Van 9 - Tuan 7,8,9

tuÇn 7 Ngµy so¹n: / /2010 Ngµy d¹y: / / 2010 TiÕt 31, 32: M· gi¸m sinh mua kiÒu ( TrÝch TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du ) A.Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - Hiểu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du, khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người : Đau đớn, xót xa trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp - Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả: Khắc häa tính cách nhân vật qua diện mạo, cử chỉ B.Chuẩn bị : - GV soạn bài lên lớp - HS ôn lại kiến thức, Soạn bài theo hướng dẫn SGK C.Tiến trình tổ chức các hoạt động: - æn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ :? Đọc thuộc lòng đoạn trích KƠLNB? Nét đặc sắc của 8 câu thơ cuối? Tiết 1: Hoạt động cña thÇy Hoạt động cña trß HS: Đọc ? Cho biết vị trí đoạn trích ? ?Giải thích một số từ : Mã Giám Sinh, Ngừng hoa bóng thẹn GV hd đọc: Chú ý giọn g người kể và lời nhân vật, đặc biệt lời MGS: lúc cộc lốc vênh váo, lúc điệu đàng kiểu cách ? Hãy chỉ ra bố cục đoạn trích ? ? Nhan đề là " Mã Giám Sinh mua Kiều " Vậy thì ai là trung tâm của cuộc mua bán ? Ai là nạn nhân ? =>Tìm hiểu đoạn trích theo 2 nhân vật này. ? Tác giả giới thiệu về hắn như thế nào ? ? Cảm nhận của em về cách giới thiệu của tác giả ? Tiếp đó Mã Giám Sinh được kể và tả I.Đọc - Hiểu chú thích 1: Vị trí đoạn trích: - Nằm trong phần hai: Gia biến và lưu lạc - Đoạn trích nói về việc Mã Giám Sinh đến để hỏi mua Kiều 2. Giải nghĩa từ khó: II.Đọc - Hiểu văn bản 1. Đọc: 2. Bố cục: - Chia 3 phần + P1: 6 câu đầu + P2: 24 câu tiếp + P3: còn lại 3. Hiểu văn bản: a.Nhân vật Mã Giám Sinh - Một chàng sinh viên trường Quốc Tử Giám đến hỏi Kiều về làm vợ - Giới thiệu một cách trang trọng qua những từ : " viễn khách, vấn danh " + Tên tuổi không rõ ràng, mờ ám 1 qua những phương diện nào ? ? Tứ tót hay ở chỗ nào? Hãy phân tích ? Em nhận thấy những mâu thuẫn gì trong con người hắn? GV: Tuy chỉ vài nét phác hoạ, chủ yuế là những biểu hiện bên ngoài nhưng NDu đã đem đến cho người đọc một cảm giác băn khoăn khó hiểu về một con người: già mà cố làm ra trẻ, tề chỉnh sang trọng mà như trai lơ đàng điếm, có học mà như vô học, đứng đắn mà khả nghi - Con người mã Giám Sinh còn được bộc lộ rõ hơn trong cuộc gặp mặt với Thuý Kiều - Cuộc mua bán ? Trong con mắt hắn, Kiều hiện lên như thế nào ? Từ ngữ nào chứng tỏ? ? Nhận xét hành động của Mã Giám Sinh trong cuộc mua bán này ? ? Suy nghĩ của em qua cách nói " Rằng mua ngọc đến lam Kiều / Sính nghi xin dạy bao nhiêu cho tường " ? ? Từ những phân tích trên đây, em thấy Mã Giám Sinh hiện lên như thế nào ? ? Để diễn tả chân dung đó Nguyễn Du đã sử dụng bút pháp nghệ thuật nào ? ? Nhận thấy thái độ nào của tác giả khi miêu tả nhân vật này ? ? Còn thái độ của em ? ? Ấn tượng của em về nv MGS - chuẩn bị phần còn lại. - Đọc Kiều báo ân báo oán. Tiết 2: ? Kiều rơi vào hoàn cảnh như thế nào ? ? Tâm trạng của nàng ? ? Lời thơ diễn tả tâm trạng đó ? ? Phân tích lời thơ để hiểu tâm trạng của + Diện mạo: Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao => từ láy cụ thể sinh động-> gợi tả hình dáng trai lơ thái quá + lời nói: Nhát gừng, cộc lốc, vô văn hoá >< mác ngoài là SV +Cử chỉ, thái độ: ghế trên ngồi tót sỗ sàng -> Chỉ hđ rất nhanh=> thái độ bất lịch sự đến trơ trẽn, hỗn hào, vô lễ => hđ bất nhã của kẻ vô học - Có nhiều mâu thuẫn trong một