Ngữ văn 7 tuần 7,8,9

Tuần 7 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 25 : văn bản: bánh trôi nớc (Hồ Xuân Hơng) A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS có thể : - Nắm đợc thể thơ, tính đa nghĩa, giá trị t tởng và đặc sắc trong ngt m/tả của HXH. - Cảm nhận đợc thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ trong xã hội cũ. - Rèn kĩ năng : tìm hiểu VB thơ có nhiều tầng nghĩa. B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà . * GV : - t liệu về tác giả HXH. - Bảng phụ . C / Hoạt động trên lớp : 1. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt I / Tìm hiểu chung : ? Cho biết những thông tin cơ bản về tác giả HXH và tác phẩm ? GV cho HS quan sát ảnh chân dung HXH và bổ sung thêm những thông tin ngoài SGK ? Em hãy nói rõ đặc điểm của thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ? - GV đọc mẫu và hớng dẫn HS đọc : giọng diễn cảm . * 2 HS đọc VB. ? Em hiểu nghĩa của các từ Rắn , nátntn ? ? Văn bản này sử dụng phơng thức biểu đạt nào ? * HS đọc lại 2 câu đầu của VB. ? Hình ảnh Bánh trôi nớc đợc ví với h/ả nào ? ? Các từ trắng , tròn gợi cho em thấy h/ả ngời phụ nữ ntn ? * GV chốt: - Tả thực bánh trôi nớc , nhng gợi ta liên t- ởng về h/ả của ngời phụ nữ xinh đẹp. ? Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ ở câu thơ thứ 2, qua đó cho em thấy thân phận của ngời phụ nữ trong xã hội cũ ntn ? * GV chốt : - Dùng thành ngữ diễn tả thân phận ngời phụ nữ trôi nổi, bấp bênh. ? Em có thể tìm 1 thành ngữ có nghĩa gần với thành ngữ Bảy nổi ba chìm ? GV nhấn mạnh: Đây là một bài thơ đa nghĩa , ngoài nghĩa tả thực bánh trôi nớc , bài thơ còn gợi ta liên tởng đến h/ả , thân phận ngời phụ nữ. * 1 HS đọc chú thích ( SGK - 95 ) . * HS phát hiện qua SGK và tự ghi thông tin. - HXH ( ? - ? ) lai lịch cha rõ. Là bà chúa thơ Nôm. - Bài thơ Bánh trôi nớc viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. - Bài thơ có 4 câu , mỗi câu có 7 chữ . - Hiệp vần ở tiếng cuối các câu 1 , 2 , 4. II / Đọc , hiểu văn bản : 1) Đọc, tìm hiểu chú thích : Rắn , nát . - Văn bản kết hợp tả, kể và biểu cảm. 2) Tìm hiểu văn bản : a) Thân phận ng ời phụ nữ qua hình ảnh bánh trôi n ớc : - Trắng , tròn - tả thực cái bánh trôi nớc. Gợi liên tởng đến h/ả của ngời phụ nữ xinh đẹp. - Bảy nổi ba chìm Dùng thành ngữ để diễn tả thân phận của ngời phụ nữ trong xã hội cũ trôi nổi , bấp bênh. - VD thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh. 1 * HS đọc lại 2 câu cuối. ? Hai câu thơ này cho em hình dung đợc về bánh trôi nớc ntn ? ? Em có nhận xét gì về ý nghĩa ẩn dụ tợng trng ở đây ? * HS thảo luận - phát biểu : * GV chốt: - Biện pháp ẩn dụ tợng trng phẩm chất của ngời phụ nữ trong trắng, son sắt thuỷ chung ( tấm lòng son ). ? Ngôn từ nào bộc lộ rõ thái độ của ngời phụ nữ ?. ? Em có suy nghĩ gì về thái độ này ? ? Em cảm nhận đợc gì về đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung qua tìm hiểu văn bản này ? - GV có thể khái quát trên bảng phụ. - GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ ) IV) Luyện tập : * Bài tập 1: ? Ghi lại các câu hát than thân đã đợc học ở phần ca dao ? tìm mối liên quan ? b) Lòng tin vào phẩm giá trong sạch : (8 ) - Bề ngoài có thể rắn nát do ngời nặn , nhng bên trong vẫn nguyên vẹn chất lợng. - Mặc dầu - Mà em vẫn Chấp nhận sự thua thiệt nhng luôn tin vào phẩm chất trong trắng, son sắt của mình. III) Tổng kết : ( ghi nhớ : SGK - 95 ) * HS ghi lại các câu hát than thân. - Mối liên quan : + Đều ca ngợi vẻ đẹp. + Đều nói về thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ trong xã hội cũ. 4. Củng cố : ? Cho biết các tầng nghĩa của VB ? Nghĩa nào là chính ? ? Đọc phần đọc thêm ( SGK - 96 ) . 5. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm chắc ND , nghệ thuật của VB. - Học thuộc lòng bài thơ . Soạn bài : Sau phút chí ly . Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 26: Hớng dấn đọc thêm văn bản: sau phút chia ly ( Trích: Chinh phụ ngâm khúc ) Tác giả: Đặng Trần Côn Dịch giả : Đoàn Thị Điểm A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS có thể : - Cảm nhận đợc nỗi sầu chia li sau phút chia tay, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi và giá trị nghệ thuật ngôn từ trong đoạn thơ trích: Chinh phụ ngâm khúc. Bớc đầu hiểu thể thơ song thất lục bát. - Rèn kĩ năng tìm hiểu văn bản biểu cảm. B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà . * GV : - T liệu tham khảo về Chinh phụ ngâm khúc . - Bảng phụ C / Hoạt động trên lớp : 1. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ) ? Đọc thuộc lòng bài Côn Sơn ca ? Nêu cảm nhận của em về cảnh và ngời trong bài thơ ? Cảnh nên thơ, tĩnh lặng, tâm hồn thi sĩ thanh cao. Sự hoà hợp giữa con ngời với thiên nhiên. 3. Bài mới : Giới thiệu bài (1 ) 2 Hoạt động của GV, HS Nội dung cần đạt * 1 HS đọc chú thích ( SGK - 91 ) . - HS nghe và tự ghi thông tin. - GV giới thiệu về tác giả, dịch giả cùng hoàn cảnh sáng tác văn bản, đoạn trích ( chú thích : SGK - 91 ). ? Em có nhận xét gì về thể thơ trong văn bản này ? ( số câu, số tiếng, cách gieo vần trong đoạn trích ) ? * 2 HS đọc VB. - HS dựa phần chú thích - giải nghĩa - GV đọc mẫu và hớng dẫn HS đọc : giọng diễn cảm . ? Giải nghĩa các từ : Hàm Dơng , Tiêu Tơng ? ? Đoạn trích có mấy khúc ngâm ? - GV : có 3 khúc ngâm, mỗi khúc ngâm t- ơng ứng với một khổ. * HS đọc khổ 1 ( 4 câu đầu ) ? Cách xng hô thiếp - chàng gợi cho em thấy về t/cảm của 2 ngời ntn ? ? Trong đoạn thơ, em thấy biện pháp nghệ thuật gì đợc sử dụng ? ? Những đối lập này diễn tả đợc điều gì? * HS thảo luận - phát biểu. * GV chốt: - Dùng nghệ thuật đối. - Diễn tả hiện thực chia li phũ phàng, nỗi xót xa cho hạnh phúc bị chia cắt giữa chinh phu và chinh phụ. ? Hình ảnh Mây biếc, núi xanh ở đây có ý nghĩa gì ? GV nhấn mạnh: H/ả Mây biếc , núi xanh vừa là h/ả thực vừa là h/ả tợng trng chỉ sự xa cách, không gian vời vợi thăm thẳm, xa lạ, vô tận ? Vậy h/ả này có tác dụng gì trong việc diễn tả nỗi lòng li biệt ? * HS thảo luận - phát biểu : * GV chốt : - Diễn tả nỗi buồn nh dâng lên dàn trải cùng cảnh vật. * HS đọc 4 câu tiếp theo: ?Cảm giác về độ xa cách đợc diễn tả ntn? ?Trong lời thơ này Bến và Cây gợi liên tởng đến những không gian nào? ? ở khúc ngâm này có những đặc sắc nghệ thuật gì ? ? Các địa danh đợc lặp lại 1 cách có dụng ý ntn và để làm gì ? I / Tìm hiểu chung : (6 ) 1) Tác giả, dịch giả : 2) Tác phẩm : - Thể thơ : Song thất lục bát. - Mỗi khổ có 4 câu - gồm: + 2 câu 7 chữ ( song thất ) + 2 câu 6 - 8 ( lục bát ) - Có sự hiệp vần ở các tiếng cuối trong câu. II / Đọc , hiểu văn bản : 1) Đọc, tìm hiểu chú thích : (5 ) . 