Giáo án HH 12 CB cực chuẩn

HèNH HC 12 Chơng I: KHI A DIN. Ngày soạn: 16/ 07 /2010. Tit 1 Đ1 KHI NIM V KHI A DIN I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 2. Kỹ năng: nhn bit khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, bit cỏch phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 3. T duy và thái độ: -Tớch cc xõy dng bi, ch ng chim lnh kin thc theo s hng dn ca Gv, nng ng, sỏng to trong quỏ trỡnh tip cn tri thc mi, thy c li ớch ca toỏn hc trong i sng, t ú hỡnh thnh nim say mờ khoa hc, v cú nhng úng gúp sau ny cho xó hi. - Tử duy: hỡnh thnh t duy logic, lp lun cht ch, v linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng học tập, SGK, III. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động : 1 - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số. 12A 1 : : Ngy dy: 20/07/2010. 12A 2 : : Ngy dy: 22/07/2010. 2 - Kiểm tra bài cũ. Em hóy nhc li nh ngha hỡnh lng tr v hỡnh chúp. 3 - Giảng bài mới: HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH Hot ng 1: Em hóy nhc li nh ngha hỡnh lng tr v hỡnh chúp. I. KHI LNG TR V KHI CHểP: Gv gii thiu vi Hs khỏi nim v khi lng tr, khi chúp, khi chúp ct, tờn gi, cỏc khỏi nim v nh, cnh, mt, mt bờn, mt ỏy, cnh bờn, cnh ỏy ca khi chúp, khi chúp ct, khi lng tr cho Hs hiu cỏc khỏi nim ny. Hs tho lun nhúm nhc li nh ngha hỡnh lng tr v hỡnh chúp. I/KHI LNG TR V KHI CHểP: khi lng tr (khi chúp) l phn khụng gian c gii hn bi mt hỡnh lng tr (hỡnh chúp) k c hỡnh lng tr (hỡnh chúp) y. +Khi chúp ct (tng t). +im trong,im ngoi ca khi chúp,khúi lng tr (SGK) Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 1 I O' O F' E' D' C' B' A' F E D C B A H D C B A S HÌNH HỌC 12 Gv giới thiệu với Hs vd (SGK, trang 5) để Hs củng cố khái niệm trên) II. KHÁI NIỆM VỀ HÌNH ĐA DIỆN VÀ KHỐI ĐA DIỆN. 1. Khái niệm về hình đa diện: Hoạt động 2: Em hãy kể tên các mặt của hình lăng trụ ABCDE.A’B’C’D’E’. (Hình 1.4, SGK, trang 5) Qua hoạt động trên, Gv giới thiệu cho Hs khái niệm sau: Hình đa diện là hình gồm có một số hữu hạn miền đa giác thoả mãn hai tính chất: a) Hai đa giác phân biệt chỉ có thể hoặc không có điểm chung hoặc chỉ có một đỉnh chung, hoặc chỉ có một cạnh chung. b) Mỗi cạnh của đa giác nào cũng là cạnh chung của đúng hai đa giác.” Hình 1.5 Một cách tổng qt, hình đa diện (gọi tắt là đa diện) là hình được tạo bởi một số hữu hạn các đa giác thoả mãn hai tính chất trên. Gv chỉ cho Hs biết được các đỉnh, cạnh, mặt của hình đa diện 1.5. 