kiem tra 11, chuong 4,5

TỔ: PTDT NT TÂY NGUYÊN THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN VẬT LÝ LỚP 11-CB (sau chương 4,5) I.Mục đích: - Đánh giá HS về sự nhận biết các khái niệm từ trường cách xác định từ trường của các dòng điện; lực Lorenxơ, hiện tượng cảm ứng điện từ. - Đánh giá kĩ năng vận dụng kiến thức.Từ đó có hướng bổ sung ,rèn luyện ở các phần sau. II.Hình thức: tự luận, thời gian 45 phút III.Tính trọng số nội dung kiểm tra: IV. Khung ma trn: Tờn ch Nhõn bit (Cp 1) Thụng hiu (Cp 2) Vn dng Cng Cp thp (Cp 3) Cp cao (Cp 4) CHNG IV:Từ TRNG 1) Từ tr- ờng. Đ- ờng sức từ. 2tit(16,7%) Nêu đợc từ tr- ờng tồn tại ở đâu và có tính chất gì. Nêu đợc các đặc điểm của đ- ờng sức từ của thanh nam châm thẳng, của nam châm chữ U, của dòng điện thẳng dài, của ống dây có dòng điện chạy qua. Vẽ đợc các đ- ờng sức từ biểu diễn từ trờng của thanh nam châm thẳng, của dòng điện thẳng dài, của ống dây có dòng điện chạy qua và của từ trờng đều. 2.Lc t.Cảm ứng từ 1tit(8,8%) Phát biểu đợc định nghĩa và nêu đợc phơng, chiều của cảm ứng từ tại một điểm của từ tr- ờng. Nêu đợc đơn vị đo cảm ứng từ. . Viết đợc công thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong từ trờng gây bởi dòng điện thẳng dài vô hạn và tại một điểm trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua. Xác định đợc vectơ lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đợc đặt trong từ trờng đều. 3.t trng ca dũng in 1tit(8,3%) Viết đợc công thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong từ trờng gây bởi dòng điện thẳng dài vô hạn và tại một điểm trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua. Xác định đợc độ lớn, phơng, chiều của vectơ cảm ứng từ tại một điểm trong từ trờng gây bởi dòng điện thẳng dài và tại một điểm trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua. 4.Lực Lo-ren-xơ Suất điện động cảm ứng 2tit(16,7%) Nêu đợc lực Lo-ren-xơ là gì và viết đợc công thức tính lực này 1 cõu(1,5 im)15% 2 cõu(3,5 im) 35% Xác định đợc cờng độ, phơng, chiều của lực Lo-renxơ tác dụng lên một điện tích q chuyển động với vận tốc v r trong mặt phẳng vuông góc với các đ- ờng sức của từ trờng đều. (3 cõu ) 5,0 im 50% CHNG V: CM NG IN T a) Hiện t- ợng cảm ứng điện từ. Từ thông 3tit(25%) Mô tả đợc thí nghiệm về hiện tợng cảm ứng điện từ. Phát biểu đợc định luật Fa-ra- đây về cảm ứng điện từ Viết đợc công thức tính từ thông qua một diện tích và nêu đợc đơn vị đo từ thông. Nêu đợc các cách làm biến đổi từ thông. Làm đợc thí nghiệm về hiện tợng cảm ứng điện từ. Suất điện động cảm ứng 1tit(8,3%) Phát biểu đợc định luật Fa-ra- đây về cảm ứng điện từ, định luật Len-xơ về chiều dòng điện cảm ứng viết đợc hệ thức : c e t = . Xác định đợc chiều của dòng điện cảm ứng theo định luật Len-xơ. Tính đợc suất điện động cảm ứng trong trờng hợp từ thông qua một mạch kín biến đổi đều theo thời gian. T cm 2tit(16,7%) Nêu đợc dòng điện Fu-cô là gì. Nêu đợc hiện t- ợng tự cảm là gì. Nêu đợc độ tự cảm là gì và đơn vị đo độ tự cảm. Nêu đợc từ tr- ờng trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua và mọi từ trờng đều mang Tính đợc suất điện động tự cảm trong ống dây khi dòng điện chạy qua nó có cờng độ biến đổi đều theo thời gian. n¨ng lîng. 1 câu(1,5 điểm) 15% 2 câu(3,5 điểm) 35% (3 câu ) 5,0 điểm 50% V. ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT LỚP 11- CHƯƠNG IV,V (Thời gian làm bài :45 phút) Câu 1(1,5 điểm) a. Từ trường là gì? Nêu cách xác định chiều từ trường của dòng điện thẳng dài? b. Lực Lo-ren-xơ là gì? Viết biểu thức? Câu 2 ( 1,5 điểm) a. Phát biểu định luật Len xơ về chiều dòng điện cảm ứng? b. Hiện tượng tự cảm là gì? Cho ví dụ? Câu 3 ( 1,5 điểm) Một khung dây dẫn hình tròn đặt trong không khí, có cường độ dòng điện chạy qua là I= 5A, vòng dây có bán kính 5 cm. Tính cảm ứng từ tại tâm khung dây? Câu 4 (2 điểm) Hai dẫy dẫn thẳng dài vô hạn đặt song song trong không khí cách nhau một khoảng 2 m, có các dòng điện I 1 = I 2 =10A đi qua cùng chiều nhau. Tại điểm M cách dây thứ nhất 2m và cách dây thứ hai 4m. Xác định cảm ứng từ do hai dòng điện gây ra tại M? Câu 5 (2 điểm) Một khung dây dẫn có 100 vòng dây được đặt trong từ trưồng đều có các đường sức từ vuông góc với mặt phẳng khung dây. Diện tích mỗi vòng dây là 4 dm 2 . Cảm ứng từ giảm đều từ 0,5Tđến 0,2T trong thời gian 0,2s. Tính suất điện động trong toàn khung dây? Câu 6 (1,5 điểm) Tính suất điện động cảm ứng sinh ra trong một ống dây của một nam châm điện có độ tự cảm 0,4H và dòng điện chạy trong ống dây tăng đều từ 0 đến 5A trong thời gian 0,02s. ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA Câu hỏi Nội dung kiến thức Điểm 1 a. - Nêu đúng định nghĩa tữ trường - Nêu đúng quy tắc bàn tay phải b. - Nêu đúng định luật Lo-ren-xơ - Viết đúng công thức 0,5 0,3 0,5 0,2 2 a. - Nêu đúng định luật Lenxơ b. - Nêu đúng hiện tượng tự cảm. 0,5 0,5 - Cho ví dụ đúng 0,5 3 7 7 2 .10 6,28.10 I B T R π − − = = 1,5 4 7 6 1 1 2.10 10 I B T r − − = = 7 6 2 2 2.10 0,5.10 I B T r − − = = 6 1 2 1 2 1,5.10B B B B B B T − = + ⇒ = + = r r r 0,5 0,5 1 5 60 c N BS e V t t ∆Φ ∆ = = = ∆ ∆ 2 6 5 0,4 100 0,02 tc i e L V t ∆ = − = ∆ 1,5 RUBRIC ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT -VẬT LÝ 11- CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Nội dung Mức độ Tiêu chí (10-9 điểm) (8-7 điểm) (6-5 điểm) (4-3 điểm) (2-1 điểm) Câu 1 (1.5 điểm) Kiến thức - Nêu được đầy đủ nội dung như đáp án 4 ý. (1đ) - Bộc lộ được nội dung 3 ý. (0,75đ) - Bộc lộ được nội dung 1 ý. (0,5đ) - Bộc lộ được nội dung 1 ý (0,35đ) - Bộc lộ nội dung 1 ý (0,25đ) Tư duy Có phương pháp trả lời hệ thống, khoa học. (0,25đ) Có phương pháp trả lời khoa học. (0,20đ) Có phương pháp trả khoa học. (0,15đ) Phương pháp trả lời chưa khoa học. (0,10đ) Chưa có phương pháp. (0,đ) Kỹ năng Lập luận lô gíc. Trình bày đẹp, khoa học. (0,25đ) Lập luận lô gíc. Trình bày được. (0,20đ) Lập luận lô gíc. Trình bày chưa khoa học. (0,15đ) Lập luận chưa tốt. Trình bày vụng. (0,10đ) Lập luận và trình bày chưa được. (0đ) Câu 2 (1,5 Kiến thức - Nêu được đầy đủ nội - Bộc lộ được nội - Bộc lộ được nội - Bộc lộ được nội dung 1 ý - Bộc lộ nội dung 1 ý điểm) dung như đáp án 3 ý. (1đ) dung 2 ý. (0,75đ) dung 1 ý. (0,5đ) (0,35đ) (0,25đ) Tư duy Có phương pháp trả lời hệ thống, khoa học. (0,25đ) Có phương pháp trả lời khoa học. (0,20đ) Có phương pháp trả khoa học. (0,15đ) Phương pháp trả lời chưa khoa học. (0,10đ) Chưa có phương pháp. (0,đ) Kỹ năng Lập luận lô gíc. Trình bày đẹp, khoa học. (0,25đ) Lập luận lô gíc. Trình bày