con người: + tuổi tác > < cách ăn mặc + mác sinh viên > < thái độ vô học - Như một món hàng: đắn đo cân sắc cân tài - Hđ: đắn đo, cân, ép, thử => Trực tiếp, kĩ càng, tỉ mỉ đến thô bạo - Nói năng mềm mỏng, lời lẽ hoa mĩ kiểu cách ra vẻ lịch sự đến giả dối, xảo quyệt - Một tên buôn thịt bán người bỉ ổi đê tiện , xảo quyệt - Dùng ngôn ngữ miêu tả trực diện, tả thực - Thái độ căm phẫn - HS tự bộc lộ b.Tâm trạng nàng Kiều - Trước cơn nguy biến của gia đình , Kiều quyết định bán mình chấp nhận hy sinh bản thân để đền ơn cha mẹ - Đau đớn, hổ thẹn - Nỗi mình: Nghĩ đến tình mình với 2 Thuý Kiu ? - Kiu lỳc ny ang tri qua nhng ging xộ, day dt bi dt chõn ra l ph tỡnh Kim Trng, nhng nng cng khụng nh lũng cha v em b ỏnh p ? Theo em, nng cú tõm trng ti h bi lớ do gỡ ? ? Vi tõm trng ú Kiu ó cú thỏi v hnh ng nh th no ? ? Cú gỡ c sc trong nhng li th miờu t Thuý Kiu ? ? By t nhng suy ngh ca em v nhõn vt ny ? III.Tng kt ? Cú nhn xột gỡ v ngh thut miờu t trong sut n th? ? Nờu ni dung chung ca on trớch ? ? Nguyn Du ó th hin mt cỏi nhỡn nhõn vn sõu sc thụng qua on trớch ny, em hóy ch rừ ? Kim Trng - Tc gin cho cnh ng ca gia ỡnh b mc ting oan - ý thc c danh d v nhõn phm ca mỡnh ang b em ra mc c mua bỏn - Nng thy ờ ch, nhc nhó . - Th ng nh mt cỏi mỏy vụ hn -> au kh n cõm lng tuyt i -Bỳt phỏp c l -> Gi hỡnh nh mt Thuý Kiu au n, tỏi tờ HS bc l +Ngh thut i lp: - Thỏi cõm lng > < cuc mua bỏn n o nhn nhỏo - Giỏ tr p vụ > < Giỏ c mua bỏn song ca Kiu chua xút HS nờu - Thỏi khinh b, cm ghột bn buụn ngi -> T cỏo th lc ng tin ch p lờn quyn sng ca con ngi - Th hin nim cm thụng sõu sc trc thc trng ca ngi b h thp, b ch p D.Cng c, dn dũ : ? c li on trớch theo cỏch cm nhn ca em ? So sỏnh bỳt phỏp xõy dng nhõn vt ca Nguyn Du qua hai hỡnh nh Mó Giỏm Sinh - Thuý Kiu ? - V nh hc thuc on trớch - Son bi tit sau * Rút kinh nghiệm giờ dạy &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / / 2010 tiết 33 : Miêu tả trong văn tự sự a. muc đích cần đạt Giúp HS: - Thấy đợc vai trò của viêu tả hành động, sự việc, cảnh vật và con ngời trong văn bản tự sự - Rèn luyện kĩ năng vận dụng các phơng thức biểu đạt trong văn bản b. tổ chức các hoạt động dạy và học hoạt dộng của gv và hs nội dung cần đạt 3 HS đọc đoạn trích GV nêu yêu cầu của bài tập HS thảo luận theo yêu cầu của bài tập ? Đoạn trích kể về trận đánh nào? ? Em hãy nêu ra các sự việc chính? ? Em hãy ghép các sự việc vừa nêu thành một đoạn văn? ? Em hãy so sánh đoạn văn vừa tạo lập và đoạn văn của tác giả Ngô Gia Phái xem đoạn nào hay hơn? ? Vì sao lại có sự khác nhau đó? ? Em hãy liệt kê các yếu tố miêu tả trong đoạn văn của Ngô Gia Phái? ? Từ bài tập rên, em hãy cho biết yếu tố miêu tả đợc vận dụng nh thế nào trong văn miêu tả? Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn tự sự? HS: Đọc ghi nhớ (SGK) I. tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự 1. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự * Bài tập 1 ( SGK, tr. 91) - Đoạn trích kể về sự vệc vua Quang Trung đánh đồn Ngọc Hồi - Các sự việc chính: + Vua Quang Trung cho ghép ván lại, cứ mời ngời khiêng một bức rồi tiến sát đến đồn Ngọc Hồi + Quân Thanh bắn ra, không trúng ngời nào sau đó phun khói lửa + Quân của vua Quang Trung khiêng ván nhất tề khiêng lên mà đánh. + Quân Thanh chống đỡ không nổi, Sầm Nghi Đống thắt cổ chết, quân Thanh đại bại. - Ghép các sự việc trên thành đoạn văn: Vua Quang Trung cho ghép