 ) ký tự khác nhau. GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 6 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung và đưa ra dưới dạng văn bản, âm thanh hoặc hình ảnh… Việc khôi phục thông tin ban đầu của dữ liệu mã hoá tương ứng trong máy tính được gọi là giải mã dữ liệu, đây là một quá trình ngược với quá trình mã hoá. HV: Nghe giảng và ghi chép. GV: Hãy tra mã ACII của T, I, N, a . HV : Trả lời. GV: Nhận xét . Hiện nay, nước ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode như một bộ mã chung để thể hiện văn bản hành chính. 4. Củng cố - Những hiểu biết về một thực thể nào đó là thông tin về thực thể đó. - Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính. - Đơn vị cơ bản thông tin là bit . Tám bit tạo thành một Byte. - Thông tin có thể phân thành 2 loại là số (số thực, số nguyên, …) và phi số (hình ảnh, âm thanh, văn bản, …). - Mã hóa thông tin trong máy tính là biểu diễn thông tin thành dãy bit. 5. Hướng dẫn học viên về nhà - Học nội dung bài cũ. - Đọc trước bài ”Thông tin và dữ liệu” (mục 5). GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 7 Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 26/08/2010 Ngày giảng: 10A: 10B: 10C: 10D: Tiết dạy: 03 Bài 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (Tiết 2) I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Về kiến thức: - Biết được các hệ số đếm: hệ nhị phân, hệ thập phân, hệ cơ số mười sáu. 2. Về kĩ năng: - Chuyển đổi giữa các hệ số đếm và biểu diễn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp - Lấy học viên làm trung tâm. - Nêu câu hỏi gợi mở, diễn giảng, một số phương pháp khác. 2. Phương tiện GV: SGK, SGV, giáo án, máy tính, máy chiếu. HV: SGK, vở ghi, đọc bài trước ở nhà. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP, NỘI DUNG BÀI GIẢNG 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 10A: 10B: 10C: 10D: 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Nêu khái niệm thông tin và dữ liệu? Câu hỏi 2: Sắp xếp các đơn vị đo lượng thông tin sau theo thứ tự tăng dần: PB, KB, Byte, Bit, MB, GB, TB. Áp dụng: Đổi đơn vị đo sau: 1GB= ? KB 3. Nội dung bài giảng Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung CH: Có bao nhiêu loại thông tin đã được học? HV: Có hai loại thông tin: Loại số (số nguyên, số thực, ); loại phi số (văn bản, hình ảnh, âm thanh, ) GV: Để biểu diễn thông tin trong máy tính ta phải mã hoá thông tin. Ta sẽ tìm hiểu cách hiểu diễn thông tin loại số và loại phi số trong máy tính, đầu tiên là biểu diễn thông tin loại số. GV: Có hai hệ đếm là hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. VD: Hệ chữ cái La Mã không phụ thuộc vào vị trí. HV: Lắng nghe và ghi bài 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính a/ Thông tin loại số • Hệ đếm và các hệ đếm trong tin học Hệ đếm là tập hợp các ký hiệu và quy tắc sử dụng tập ký hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. + Hệ thập phân (hệ cơ số 10) sử dụng tập hợp kí hiệu gồm 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Giá trị số trong hệ thập phân được xác định theo quy tắc: mỗi đơn vị ở một hàng bất kì bằng 10 đơn vị ở hàng kế cận bên phải. GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 8 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số được biểu diễn ở hệ nào ta viết cơ số làm chỉ số dưới của số đó. Ví dụ: Biểu diễn số 7 Ta viết 111 2 (hệ 2) hoặc 7 10 (hệ 10) hay 7 16 (hệ 16). GV: Ngoài hệ thập phân, trong tin học còn dùng hai hệ đếm sau: hệ nhị phân và hệ thập lục phân (hệ hexa) GV: Tính giá trị của số có biểu diễn trong hệ nhị phân sau: 10000111 HV: Tính và trình bày kết quả. 7 6 5 4 3 2 1 0 10000111 1 2 0 2 0 2 0 2 0 2 1 10 