Tài liệu ôn thi vao 10 theo chuyên đề

Sau khi đi đợc 2 giờ , ngời lái xe quyết định tăng tốc thêm 2km/h trên quãng đờng còn lại .Do đó đã đến B sớm hơn dự kiến 30 phút.. Bài 12: Một ngời dự định đi xe đạp từ A đến B cách nha

Trang 1

ễN THI VÀO LỚP 10 Nguyễn Bá Hải GL: 2010-2011

-Điều kiện phân thức xác định là mẫu khác 0

- Khử mẫu của biểu thức lấy căn và trục căn thức ở mẫu

- Cỏc hằng đẳng thức đáng nhớ

II-Một số chú ý khi giải toán về biểu thức

1) Tìm ĐKXĐ chú ý : Trong căn 0 ,Mẫu  0 , biểu thức chia  0

2)Rút gọn biểu thức

-Đối với các biểu thức chỉ là một căn thức th ờng tìm cách đ a thừa số ra ngoài dấu căn Cụ thể là :

+ Số thì phân tích thành tích các số chính ph ơng

+Phần biến thì phân tích thành tích của các luỹ thừa với số mũ chẵn

-Nếu biểu thức chỉ chứa phép cộng và trừ các căn thức ta tìm cách biến đổi về các căn

đồng dạng

- Nếu biểu thức là tổng , hiệu các phân thức mà mẫu chứa căn thì ta nên trục căn thức ở mẫu tr ớc,có thể không phải quy đồng mẫu nữa.

-Nếu biểu thức chứa các phân thức ch a rút gọn thì ta nên rút gọn phân thức tr ớc

-Nếu biểu thức có mẫu đối nhau ta nên đổi dấu tr ớc khi

-Ngoài ra cần thực hiện đúng thứ tự các phép tính ,chú ý dùng ngoặc ,dấu - , cách viết“-“ , cách viết “-“ , cách viết

Trang 2

-Cần rút gọn biểu thức tr ớc.Nếu biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối thì nên thay giátrị của biến vào rồi mới rút gọn tiếp

-Nếu giá trị của biến còn phức tạp thì nghĩ đến việc rút gọn tr ớc khi thay vào tính

4) Tìm biến để biểu thức thoả mãn 1 điều kiện nào đó

1 2 3

1 1 2

c Tính giá trị của A tại x = 8 - 28 d Tìm max A

Bài2 Cho biểu thức P =

n 4

4 n 4 2 n

1 n 2 n

3 n

Trang 3

ễN THI VÀO LỚP 10 Nguyễn Bá Hải GL: 2010-2011 Bài3 Cho biểu thức M = ( a b)2 4 ab a b b a

x

x x x

1

1 1 :

1a) Rút gọn M

b) Tính giá trị của M khi x = 7 + 4 3c) Tìm x sao cho M =1/2

2

3 2

4

x

x x

x x x

x x

a) Rút gọn P

b) Tính giá trị của P khi x =

5 3

: 1

1 1

1 2

x x

x x x

a) Rút gọn B

b) Tìm x để : 2.B < 1c) Với giá trị nào của x thì B x = 4/5

1 : 3

1 9

7 2

x x

x

x x

1 1

2 2

x x

x

x x

x

x x

1

1 : 1

1 1

1

x x

x

x x

7 c) Tìm x sao cho P = 1/2

Bài 10: Cho biểu thức : A =

Trang 4

b) Tính giá trị của A nếu x =

2

x

x x

x x x x

2 1

1

x

x x x

x x x x

x x

x

2

1 6

5 3

2a) Rút gọn A

b) Tính giá trị của A nếu x =

3 2

2

c) Tìm x nguyên để A nguyên

x x

x

3

1 2 2

3 6

5

9 2

: 3

1 3

2

4

x

x x

x

x x

2 4

4 2

2

x x

x x x

x x

b) Tìm các số nguyên của x để P chia hết cho 4

x x

: 1

1 3 1a) Rút gọn M

x x

x

1

5 2 1

3 : 1 1

1 2

3

a) Rút gọn P

Trang 5

b) Tính giá trị của P khi x =

5 3

8

c) Tìm x nguyên để P là số tự nhiênd) Tìm x để P < -1

x x

x x x

x

2

2 2

3 :

4

2 3 2

3 2a) Rút gọn B

b) Tính giá trị của B khi x = 9 - 4 5c) Tìm x sao cho B.( x – 1 ) = 3 x

1 :