2. Khái niệm về khối đa diện: Khối đa diện là phần khơng gian được giới hạn bởi một hình đa diện, kể cả hình đa diện đó. Gv giới thiệu cho hs biết được các khái niệm:điểm ngồi, điểm trong, miền ngồi, miền trong của khối đa diện thơng qua mơ hình. Gv giới thiệu với Hs vd (SGK, trang 7) để Hs hiểu rõ khái niệm trên. Hoạt động 3: Em hãy giải thích tại sao hình 1.8c (SGK, trang 8) khơng phải là một khối đa diện? II/KHÁI NIỆM VỀ HÌNH ĐA DIỆN VÀ KHỐI ĐA DIỆN 1/Khái niệm về hình đa diện +các hình trên đều có chung là những hình khơng gian được tạo bởi một số hữu hạn đa giác +Hai đa giác phân biệt chỉ có thể hoặc khơng có điểm chung nào hoặc chỉ có một điểm chung hoặc chỉ có một cạnh chung +Mỗi cạnh của đa giác nào cũng là cạnh chung của hai đa giác +Hình đa diện (đa diện)là hình được tạo bởi hữu hạn đa giác thoả mãn hai tính chất trên 2/Khái nệm về khối đa diện: Khối đa diện là phần khơng gian được giới hạn bởi một hình đa diện, kể cả hình đa diện đó. Hs thảo luận nhóm để giải thích tại sao hình 1.8c (SGK, trang 8) khơng phải là một khối đa diện. 4 – Cđng cè : Nh¾c l¹i cho HS hiĨu kÜ thÕ nµo lµ h×nh ®a diƯn vµ khèi ®a diƯn Híng dÉn HS ®äc tiÕp phÇn bµi cßn l¹i. Ngµy so¹n: 23/ 07 /2010 Tiết 2 §1 KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN(TT) I. Mơc tiªu bµi häc : Giáo viên: Ngơ Minh Tuấn Trường THPT Võ Thị Sáu 2 B A HèNH HC 12 1. Kiến thức: khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 2. Kỹ năng: nhn bit khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, bit cỏch phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 3. T duy và thái độ: -Tớch cc xõy dng bi, ch ng chim lnh kin thc theo s hng dn ca Gv, nng ng, sỏng to trong quỏ trỡnh tip cn tri thc mi, thy c li ớch ca toỏn hc trong i sng, t ú hỡnh thnh nim say mờ khoa hc, v cú nhng úng gúp sau ny cho xó hi. - Tử duy: hỡnh thnh t duy logic, lp lun cht ch, v linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng học tập, SGK, III. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động : 1 - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số: 12A 1 : : Ngy dy: 27/07/2010. 12A 2 : : Ngy dy: 29/07/2010. 2 - Kiểm tra bài cũ. Khỏi nm v khi a din? 3 - Giảng bài mới: HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH III. HAI A DIN BNG NHAU. 1. Phộp di hỡnh trong khụng gian: H o ạt động 1: 4 phiu hc tp +Tỡm nh ca on thng ABqua cỏc v T ; +Tỡm nh ca on thng ABqua cỏc o ; +Tỡm nh ca on thng ABqua cỏc d +Tỡm2 im A'B' sao mt phng (P) l mt phng trng trc ca on AA';BB' Hng ny thụng qua 4 phiu hc tp giao cho 8 nhúm hc tp +Giỏo viờn nhn xột kt qu ca cỏc nhúm +Giỏo viờn gii thiu 3 phộp v T ; o; d trờn l phộp di hỡnh trong mt phng +H/s nhc li khỏi nim phộp di hỡnh trong mt phng + Phộp tnh tin: + Phộp i xng qua mt phng: Phộp i xng tõm O: Hs tho lun nhúm k tờn cỏc mt ca hỡnh lng tr ABCDE.ABCDE. (Hỡnh 1.4, SGK, trang 5) 1/Phộp di hỡnh trong khụng gian Trong khụng gian, quy tc t tng ng mi im M vi im M xỏc nh duy nht gl mt phộp bin hỡnh trong khụng gian * Phộp bin hỡnh trong khụng gian gl phộp di hỡnh nu nú bo ton khong cỏch gia hai im tu ý Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 3 v r M M M. M . M 1 . M. M. . O M. M. HèNH HC 12 + Phộp i xng qua ng thng : Gv gii thiu vi Hs vd (SGK, trang 8) Hs hiu rừ khỏi nim va nờu. Hot ng 4: Cho hỡnh hp ABCD.ABCD. Chng