1 2 1 2 135 x x x x x x x x = + + + + + + + = GV: Tính giá trị của số có biểu diễn trong hệ hexa sau: A0C1D3. HV Tính và trình bày kết quả 5 4 3 2 1 0 0 1 3 10 16 0 16 12 16 1 16 13 16 3 16 10535379 A C D x x x x x x = + + + + + = GV: Trong toán học dùng dấu phẩy (,) để ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân, trong tin học được thay bằng dấu chấm (.) và không dùng dấu nào phân cách nhóm ba chữ số liền nhau. Trong hệ đếm cơ số 10, giả sử số N có biểu diễn: N = a n a n-1 a n-2 …a 1 a 0 ,a - 1 a -2 …a -m thì giá trị của nó là: N = a n 10 n + a n-1 10 n-1 +…+a 0 10 0 +a -1 10 -1 +…+a -m 10 -m . Trong đó: i 0 a 9≤ ≤ Ví dụ: 536,4 = 5x10 2 + 3x10 1 + 6x10 0 + 4x10 -1 . + Hệ nhị phân (hệ cơ số 2) cũng tương tự như hệ cơ số 10 nhưng dùng hai ký hiệu 0 và 1. N = a n 2 n + a n-1 2 n-1 +…+a 0 2 0 +a -1 2 -1 +…+a -m 2 -m . Trong đó: i a 0,1= Ví dụ: 101 2 = 1 x 2 2 + 0 x 2 1 + 1 x 2 0 = 5 10 . + Hệ cơ số mười sáu (hệ hexa) tương tự như hệ cơ số 10 và hệ 2, dùng các ký hiệu 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, A, B, C, D, E, F. Trong đó: A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, F=14 trong hệ thập phân. N = a n 16 n + a n-1 16 n-1 +…+a 0 16 0 +a -1 16 -1 +…+a -m 16 -m . Ví dụ: 1BE 16 = 1x16 2 + 11x16 1 + 14x16 0 = 446 10 • Biểu diễn số nguyên Xét biểu diễn số nguyên 1 byte. Một byte có 8 bit, mỗi bit là 0 hoặc là 1. Các bit của 1 byte được đánh số từ phải sang trái bắt đầu từ 0. 7 6 5 4 3 2 1 0 Các bit cao Các bit thấp • Số thực Mọi số thực đều có thể biểu diễn được dưới dạng ± M × 10 ± K (được gọi là dạng dấu phẩy động), trong đó 0, 1 ≤ M < 1, M được gọi là định trị và K là một số nguyên không âm được gọi là GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 9 Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên Nội dung CH: Nêu các loại thông tin dạng phi số? HV: Dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh. phần bậc. Ví dụ: Số 13 456,25 được biểu diễn 0.1345625 × 10 5 . Máy sẽ lưu các thông tin gồm dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và phần bậc. b/ Thông tin loại phi số. - Văn bản: Để biểu diễn một xâu kí tự, máy tính có thể dùng một dãy byte, mỗi byte biểu diễn một kí tự từ trái sang phải. Ví dụ: Dãy byte 01010100 01001001 01001110 biểu diễn xâu ký tự “TIN”. - Các dạng khác: Xem SGK 4. Củng cố - Nắm đơn vị đo thông tin. Biết cách mã hoá thông tin trong máy tính. - Biết cách mã hoá thông tin dạng quen thuộc. 5. Hướng dẫn học viên về nhà - Học nội dung bài cũ. - Làm bài tập trong SGK, đọc bài đọc thêm. - Xem và soạn trước ”Bài tập và thực hành 1”. Ngày soạn: 02/09/2010 GV: Nguyễn Thị Hiên Tổ: Tự nhiên 10 [...]... 4 Củng cố - Nắm vững các khái niệm về tin học - Biết cách sử dụng căn bản về máy tính 5 Hướng dẫn học viên về nhà - Xem trước bài: “Bài toán và thuật toán” Ngày soạn: 18/09/2 010 GV: Nguyễn Thị Hiên 27 Tổ: Tự nhiên Giáo án Tin học 10 Ngày giảng: 10A: 10C: 10B: 10D: Tiết dạy: 10 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc... Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 19/09/2 010 Ngày giảng: 10A: 10C: Tiết dạy: 11 10B: 10D: Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Nắm được thêm cách diễn đạt thuật toán bằng sơ đồ khối - Nắm được tính chất của thuật toán - Hiểu được thuật toán Tìm giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên và thuật toán Kiểm tra tính nguyên tố của một dãy số nguyên dương 2 Về kĩ năng: -. .. đáp án a2) B GV: Nhận xét, chỉnh sửa, ghi nhận a3) 100 01 1101 1 Hướng dẫn: Nam (1), Nữ (0) b/ Sử dụng bảng mã ASCII để mã GV: Yêu cầu học viên làm việc nhóm hoá và giải mã HV: Tìm phương án thắng Đáp án: GV: Nguyễn Thị Hiên 11 Tổ: Tự nhiên Giáo án