được. (0,20đ) Lập luận lô gíc. Trình bày chưa khoa học. (0,15đ) Lập luận chưa tốt. Trình bày vụng. (0,10đ) Lập luận và trình bày chưa được. (0đ) Câu 3 (1,5 điểm) Kiến thức - Nêu được đầy đủ nội dung như đáp án 4 ý. (1đ) - Bộc lộ được nội dung 3 ý. (0.75đ) - Bộc lộ được nội dung 2 ý. (0,5đ) - Bộc lộ được nội dung 1 ý (0,35đ) - Bộc lộ nội dung 1 ý (0,25đ) Tư duy Có phương pháp trả lời hệ thống, khoa học. (0,25đ) Có phương pháp trả lời khoa học. (0,2đ) Có phương pháp trả khoa học. (0,15) Phương pháp trả lời chưa khoa học. (0,10) Chưa có phương pháp. (0,đ) Kỹ năng Lập luận lô gíc. Trình bày đẹp, khoa học (0,25đ) Lập luận lô gíc. Trình bày được (0,2đ) Lập luận lô gíc. Trình bày chưa khoa học. (0,15đ) Lập luận chưa tốt. Trình bày vụng (0,10đ) Lập luận và trình bày chưa được. (0đ) Câu 4 (2,0 điểm) Kiến thức Xác định được đúng các bước.Giải đúng đáp số 6 ý. (1,6đ) Giải đúng đáp số 6 hoặc 5 ý. (1,35đ) Giải đúng được 3 hoặc 4 ý. (1,0đ) Giải đúng được 1 hoặc 2 ý.(0,75đ) Giải sai (0đ) Tư duy Phương pháp đúng, hay. (0,2đ) Phương pháp đúng (0,15đ) Phương pháp hình thành chưa đầy đủ (0,10đ) Chưa có phương pháp đúng (0,05đ) Sai lệch phương pháp (0đ) Kỹ năng Lập luận logíc. Trình bày sạch đẹp, khoa học. Lập luận logíc. trình bày chưa Lập luận vụng về. Trình bày Lập luận vụng về. không biết cách trình bày Lập luận sai. hoặc trình bày (0,2đ) khoa học. (0,15đ) chưa khoa học (0,10đ) (0,05đ) chưa được (0đ) Câu 5 (2điểm) Kiến thức Xác định được đúng các bước.Giải đúng đáp số 4 ý. (1,6đ) Giải đúng đáp số 3 ý. (1,35đ) Giải đúng được 2 ý. (1,0đ) Giải đúng được 1 ý. (0,75đ) Giải sai (0đ) Tư duy Phương pháp đúng, hay. (0,2đ) Phương pháp đúng (0,15đ) Phương pháp hình thành chưa đầy đủ (0,10đ) Chưa có phương pháp đúng (0,05đ) Sai lệch phương pháp (0đ) Kỹ năng Lập luận logíc. Trình bày sạch đẹp, khoa học. (0,2đ) Lập luận logíc. trình bày chưa khoa học. (0,15đ) Lập luận vụng về. Trình bày chưa khoa học (0,10đ) Lập luận vụng về. không biết cách trình bày (0,05đ) Lập luận sai. hoặc trình bày chưa được (0đ) Câu 6 (1,5 điểm) Kiến thức Xác định được đúng các bước.Giải đúng đáp số 4 ý. (1đ) Giải đúng đáp số 3 ý (0,75đ) Giải đúng được 2 ý (0,65đ) Giải đúng được 1 ý. (0,5đ) Giải sai (0đ) Tư duy Phương pháp đúng, hay. (0,25đ) Phương pháp đúng (0,2đ) Phương pháp hình thành chưa đầy đủ (0,15đ) Chưa có phương pháp đúng (0,10đ) Sai lệch phương pháp (0đ) Kỹ năng Lập luận logíc. Trình bày sạch đẹp, khoa học. (0,25đ) Lập luận logíc. trình bày chưa khoa học. (0,2đ) Lập luận vụng về. Trình bày chưa khoa học (0,15đ) Lập luận vụng về. không biết cách trình bày (0,10đ) Lập luận sai. hoặc trình bày chưa được (0đ) . TỔ: PTDT NT TÂY NGUYÊN THPT TRẦN ĐẠI NGHĨA QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN VẬT LÝ LỚP 11-CB (sau chương 4,5) I.Mục đích: - Đánh giá HS về sự nhận biết các khái niệm từ trường cách. gian. n¨ng lîng. 1 câu(1,5 điểm) 15% 2 câu(3,5 điểm) 35% (3 câu ) 5,0 điểm 50% V. ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT LỚP 11- CHƯƠNG IV,V (Thời gian làm bài :45 phút) Câu 1(1,5 điểm) a. Từ trường. luyện ở các phần sau. II.Hình thức: tự luận, thời gian 45 phút III.Tính trọng số nội dung kiểm tra: IV. Khung ma trn: Tờn ch Nhõn bit (Cp 1) Thụng hiu (Cp 2) Vn dng Cng Cp thp (Cp 3) Cp