minh rng hai lng tr ABD.ABD v BCD.BCD bng nhau. Hs tho lun nhúm chng minh rng hai lng tr ABD.ABD v BCD.BCD bng nhau. Giỏo viờn gi ý: Phỏt hin phộp di hỡnh no bin lng tr ABD.A'B'D'thnh lng tr BCDB'C'D' +nhn xột gỡ v im O l giao im ca cỏc ng chộo Nhn xột :Gi O l giao im cỏc dng chộo A'C,AC' thỡ O chớnh l trung im ca cỏc on A'C,AC',B'D,BD' Nhn xột: + Thc hin liờn tip cỏc phộp di hỡnh s c mt phộp di hỡnh. + Phộp di hỡnh bin a din (H) thnh a din (H), bin nh, cnh, mt ca (H) thnh nh, cnh, mt tng ng ca (H) 2. Hai hỡnh bng nhau: + Hai hỡnh c gi l bng nhau nu cú mt phộp di hỡnh bin hỡnh ny thnh hỡnh kia. + Hai a din c gi l bng nhau nu cú mt phộp di hỡnh bin a din ny thnh a din kia. Gi O l giao im cỏc dng chộo A'C,AC' thỡ O chớnh l trung im ca cỏc on A'C,AC',B'D,BD' Nh vy cú mt phộp i xng tõm O bin hỡnh lng tr ABD.A'B'D'thnh lng tr BD.B'C'D' Iv- Phân chia và lắp ghép khối đa diện. Hoạt động 2 : Dùng mô hình khối đa diện để học sinh phân chia và lắp ghép. Tổ chức cho học sinh đọc, nghiên cứu phần phân chia và lắp ghép khối đa diện. HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH - Thực hành phân chia và lắp ghép khối đa diện. - Đọc, nghiên cứu phần phân chia và lắp ghép khối đa diện. - Phát biểu ý kiến chủ quan của cá nhân. - Dùng mô hình và bảng minh hoạ sự phân chia và lắp ghép khối đa diện. - Tổ chức cho học sinh đọc, nghiên cứu phần phân chia và lắp ghép khối đa diện. Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 4 O D' C' B' A' D C B A HÌNH HỌC 12 4 – Cñng cè : Nh¾c l¹i cho HS hiÓu kÜ thÕ nµo lµ h×nh ®a diÖn vµ khèi ®a diÖn Híng dÉn HS l m bµi tËp.à Giáo viên: Ngô Minh Tuấn Trường THPT Võ Thị Sáu 5 HèNH HC 12 Ngày soạn: 06/ 08 /2010 Tit 3 Đ1 KHI NIM V KHI A DIN(TT). LUYN TP I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 2. Kỹ năng: nhn bit khỏi nim khi lng tr v khi chúp, khỏi nim v hỡnh a din v khi a din, hai a din bng nhau, bit cỏch phõn chia v lp ghộp cỏc khi a din. 3. T duy và thái độ: -Tớch cc xõy dng bi, ch ng chim lnh kin thc theo s hng dn ca Gv, nng ng, sỏng to trong quỏ trỡnh tip cn tri thc mi, thy c li ớch ca toỏn hc trong i sng, t ú hỡnh thnh nim say mờ khoa hc, v cú nhng úng gúp sau ny cho xó hi. - Tử duy: hỡnh thnh t duy logic, lp lun cht ch, v linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng học tập, SGK, III. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động : 1 - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số. 12A 1 : : Ngy dy: 13/08/2010. 