2) Bố cục - Đoạn trích có 3 khúc ngâm. 3) Tìm hiểu văn bản : a) Khúc ngâm thứ nhất : (khổ 1) - Cách xng hô vợ chồng thân thiết thời phong kiến t/cảm vợ chồng đang hạnh phúc. - Nghệ thuật đối : + Chàng thì đi / thiếp thì về. + Cõi xa / buồng cũ. + Ma gió / chiếu chăn. - Gợi không gian xa lạ và vô tận làm nổi bật thân phận cô đơn, bé nhỏ. b) Khúc ngâm thứ 2 : (7 ) - Hàm Dơng / Tiêu Tơng ( phép đối ) - Bến - Cây : Không gian chia li xa xôi cách trở k 0 dễ gì gặp lại. - Dùng nghệ thuật lặp , đảo, đối, điệp từ - Địa danh đợc lặp lại theo lối vòng tròn để làm rõ nỗi nhớ chất chứa kéo dài trong 3 * GV chốt: - Nghệ thuật lặp, đảo, đối, điệp từ . - Các địa danh lặp lại theo vòng tròn: Làm rõ nỗi nhớ kéo dài trong xa xôi cách trở. * HS đọc 4 câu cuối. ? ở khúc ngâm này một không gian li biệt khác đợc mở ra qua lời thơ nào ? ? Việc sử dụng từ ngữ trong lời thơ này có gì đặc biệt ? tác dụng ? ? Màu xanh ở đây có tợng trng cho niềm hi vọng không ? gợi cảm giác gì ? ? Em cảm nhận đợc những nỗi sầu nào ở khúc ngâm này ? * HS thảo luận - phát biểu : * GV chốt : - Diễn tả nỗi xót xa cho tuổi xuân không có hạnh phúc. GV nhấn mạnh : Chữ sầu ở câu thơ cuối cùng có vai trò đúc kết , trở thành khối sầu, núi sầu của cả đoạn thơ. ? Trong nỗi sầu li biệt ấy ngời chinh phụ còn có nỗi niềm ai oán nào ? * HS thảo luận - phát biểu: * GV chốt : - Oán trách chiến tranh phi nghĩa. * HS khái quát qua ( ghi nhớ ) ? Nêu cảm xúc chủ đạo cũng nh đặc sắc về ngôn ngữ, giọng điệu của đoạn thơ ? - GV có thể khái quát trên bảng phụ. - GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ ) IV) Luyện tập : ( 5 ) * Bài tập 1: - GV chia lớp thành 3 nhóm và y/cầu làm vào phiếu học tập. ? Phân tích màu xanh trong đoạn thơ bằng cách: a) Ghi đủ các từ chỉ màu xanh. b) Phân biệt sự nhau trong các màu xanh. c) Nêu tác dụng xa xôi cách trở . c) Khúc ngâm thứ 3 : (7 ) - Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một màu - Dùng từ láy : xanh xanh. - Điệp từ : thấy , ngàn dâu . Không gian rộng lớn đơn điệu, một màu xanh buồn tuyệt vọng . - nội chiến Trịnh - Nguyễn III) Tổng kết : ( ghi nhớ : SGK - 93 ) - Nhóm 1: a) ghi lại các màu xanh trong đoạn trích. - Nhóm 2: b) Phân biệt : ( mây biếc, núi xanh, xanh xanh, xanh ngắt ) - Nhóm 3: c) Tác dụng : - Từ chung chung xanh ngắt nỗi nhớ thơng, đau xót tăng dần. 4. Củng cố : (3 ) - Gọi 1 HS đọc diễn cảm đoạn trích . - Nhắc lại đặc điểm của thể thơ song thất lục bát. ? Văn bản Sau phút chia li thuộc kiểu văn bản nào ? vì sao ? Thuộc VB biểu cảm . Vì diễn tả nỗi nhớ nhung của ngời vợ. 5. Hớng dẫn về nhà: (2 ) - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm chắc ND , nghệ thuật của VB. - Học thuộc lòng đoạn trích của văn bản . giờ sau kiểm tra 15 - - Phát biểu cảm nghĩ về ngời chinh phụ trong VB. Soạn bài : Bánh trôi nớc . chú ý tính đa nghĩa của bài thơ. * Rút kinh nghiệm giờ dạy: . ************************* 4 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 27: quan hệ từ A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS cần : - Nắm đợc thế nào là quan hệ từ . - Năng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt câu . B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà. * GV : Bảng phụ. C / Hoạt động trên lớp : 1. Tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ) ? Hãy nêu những sắc thái biểu cảm có thể đợc tạo ra từ việc sử dụng từ Hán Việt ? Cho ví dụ ? Tạo sắc thái trang trọng, tôn kính . Tạo săc thái tao nhã, tránh thô tục, ghê sợ. Tạo sắc thái cổ kính 3. Bài mới : giới thiệu bài ( 1 ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS * 1 HS đọc VD mục I : ( SGK - 96 ) ?Xác định các q/hệ từ trong 3 VD (a,b,c)? Cho biết chúng liên kết những từ ngữ hay những câu nào với nhau ? Nêu ý nghĩa của mỗi quan hệ từ đó ? ? Qua tìm hiểu các VD trên, em cho biết quan hệ từ thờng biểu thị các ý nghĩa gì? Tác dụng ? * HS thảo luận nhóm - nêu nhận xét : * GV chốt: (Quan hệ từ có 2 đặc điểm sau) - Quan hệ từ thờng biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả . - Nối các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn. ? Vậy em hiểu thế nào là quan hệ từ ? * HS rút ra kết luận qua ( ghi nhớ ) GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ 1 ) * Bài tập nhanh : ( Bài tập 1: ( SGK - 98) ? Tìm các quan hệ từ trong VB Cổng tr- ờng mở ra . Từ chỗ : Vào đêm đến chỗ : kịp giờ ? * HS xác định - trình bày trên phiếu học tập. - GV phát phiếu học tập. ? Trờng hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ ? - GV cho HS quan sát đáp án chuẩn trên bảng phụ. * HS tìm - điền vào bảng phụ : I / Thế nào là quan hệ từ : ( 10 ) 1) Ví dụ a) Quan hệ từ : Của nối định ngữ với trung tâm. Quan hệ sở hữu. b) Nh , là nối bổ ngữ với trung tâm . Quan hệ so sánh. c) Bởi nên , và nối 2 vế câu ghép chính - phụ . 2) Nhận xét: Quan hệ nhân - quả . ( Liên kết các thành phần của cụm từ, các thành phần của câu ). 3) Kết luận : ( ghi nhớ 1 : SGK - 97 ) * Bài tập nhanh : - Các quan hệ từ : Còn, nh , nhng , cũng II / Sử dụng quan hệ từ : (10 ) 1) Ví dụ : a) v í dụ 1 : - Gồm các trờng hợp sau : ( b , d , g , h ) * HS tìm - điền vào bảng phụ : - Nếu thì - Vì nên 5 ? Tìm các quan hệ từ có thể dùng thành cặp với các quan hệ từ sau ? - GV dùng bảng phụ ghi các q/hệ từ đã cho ? Em hãy đặt câu với mỗi cặp q/hệ từ trên? 2) Nhận xét: ? Qua phân tích VD trên, theo em trong những trờng hợp nào thì dùng q/hệ từ ? * GV chốt: - Có trờng hợp bắt buộc phải dùng q/hệ từ. - Có trờng hợp k 0 bắt buộc dùng q/hệ từ . - Có 1 số q/hệ từ đợc dùng thành cặp. * Bài tập nhanh : ( Bài tập 2: ( SGK - 98) ? Điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn sau ? - GV ghi trên bảng phụ : - GV nhận xét cho điểm . - GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ 2 ) III / Luyện tập : (14 ) Bài 1,2 HS tự làm, GV: Hớng dẫn 1) Bài tập 3 : ? Phát hiện câu đúng , sai ở bài tập 3 ? - GV gợi ý : ( câu đúng là câu sử dụng đúng q/hệ từ ; câu sai là câu sử dụng k 0 đúng q/hệ từ ). - GV yêu cầu : câu đúng đánh dấu (+) , câu sai đánh dấu (-). 2) Bài tập 5 : ? Phân biệt ý nghĩa của 2 câu có quan hệ từ nhng sau ? - Nó gầy nhng khoẻ. - Nó khoẻ nhng gầy. - Tuy nhng - Hễ thì - Sở dĩ là vì b) ví dụ 2 : - Nếu trời nắng thì chúng tôi đi cắm trại. - Hễ gió thổi mạnh thì diều bay cao. * HS đọc đoạn văn và điền quan hệ từ : - với và với với nếu thì và 3) Kết luận : ( ghi nhớ 2 : SGK - 98 ) III / Luyện tập : (14 ) - Câu đúng : ( b , d , g , i , k , l ) - Nó gầy nhng khoẻ . ý khen. - Nó khoẻ nhng gầy . ý chê. 4. Củng cố : (2 ) ? Thế nào là quan hệ từ ? ? Nêu cách sử dụng quan hệ từ ? 5. Hớng dẫn về nhà : (2 ) - Học thuộc ( ghi nhớ 1, 2 ) để nắm chắc nội dung bài học . - Làm bài tập 4 ( SGK ) và bài tập ( SBT ) Đọc , trả lời câu hỏi : Chữa lỗi về quan hệ từ . Tiết sau học : Luyện tập cách làm văn biểu cảm. * Rút kinh nghiệm giờ dạy: . ************************* Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 28 : luyện tập cách làm văn bản biểu cảm A / Mục tiêu : Qua tiết luyện tập , HS có thể : - Củng cố kiến thức về văn biểu cảm và đặc điểm của văn biểu cảm. 6 - Biết tích hợp với phần văn, phần tiếng Việt . - Luyện kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài. - Có thói quen động não, tởng tợng, suy nghĩ, cảm xúc trớc 1 đề văn biểu cảm B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà. * GV : Su tầm 1 số bài văn mẫu. C / Hoạt động trên lớp : 1. Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ) (GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS ) 3. Bài mới : giới thiệu bài ( 1 ) Hoạt động của GV, HS Nọi dung cần đạt - GV ghi đề bài lên bảng. * Đề bài : Loài cây em yêu . I / Tìm hiểu đề, tìm ý : ( 4 ) - GV hớng dẫn HS luyện tập tìm hiểu đề, tìm ý. ? Đối tợng biểu cảm là gì ? ? Tình cảm cần biểu đạt với đối tợng đó là gì ? ? Em yêu cây gì ? Tại sao lại yêu loài cây đó ? II / Lập dàn bài : (10 ) - GV hớng dẫn HS luyện tập kĩ năng lập dàn ý cho đề văn biểu cảm trên . 1 Mở bài : ? Em dự định viết phần mở bài ntn ? nhiệm vụ của mở bài là gì ? 2 Thân bài : ? Dự định viết phần thân bài ntn ? - Cần đề cập đến những vấn đề gì ? Một số đặc điểm gợi cảm của cây bàng : + Thân cây bàng ? + Rễ cây ? + Tán bàng ? 3 Kết bài : ? Dự định viết phần kết bài ntn ? - Tình cảm của em với cây bàng ntn ? III / Viết bài : (10 ) - GV chia lớp thành 2 nhóm thực hành viết bài. ( Mỗi bên 1 nhóm ). 1) Viết phần mở bài : ( nhóm 1 ) 2) Viết phần kết bài : ( nhóm 2 ) GV thu 1 số bài viết của HS đọc , nhận xét , sửa chữa . * HS quan sát đề bài. * HS thực hiện thao tác tìm hiểu đề, tìm ý: - Đối tợng biểu cảm: Loài cây - Tình cảm biểu đạt : cảm xúc của em về loài cây đó ( yêu ) - Tên gọi của cây : - Lí do : ( phẩm chất của cây , sự gắn bó với mình ) * Mở bài : - Nêu ( giới thiệu ) loài cây và lí do mà em yêu thích loài cây đó. VDụ : Cây bàng. - Trớc cửa lớp học - Gắn bó tình bạn của tôi với Hoa. * Thân bài : - Thân xù xì, có nhiều bớu, rễ ăn sâu xuống đất, vững vàng tán xoè trải bóng mát, - Gắn bó với cây bàng từ ngày vào trờng, cây bàng chứng kiến các cuộc vui, tranh luận, chia tay của 2 đứa * Kết bài : - HS nêu tình cảm của mình với loài cây đó (cây bàng). * HS viết theo nhóm - đại diện nhóm trình bày . * HS tiến hành viết đoạn mở bài, kết bài vào giấy . Các nhóm khác nhận xét , sửa chữa , bổ sung. 4. Củng cố : (2 ) ? Các bớc làm văn biểu cảm ? ? Nêu cách sử dụng quan hệ từ ? 5. Hớng dẫn về nhà : (2 ) - Học và nắm chắc các bớc làm văn biểu cảm . - Tiếp tục hoàn thiện phần thân bài cho cho bài văn trên . - Đọc tham khảo văn bản: Cây sấu Hà Nội ( Tạ Việt Anh ) 7 Tự ôn tập kĩ phần văn biểu cảm: Tiết sau viết bài văn số 2 . Tiết sau học VB: Qua đèo Ngang. * Rút kinh nghiệm giờ dạy: . ************************* Tuần 8 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 29: văn bản: qua đèo ngang ( Bà Huyện Thanh Quan ) A / Mục tiêu : Sau tiết học, HS có thể : - Cảm nhận đợc cảnh tợng hoang sơ vắng vẻ của đèo Ngang. - Tâm trạng cô đơn của bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo. - Bớc đầu hiểu về thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật. - Thấy đợc yếu tố tự sự và biểu cảm trong văn bản này. B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà . * GV : - Bức tranh cảnh đèo Ngang. 1. Tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ s : 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ) ? Đọc thuộc lòng VB Bánh trôi nớc của HXH ? Nêu giá trị ND t tởng của văn bản ? Giá trị ND t tởng của văn bản : - Từ h/ả bánh trôi hình tợng ngời phụ nữ trong xã hội cũ. - Vẻ đẹp của ngời phụ nữ ( hình thức, nhân phẩm, số phận chìm nổi ) 3. Bài mới : Giới thiệu bài (1 ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS I / Tìm hiểu chung : (6 ) ? Nêu những thông tin cơ bản về bà Huyện Thanh Quan ? Và cho biết bài thơ đợc sáng tác trong hoàn cảnh nào ? ? Quan sát bức tranh cảnh đèo Ngang ( SGK - 103 ) và cho biết đèo Ngang thuộc địa danh nào ? - GV dùng bảng phụ : ? Bài thơ Qua đèo Ngang thuộc thể thơ nào trong các thể thơ sau ? A. Song thất lục bát . B. Lục bát. C. Thất ngôn bát cú . D. Ngũ ngôn . ? Em cho biết thể thơ này có những đặc điểm gì ? * GV chốt: - Là bài thơ Nôm. - Thể thơ : Thất ngôn bát cú Đờng luật. II / Đọc , hiểu văn bản : 1) Đọc, tìm hiểu chú thích : (5 ) - GV đọc mẫu và hớng dẫn HS đọc : giọng trầm buồn, sâu lắng, khắc khoải . ? Giải nghĩa các từ : quốc quốc ? Gia gia ? 