TUẦN 4 NS:TIẾT 14-15 ND: BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT - CAO BÁT QUÁT - A/ MỤC ĐÍCH BÀI HỌC: Giúp HS - Nắm được trong hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi nhưn
Trang 1TUẦN 4 NS:
TIẾT 14-15 ND:
BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT
- CAO BÁT QUÁT -
A/ MỤC ĐÍCH BÀI HỌC: Giúp HS
- Nắm được trong hoàn cảnh nhà Nguyễn trì trệ bảo thủ, Cao Bá Quát tuy vẫn đi thi nhưng tỏ ra chán ghét con đường mưu cầu danh lợi tầm thường Bài thơ “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” biểu lộ tinh thần phê phán của ông đối với học thuật và sự trì trệ bảo thủ của chế độ nhà Nguyễn nói chung, góp phần lý giải hành động khởi nghĩa của ông về sau vào năm 1854
- Hiểu được mối quan hệ giữa nội dung nói trên và hình thức nghệ thuật của bài thơ cổ thể hiện về nhịp điệu, hình ảnh
- Kĩ năng :Phân tích một bài thơ có nhiều biểu tượng
- Giáo dục : xác định mục đích học tập cao đẹp, hướng đến những tư tưởng tích cực
B/ PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, phát vấn, diễn giảng, lí giải, thảo luận nhóm
C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1/ Oån định lớp: kiểm diện HS
2/ Bài cũ: Thái độ ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ khi nghỉ quan về hưu?
3/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về
tác giả và Tác phẩm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
sách giáo khoa, gạch dưới và ghi
nhớ những nét chính về Tiểu sử tác
giả
- Giáo viên trình bày thêm về hoàn
cảnh lịch sử và con người của Cao
Bá Quát
I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả
- Cao Bá Quát (1809 – 1855) tự là Chu Thần, hiệu là Cúc Đường, Mẫn Hiên
- Quê quán: Làng Phú Thị, Huyện Gia Lâm, Tỉnh Bắc Ninh (nay là thuộc Quận Long Biên, Hà Nội)
- Ông là một nhà thơ tài năng, bản lĩnh, được người đương thời tôn thờ là Thánh Quát
- Tên tuổi ông gắn liền với cuộc khởi nghĩa nông dân Mỹ Lương, Sơn Tây Ông mất trong cuộc khởi nghĩa chống lại chế độ Phong kiến nhà Nguyễn
- Cao Bá Quát là nhà thơ lớn của dân tộc nửa đầu TK XIX, đã để lại hơn 1353 tác phẩm Nội dung thơ ông bộc lộ thái độ phê phán mạnh mẽ chế độ phong kiến trì trệ, bảo thủ, phản
Trang 2- Yêu cầu học sinh trình bày hoàn
cảnh sáng tác và thể loại tác phẩm
- Giáo viên giới thiệu về thể hành
Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc
thể loại ca hành, tìm hiểu chú thích
- Gọi hai học sinh đọc thơ
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu bố cục
tác phẩm
- Hãy chỉ ra và phân tích những yếu
tố tả thực và hình ảnh biểu trưng
của bãi cát?
+ Tác giả đã suy nghĩ gì về con
đường công danh của mình
+ Những câu thơ cuối bộc lộ tâm sự
gì của tác giả?
+ Hãy chỉ ra những đặc sắc về nghệ
thuật của tác phẩm?
ánh nhu cầu đổi mới Xã hội Việt Nam trong giai đoạn giữa
Tk XIX
2 Tác phẩm
a) Hoàn cảnh sáng tác:
Sau khi thi đỗ cử nhân (1831) tại Hà Nội , Cao Bá Quát nhiều lần đi thi Hội(nhưng không đỗ tiến sĩ) ở Kinh thành Huế qua các tỉnh Miền Trung đầy cát trắng như Quảng Bình, Quảng Trị
b) Thể loại: Thể hành
Đây là một thể thơ cổ có tính chất tự do phóng khoáng, không gò bó về số câu, độ dài của câu, niêm, luật, bằng trắc vần điệu
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
• Đọc
• Bố cục: Chia làm 3 đoạn:
- Đoạn 1: (4 câu đầu): Diễn tả tâm trạng người đi đường
- Đoạn 2: (8 câu tiếp): Miêu tả thực tế cuộc đời và tâm trạng chán ghét trước phường mưu cầu danh lợi
- Đoạn 3: (những câu cuối): Đường cùng của kẻ sĩ và tâm trạng bi phẫn
1/ Cảnh đi trên bãi cát.
a) Hình ảnh bãi cát
* Hình ảnh thực.