2 - Kiểm tra bài cũ. Khỏi nm v khi a din? 3 - Giảng bài mới: Hãy chia khối lập phơng thành 6 khối tứ diện bằng nhau. HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH - Trớc hết chia khối lập phơng ABCD,ABCD bằng mặt phẳng (BDDB) thành hai khối lăng trụ bằng nhau. Sau đó chia mỗi khối lăng trụ này thành 3 khối tứ diện bằng nhau chẳng hạn chia khối lằn trụ ABD.ABD thành 3 khối tứ diện D.ABB, D.AAB, D. DAB. - Dễ thấy hai tứ diện DABB và D.AAB bằng nhau do chúng đối xứng qua mặt phẳng (DAB), hai tứ diện D.AAB và D.DAB bằng nhau do chúng đối xứng qua (BAD). - Hớng dẫn học sinh phân chia khối lập phơng ABCD.ABCD - Hớng dẫn học sinh chứng minh các khối tứ diện bằng nhau. - Củng cố khái niệm bằng nhau của hai hình trong không gian. Chứng minh rằng một đa diện mà mỗi đỉnh của nó đều là đỉnh chung của một số lẻ các mặt thì tổng số các đỉnh của nó phải là một số chẵn. HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HCSINH - Giả sử đa diện (H) có các đỉnh là A 1 , A 2 , , A d . Gọi m 1 , m 2 , , m d lần lợt là số các mặt của (H) nhận chúng là đỉnh chung. Mỗi đỉnh A k có m k cạnh đi qua. Do mỗi cạnh của (H) là cạnh chung của đúng hai mặt nên tổng - Gọi một học sinh thực hiện giải bài tập đã đợc chuẩn bị ở nhà. - Củng cố định lí Ơle: d - c + m = 2 Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 6 D' C' B' A' D C B A HèNH HC 12 số cạnh của (H): c = ( ) 1 2 d 1 m m m 2 + + + Vì c là số nguyên, m 1 , m 2 , , m d là những số lẻ nên d phải là số chẵn. - Ví dụ: Khối tứ diện, khối hộp. 4. Cng c: + Nhắc lại cho HS hiểu kĩ thế nào là hai đa diện bằng nhau,hai hình bằng nhau. Gv nhc li các khái nim v quy t c trong b i Hs khc sâu kin thc. + Dn BTVN: 1 4, SGK, trang 12 5. Bài tập về nhà: Làm bài tập trong sách Bài tập . Ngày soạn:13/08/2010 Tit 4 Đ2 - Khối đa diện lồi và khối đa diện đều. I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: Hiểukhỏi nim v khi a din li v khi a din u, nhn bit nm loi khi a din u. 2. Kỹ năng: Nhn bit khi a dinli v khi a din u, bit cỏch nhn bit nm loi khi a din u, chng minh c mt s tớnh cht ca khi a din u. 3. T duy và thái độ : - Thaựi ủoọ: tớch cc xõy dng bi, ch ng chim lnh kin thc theo s hng dn ca Gv, nng ng, sỏng to trong quỏ trỡnh tip cn tri thc mi, thy c li ớch ca toỏn hc trong i sng, t ú hỡnh thnh nim say mờ khoa hc, v cú nhng úng gúp sau ny cho xó hi. - Tử duy: hỡnh thnh t duy logic, lp lun cht ch, v linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 7 HèNH HC 12 II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng học tập, SGK, III. Ph ơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động : 1 - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số. 12A 1 : : Ngy dy: 21/08/2010. 2 - Kiểm tra bài cũ. 3 - Giảng bài mới: HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH I. KH I A DI N L I: Gv gii thiu vi Hs ni dung nh ngha sau: Khi a din (H) c gi l khi a din li nu on thng ni hai im bt k ca (H) luụn thuc (H). Khi ú a din (H) c gi l khi a din li Vớ d: cỏc khi lng tr tam giỏc, khi chúp, khi t din, khi hp, khi lp phng l cỏc khi a din li. Ngi ta chng minh c rng mt khi a din l khi a din li khi v ch khi min trong ca nú luụn nm v mt phớa úi vi mi mt phng cha mt mt ca nú. (H1.18, SGK, trang 15) Hot ng 1: Em hóy tỡm vớ d v khi a din li v khi a din khụng li trong