2) Bố cục : ( 4 phần ). ? Em có nhận xét gì về bố cục của VB này ? * 1 HS đọc chú thích . - HS phát hiện dựa vào phần chú thích () và tự ghi thông tin vào vở . - Bài thơ đợc viết trong 1 buổi chiều tà khi bà từ Thăng Long vào Huế dạy học. - * HS quan sát - trả lời : * HS quan sát trên bảng phụ và xác định thể thơ. - Thể thơ : Thất ngôn bát cú Đờng luật. ( Đáp án : C ) - Bài thơ có 8 câu , mỗi câu có 7 chữ . - Gieo vần ở tiếng cuối các câu: 1, 2, 4, 6, 8 - Đối ở các câu: 3 - 4 ; 5 - 6 * 2 HS đọc lại VB. - HS dựa phần chú thích - giải nghĩa các từ khó ( SGK - 103 ) - VB có bố cục 4 phần theo kết cấu: + Đề : 2 câu đầu . 8 - GV : Đây là kết cấu thờng gặp của thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật. 3) Tìm hiểu văn bản : a) Hai câu đề : (5 ) ? Cảnh đèo Ngang đợc m/tả ở thời điểm nào ? Thời điểm đó gợi cho em điều gì ? ? Cảnh đèo Ngang đợc gợi tả bằng những chi tiết nào ? Em có nhận xét gì về những chi tiết đó ? ? Qua những h/ả đó cho thấy cảnh vật ở đèo Ngang ntn ? * GV chốt: - Chọn những h/ả nổi bật, gợi tả. - Cảnh vật hoang vắng , ít dấu chân ngời. b) Hai câu thực : (5 ) ? Trong khung cảnh thời gian, không gian ấy tác giả thấy gì ? ? Em có nhận xét gì vè cấu tạo ngữ pháp, cách sử dụng từ ngữ ở 2 câu này ? ? Qua đó cho thấy cảnh vật và sự sống ở đèo Ngang ntn ? * GV chốt : - Nghệ thuật đảo ngữ, phép đối, dùng từ láy . Gợi sự hoang sơ, tha thớt ít ỏi . c) Hai câu luận : (5 ) ? Nghệ thuật đặc sắc ở 2 câu luận này là gì ? GV nhấn mạnh : Trong bài thơ thất ngôn bát cú, phần luận gồm 2 câu thơ có cấu trúc đối : đối ý , đối thanh. + Nội dung cảm xúc : - quốc quốc . + Thanh điệu : - gia gia . ? Em cảm nhận đợc gì ở 2 câu thơ này ? * GV chốt: - Nghệ thuật đối , ẩn dụ . Làm rõ nỗi nhớ nớc , thơng nhà da diết của nhà thơ. d) Hai câu kết : (5 ) ? Toàn cảnh đèo Ngang hiện lên trong 2 câu kết ntn ? Gợi 1 không gian ntn ? giữa không gian ấy tâm trạng của nhà thơ ra sao ? ? Ta với ta là ai với ai ? có tác dụng diễn tả ntn ? ? Nghệ thuật đặc sắc ở 2 câu kết là gì ? qua đó em cảm nhận đợc gì ở 2 câu kết của bài thơ ? * GV chốt : - Tả cảnh ngụ tình, đại từ : ta với ta. - Tâm sự sâu kín : nỗi buồn, cô đơn thăm thẳm trớc thực tại, da diết nhớ về quá khứ của đất nớc . GV nhấn mạnh : Chú ý sự đối lập giữa + Thực : 2 câu tiếp . + Luận : 2 câu tiếp . + Kết : 2 câu cuối . - Bóng xế tà ( buổi chiều tà ) thời gian dễ gợi nhớ, gợi buồn. * HS phát hiện các chi tiết : - Cỏ , cây , đá , lá , hoa . chen lẫn vào nhau, xâm lấn không ra hàng lối. * HS thảo luận nhóm - phát biểu : * 1 HS đọc lại 2 câu thực : - Đảo ngữ , phép đối . - Từ láy : lom khom , lác đác . * HS thảo luận nhóm - phát biểu : * HS đọc lại 2 câu luận . - Nghệ thuật đối : đối ý , đối thanh. - ẩn dụ : Mợn tiếng chim để tỏ lòng ngời. * HS thảo luận - phát biểu : * HS đọc lại 2 câu kết : - Trời , non , nớc : không gian mênh mông , xa lạ , tĩnh lặng. - Một mảnh tình riêng ta với ta . Tuy 2 mà một, chỉ để nói một con ngời, một nỗi buồn, một sự cô đơn không ai chia sẻ. * HS thảo luận - phát biểu : 9 thiên nhiên