- Bãi cát, lại bãi cát dài
- phía bắc núi Bắc núi muôn trùng
- phía nam núi Nam, sóng dào dạt -> Những chi tiết tả thực, so sánh liên tưởng, điệp từ : “bãi cát” gợi lên bãi cát dài và rộng bao la như kéo dài đến vô tận, được bao vây bởi núi, sông, biển
Trang 3- GV hỏi hình ảnh người đi trên bãi
cát được miêu tả ntn? Suy nghĩ của
em về con đường đó?
- Gv hướng dẫn HS trao đổi thảo
luận trong 6 phút về câu hỏi 2 SGK
- HS trao đổi, thảo luận -> Cử đại
diện nhóm trả lời -> Gv bổ sung,
chốt ý
- Gv hỏi: Tâm trạng của người lữ
khách như thế nào? Qua tâm trạng
đó ta hiểu tác giả suy nghĩ như thế
nào giữa công danh và phường danh
lợi?
- suy nghĩ của em về con người và
tầm tư tưởng của Cao Bá Quát
- Hs trao đổi, thảo luận trả lời
* Hình ảnh biểu tượng: Con đường đời, với các nhà nho
xưa-gắn với con đường thi cử, làm quan
b) Hình ảnh người đi trên bãi cát.
- Người đi một bước như lùi một bước, mặt trời lặn mà vẫn còn đi, nước mắt lả chả rơi
-> Nghệ thuật tương phản đã làm nổi bật sự cực nhọc, mệt mỏi của người đời tất tả vậy vì danh lợi – con đường công danh hoan lộ của kẻ sĩ
-> Con đường đầy nhọc nhằn,chông gai, bế tắc
2 Suy nghĩ của người đi đường về công danh:
- Đây là lời của người đi đường – một người đang trên đường
đi tìm công danh
+ Tự trách mình: “Không học được tin ông phép ngủ -> trèo non, lội suối, giận không nguôi” -> Vì hám danh lợi nên phải tất tả trên đường đời
+ Suy nghĩ về con đường mưu cầu danh lợi:
“Xưa nay phường danh lợi … Người say vô số tỉnh bao người” Hình ảnh so sánh, đối lập: Người đời đổ xô đến quán rượu ngon, người tỉnh thì ít >< người say vô số -> danh lợi cũng là một thứ rượu dễ làm say lòng người
->Cái bã công danh khiến những kẻ hám danh lợi phải chạy ngược, chạy xuôi – Sự cám dỗ của cái bã công danh đối với người đời
3/ Tâm trạng của người lữ khách.
- Suy nghĩ đầy mâu thuẫn (giữa khát vọng công danh phú quý với thực chất của bả vinh hoa): “Biết tính sao đây? Đường bằng phẳng thì mờ mịt… đường ghê sợ thì nhiều”: Quyết tâm học hành để đạt công danh nhưng trên con đường ấy người lữ khách như bị lạc lối không biết chọn hướng nào, nếu đi tiếp, tất có thể ông cũng chỉ là một trong “phường danh lợi” mà ông đã từng khinh miệt
Trang 4- Gv liên hệ với Nguyễn Bỉnh
Khiêm “Ta dại …lao xao”
Hoạt động 3: Tổng kết.
- Gv cho HS nêu giá trị nghệ thuật
và nội dung?
=> sống có lý tưởng cao đẹp, cần phải thoát ra khỏi cơn say danh lợi vô nghĩa -> tầm tư tưởng cao rộng, khát vọng thoát khỏi cái bảo thủ, trì trệ của triều đình nhà Nguyễn
III/ Tổng kết:
1/ Nghệ thuật:
- Nhịp điệu đa dạng, trúc trắc, phù hợp với tâm trạng người lữ khách về con đường danh lợi gập ghềnh, trắc trở
+ Âm điệu bi tráng, đau buồn
+ Cách xưng hô đa dạng bộc lộ nhiều tâm trạng khác nhau
- Hình ảnh thơ giàu tính biểu tượng
2/ Nội dung: Sự chán ghét danh lợi tầm thường, niềm khao
khát thay đổi cuộc sống của người trí thức
4/Củng cố:- Hãy cho biết thái độ của tác giả Cao Bá Quát đối với công danh và đối với xã hội
đương thời
5/Dặn dò: Học thuộc bài thơ, nắm nội dung và nghệ thuật
- Soạn bài “Luyện tập thao tác lập luận phân tích” theo yêu cầu SGK
D/ Rút kinh nghiệm:
………
………