thc t. II. KHI A DIN U: Gv gii thiu vi Hs ni dung nh ngha sau: Khi a din u l khi a din li cú tớnh cht sau õy: + Mi mt ca nú l mt a giỏc u p cnh + Mi nh ca nú l nh chung ca ỳng q mt Khi a din u nh vy c gi l khi a din u loi {p; q} Qua nh ngha ta thy: cỏc mt ca khi a din u l nhng a giỏc u bng nhau. Ngi ta chng minh c nh lý sau: Ch cú 5 loi khi a din u. ú l loi {3; 3}, loi {4; 3}, loi {3; 4}, loi {5; 3}, loi {3; 5}. (H1.20, SGK, trang 16) Hot ng 2: Em hóy m s nh, s cnh ca mt khi bỏt din u. Gv gii thiu vi Hs bng túm tt ca 5 khi a din u sau: Hs tho lun nhúm tỡm vớ d v khi a din li v khi a din khụng li trong thc t. Hs tho lun nhúm m s nh, s cnh ca mt khi bỏt din u. Loi Tờn gi S nh S cnh S mt {3; 3} {4; 3} T din u Lp phng 4 8 6 12 4 6 Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 8 HèNH HC 12 {3; 4} {5; 3} {3; 5}. Bỏt din u Mi hai mt u Hai mi mt u 6 20 12 12 30 30 8 12 20 Gv hng dn Hs chng minh vd (SGK, trang 17) Hs hiu rừ cỏc tớnh cht ca khi a din u thụng qua cỏc hot ng sau: a/ Cho t din u ABCD, cnh bng a. Gi I, J, E, F, M, N ln lt l trung im ca cỏc cnh AC, BD, AB, BC, CD, DA (h.1.22a, SGK, trang 17) Hot ng 3: Em hóy chng minh tỏm tam giỏc IEF, IFM, IMN, INE, JEF, JFM, JMN, JNE l nhng tam giỏc u cnh bng 2 a . b/ Cho hỡnh lp phng ABCD.ABCD cú cnh bng a (h.1.22b). Hot ng 4: Em hóy chng minh ABCD l mt t din u. Tớnh cỏc cnh ca nú theo a. Hs tho lun nhúm chng minh tỏm tam giỏc IEF, IFM, IMN, INE, JEF, JFM, JMN, JNE l nhng tam giỏc u cnh bng 2 a . Hs tho lun nhúm chng minh ABCD l mt t din u. Tớnh cỏc cnh ca nú theo a. IV. Cng c: + Gv nhc li cỏc khỏi nim v quy tc trong bi Hs khc sõu kin thc. + Dn BTVN: 1 4, SGK, trang 18. Ngày soạn: 20/08/2010 Tit 5 Luyện tập I . Mục tiêu bài học : 1. V kin thc: - Khc sõu li nh ngha v cỏc tớnh cht chu khi a din li, khi a din u. - Nhn bit c cỏc loi khi a din li, khi a din u. 2. V k nng: - Rốn luyn k nng chng minh khi a din u v gii cỏc bi tp v khi a din li v khi a din u - Rốn luyn k nng v hỡnh khụng gian 3.V t duy v thỏi : - Rốn luyn t duy trc quan. - Nhn bit c cỏc loi khi a din li v khi a din u - Tớch cc hot ng. Bit quy l v quen II . Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : - GV: chun b cỏc bi tp gii ti lp v cỏc hỡnh v minh ho trờn bng ph ca cỏc bi tp ú - HS: Nm vng lý thuyt.Chun b bi tp nh. Thc k III. Ph ơng pháp dạy học: gi m, vn ỏp, hot ng nhúm Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 9 HèNH HC 12 IV . Tiến trình bài học và các hoạt động : 1 - ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số. 12A 1 : : Ngy dy: 28/08/2010. 2 -Kim tra bi c : 1/ Phỏt biu nh ngha khi a din li, khi a din u v cỏc tớnh cht ca chỳng? 