rộng lớn > < với con ngời nhỏ bé cô đơn. III) Tổng kết : (ghi nhớ :SGK - 104 ) (5 ) ? Bài thơ tả cảnh hay tả tình ? ? Nêu cảm nhận chung của em qua tìm hiểu bài thơ Qua đèo Ngang ? - GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ ) IV) Luyện tập : ( 5 ) * Bài tập 1: ? Tìm hàm nghĩa của cụm từ Ta với ta? * HS thảo luận - phát biểu : - Tả cảnh ngụ tình : + Trớc hết là tả cảnh + Bày tỏ tâm trạng * HS tự bộc lộ. * 1 HS đọc ( ghi nhớ ) * HS thảo luận - phát biểu: - Hàm nghĩa : diễn tả nỗi cô đơn , nỗi buồn thầm lặng của tác giả . 4. Củng cố : (2 ) ? Nêu những đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật ? ? Bài thơ diễn tả tâm trạng gì của tác giả ? 5. Hớng dẫn về nhà: (1 ) - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm chắc ND , nghệ thuật của VB. - Học thuộc lòng văn bản . Soạn bài : Bạn đến chơi nhà . - ( Nguyễn Khuyến ) Chú ý so sánh cụm từ Ta với ta đợc sử dụng trong 2 bài thơ. Tiết sau học VB : Bạn đến chơi nhà . * Rút kinh nghiệm giờ dạy: . ************************* Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 30 : văn bản: bạn đến chơi nhà ( Nguyễn Khuyến ) A / Mục tiêu : Sau tiết học , HS có thể : - Cảm nhận đợc tình bạn đậm đà, hồn nhiên dân dã vợt lên hoàn cảnh sống eo hẹp . Đó là một nét đẹp trong nhân cách nhà thơ Nguyễn Khuyến. - Thể thơ thất ngôn bát cú đợc Việt hoa trong sáng bình dị. - Sự sáng tạo của nhà thơ trong bố cục bài thơ và sử dụng từ ngữ . B / Chuẩn bị : * HS : Đọc, soạn bài và chuẩn bị bài trớc ở nhà . * GV : Bảng phụ . C / Hoạt động trên lớp : 1. Tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5 ) ? Đọc thuộc lòng VB Qua đèo Ngang ? ? Có ngời cho rằng : Đây là bài thơ tả cảnh ngụ tình , ý kiến của em ntn ? ý kiến trên là đúng : Tả cảnh ngụ tình . 3. Bài mới : Giới thiệu bài (1 ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS I / Tìm hiểu chung : (4 ) ? Nêu những nét cơ bản về t/giả, tác phẩm? - GV cho HS quan sát ảnh chân dung của t/giả Nguyễn Khuyến . ? VB Bạn đến chơi nhà viết theo thể thơ nào ? * 1 HS đọc chú thích () . - HS phát hiện dựa vào phần chú thích () và tự ghi thông tin vào vở . - Nguyễn Khuyến ( 1835 - 1909 ). - Là nhà thơ lớn của dân tộc. - Thể thơ : thất ngôn bát cú Đờng luật. 10 [...]... theo truyền thống của nhân dân ta - Rèn kĩ năng viết văn biểu cảm - Luyện phơng pháp trình bày một bài văn có bố cục khoa học B / Chuẩn bị : * HS : Giấy kiểm tra, kiến thức, kĩ năng làm bài văn biểu cảm * GV : - Đề bài văn biểu cảm C / Hoạt động trên lớp : 1 Tổ chức lớp : 2 Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) 3 Bài mới : Giới thiệu bài : Viết bài văn biểu cảm ( 2 tiết ) Hoạt động của GV I / Đề bài... thái độ làm bài của HS 5 Hớng dẫn về nhà: (1 ) - Tiếp tục ôn kĩ kiến thức về văn biẻu cảm - Rèn luyện kĩ năng làm văn biểu cảm Nắm chắc các bớc làm văn biểu cảm Đọc và xem trớc tiết : Cách lập dàn ý của bài văn biểu cảm Tiết sau học : Chữa lỗi về quan hệ từ * Rút kinh nghiệm giờ dạy: ************************* Tuần 9 13 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 33: chữa lỗi về quan hệ từ... ************************* Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 36 : cách lập ý của bài văn biểu cảm A.mục tiêu cần đạt: Giúp HS : -Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của văn biểu cảm, để mở rộng phạm vi, kỹ năng làm văn biểu cảm 18 - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn B tổ chức các hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Từ đồng nghĩa là gì ? Có... đọc kĩ phần giải nghĩa từ Tiết sau viết bài tập làm văn số 2 ( tại lớp ) : 2 tiết * Rút kinh nghiệm giờ dạy: ************************* Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 31, 31: viết bài tập làm văn số 2 Văn biểu cảm A / Mục tiêu : Qua viết bài kiểm tra, HS có thể : - Trên cơ sở những thao tác, kĩ năng đã đợc hớng dẫn, HS viết đợc bài văn biểu cảm về một h/ả thiên nhiên, thực vật, thể hiện... tố tự sự, nhng bớc đầu đã xây dựng theo bố cục của bài văn biểu cảm, sai nhiều chính tả, lỗi diễn đạt, lỗi câu - Điểm 1 - 2 : Bài làm lạc sang văn miêu tả mắc quá nhiều lỗi câu, diễn đạt, chính tả phạm vi và đối tợng biểu cảm * HS vận dụng kiến thức về văn biểu cảm đã học để làm đúng kiểu bài * Nắm chắc kĩ năng , phơng pháp và các bớc tạo lập văn bản * HS tiến hành viết bài và cần đạt đợc những yêu... Những cách lập ý thờng gặp trong bài văn biểu cảm ? Cho HS đọc đoạn văn a trang 1 17, 118 ? Cây tre đã gắn bó với đời sống ngời Việt Nam bởi những công dụng của nó nh thế nào? ? Tre luôn gắn bó và còn mãi với con ngời trong mọi hoàn cnhr Hãy tìm những chi tiết làm dẫn chứng cho điều ấy? ? Viết về tre, ngời viết đã có những liên tởng, tợng tợng gi? 1 Đọc tìm hiểu đoạn văn về cây tre - Tre che bóng mát trên... suy nghĩ về hiện tại 3 Đọc tìm hiểu đoạn văn về cô giáo ? Đoạn văn đã gợi những kỉ niệm gì về cô - Đọan văn đã gợi những kỉ niệm: giáo? + Cô giáo giữa đàn em nhỏ / Nghe tiếng cô 19 giảng bài / Cô theo dõi lớp học / Cô htất vọng khi một em cầm bút sai / Cô sung sớng khi HS có kết quả xuất sắc => Do nhiều kỉ niệm nên HS không bao giờ quên đợc cô ? Qua đoạn văn, ta thấy tác giả đã bày tỏ tình cảm với... em sữ tích cực sữa chữa - Câu tục ngữ lá lành đùm lá rách cho em hiểu đạo lí làm ngời là phải giúp đỡ ngời khác Bài tập 4: ý đúng: a, b, d ý sai : c, e, g, i * Rút kinh nghiệm giờ dạy: ************************* Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 Tiết 34 hớng dẫn học thêm: Xa ngắm thác núi l GV giớ thiệu về tác giả tác phẩm để HS nắm bắt thêm A) Tác giả: ( 70 1 76 2) là nhà thơ nổi tiếng đời Đờng... 105 ) ? Em có nhận xét gì về giọng điệu, nghệ thuật của bài thơ ? ? Qua đó em hiểu gì về Nguyễn Khuyến và tình bạn của ông từ văn bản này ? - GV gọi 1 HS đọc ( ghi nhớ ) IV) Luyện tập : ( 5 ) * Bài tập 1(a): ( SGK - 106 ) ? Ngôn ngữ ở bài Bạn đến chơi nhà có gì khác ngôn ngữ ở đoạn thơ Sau phút chia li ? cùng chỉ 1 ngời, 1 tâm trạng cô đơn - VB Bạn đến chơi nhà : chỉ 2 ngời bạn cùng chung tâm... phút chia li ngôn ngữ bác GV bổ sung , hoàn chỉnh bài tập cho HS học , trang trọng - Bài Bạn đến chơi nhà ngôn ngữ mộc mạc , đời thờng ( nhng đều tinh tế hấp dẫn ) 4 Củng cố : (2 ) ? Đọc diễn cảm VB Bạn đến chơi nhà ? ? VB đợc thể hiện bằng những phơng thức biểu đạt nào ? 5 Hớng dẫn về nhà: (1 ) - Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm chắc ND , nghệ thuật của VB - Học thuộc lòng văn bản Đọc đoạn thơ . mỗi câu có 7 chữ . - Hiệp vần ở tiếng cuối các câu 1 , 2 , 4. II / Đọc , hiểu văn bản : 1) Đọc, tìm hiểu chú thích : Rắn , nát . - Văn bản kết hợp tả, kể và biểu cảm. 2) Tìm hiểu văn bản : a). thân bài cho cho bài văn trên . - Đọc tham khảo văn bản: Cây sấu Hà Nội ( Tạ Việt Anh ) 7 Tự ôn tập kĩ phần văn biểu cảm: Tiết sau viết bài văn số 2 . Tiết sau học VB: Qua đèo Ngang. *. năng viết văn biểu cảm . - Luyện phơng pháp trình bày một bài văn có bố cục khoa học . B / Chuẩn bị : * HS : Giấy kiểm tra, kiến thức, kĩ năng làm bài văn biểu cảm . * GV : - Đề bài văn biểu