1 1 1

1

xy

x xy xy

x xy

x xy xy

x

a) Rút gọn Mb) Tính giá trị của M khi x = 2 - 3 và y =

3 1

1 3

6 6

3 2

y x xy

xy y

x xy

y x

: 3

2 2

3 6

5

2

x

x x

x

x P

a) Rút gọn P.

b) Tìm x để

2

5 1

x x x

x

x x P

1 1

x x

x P

a) Rút gọn Pb) Tìm x để  2

x P

4 5 2

1

x

x x

x

x x

P

a) Rút gọn Pb)*Tìm m để có x thoả mãn : Pmx x  2mx1

Trang 6

2 2

x 1 2

1 x x 1

1 x 1

-ĐK hai đ ờng thẳng vuông góc là tích a.a’ = -1

-Đt hs y=ax( a 0) đi qua gốc toạ độ

-Đths y=ax+b (a 0,b 0)không đi qua gốc toạ độ.Nó tạo với ox,oy 1 tam giác

B> Bài tập

Bài 1 : Cho hàm số y = (m + 5)x+ 2m – 10

a) Với giá trị nào của m thì y là hàm số bậc nhất

b) Với giá trị nào của m thì hàm số đồng biến

c) Tìm m để đồ thị hàm số điqua điểm A(2; 3)

d) Tìm m để đồ thị cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng 9

e) Tìm m để đồ thị đi qua điểm 10 trên trục hoành

f) Tìm m để đồ thị hàm số song song với đồ thị hàm số y = 2x -1

g) Chứng minh đồ thị hàm số luôn đi qua 1 điểm cố định với mọi m

h) Tìm m để khoảng cách từ O tới đồ thị hàm số là lớn nhất

Bài 2 : Cho đờng thẳng y=2mx +3-m-x (d) Xác định m để:

a) Đờng thẳng d qua gốc toạ độ

b) Đờng thẳng d song song với đ ờng thẳng 2y- x =5

c) Đờng thẳng d tạo với Ox một góc nhọn

d) Đờng thẳng d tạo với Ox một góc tù

e) Đờng thẳng d cắt Ox tại điểm có hoành độ 2

f) Đờng thẳng d cắt đồ thị Hs y= 2x – 3 tại một điểm có hoành độ là 2

Khát vọng vơn lên phía trớc là mục đích của cuộc sống

Trang 7

g) Đờng thẳng d cắt đồ thị Hs y= -x +7 tại một điểm có tung độ y = 4

h) Đờng thẳng d đi qua giao điểm của hai đ ờng thảng 2x -3y=-8 và y= -x+1

Bài 3 : Cho hàm số y=( 2m-3).x+m-5

a) Vẽ đồ thị với m=6

b) Chứng minh họ đ ờng thẳng luôn đi qua điểm cố định khi m thay đổi

c) Tìm m để đồ thị hàm số tạo với 2 trục toạ độ một tam giác vuông cân

d) Tìm m để đồ thị hàm số tạo với trục hoành một góc 45o

e) Tìm m để đồ thị hàm số tạo với trục hoành một góc 135o

f) Tìm m để đồ thị hàm số tạo với trục hoành một góc 30o , 60o

g) Tìm m để đồ thị hàm số cắt đ ờng thẳng y = 3x-4 tại một điểm trên 0y

h) Tìm m để đồ thị hàm số cắt đ ờng thẳng y = -x-3 tại một điểm trên 0x

Bài4 (Đề thi vào lớp 10 tỉnh Hải D ơng năm 2000,2001) Cho hàm số y = (m -2)x + m + 3

a)Tìm điều kiện của m để hàm số luôn luôn nghịch biến

b)Tìm điều kiện của m để đồ thị cắt trục hoành tại điểm có hoành độ bằng 3

c)Tìm m để đồ thị hàm số y = -x + 2, y = 2x –1 và y = (m - 2)x + m + 3 đồng quy

d)Tìm m để đồ thị hàm số tạo với trục tung và trục hoành một tam giác có diện tích bằng 2

Bài 5 (Đề thi vào lớp 10 tỉnh Hải D ơng năm 2004 )

Trong hệ trục toạ độ Oxy, cho hàm số y = 2x + m (*)