ván lại, cứ mời ngơi khiêng một tấm rồi tiến sát đồn Ngọc Hồi. Quân Thanh bắn ra chẳng trúng ngời nào sau đó phun khói lửa. Quân của Quang Trung nhất tề xong tới mà đánh. Quân Thanh chống không nổi, Sầm Nghi Đống thắt cổ chết, quan Thanh đại bại. - So sánh: Đoạn văn vừa tạo lập không sinh động vì nó chỉ đơn giản kể lại các sự việc chứ không miêu tả đợc diễn biến của trận đánh nh thế nào. Đoạn văn của tác giả Ngô Gia Văn Phái có yếu tố miêu tả nên hay hơn. Nó tái hiện đợc trận đánh một cách sinh động. = > Vì đoạn văn của Ngô Gia Phái có sự dụng yếu tố miêu tả về: các chi tiết, hành động, *) HS liệt kê yếu tố miêu tả trong đoạn văn Yếu tố miêu tả trong văn tự sự là những chi tiết cụ thể hữu hình, xác thực về: kích thớc, màu sắc, hình dáng, đờng nét, trọng lợng , âm thanh , hơng vị, về cảnh vật, nhân vật, sự việc đợc kể trong văn bản, tác dụng của nó là làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm và sinh động hơn. *Ghi nhớ (SGK) II. luyện tập Bài tập 1: Gv nêu yêu cầu của đề bài sau đó chia lớp thành 3 nhóm + Nhóm 1: Tìm câu tả Thuý Vân + Nhóm 2: Tìm câu tả Thuý Kiều + Nhóm3: Tìm câu thơ tả cảnh ngày xuân * Gợi ý: 4 - Câu thơ miêu tả Thuý Vân Vân xem trang trọng khác vời Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da Bút pháp ớc lẹ tợng trng, sự dụng hình ảnh thiên nhiên dẻ mieu tả vẻ dẹp của con ngời. - Câu thơ miêu tả vẻ đẹp của Thuý Kiều Làn thu thuỷ nét xuan sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh Nghệ thuật miêu tả ớc lệ: nớc mùa thu, núi mùa xuân, hoa, liễu. - Câu thơ tả cảnh + Cảnh thiên nhiên: Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa + Cảnh lễ hội: Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nh nớc, áo quần nh nêm Bài tập 2: HS: Tự làm * Rút kinh nghiệm giờ dạy &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / / 2010 tiết 34, 35 : Viết bài tập làm văn số 2 (văn tự sự) a. mục đích cần đạt: Giúp HS: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con ngời, hành động. - Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày. b. tổ chức các hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Chép đề: Đề bài: Kể lại một câu chuyện có nội dung nh lời kết của bài ca dao: Gầm bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn Gợi ý làm bài Cần chọn môt cốt truyện sâu sắc, hợp lí. Nhân vật chính phải rơi vào hoàn cảnh éo le, đặc biệt rất dễ sa ngã, h hỏng(Gần bùn). Nhng chính trong hoàn cảnh đó, N/v đã có nghị lực, cố gắng vợt lên trên hoàn cảnh để sống tốt, sống có ích, bảo vệ đợc nhân phẩm chính mình (chẳng hôi tanh mùi bùn). Tất nhiên để vợt qua hoàn cảnh, N/v phải trải qua những biểu hiện đấu tranh nội tâm khá phức tạp, có lúc tởng chừng nh chùn bớc - HS cần đa thêm một số nhân vật theo hai hớng: nhân vật xấu và nhan vật tốt (động viên giúp dỡ nhân vât chính có thêm nghị lực). - Chú ý khi nói về nhân vật xấu không nên sa vào phê phán XH. ******************************** tuần 8 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / / 2010 tiết 36. Kiều ở lầu Ngng Bích ( Nguyễn Du) a. mục tiêu cần đạt Giúp HS: 5 - Qua tâm trạng cô đơn, đau buồn thơng nhớ của Kiều, cảm nhận đợc vẻ đẹp, tấm lòng thuỷ chung, nhân hậu của nàng. - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du. Diễn biến tâm trạng đợc thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. b. tổ chức hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Bài