Tin học 10 Hoạt động của giáo viên và học viên GV: Yêu cầu học viên tìm một phương án thắng khác Hướng dẫn: Chuyển về cơ số 10 Nội dung b1) VN: 0101 0 110 0100 1 110. .. Hướng dẫn: Chuyển về cơ số 10 Nội dung b1) VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2) Hoa GV: Yêu cầu học viên đứng tại chỗ trả lời GV: Yêu cầu học viên nêu lại dạng biểu diễn số thực HV: Ðứng tại chỗ trả lời c) Biểu diễn số nguyên và số thực Đáp án; c1) 1 byte c2) 1100 5 = 0, 1100 5 × 10+ 5 25,879 = 0,25879 × 10+ 2 0,000984 = 0,984 × 1 0- 3 Câu 2/SGK_tr17: Hãy phân biệt bộ mã ASCII và bộ mã Unicode... 25/09/2 010 Ngày giảng: 10A: 10C: Tiết dạy: 12 10B: 10D: Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiết 3) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Nắm được thêm cách diễn đạt thuật toán bằng sơ đồ khối - Nắm được tính chất của thuật toán - Hiểu được thuật toán Tìm giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên và thuật toán Kiểm tra tính nguyên tố của một dãy số nguyên dương 2 Về kĩ năng: - Diễn đạt thuật toán bằng sơ đồ khối... nhiên Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 04/09/2 010 Ngày giảng: 10A: 10C: Tiết dạy: 05 10B: 10D: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Biết được chức năng các thiết bị chính của máy tính - Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J Von Neumann 2 Về kĩ năng: - Nhận biết được các bộ phận của máy tính 3 Thái độ: - Giúp cho học viên có tính sáng tạo, tìm tòi nghiên cứu - Hứng... tính theo hướng dẫn của giáo viên 4 Củng cố - Nắm được cách sử dụng các thiết bị máy tính - Biết được cách khởi động và tắt máy tính 5 Hướng dẫn học viên về nhà - Thực hành về cách điều khiển các thiết bị máy tính - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học về máy tính GV: Nguyễn Thị Hiên 23 Tổ: Tự nhiên Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 12/09/2 010 Ngày giảng: 10A: 10C: Tiết dạy: 09 10B: 10D: Bài tập và thực hành... cố - Nắm vững cách diễn đạt thuật toán bằng sơ đồ khối - Thuật toán tìm số lớn nhất của dãy số, tương tự áp dụng để viết thuật toán tìm số nhỏ nhất của một dãy số 5 Hướng dẫn học viên về nhà - Kiểm tra lại thuật toán “Tìm giá trị nhỏ nhất của một dãy số nguyên” - Xem trước bài toán kiểm tra tính nguyên tố của một số dương GV: Nguyễn Thị Hiên 34 Tổ: Tự nhiên Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 25/09/2 010. . .Giáo án Tin học 10 Ngày giảng: 10A: 10C: 10B: 10D: Tiết dạy: 04 Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá kí tự, số nguyên - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động 2 Kĩ năng: - Biết được cách mã hoá của máy tính - Biết biểu diễn các hệ đếm cơ số 10, 2,16... nghe và ghi bài 4 Củng cố - Nắm được khái niệm hệ thống tin học và các thành phần của hệ thống 5 Hướng dẫn học viên về nhà - Học lại bài cũ - Tìm hiểu tính năng của mỗi loại thiết bị GV: Nguyễn Thị Hiên 16 Tổ: Tự nhiên Giáo án Tin học 10 Ngày soạn: 05/09/2 010 Ngày giảng: 10A: 10C: Tiết dạy: 06 10B: 10D: Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Về kiến thức: - Biết được chức năng các . hệ đếm cơ số 10, giả sử số N có biểu diễn: N = a n a n-1 a n-2 …a 1 a 0 ,a - 1 a -2 …a -m thì giá trị của nó là: N = a n 10 n + a n-1 10 n-1 +…+a 0 10 0 +a -1 10 -1 +…+a -m 10 -m . Trong đó:. đưa ra b1) VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2) Hoa. c) Biểu diễn số nguyên và số thực. Đáp án; c1) 1 byte. c2) 1100 5 = 0, 1100 5 × 10 +5 25,879 = 0,25879 × 10 +2 0,000984. diễn: 100 1 • Ngoài đơn vị bit còn có đơn vị byte: 1byte = 8 bit • Các đơn vị bội của byte: Kí hiệu Đọc là Độ lớn KB Ki- lô - bai 102 4 byte MB Mê-ga-bai 102 4 KB GB Gi-ga-bai 102 4MB TB Tê-ra-bai 102 4GB PB