1)Tìm m để đồ thị hàm số (*) đi qua điểm

1)đi qua M(2;3)b) Cmkhi m thay đổi thì (d

1)luôn đi qua một điểm A cố định, (d

2) đi qua B cố định.c) Tính khoảng cách AB

c) Các điểm sau có thuộc đths không? A(1;- 1) ;B(-1;1) ;C(2;10) ;D(-2;- 10)

d)Tìm m để đths đi qua điểm E(m;m2-4)

e)Tìm x để hàm số nhận các giá trị : 5 ; -3

g)Tính diện tích , chu vi tam giác mà đths tạo với hai trục toạ độ

h)Tìm điểm thuộc đths có hoành độ là 7

k) Tìm điểm thuộc đths có tung độ là -4

l) Tìm điểm thuộc đths có hoành độ và tung độ bằng nhau

Trang 8

Nếu kết quả phức tạp thì “-“ , cách viếtđi vòng”

c) Phơng pháp đặt ẩn phụ : Dùng để “-“ , cách viếtđa ” HPT phức tạp về HPT bậc nhất hai ẩn

2)Một số dạng toán quy về giải HPT:

- Viết phơng trình đờng thẳng ( Xác định hàm số bậc nhất)

b) Giải và biện luận HPT theo tham số m

c) Tìm m để HPT có nghiệm duy nhất (x ; y) thảo mãn 4x – 5y = 7

d) Tìm m để HPT có 1 nghiệm âm

e) Tìm m để HPT có 1 nghiệm nguyên

f) Tìm 1 đẳng thức liên hệ giữa x,y độc lập với m

Chú ý : Việc giải và biện luận HPT theo tham số là quan trọng Nó giúp ta tìm đợc điều kiện của tham số đề HPt

Trang 9

m y x ) 1 m

a) Tìm đẳng thức liên hệ giữa x và y không phụ thuộc vào m;

b) Tìm giá trị của m thoả mãn 2x2 - 7y = 1

c) Tìm các giá trị của m để biểu thức A =

y x

y 3 x 2

1 y mx

a.Giải hệ ph ơng trình theo tham số m

b.Gọi nghiệm của hệ ph ơng trình là (x,y) Tìm các giá trị của m để x +y = 1

c.Tìm đẳng thức liên hệ giữa x và y không phụ thuộc vào m

a) Tìm giá trị của m để hệ có nghiệm x = 1, y = 3 1 

b) Chứng minh hệ luôn có nghiệm duy nhất với mọi m

a y

x

2

3 3 2

a)Tìm a biết y=1

b) Tìm m để hệ có nghiệm duy nhất (x;y) mà S = x2+y2 đạt giá trị nhỏ nhất

Dạng 3 Một số bài toán quy về HPT

1) Viết ph ơng trình đ ờng thẳng đi qua 2 điểm A(2;5) và B(-5;7)

5) Giả sử đ ờng thẳng (d) có ph ơng trình y = ax+ b

Xác định a, b để (d) đi qua hai điểm A (1;3) và B (-3; 1)

Trang 10

6) Tìm giá trị của m để các đ ờng thẳng sau cắt nhau tại một điểm:

y = 6 - 4x ; y =

4

5

3 x ; và y = (m – 1)x + 2m

7)Trong hệ trục toạ độ Oxy, cho hàm số y = 2x + m (*)

a)Tìm m để đồ thị hàm số (*) đi qua điểm

A(-1 ; 3) ; B( 2 ; -5 2) ; C(2 ; -1)

b) Xác định m để đồ thị hàm số (*) cắt đồ thị hàm số y = 3x – 2 trong góc phần t thứ IV8)Cho hàm số: y = (2m-3)x +n-4 (d) ( 3

2

m  )

1 Tìm các giá trị của m và n để đ ờng thẳng (d) :

a) Đi qua A(1;2) ; B(3;4)

b) Cắt oytại điểm có tung độ y 3 2 1 và cắt ox tại điểm có hoành độ x   1 2

2 Cho n = 0, tìm m để đ ờng thẳng (d ) cắt đ ờng thẳng (d/) có phơng trình x-y+2 = 0

tại điểm M (x;y) sao cho biểu thức P = y2-2x2 đạt giá trị lớn nhất

9)Cho hàm số y = (m -2)x + m + 3

a)Tìm điều kiện của m để hàm số luôn luôn nghịch biến

b)Tìm điều kiện của m để đồ thị cắt trục hoành tại điểm có hoành độ bằng 3

c)Tìm giá trị của m để đồ thị hàm số y = -x + 2, y = 2x –1 và y = (m - 2)x + m + 3 đồng quy.10) Chứng minh 3 điểm A(1 ;3) , B( -2;-3) ,C( 3;7) thẳng hàng