cũ: Đọc thuộc lòng đoạn thơ Cảnh Ngày Xuân của nhà thơ Nguyễn Du và nêu những nét về nội dung và nghệ thuật? Gợi ý trả lời Với bút pháp nghệ thuật tả cảnh đặc sắc và một hệ thống từ ngữ giàu chất tạo hình nh: Danh từ, động từ, tính từ để gợi tả sự đông vui, sự rộn ràng náo nhệt và thể hiện tâm trạng của những ngời đi lễ hội, Nguyễn Du đã gợi tả thật sinh động bức tranh thiên nhiên của mùa xuân và cả không khí lễ hội của mùa xuân tơi đẹp, trong sáng. Đó là một bức tranh nh có linh hồn làm ngời đọc rung cảm nhẹ nhàng. 3. Bài mới Hoạt động của gv và hs ? Em hãy nêu vị trí của đoạn trích? ? Em hãy tìm hiểu kết cấu của đoạn trích? nội dung cần đạt I. Tìm hiểu chung 1. Giới thiệu vị trí của đoạn trích - Gia đình gặp tai biến, Kều phải bán mình để cứu cha và em. Tởng là bán mình làm vợ lẻ, không ngờ bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm nhục và đa về Lầu xanh, lại còn bị Tú Bà mắng nhiếc, đánh đập. Kiều nhất thiết không chịu tiếp khách làng chơi, không chịu chấp nhận cuộc sống Lầu xanh. Đau đớn, phẫn uất, tủi nhục, nàng định tự vẫn. Tú bà sợ mất vốn đành lựa lời khuyên giải, dụ giỗ Kiều. Mụ vờ chăm sóc thuốc thang, hứa khi nàng bình phục sẽ gả nàng cho ngời tử tế. Mụ đa Kiều ra sống riêng ở lầu Ngng Bích, thực chất là giam lỏng nàng để chuẩn bị một âm ma đê tiện hơn. ở lầu Ngng Bích là một khoảng khắc yên thân tạm thời đối với Kiều trên con đờng dông bão của số phận. Đoạn trích nằm ở phần hai của tác phẩm. 2. Đọc 3. Giải từ khó 4. Cấu trúc vă bản *) Kết cấu: 3 đoạn + Đoạn 1: 6 câu đầu (Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều) + Đoạn 2: 8 câu tiếp (Nỗi niềm thơng nhớ của Kiều đối với ngời thân) + Đoạn 3 : 8 câu cuối (Tâm trạng lo âu, buồn đau của Kiều) II. tìm hiểu nội dung của đoạn trích ? Hoàn cảnh của Kiều khi ở lầu Ngng Bích nh thế nào? ? ở nơi đây, nàng cảm nhận về thiên nhiên nh thế nào ? ? Cảnh ấy đã gợi lên một không gian nh thế nào? 1.Hoàn cảnh cô đơn, tội nghiệp của Kiều - ở lầu Ngng Bích là nơi khoá kín tuổi xuân, giam lỏng cuộc đời Thuý Kiều. ở đấy, nàng cô đơn trơ trọi giữa không gian mênh mông, hoang vắng. Cảnh thiên nhiên - Xa lạ. Cảnh vật có núi non, trăng nớc, cồn cát, bụi đờng, - Cảnh gợi lên một không gian rợn ngợp Bốn bề bát ngát xa trông => Đó là sự chơ vơ giữa mênh mông trời nớc: 6 ? Em có nhận xét gì về cách sự dụng hình ảnh và từ ngữ của Nguyễn Du? ? Trong khung cảnh ấy thì tâm trạng, hoàn cảnh của Kiều ra sao? ? Trong h/c cô đơn nơi đất khách quê ngời, tâm trạng của Kiều có gì thay đổi? ? Trớc tiên, nỗi nhớ của nàng h- ớng về ai ? Vì sao? ? Nhớ Kim Trọng, nàng nhớ những gì? ? Khi nỗi nhớ đang căng đầy thì nàng liên tởng đến thân phận mình, em hãy cho biết sự liện t- ởng đó? ? Em hiểu gì về tâm trạng đó? H: Sau nỗi nhớ Kim Trọng, nàng nhớ cha mẹ. Nỗi nhớ đó nh thế nào? ? Qua đó, em có nhận xét gì về tấm lòng của nàng? non xa, trăng gần - Các hình ảnh: Các hình ảnh: non xa, trăng gần, cát vàng, bụi hồng có thể là cảnh thực mà cũng có thể là hình ảnh mang tính ớc lệ, để gợi sự mênh mông, rợn ngợp của không gian, qua đó diễn tả tâm trạng cô đơn của nàng Kiều. - Từ ngữ: Cụm từ mây sớm đèn khuya gợi lên thời gian tuần hoàn, khép kín. Thời gian cũng nh không gian giam hãm con ngời. Sáng sớm, đêm khuya, chiều tối, Kiều đã một mình, một bóng âm thầm trong nỗi bẽ bàng, tủi hổ, cay đắng. Ngoại cảnh cũng nh nỗi tâm của Kiều một màu ảm đạm, vắng lặng, ngổn