2/ Nờu cỏc loi khi a din u? Cho vớ d v mt vi khi a din u trong thc t? 1. Bi mi : *Hot ng 1: Gii bi tp 2 sgk trang 18 HOT NG CA GV V HS GHI BNG +Treo bng ph hỡnh 1.22 sgk trang 17 +Yờu cu HS xỏc nh hỡnh (H) v hỡnh (H) +Hi: -Cỏc mt ca hỡnh (H) l hỡnh gỡ? -Cỏc mt ca hỡnh (H) l hỡnh gỡ? -Nờu cỏch tớnh din tớch ca cỏc mt ca hỡnh (H) v hỡnh (H)? -Nờu cỏch tớnh ton phn ca hỡnh (H) v hỡnh (H)? +GV chớnh xỏc kt qu sau khi HS trỡnh by xong *Bi tp 2: sgk trang 18 Gii : t a l di ca hỡnh lp phng (H), khi ú di cnh ca hỡnh bỏt din u (H) bng 2 2a -Din tớch ton phn ca hỡnh (H) bng 6a 2 -Din tớch ton phn ca hỡnh (H) bng 3 8 3 8 2 2 a a = Vy t s din tớch ton phn ca hỡnh (H) v hỡnh (H) l 32 3 6 2 2 = a a *Hot ng 2: Khc sõu khỏi nim v cỏc tớnh cht ca khi a din u HOT NG CA GV V HS GHI BNG +GV treo bng ph hỡnh v trờn bng +Hi: -Hỡnh t din u c to thnh t cỏc tõm ca cỏc mt ca hỡnh t diờn u ABCD l hỡnh no? -Nờu cỏch chng minh G 1 G 2 G 3 G 4 l hỡnh t din u? +GV chớnh xỏc li kt qu *Bi tp 3: sgk trang 18 Chng minh rng cỏc tõm ca cỏc mt ca hỡnh t din u l cỏc nh ca mt hỡnh t din u. Gii: Xột hỡnh t din u ABCD cú cnh bng a. Gi M, N, K ln lt l trung im ca cnh BC, CD, AD. Gi G 1 , G 2, G 3, G 4 ln lt l trng tõm ca cỏc mt ABC, BCD, ACD, ABD. Ta cú: Giỏo viờn: Ngụ Minh Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 10 G 4 A C D M B G 1 G 2 G 3 K N [...]... thống các kiến thức cần nhớ  Tự tích lũy một số kinh nghiệm giải tốn II Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh: 1 Giáo viên :Giáo án, bảng phụ ( hình vẽ bài 6, 10, 11, 12 ) 2 Học sinh: Chuẩn bị trước bài tập ơn chương I III Phương pháp: Phát vấn , Gợi mở kết hợp hoạt động nhóm IV Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm diện: 12A1:………………………… ; Ngày dạy: 09/10/2010 2 Kiểm tra bài cũ: HS 1: Giải các... tích cực ,tư duy trực quan II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Chuẩn bị thước kẻ,bảng phụ ,máy chiếu (nếu có ) ,phiếu học tập + Học sinh: SGK,thước ,campa III Phương pháp: -Phối hợp nhiều phương pháp ,trực quan ,gợi mở,vấn đáp ,thuyết giảng IV Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Hoạt động 1: - Kiểm diện: 12A1:………………………….; Ngày dạy: 23/10/2010 Hoạt động giáo. .. vận dụng và tính được thể tích - Nắm vững lý thuyết rèn luyện kỷ năng giải bài tập và giúp cho bài giảng chương sau III Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh: 1 Giáo viên :Giáo án 2 Học sinh: bài tập ơn chương I IV Phương pháp: Kiểm tra đồng loạt V Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức lớp: 12A1:………………………… ; Ngày dạy: 16/10/2010 2 Kiểm tra bài cũ: VI/ ĐỀ (2 phần ) A/ TRẮC NGHIỆM : 4đ 1 Mỗi đỉnh của hình đa... VAA’B’D’ 1 = VCB’C’D’ = V 6 * Dẫn đến : V = 3V1 D’ A’ Gọi V1 = VACB’D’ B’ V là thể tích hình hộp S là diện tích ABCD h là chiều cao V = VD’ADC + VB’ABC +VAA’B’D’+ VCB’C’D’ + V1 Mà VD’ADC = VB’ABC = VAA’B’D’ 1 S 1 h= V 6 = VCB’C’D’= 3 2 4 1 V1 = V − V = V 6 3 n ên : V =3 V ậy : V1 V) Củng cố tồn bài: + Nắm vững các cơng thức thể tích Giáo viên: Ngơ Minh Tuấn 17 Trường THPT Võ Thị Sáu HÌNH HỌC 12 + Khi tính... song với trục 3 Về tư duy và thái độ: -Nghiêm túc tích cực ,tư duy trực quan II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Chuẩn bị thước kẻ,bảng phụ ,máy chiếu (nếu có ) + Học sinh: SGK,thước ,compa III Phương pháp: -Phối hợp nhiều phương pháp ,trực quan ,gợi mở,vấn đáp ,thuyết giảng VI Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức: - Kiểm diện: 12A1:………………………….; Ngày dạy: 27/10/2010 2 Kiểm tra bài... song với trục 3 Về tư duy và thái độ: -Nghiêm túc tích cực ,tư duy trực quan II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Chuẩn bị thước kẻ,bảng phụ ,máy chiếu (nếu có ) + Học sinh: SGK,thước ,campa III Phương pháp: -Phối hợp nhiều phương pháp ,trực quan ,gợi mở,vấn đáp ,thuyết giảng IV Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức: - Kiểm diện: 12A1:………………………….; Ngày dạy: 27/10/2010 2 Kiểm tra bài... nghiêm túc, tinh thần hợp tác cao II Phương pháp Đàm thoại - Trao đổi, giải quyết vấn đề thơng qua hoạt động giáo viên, học sinh và nhóm học sinh III Chuẩn bị của GV và HS - Giáo viên: Giáo án - Học sinh: Ơn lại lý thuyết đã học và làm bài tập SGK IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: - Kiểm diện: 12A1:………………………….; Ngày dạy: 03/11/2010 2/ Kiểm tra bài cũ - Nêu các cơng thức tính diện tích xung quanh của... * Rèn luyện trí tưởng tượng hình học khơng gian Tư duy lơgic * Rèn luyện tính tích cực của học sinh II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 -Giáo viên: Bảng phụ , thước kẻ , phấn trắng , phấn màu 2-Học sinh: Thước kẻ , giấy III) Phương pháp : Gợi mở và vấn đáp IV) Tiến trình bài học: 1- Ổn định tổ chức: Kiểm danh: 12A1: : Ngày dạy: 25/09/2010 2- Kiểm tra bài cũ: Nêu cơng thức tính thể tích của... * Rèn luyện trí tưởng tượng hình học khơng gian Tư duy lơgic * Rèn luyện tính tích cực của học sinh II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 -Giáo viên: Bảng phụ , thước kẻ , phấn trắng , phấn màu 2-Học sinh: Thước kẻ , giấy III) Phương pháp : Gợi mở và vấn đáp IV) Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức: Kiểm danh: 12A1: : Ngày dạy: 02/10/2010 2 Kiểm tra bài cũ : Nêu cơng thức tính thể tích của... gi¸o viªn, SGK, c¸c b¶ng phơ 2 Chn bÞ cđa häc sinh Bµi cò , ®å dïng häc tËp, SGK,… Giáo viên: Ngơ Minh Tuấn 12 Trường THPT Võ Thị Sáu HÌNH HỌC 12 III Ph¬ng ph¸p d¹y häc: - Thuyết trình, kết hợp thảo luận nhóm và hỏi đáp - Phương tiện dạy học: SGK IV TiÕn tr×nh bµi häc vµ c¸c ho¹t ®éng: 1 - ỉn ®Þnh líp, kiĨm tra sÜ sè 12A1: : Ngày dạy: 11/09/2010 2 - KiĨm tra bµi cò H2: Xét xem hình bên có phải . Tun Trng THPT Vừ Th Sỏu 7 HèNH HC 12 II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ. linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng. linh hot trong quỏ trỡnh suy ngh. II. Chuẩn bị của giáo viên và Học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên Đồ dùng dạy học của giáo viên, SGK, các bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh Bài cũ , đồ dùng