11)Tìm m để ba điểm A(4;5) ,B( 2m ; m2) ,C(-3 ;-2) thẳng hàng

12)Chứng minh 3 đ ờng thẳng : 3x + 7y = 13 , 2x -5y = -1 và y = 4x- 7 cắt nhau tại 1 điểm

Phần thứ t

A.Phân loại và ph ơng pháp giải

Loại 1 : Phơng trình bậc nhất 1 ẩn và phơng trình đa đợc về dạng ax = c

Phơng pháp giải : Biến đổi tơng đơng phơng trình về dạng : ax = c

-Nếu a khác 0 thì phơng trình có 1 nghiệm : x = c/a

-Nếu a = 0 thì phơng trình vô nghiệm khi c khác 0 , vô số nghiệm khi c = 0

-Nếu a cha rõ ta phải xét tất cả các trờng hợp (biện luận)

Chú ý : Trong quả trình biến đổi : -Nếu có ngoặc thờng phá ngoặc –Nếu có mẫu thờng quy đồng rồi khử mẫu

-Nếu mẫu quả lớn thì có thể quy đồng tử – Chuyển vế hạngtử phải đổi dấu -Chỉ đợc cùng nhân ,chia 1số khác 0Loại 2; phơng trình bậc 2:

Phơng pháp giải : Biến đổi tơng đơng Pt về đúng dạng ax2 + bx + c = 0

- Dạng khuyết ax 2 + bx = 0 thì đa về dạng phơng trình tích x(ax + b) = 0

Trang 11

Loại 3 : phơng trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối

Dạng 1: PT Chứa 1 dấu giá trị tuyệt đối

Phơng pháp giải : 1)Xét dấu của biểu thức trong giá trị tuyệt đối nếu ngoài chứa ẩn

2)Nếu ngoài không chứa ẩn thì đa PT về dạng /f(x)/ = m

Chú ý : -Đối chiếu ĐK – 2 dạng đặc biệt /f(x)/ = f(x) và /f(x)/ =- f(x)

Dạng 2: PT chứa 2 dấu giá trị tuyệt đối

Phơng pháp giải: 1) Xét dấu của biểu thức trong giá trị tuyệt đối

2) Lập bảng xét dấu rồi xét từng khoảng giá trị của ẩn

Chú ý : -Đối chiếu ĐK – Dạng đặc biệt /f(x)/ = /g(x)/ và f(x;y)/ + /g(x;y)/ =0

Dạng 3: PT chứa 3 dấu giá trị tuyệt đối trở lên : thì lập bảng xét dấu …hoặc đa về HPT

Loại 4 : phơng trình chứa ẩn trong dấu căn (PT vô tỉ)

Dạng 2: Đa về PT chứa dấu GTTĐ :

-Nếu trong căn viết đợc dứa dạng bình phơng thì đa về phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối

Dạng3 : Đặt ẩn phụ : -Nếu bên ngoài biến đổi đợc giống trong thì đặt ẩn phụ ( ĐK của ẩn phụ là không âm) Dạng 4 : Dùng phơng pháp bình phơng 2 vế :

Chú ý : Khi bình phơng 2 vế phải cô lập căn thức và đạt điều kiện 2 vế không âm

-Dạng A B  A B  thờng bình phơng 2vế m

Loại 5 : Phơng trình chứa ẩn ở mẫu

Giải PT chứa ẩn ở mẫu trớc hết phải tìm ĐKXĐ

Phơng pháp giải : 1) Thông thờng - Tìm ĐKXĐ -Quy đồng ,khử mẫu ,giải PT ,đối chiếu ,kết luận

2) Đặt ẩn phụ : -Nếu PT chứa các phân thức giống nhau hoặc nghịch đảo

32

2 3

5 5 2 3

Trang 12

24xx2x

1x



 = 20085 u) =

Phần thứ năm

A.Các dạng bài tập và ph ơng pháp giải

Dạng 1: Điều kiện PHB2 có nghiệm ,vô nghiệm

Có thể xảy ra 6 tr ờng hợp

-Muốn chứng minh PTB2 luôn có nghiệm , có 2 nghiệm pb , vô nghiệm ta chứng minh Luôn không âm ,luôn d ơng , luôn âm

-Muốn tìm điều kiện để PTB2 có nghiệm ,vô nghiệm ta giải bất ph ơng trình …

Dạng 2 ; Tính giá trị 1 biểu thức của 2 nghiệm

Phơng pháp giải : - Kiểm tra điều kiện có nghiệm Tính tổng ,tích 2 nghiệm theo VIéT