ngang, trăm mối khôn lờng. Tâm trạng: Trơ trọi giữa không gian, thời gian mênh mông, hoang vắng, không một bóng ngời. Không sự giao lu, nàng chỉ biết làm bạn với mây, đèn, nàng rơi vào hoàn cảnh cô đơn tuyệt đối. 2. Nỗi niềm thơng nhớ của Kiều đối với ngời thân. - Tâm trạng chuyển đổi từ nỗi buồn sang nỗi nhớ: nhớ ngời yêu, nhớ cha mẹ. + Trớc tiên nàng nhớ Kim Trọng, vì: đây là quy luật tâm lí của con ngời đang yêu. Mặt khác, sau khi nàng bán mình để báo hiếu với cha mẹ, cô có quyền sống với những tình cảm riêng của mình. *) Nỗi nhớ chàng Kim: + Nhớ lời thề đôi lứa: Tởng ngời dới nguyệt chén đồng. + Nàng đã tợng tợng cảnh Kim Trọng đang hớng về mình, đêm ngày đau đáu chờ tin mà uổng công vô ích: Tin sơng luống những rày trông mai chờ. - Nàng nhớ tới Kim Trọng với một tâm trạng đau đớn: Bên trời góc bể bơ vơ / Tấm son gột rửa bao giờ cho phai. Có thể hiểu đó là tâm trạng thơng nhớ chàng Kim không bao giờ nguôi, cũng có thể hiểu rằng: tấm lòng son trong trắng của kẻ bị dập vùi hoen ố, biết bao giờ gột rửa hết đợc. *) Nỗi nhớ cha mẹ: - Nàng thơng cha mẹ sáng chiều tựa cửa ngóng tin con. Nàng xót xa khi cha mẹ già yếu không đ- ợc chăm sóc - Thành ngữ quạt nồng ấp lạnh, điển cố sân Lai, gốc tử đã thể hiện tâm trạng nhớ thơng, và tấm lòng hiếu thảo lớn lao của nàng Kiều. Nàng tởng tợng cảnh quê nhà đã đổi thay, mà sự đổi thay lớn nhất là sự già yếu của cha mẹ. (Có khi gốc Tử đã vừa ngời ôm) Trong cảnh ngộ rất đáng thơng nhng nàng đã quên đi bản thân để nghĩ về ngời yêu và cha mẹ. Chứng tỏ Kiều là một con ngời chung thuỷ, ngời con hiếu thảo. 3. Tâm trạng buồn lo của Thuý Kiều 7 ? Cảnh ở lầu Ngng Bích trong tám câu thơ cuối đợc miêu tả nh thế nào? ? Những hình ảnh của cảnh vật thiên nhiên đó nó thể hiện tâm trạng nào của Thuý Kiều? ? Đoạn thơ cuối, tác giả đã sử dụng BPNT nào? ? Nêu những nét về giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích. - Cảnh vật thiên nhiên rất chân thực: cửa bể, cánh buồm, cánh hoa trôi nội cỏ, chân mây, và với một số đờng nét, âm thanh sinh động nh: ngọn nớc mới sa, một màu xanh xanh, ầm ầm sóng vỗ, - Mỗi hình ảnh thiên nhiên là một ẩn dụ về tâm trạng và số phận của Thuý Kiều. + Một cánh buồm thấp thoáng trong cảnh chiều tà gợi lên một nổi buồn da diết về quê nhà xa cách. + Một cánh hoa trôi man mác giữa dòng nớc mênh mông là nỗi buồn về sốphận hoa trôi bèo dạt lênh đênh vô định của nàng. + Nội cỏ rầu rầu giữa chân mây mặt đất là nỗi bi thơng vô vọng kéo dài không biết đến bao giờ. + Thiên nhiên dữ dội gió cuốn mặt duyềnh, ầm ầm tiếng sóng là tâm trạng hãi hùng, lo sợ trớc những tai hoạ sẵn sàng ập xuống cuộc đời. *) Nghệ thuật: - Điệp từ buồn trông tạo âm hởng trầm buồn, trở thành điệp khúc của tâm trạng - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình xuất săc: Tình trong cảnh ấy cảnh trong tình này. Cả đoạn thơ kết thành một bức tranh thiên nhiên toàn cảnh, nhng mỗi hình ảnh thiên nhiên đồng thời là một ẩn dụ về tâm trạng và cả vè số phận của con ngời. III. tổng kết 1. Nghệ thuật: - Đây là một trong những đoạn trích tả cảnh ngụ tình đặc sắc nhất trong truyện Kiều, cùng với cách sử dụng từ ngữ thành công: điệp từ, điển cố, 2. Nội dung: - Đoạn thơ cho thấy cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi và tấm lòng thuỷ chung , hiếu thảo của Thuý Kiều. *GV: Củng cố nội dung bài học. * Dăn dò: HS: soạn "trau dồi vón từ" * rúT KINH NGHIệM GIờ DạY . . &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / / 2010 tiết 37: Trau dồi vốn từ. a. mục tiêu cần đạt * Giúp HS: - Hiểu đợc tầm quan trọng của việc trau dồi ốn từ. - Trau dồi vốn từ bằng cách rèn luyện để nắm đợc đầy đủ và chính xác nghĩa của từ, đồng thời rèn luyện đểtăng vốn từ của mình. b. tổ chức các hoạt động dạy học 8 1. ổn định tổ chức 2. Bài cũ: a) Với những tiếng cho trớc dới đây, em hãy thêm những yếu tố khác để tạo thành từ mới: hợp tác, xe đạp, cà phê, hoa hồng,. b) Tìm những thành ngữ mới đợc cấu tạo theo phơng thức ghép. gợi ý trả lời a) Hợp tác hoá, hợp tác xã, xe đạp điện, xe đạp mi ni, kinh tế thị trờng, kinh tế mở, cà phê vờn, cà phe in- tơ - nét, cà phê Trung Nguyên b) Ra ngõ gặp anh hùng, Đầu đội chính sách, Vai mang chủ trơng, ý đảng lòng dân, Trên nói dới nghe, Kéo bè kéo đảng, Mắt to hơn ngời. 3. Bài mới hoạt dộng của gv và hs nội dung cần đạt GV cho HS đọc ý kiến của cố Thủ t- ớng Phạm Văn Đồng, sau đó trình bày sự hiểu biết của mình. ? Qua ý kiến đó, em hiểu ý tác giả muốn nói gì? Em hãy lấy VD để chứng minh trong Tiếng Việt của ta một từ có thể dùng để diễn đạt rất nhiều ý, hoặc ngợc lại một ý nhng lại có bao nhiêu chữ để diễn đạt? HS đọc yêu cầu bài tập 2 trong SGK, xác định lỗi sau đó trình bày. ? Vậy muốn vận dụng tốt vốn từ của mình trớc hết phải làm gì? GV hệ thống hoá kiến thức. Gọi HS đọc Ghi nhớ ? Em hiểu nh thế nào về ý kiến của nhà văn Tô Hoài? Qua bài tập trên, em rút ra đợc điều gì I. Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ và cách dùng từ *) Bài tập 1 ( SGK, tr, 97) - Tiếng Việt là một ngôn ngữ giàu đẹp, có khả năng đáp ứng mọi nhu cầu nhận thức và giao tiếp của ngời Việt. - Muốn phát huy tốt khả năng của Tiếng Việt, mỗi cá nhân phải không ngừng trau dồi từ của mình, biết vận dụng vốn từ một cách nhuần nhuyễn. * VD một từ có thể có nhiều nghĩa, một ý nhng lại có nhiều nhiều chữ để diễn đạt. Từ ăn trong ăn cơm. ăn phanh , ăn hoa hồng, ăn đòn, ăn cớp, ăn ảnh, ăn khách, Một khái niệm biểu hiện bằng hiều từ nh: Cho vào cơ thể sức nuôi sống, có thể diễn đạt bằng các từ: ăn, nhậu, xơi, ních, táp, đớp, Bầi tập 2 ( SGK, tr 100) - Lỗi trong câu: a) Thừa từ đẹp vì, thắng cảnh đã có nghĩa là đẹp b) Từ dự đoán là không đúng vì, nghĩa của nó là đoán trớc tình hình, ( thờng nói đến sự việc trong tơng lai). Trong trờng hợp này thì nên dung từ phỏng đoán c) Không dùng đẩy mạnh quy mô mà dùng mở rộng quy môvì quy mô nó chỉ độ rộng lớn về mặt tổ chức hoặc cơ sở vật chất Muốn vân dụng tốt vốn từ của mình, tr- ớc hết phải hiểu đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng của từ. * Ghi nhớ 1: Muốn sự dụng vố từ tiếng Việt, trớc hết cần trau dồi vốn từ. Rèn luyện để nắm đợc đầy đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ là việc rất quan trọng để trau dồi vốn từ. II. rèn luyện để tăng thêm vốn từ *) Bài tập Mỗi chữ một hạt ngọc - Nhận xét: Nhà văn Tô Hoài phân tích quá trính trau dồi vốn từ của Nguyễn Du bằng cách học lời ăn tiếng nói của nhân dân Cần phải học hỏi để biết thêm những từ mà mình cha biết, thờng xuyên trau dồi vốn từ bằng cách: chú ý quan sát lắng nghe 9 về mục đích của việc trau dồi vốn từ? GV hệ thống hoá kiến thức ở mục ghi nhớ ? Từ đó em hãy xác định tại sao lại phải trau dồi vốn từ? tiếng nói hàng ngày của những ngời xung quanh và trên các phơng tiện thông tin đại chúng. Đọc sách báo, nhất là các tác phẩm văn học mẫu mực của