-Biến đổi biểu thức về dạng toàn Tổng ,Tích 2 nghiệm

Chú ý –Nếu gặp Hiệu ,Căn thì tính bình ph ơng rồi suy ra

-Nếu biểu thức không đối xứng thì có thể dùng 2

ax bx   ; c ax22bx2 c 0-Nếu mũ quá lớn thì có thể nhẩm nghiệm

Ngoài ra ở những bài khó cần khéo léo vận dụng linh hoạt

Dạng 3 : Viết 1 hệ thức liên hệ giữa 2 nghiệm độc lập với tham số

B ớc 1 : Tính tổng và tích 2 nghiệm theo Viét

B ớc 2 : Rút tham số từ tổng thay vào tích hoặc ng ợc lại

Chú ý : Nếu bậc của tham số ở tổng và tích đều là 2 trở lên ta phải khử bậc cao tr ớc bẳng

cách nh phơng pháp cộng trong giải HPT

Dạng 4 ; Tìm tham số biết 1 hệ thức liên hệ giữa 2 nghiệm

B ớc1 : Tìm ĐK có nghiệm Tính tổng và tích 2 nghiệm theo Viét

B ớc 2 : Biến đổi t ơng đơng hệ thức về dạng toàn Tổng ,Tích 2 nghiệm .Nếu không đ ợc thì giảihệ ( Hệ thức có bậc 1 )

Chú ý : -Phải đối chiếu với ĐK có nghiệm - Nếu hệ thức chứa Hiệu ,căn thì có thể bình ph ơng

,chứa dấu giả trị tuyệt đối thì có thể thành 2 phần

Dạng 5 : Lập ph ơng trình bậc 2 biết 2 nghiệm

Ruộng vờn chăm bón doanh thu lớn Sách vở dùi mài đỗ đạt cao

Trang 13

Khi lập PT B2 cần biết 2 nghiệm và ẩn

- Muốn lập PTB2 có 2 nghiệm x x ta làm nh sau :1, 2

x1 2 

S =

a

b x

x1 2  

Trong nhiều tr ờng hợp ta cần so sánh nghiệm của ph ơng trình bậc hai với một số cho tr

-ớc hoặc xét dấu các nghiệm của ph ơng trình bậc hai mà không cần giải ph ơng trình đó, ta có thể ứng dụng định lí Viét

S P

3 Phơng trình có 2 nghiệm trái dấu: P 0

Nhiều bài toán đòi hỏi tìm điều kiện để ph ơng trình bậc 2 có ít nhất 1 nghiệm không âm.Thờng có 2 cách giải:

Cách 1 : Có P  0 ( Trờng hợp này có 1 nghiệm d ơng 1 nghiệm không âm)

Hoặc P = 0 Tr ờng hợp này tồn tại 1 nghiệm bằng 0

S P

Thì hai nghiệm đều d ơng

Cách 2:

Trớc hết phải có   0khi đó ph ơng trình có ít nhất 1 nghiệm không âm nếu :

0



S ( Trờng hợp này tồn tại nghiệm d ơng)

Hoặc S = 0 ( Tr ờng hợp này tồn tại nghiệm không âm)

Hoặc S ,0 P 0 ( Trờng hợp này có 1 nghiệm không âm 1 nghiệm âm)

Tuỳ theo đầu bài mà chọn cách xét biểu thức P hay S

Dạng 8: Nghiệm chung của 2 ph ơng trình

Dạng 9:Hai ph ơng trình t ơng đ ơng

Học sinh hay nhầm lẫn vấn đề sau: Khi tìm ra hai ph ơng trình vô nghiệm th ờng vội kết luận

ngay là hai ph ơng trình đó không t ơng đơng với nhau:

2 1

2 2

2

m m m m

2 3

6 2

m m

3

2

.

4 2 2

m m

Trang 14

Thử lại với m = 2 thì hai ph ơng trình t ơng đơng vì chỉ có một nghiệm x = 1 Vậy m = 2

Với loại toán này ta cần l u ý học sinh: Khi cả hai ph ơng trình vô nghiệm thì hai ph ơng

trình đó cũng là hai ph ơng trình t ơng đơng Cho nên với một số bài toán ta phải xét hai tr ờnghợp, tr ờng hợp cả hai ph ơng trình vô nghiệm và tr ờng hợp cả hai ph ơng trình có cùng một tậphợp nghiệm

b) Lập hệ thức độc lập giữa các nghiệm không phụ thuộc vào m

c) Giải phơng trình trong tr ờng hợp tổng bình ph ơng các nghiệm đạt giá trị nhỏ nhất

Trang 15

ễN THI VÀO LỚP 10 Nguyễn Bá Hải GL: 2010-2011 Bài6 : Cho phơng trình x2+mx+m-1=0

a) Giải phơng trình với m=3

b) Chứng minh ph ơng trình có nghiệm với mọi m

c) Tính tổng và tích giữa các nghiệm của ph ơng trình

Bài 10 : Cho x2-2( m- 1)x +m-3=0

a) Chứng minh ph ơng trình luôn có nghiệm với mọi m

b) Tìm hệ thức liên hệ giữa các nghiệm không phụ thuộc m

b Cm ph ơng trình luôn có 2 nghiệm phân biệt với m

c Viết một hệ thức liên hệ giữa x1, x2 độc lập với m Tính x

1 theo x

2

d Tính theo m:

3 1

e Tính m để ph ơng trình có 2 nghiệm trái dấu, 2 nghiệm d ơng

g Với điều kiện nào của m thì x 1 x2 = 4 ; 2x

1 + x

2 = 0 ; (x

Trang 16

ễN THI VÀO LỚP 10 Nguyễn Bá Hải GL: 2010-2011 Bài 13 : Gọi x

1 ; x

2 là hai nghiệm của ph ơng trình x2 – 2(m- 1)x – 4 =0

( m là tham số ) Tìm m để x1 + x2 = 5

Bài 16 Cho phơng trình x 2 – (m+4)x + 3m+3 = 0 ( m là tham số)

a Xác định m để ph ơng trình có một nghiệm bằng 2 Tìm nghiệm còn lại

b- Tìm giá trị của m để ph ơng trình có hai nghiệm cùng dấu

c Tìm giá trị của m để ph ơng trình có hai nghiệm cùng dấu và trong hai

nghiệm đó có nghiệm này gấp đôi nghiệm kia

Bài 18 Cho phơng trình : (m2 + 1)x2 + 2(m2 + 1)x – m = 0, với m là tham số Tìm giá trị lớnnhất và giá trị nhỏ nhất của : A = x

1 +x

2 với x

1 , x

2 nghiệm của ph ơng trìnhXét hai ph ơng trình: x2+x+k+1 = 0 (1) và x2- (k+2)x+2k+4 = 0 (2)

Trang 17

c)Với giá trị nào của k thì hai ph ơng trình trên t ơng đơng ?

Bài 21 : Cho hai ph ơng trình : x2 – (2m + n)x -3m = 0 (1)

x2 – (m + 3n)x - 6 = 0 (2) Tìm m, n để hai ph ơng trình trêntơng đơng

Bài 22: Cho hai ph ơng trình : x2 +(m + 1)x +1 = 0 (3)

a) Chứng minh rằng ph ơng trình luôn có hai nghiệm phân biệt với mọi m

b) Tìm m để ph ơng trình có hai nghiệm trái dấu

c) Chứng minh rằng biểu thức H = x

1(1 - x

2) + x

2(1 - x

1) không phụ thuộc vào m

d) Tìm giá trị của biểu thức x

a) Định m để ph ơng trình mx2 - (12 - 5m)x - 4(1 + m) = 0 có tổng bình ph ơng các nghiệm là 13.b) Định m để pt mx2 + (2m - 1)x + (m - 2) = 0 có tổng bình ph ơng các nghiệm là 2005

Bài 26 : Cho ph ơng trình x2 - 2(m + 1)x + m2 - 4m + 5 = 0

a) Định m để ph ơng trình có nghiệm

b) Định m để ph ơng trình có hai nghiệm phân biệt đều d ơng

Phần thứ sáu

Bài 1: Hai xe ô tô cùng khởi hành một lúc từ Hà Nội vào Thanh Hoá .Xe thứ nhất mỗi giờ đi

nhanh hơn xe thứ hai 10km nên đến Thanh Hoá sớm hơn xe thứ hai 30 phút.Tính vận tốc mỗixe,biết quãng đ ờng Hà Nội –Thanh Hoá dài 150 km

Bài 2: Một xe tải đi từ A đến B cách nhau 120 km Nửa giờ sau một xe máy chạy từ A để đến B chạy chậm hơn

xe tải 6 km/h nên đến B chậm hơn 70 phút so với xe tải.Tính vận tốc mỗi xe ?