các nhà văn nổi tiếng. Ghi chép những từ mới nghe đợc, đọc đợc, gặp từ khó phải hỏi hoặc tra cứu tài liệu. Tập sự dụng những từ mới trong hoàn cảnh thích hợp => Cần trau dồi vốn từ là vì: Từ là chất liệu để tạo nên câu nói. Muốn diễn tả chính xác và sinh động những suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc của mình, ngời nói phải biết rõ những từ mà mình đang dùng và có vốn từ phong phú. Do đó trau dồi vốn từ là việc rất quan trọng để phát triển kỹ năng diễn đạt III. luyện tập Bài tập 1 Chọn cách giải thích đúng: - Hậu quả: kết quả xấu - Đoạt:Chiếm đợc phần thắng. - Tinh tú:Sao trên trời( noi khai quát) Bài tập 2: Xác định nghĩa của các yếu tố Hán Việt a) Tuyệt: Dứt, không còn gì (tuyệt chủng, tuyệt giao, tuyệt thực) cực kì , nhất (tuyệt mật, tuyệt đỉnh, tuyệt tác, tuyệt trần) b) Đồng: - cùng nhau, gống nhau(đồng âm, đồng bào, đồng bộ, đồng chí, đồng niên, đồng mon, đồng sự, đồng khởi.) - trẻ em (đồng ấu, đòng giao.) - (chất) đồng (trống đồng) Bài tập 3: Sả lỗi dùng từ trong những câu: a) Dùng sai từ im lặng có thể thay bằng từ yên lặng hoặc yên tĩnh Bài 8: VD: ao ớc ớc ao / Bạn bè bè bạn / dào dạt dạt dào / khát khao khao khát/ tha thiết thiết tha. - Lu ý: Một số từ phức có nghĩa khác hẳn nhau nhng về ngc âm có phần giống nhau nh: Điểm yếu yếu điểm, vẳng lai lai vẵng, công nhân nhân công, hạ bệ bệ hạ, sĩ tử tử sĩ. Bài tập 9: - Bất : bất bién, bất chính / Bí: bí mật, bí quyết / Đa: đa dạng, đa khoa / Đề: đề án , đề bài, đề bạt, để cử / Gia: gia cố, gia công, gia vị / Giáo: giáo án, giáo dục , giáo viên, giáo s / Hồi: hồi tởng, hồi hơng / Khai: khai bút, khai giảng / Quảng: quảng bá, quảng cáo, quảng trờng / Suy: suy thoái, suy nhợc, suy tàn, suy vị / Thuần: thuần chủng, thuần tuý, thuần khiết * rúT KINH NGHIệM GIờ DạY . &&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / / 2010 tiết 38, 39 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ( trích truyện lục vân tiên) nguyễn đình chiểu 10 [...]... ************************************** Ngày soạn: Ngày dạy: / /2010 / / 2010 tiết 41 Tuần 9 Lục Vân Tiên gặp nạn (Nguyễn Đình Chiểu) a mục tiêu cần đạt : Giúp HS: - Hiểu đợc thủ đoạn độc ác của nhân vật Thịnh Hâm và đức tính lơng thiện của ông chài - Thiện cảm của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đối với những ngời tốt đẹp ở đời - Miêu tả nhân vật trong tình huống tơng phản thiện - ác bằng ngôn ngữ bình dị, dân dã b tổ chức các hoạt động... (phần Văn) a mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phơng bằng cách nắm đợc những tác giả và một số tác phẩm từ sau 197 5 viết về địa phơng mình - Bớc đầu bíêt cách su tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm địa phơng - Hình thành sự quan tâm yêu mến đối với văn học địa phơng b tổ chức các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức 2 Bài cũ: - Em hãy cho biết yếu tố miêu tả có vai... làm sao đây (Nguyễn Du) Nhẹ nh bấc nặng nh chì Gỡ ra cho đợc còn gì là duyên (Nguyễn Du) 2) Bài tâp 2: Cặp trái nghĩa: xấu - đẹp, xa - gần, rộng - hẹp 3) Bài tập 3 (SGK/ 12 5- HS tự làm) VIII ôn tập về cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ: HS tự ôn Ix Ôn tập kiến thức về tr ờng từ vựng - Trờng t vựng là tập hợp những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa Trờng từ vựng bao giờ cũng đặt trong một phạm vi nhất... hành động nào? - LVT bắt cớp ? Hình ảnh LVT tronh tình huống đối - LVT cứu KNN mặt với bọn Phong Lai đợc thể hiện a) LVT bắt cớp: nh thế nào? - Bộc lộ tính anh hùng, tài năng và tấm lòng vì nghĩa LVT đối mặt với bọn cớp trong hoàn cảnh bất ngờ, tay không có vũ khí, lại chỉ có một mình, trong khi bọn cớp động ngời, gơm giáo đầy đủ, thanh thế lừng lẫy ? Để đối phó với bọn cớp, LVT đã có - Bẻ cây làm gậy... trò LVT? Xác định thời gian và không gian hành động? 1 LVT gặp nạn -Trịnh Hâm, Tử Trực gặp LVT khi chàng đến trờng thi Họ kết bạn với nhau và cùng vào một quán rợu thơ phú - Thấy LVT tài cao, Trịnh Hâm đã tỏ thái độ ganh gét, đố kị - Tình cảnh thầy trò LVT rất bi đát, tiền hết, mắt mù lại còn phải lang thang nơi đất khách quê ngời - Hành động, tội ác của hắn đợc tính toán, âm mu với kế hoach sắp đặt... gì? 2 HS đọc to, rõ - GV cũng cố kiến thức ở phần ghi III tổng kết nhớ 1.Nghệ thuật: HS đọc to , rõ - Kết cấu tình tiết men theo diễn biến, hành động của nhân vật, kiểu truyện kể gần với H: Em hãy nêu những nét nghệ thuật truyền thống của loại truyện thơ Nôm bình dân trong đoạn trích? nh : Thạch Sanh - Ngôn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thông thơng và mâng màu sắc của Nam Bộ - Ngôn ngữ thơ đa... Ngày dạy: / /2010 / / 2010 Tổng kết về từ vựng tiết 43, 44 : a muc tiêu cần đạt : Giúp HS: - Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức đã học về từ vựng từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ) - Biết vận dụng kiến thức từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, cáp độ khái quát nghĩa của từ và trờng từ vựng) b... rộng- hẹp có cơ sơ chung là chiều rộng cao- thấp có cơ sơ chung là chiều cao - Từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa có sự liên quan với nhau Tập hợp những từ trái nghĩa và những từ đồng nghĩa có cơ sỡ chung về chiều dài ta có : 20 Chiều dài Dài lê thê, dằng dặc,dài ngoằng > trái nghĩa < Ngắn cộc, cún cỡn lủn củn, ngắn ngủn đồng nghĩa đồng nghĩa Rõ ràng, hiện tơng trái nghĩa mang tính chất hàng loạt - Do... hống hách , kiêu căng, lời của Vân Tiên và KNN nói với nhau thì mềm mỏng, xúc động, chân thành 2 Nội dung: - Thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời và khắc hoạ phẩm chất tốt đẹp của hai nhan vật IV Cũng cố dặn dò - Về nhà nắm vững nôi dung và nghệ thuật của đoạn trích - Đọc thuộc lòng đoạn trích - Soạn bài Luc Vân Tiên gặp nạn * rúT KINH NGHIệM GIờ DạY *******************************************... làm gậy xông vào đánh hành động nh thế nào? - Hành động không do dự, không tính toán ? Nhận xét hành động đó? - Hình ảnh LVT trong trận đánh đợc miêu tả rất đẹp Đó là vẻ đẹp của một dũng tớng (nh Triệu ? Hình ảnh LVT trong trận đánh đợc Tử Long đánh quân Tào Tháo trong Tam Quốc miêu tả nh thế nào? Chí của La Quán Trung) H: Hình ảnh LVT trong trận đánh đã - Chứng tỏ cái đức của ngời vì nghĩa quên thể . rừ ? Kim Trng - Tc gin cho cnh ng ca gia ỡnh b mc ting oan - ý thc c danh d v nhõn phm ca mỡnh ang b em ra mc c mua bỏn - Nng thy ờ ch, nhc nhó . - Th ng nh mt cỏi mỏy vụ hn -& gt; au kh n. và tả I.Đọc - Hiểu chú thích 1: Vị trí đoạn trích: - Nằm trong phần hai: Gia biến và lưu lạc - Đoạn trích nói về việc Mã Giám Sinh đến để hỏi mua Kiều 2. Giải nghĩa từ khó: II.Đọc - Hiểu văn. bạo - Nói năng mềm mỏng, lời lẽ hoa mĩ kiểu cách ra vẻ lịch sự đến giả dối, xảo quyệt - Một tên buôn thịt bán người bỉ ổi đê tiện , xảo quyệt - Dùng ngôn ngữ miêu tả trực diện, tả thực - Thái