Bài 3: Hai bến sông AB cách nhau 80km Hai ca nô khởi hành cùng một lúc chạy từ A đến B , ca nô thứ nhất

chạy chậm hơn ô tô thứ hai 4km/h Trên đờng đi ca nô thứ hai dừng lại nghỉ 1giờ rồi chạy tiếp đến B Tính vậntốc của mỗi ca nô , biết rằng ca nô thứ nhất đến B trớc ca nô thứ hai 20 phút

Bài 4: Một ca nô xuôi dòng 90km , rồi ngợc dòng 36 km Biết thời gian xuôi dòng nhiều hơn ngợc dòng là 2 giờ

và vận tốc xuôi dòng lớn hơn ngợc dòng là 6km/h Tính thời gian mỗi ca nô đi hết quãng đờng AB

Bài 5: Một tàu thuỷ chạy trên một khúc sông dài 54km Cả đi lẫn về mất 5 giờ 15 phút Tính vận tốc của dòng

n-ớc , biết vận tốc riêng của tàu khi nn-ớc yên lặng là 21km/h

Bài 6: Hai ca nô cùng khởi hành từ hai bến A và B cách nhau 60km đi ngợc chiều nhau Sau 1giờ 20 phút gặp

nhau Tính vận tốc riêng của mỗi ca nô , biết rằng vận tốc ca nô đi xuôi lớn hơn vận tốc ca nô đi ngợc là 9km/h

và vận tốc dòng nớc là 3km/h

Bài 7:Một ca nô xuôi dòng từ A đến B cách nhau 24km, cùng lúc đó có một chiếc bè trôi theo dòng n ớc từ A về

hớng B Sau khi ca nô đến B quay trở lại thì gặp chiếc bè đã trôi đợc 8km Tính vận tốc riêng của ca nô, biết rằngvận tốc của bè bằng vận tốc dòng nớc bằng 4km/h

Hỏi bạn một câu chỉ dốt trong chốc lát.Không dám hỏi sẽ dốt cả đời

Trang 18

ễN THI VÀO LỚP 10 Nguyễn Bá Hải GL: 2010-2011 Bài 8: Một ô tô dự định đi từ A đến B cách nhau 120 km trong một thời gian đã định.Khi đi đợc nửa quãng đờng

xe bị chắn bởi xe hoả 3 phút Vì vậy để đến B đúng hạn xe phải tăng tốc 2km/h trên quãng đờng còn lại Tínhvận tốc dự định

Bài 9:Một xe tải và một xe con cùng khởi hành từ C đến D Xe tải đi với vận tốc 30km/h, xe con đi với vận tốc

45km/h Sau khi đã đi đợc 3/4 quãng đờng CD, xe con tăng vận tốc thêm 5km/h trên quãng đờng còn lại vì vậy

đã đến D sớm hơn xe tải 2giờ 20 phút.Tính quãng đờng CD

Bài 10: Một ngời đi xe đạp dự định đi hết quãng đờng AB dài 20km trong thời gian đã định Nhng thực tế , sau

khi đi đợc 1 giờ với vận tốc dự định, ngời đó đã giảm vận tốc đi 2km/h trên quãng đờng còn lại Vì vậy đã đến Bchậm hơn dự kiến 15 phút.Tính vận tốc dự định và thời gian lăn bánh trên đờng

Bài 11:Một ô tô dự định đi hết quãng đờng AB dài 150 km trong thời gian đã định Sau khi đi đợc 2 giờ , ngời lái

xe quyết định tăng tốc thêm 2km/h trên quãng đờng còn lại Do đó đã đến B sớm hơn dự kiến 30 phút Tính vậntốc ô tô đi ở đoạn đờng đầu ?

Bài 12: Một ngời dự định đi xe đạp từ A đến B cách nhau 36 km trong thời gian đã định.Sau khi đi đợc nửa quãng

đờng , ngời đó dừng lại nghỉ 30 phút Vì vậy mặc dù trên quãng đờng còn lại đã tăng tốc thêm 2km/h song vẫn

đến đến B chậm hơn dự kiến 12phút Tính vận tốc của ngời đi xe đạp trên đoạn đờng cuối của đoạn AB

Bài 13: Một ô tô đi từ tỉnh A đến tỉnh B cách nhau 120 km Cùng lúc đó có một xe máy chạy từ B trở về A và gặp

xe ô tô tại một tỉnh C cách một trong hai điểm khởi hành 75km Tính vận tốc của mỗi xe ,biết rằng nếu vận tốccủa hai xe không đổi và xe máy khởi hành trớc ô tô 48 phút thì sẽ gặp nhau ở giữa quãng đờng

Bài 14: Một ô tô đi từ địa điểm A đến điểm B với vận tốc xác định Nếu vận tốc tăng 20km/h

so với dự định thì thời gian đến B sẽ giảm 1giờ, nh ng nếu vận tốc giảm 10km/h thì thời gian

đến B sẽ tăng thêm 1 giờ Tính vận tốc và thời gian dự định của ô tô

Bài 15 : Một bố nứa trụi tự do ( với vận tốc bằng vận tốc của dũng nước ) và một ca nụ cựng

dời bến A để xuụi dũng sụng Ca nụ xuụi dũng được 144 km thỡ quay trở về bến A ngay, cả đilẫn về hết 21 giờ Trờn đường ca nụ trở về bến A, khi cũn cỏch bến A 36 km thỡ gặp bố nứanúi ở trờn Tỡm vận tốc riờng của ca nụ và vận tốc của dũng nước

Bài 16: Theo dự kiến , một công nhân dự định làm 70 sản phẩm trong thời gian đã định Nhng thực tế , do áp

dụng khoa học kỹ thuật nên đã tăng năng suất 5 sản phẩm mỗi giờ Do đó không những hoàn thành trớc thời hạn

40 phút mà còn vợt mức 10 sản phẩm Tính năng suất dự kiến

Bài 17: Một công nhân dự định làm 33 sản phẩm trong thời gian đã định Trớc khi làm việc xí nghiệp giao thêm

cho 29 sản phẩm nữa Do vậy mặc dù ngời đó đã làm tăng mỗi giờ 3 sản phẩm song vẫn hoàn thành chậm hơn dựkiến 1 giờ 30 phút Tính năng suất dự kiến

Bài 18: Một máy bơm muốn bơm đầy nớc vào một bể chứa trong thời gian đã định thì mỗi giờ phải bơm đợc 10

m3 Sau khi bơm đợc 1/3 thể tích bể chứa , ngời công nhân vận hành cho máy hoạt động với công suấtlớn hơn 5m3 mỗi giờ so với ban đầu Do vậy , so với qui định bể chứa đợc bơm đầy trớc 48 phút Tính thể tích

bể chứa

Bài 19: Một xí nghiệp giao cho một công nhân làm 120 sản phẩm trong thời gian qui định Sau khi làm đợc 2 giờ, ngời đó cải tiến kỹ thuật nên đã tăng đợc 4sản phẩm/ giờ so với dự kiến Vì vậy trong thời gian qui địnhkhông những hoàn thành kế hoạch mà còn vợt mức 16 sản phẩm Tính năng suất làm lúc đầu

Bài 20: Một công nhân dự định làm 36 sản phẩm trong thời gian đã định.Sau khi đi đợc nửa số lợng đợc giao ,

ng-ời đó dừng lại nghỉ 30 phút Vì vậy mặc dù làm thêm 2 sản phẩm mỗi giờ với nửa số sản phẩm còn lại song vẫnhoàn thành công việc chậm hơn dự kiến 12phút Tính năng suất dự kiến

Bài 21:Hai vòi nớc cùng chảy vào một bể chứa không có nớc thì sau 1 giờ 30 phút đầy bể Nếu mở vòi thứ nhất

chảy 15 phút rồi khoá lại, rồi mở tiếp vòi thứ hai chảy 20 phút thì đợc 20% bể Hỏi nếu để từng vòi chảy một thìsau bao lâu bể đầy

Bài 22:Hai vòi nớc cùng chảy vào một bể chứa không có nớc thì sau 2 giờ 40 phút đầy bể Tính xem nếu để từng

vòi chảy thì mỗi vòi cần bao lâu, biết rằng để chảy đầy bể thì vòi thứ nhất cần nhiều hơn vòi thứ hai là 4 giờ

Bài 23:Hai công nhân cùng làm một công việc sau 4 ngày hoàn thành Biết rằng nếu làm một mình xong việc thì

ngời thứ nhất làm nhanh hơn ngời thứ hai là 6 ngày Tính thời gian mỗi ngời làm một mình xong công việc trên

Bài 24: Trong một buổi liên hoan, một lớp học sinh mời 15 khách tới dự Vì lớp đã có 40 học sinh nên phải kê

thêm 1 dãy ghế nữa và mỗi dãy ghế phải xếp thêm 1 ngời nữa mới đủ chỗ ngồi.Hỏi ban đầu lớp học có bao nhiêudãy ghế, biết mỗi dãy có số ngời ngồi nh nhau và không quá 5 ngời

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	709 KB