giao an nang cao 12

Tuần 5 LOGARIT I. Yêu cầu: • Kiến thức: Nhằm cũng cố lại kiến thức đã học về lôgarit trên cơ sở đó áp dụng vào giải các bài tậpcụ thể . • .Kỹ năng::Áp dụng được các công thức vào từng dạng bài tập cụ thể • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn lại các công thức logarit. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ồn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: a/ Nhắc lại các công thức logarit? b/ Tính giá trị biểu thức: A = 1 25 3 1 log 5.log 27 ; B = 8 16 3log 3 + 2log 5 4 3. Bài giảng: Họat động 1: Giúp học sinh nắm lại công thức về Lôgarit Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi Bảng GV yêu cầu HS nhắc lại các công thức lôgarit HS tính giá trị A, B HS - a log b a = b - a 1 2 a 1 a 2 log (b b ) = log b + log b - 1 a a 1 a 2 2 b log = log b - log b b - a a log b = log b α α - c a c log b log b = log a A = 1 25 3 1 log 5.log 27 = -1 2 -3 3 5 3 log 5.log 3 = 2 B = 8 16 3log 3 + 2log 5 4 = 3 4 2 2 2.3log 3 2.2log 5 2 .2 = 45 Hoạt động 2: Vận dụng công thức rèn luyện kĩ năng giải bài tập cơ bản cho HS Hoạt động của GV • Giới thiệu bài tập 1: • Nêu hướng giải bài toán? Gv nhận xét và bổ sung hoàn chỉnh. Hoạt động của HS • Trình bày hướng giải • HS nhận xét. Ghi Bảng Bài1: Cho log 2 5=a. Hãy tính 4 log 1250 theo a. Giải 2 4 4 4 2 2 2 1 log 1250 log (2.5 ) (log (2.5 ) 2 1 (1 4log 5) 2 = = = + Vậy: 4 1 log 1250 (1 4 ) 2 a= + 12 • Giới thiệu bài tập 2: • GV cho HS nhận dạng công thức và yêu cầu HS đưa ra cách giải GV nhận xét và sửa chữa • HS áp dụng công thức và trình bày lên bảng • HS nhận xét. Bài 2: Tính a) 3 1 log 4 2 1 ( ) 9 b) 3 log5 10 − c) 3 7 7 7 1 log 36 log 14 3log 21 2 − − d) 2 2 3 3 1 log 24 log 72 2 1 log 18 log 72 3 − − Giải: a/ 1 4 b/200 c/-2 d/ 9 8 Hoạt động 3: So sánh 2 logarit. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi Bảng • GV cho HS nhắc lại tính chất của lũy thừa với số mũ thực • GV gọi HS trình bày cách giải • Nhấn mạnh:so sánh 2 logarit - a >1, a > a α β ⇔ α > β - a < 1, a > a α β ⇔ α < β HS trình bày lời giải Bài 3:So sánh : a/ 2 5 log 2 và 2 3 log 2 b/ 1 3 log 5 và 4 log 7 Giải a/ 2 5 log 2 > 2 3 log 2 b/Đặt 3 log 5 = α , 7 log 4 = β Ta có 1 1 1 ( ) = 5 > < 1 3 3 α   ⇒ α  ÷   1 4 = 7 >4 1 β ⇒ β > Vậy : 1 3 log 5 > 4 log 7 4) Củng cố : - Nhắc lại cách sử dụng công thức để tính giá trị biểu thức - So sánh hai lôgarit 5) Bài tập về nhà : a) Tính B = 2 1 2 log 8 b) Cho 7 log 25 = α và 2 log 5 = β . Tính 3 5 49 log 8 theo α và β 13 Tuần 6 Phương trình mũ và phương trình logarit I. Yêu cầu: • Kiến thức: Nhằm cũng cố lại cách phương pháp giải phương trình mũ • .Kỹ năng:Biết áp dụng các phương pháp giải phương trình mũ để giải một số phương trình mũ đơn giản. • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn lại các phương pháp giải phương trình mũ. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ồn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các phương pháp giải phương trình mũ đã học? 3. Bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG • Nêu đề bài tập 1: • Nêu hướng giải quyết bài toán • Gọi học sinh nhắc lại phương pháp giải phương trình mũ. - Yêu cầu học sinh vận dụng làm bài tập trên. •Gọi hoc sinh nhắc lại công thức lôgarit thập phân và lôgarit tự nhiên. • Đọc kĩ đề bài Trả lời theo yêu cầu của giáo viên. (*) x a b= Nếu 0b ≤ thì pt (*) VN Nếu 0b > thì pt (*) có nghiệm duy nhất log a x b= •Thảo luận và lên bảng trình bày câu a và b • HS nhận xét Nhắc lại theo yêu cầu của giáo viên. Bài 1 :Giải các phương trình sau : a/ 2 8 1 3 2 4 x x x− + − = (1) a/ 2 2 2 3.2 1 0 x x+ + − = (2) b/ lg lg lg 4.4 6 18.9 0 x x x − − = (3) c/ d) 2 x .3 x-1 .5 x-2 =12 (4) Giải 2 2 /(1) 8 2 6 5 6 0 2 3 a x x x x x x x ⇔ − + = − ⇔ + + = = −  ⇔  = −  b/ 2 (2) 4.2 3.2 1 0 2 1 0 1 2 4 2 x x x x x ⇔ + − =  = − <  ⇔  =   ⇔ = − c/ lg lg lg 4.4 6 18.9 0 x x x − − = (3) 14 - Cho học sinh quan sát phương trình c) để tìm phương pháp giải. - Giáo viên nhận xét, hoàn chỉnh lời giải. • Gv nhận xét và bổ sung hoàn chỉnh ( nếu cần). •Pt (d) dùng p 2 nào để giải ? -Lấy logarit theo cơ số mấy ? GV: hướng dẫn HS chọn cơ số thích hợp để dễ biến đổi . -HS trình bày cách giải ? •Nhấn mạnh: Áp dụng phương pháp logarit hóa đối với bài toán có dạng lũy thừa của một tích (thương). 10 log lg log ln e x x x x = = - Thảo luận để tìm phương pháp giải. •P 2 logarit hoá -Có thể lấy logarit theo cơ số 2 hoặc 3 - HS giải (3) 2lg lg lg 2 lg 2 2 4. 18 0 3 3 2 9 2 3 4 3 2 2 0 3 1 lg 2 100 x x x x x x −     ⇔ − − =  ÷  ÷          = =   ÷  ÷      ⇔     = − <  ÷     ⇔ = − ⇔ = d/ Lấy logarit cơ số 2 của 2 vế pt ta có: 1 2 2 2 log (2 .3 .5 ) log 12 x x x− − = <=> 2 2 2 ( 1)log 3 ( 2)log 5 2 log 3x x x + − + − = +  2 2 2 2 2(1 log 3 log 5) 2 (1 log 3 log 5) x + + = = + + Vậy nghiệm pt là x=2 • Nêu đề bài tập 2: • Nêu hướng giải bài toán? •GV nhận xét • Đọc kỉ đề bài • Trình bày hướng giải bài toán •HS nhận xét •Trình bày lời giải Bài 2 : Giải phương trình sau : a/ 1 2 1 2 2 2 3 3 x x x x x− − − + + = − b/ 2 2 5 7 35.5 36.7 0 x x x x − − + = Giải a/ 2 3 7 2 (1) .2 .3 4 3 2 8 8 log 3 21 21 x x x x ⇔ =   ⇔ = ⇔ =  ÷   b/ 2 7 25 7 34 35.7 34.5 25 35 34 log 25 x x x x   = ⇔ =  ÷   ⇔ = 4. .Củng cố: các phương pháp giải phương trình mũ 5. Dặn dò: Xem bài tập đã sửa. Ôn lại phương pháp giải phương trình logarit. Tuần 7 15 Phương trình mũ và phương trình logarit I. Yêu cầu: • Kiến thức: Nhằm củng cố lại cách phương pháp giải phương trình logarit. • .Kỹ năng: Biết giải các phương trình logarit đơn giản bằng cácphương pháp đã biết. • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn lại các phương pháp giải phương trình logarit. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ồn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các phương pháp giải phương trình logarit đã học? 3. Bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG • Nêu đề bài tập 1: • Nêu hướng giải quyết bài toán • Gọi học sinh nhắc lại nghiệm của phương trình logarit cơ bản • Hd:Điều kiện pt (1) ? Biến đổi các logarit trong pt về cùng cơ số ? nên biến đổi về cơ số nào ? _Nêu cách giải pt ? - Yêu cầu học sinh làm câu a và b. • Điều kiện pt (3) ? - Nêu cách giải phương trình (3) ? • Đọc kĩ đề bài Trả lời theo yêu cầu của giáo viên. log b a x b x a= ⇔ = ĐK: x>0 -Biến đổi các logarit về cùng cơ số 2 (học sinh nhắc lại các công thức đã học) -Đưa pt về dạng: log a x b= •Trình bày câu a và b • HS nhận xét ĐK : x>0; x≠ 1 2 ; x ≠ 1 8 - Dùng p 2 đặt ẩn phụ Bài 1 :Giải các phương trình sau : a) 4 8 2 log 4log log 13x x x+ + = (1) b/ lnx + ln(x+1) = 0 (2) c) 8 2 4 16 log 4 log log 2 log 8 x x x x = (3) d/ 2 3 4 20 log log log logx x x x+ + = (4). Giải: a/ 2 2 2 2 1 (1) 2log 2log log 13 3 log 3 8 x x x x x ⇔ + + = ⇔ = ⇔ = b/ ĐK: x>0 (2) ln[ ( 1] 0 ( 1) 0 1 5 ( ) 2 1 5 2 x x x x x loai x ⇔ + = ⇔ + =  − − =   ⇔  − + =   c) ĐK: x>0; x≠ 1 2 ; x ≠ 1 8 pt(3) 2 2 2 2 log 2(2 log ) 1 log 3(3 log ) x x x x + = + + -Đặt t= 2 log x ; ĐK : t≠-1,t≠-3 ta được pt: 2(2 ) 1 3(3 ) t t t t + = + +  t 2 +3t -4 =0 16 • GV:Hd pt (4). •Nhấn mạnh: Giải phương trình logarit cần tìm đk của biểu thức dưới dấu logarit/ - HS về nhà hoàn chỉnh bài làm  1 4 t t =   = −  (thoả ĐK) -với t=1, ta giải được x=2 -với t=-4, ta giải được x= 1 16 d/ 1x = • Nêu đề bài tập 2: • Nêu phương pháp giải Pt(5) • Nêu phương pháp giải pt (6) • Nhận xét về sự đồng biến và nghịch biến của hàm số y=2 x và hàm số y=3-x ? - Đoán xem pt có một nghiệm x bằng mấy ? - Từ tính đồng biến và nghịch biến, kết luận nghiệm của pt ? •GV giới thiệu phương pháp sử dụng tính đơn điệu của hàm số để giải pt. + Tìm nghiệm đặc biệt x 0 của pt + Chứng minh x 0 là nghiệm duy nhất( dựa vào tính đơn điệu của hàm số) • P 2 mũ hoá -HS y=2 x đồng biến vì a=2>0. -HS y=3-x nghịch biến vì a=-1<0. - Pt có nghiệm x=1 -Suy ra x=1 là nghiệm duy nhất. • Trình bày hướng giải hoàn chỉnh bài toán Bài 2 : Giải phương trình sau : a/ 3 log (4.3 1) 2 1 x x− = + (5) b)2 x =3-x (6) Hướng dẫn : a)ĐK: 4.3 x -1 >0 pt (5)  4.3 x -1 = 3 2x+1 -đặt ẩn phụ , sau đó giải tìm nghiệm. b) x=1 4.Củng cố: các phương pháp giải phương trình logarit 5.Dặn dò: Xem bài tập đã sửa. Ôn lại phương pháp giải phương trình logarit. 17 Tuần 8 Bất phương trình mũ và bất phương trình logarit I. Yêu cầu: • Kiến thức: Nhằm củng cố lại kiến thức về bất phương trình mũ và logarit. • .Kỹ năng: Biết giải các bất phương trình mũ và logarit cơ bản, một số bất phương trình mũ và logarit đơn giản. • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn lại các dạng bất phương trình mũ và logarit cơ bản. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ồn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu dạng bất phương trình mũ cơ bản và công thức nghiệm của nó? b/ Nêu dạng bất phương trình logarit cơ bản và công thức nghiệm của nó? 3. Bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG • Nêu đề bài tập 1: • Nêu hướng giải quyết từng câu. • Biến đổi 2 vế pt (1) đưa về cùng cơ số ? nên biến đổi về cơ số nào ? • Nêu cách giải pt (1)? • Yêu cầu học sinh làm câu a • GV nhận xét và bổ sung hoàn chỉnh. • Nêu cách giải pt (2)? • Chú ý đặt ẩn phụ cần có đk • Nêu cách giải pt (3)? • Đọc kĩ đề bài • Biến đổi 2 vế pt (1) về cùng cơ số 2 • Ad: với 0<a ≠ 1 ( ) ( ) ( ) ( ) f x g x a a f x g x= ⇔ = •Trình bày câu a • HS nhận xét • Biến đổi pt, Đặt ẩn phụ đưa về bpt bậc 2 theo t. • Hs trả lời • Trình bày lời giải • HS nhận xét Bài 1 :Giải các bất phương trình sau : a) 2 4 1 2 2 x − ≤ (1) b/ 1 9 3 4 x x + < + (2) c) 4.9 12 3.16 0 x x x + − > (3) Giải: a/ 2 1 1 (1) 2 2 2 1 1 0 x x x − − ⇔ ≤ ⇔ − ≤ − ⇔ ≤ b/ (2) 2 3 3 .3 4 0 x x ⇔ − − < Đặt t = 3 x (t > 0); Phương trình trở thành : 2 3 4 0 1 4 t t t − − < ⇔ − < < So với đk, ta được: 0 4t < < 3 0 3 4 log 4 x x ⇔ < < ⇔ < c/ Chia 2 vế pt (3) cho 9 x ta được: 2 4 4 4 3 0 3 3 x x     − − >  ÷  ÷     .Đặt t = 18 • Gv nhận xét và bổ sung hoàn chỉnh. 4 , 0 3 x t   >  ÷   Bất pt trở thành : 2 4 3 0t t− − > 1 4 3 t t >   ⇔  < −  So với đk ta được: t > 1 4 1 3 0 x x   ⇔ >  ÷   ⇔ > • Nêu đề bài tập 2: • Nêu hướng giải bpt(4) ? • Nêu hướng giải bpt (5)? • Nhận xét bpt(6) đưa ra hướng giải ? • Nhấn mạnh: khi giải bpt logarit chú ý đk, giải bpt chứa ẩn ở mẫu không được bỏ mẫu. • Áp dụng: log ( ) a f x b< (*) (*) ( ) b f x a⇔ < khi a > 1 (*) ( ) b f x a⇔ > khi 0<a<1 • Thực hiện giải (4) • Ad: log a ( M N ) =log a M - log a N biến đổi bpt(5). • Đặt ẩn phụ, biến đổi thành bpt bậc 2 theo t rồi giải. • Hs hoàn chỉnh bài làm. Bài 2 : Giải bất phương trình logarit sau : a/ 1 2 log (5 1) 5x + < − (4) b) 4 4 1 log ( 3) log ( 1) 2 x x+ − − < (5) c/ 2 2 2 log 3log 2 0x x− + > (6) Giải a)ĐK: 5x+1 >0 1 5 x⇔ > − (4) 5 1 5 1 2 x −   ⇔ + >  ÷   31 5 x⇔ > b) ĐK: x > 1 (5) 4 3 1 log 1 2 x x +   ⇔ <  ÷ −   1 3 2 5 1 x x x x <  + ⇔ < ⇔  > −  So với đk: x>5. c/ kq: 2 4 x x <   >  4. Củng cố: Từng phần 5. Dặn dò: + Xem bài tập đã sửa. + Ôn tập các kiến thức của chương I và Chương II 19 Ngày soạn:22-11-2008 Chủ đề 16: Mặt tròn xoay (TIẾT :16) I. Yêu cầu: • Kiến thức: Ôn lại và hệ thống các kiến thức sau:. - Mặt nón, hình nón, khối nón; công thức tính diện tích xung quanh, toàn phần của hình nón; công thức tính thể tích khối nón. • Kĩ năng: - Vẽ hình: Đúng, chính xác và thẫm mỹ. - Xác định giao tuyến của một mặt phẳng với một mặt nón hoặc mặt trụ. - Tính được diện tích, thể tích của hình nón khi biết được một số yếu tố cho trước. • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt nón, hình nón, khối nón. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ồn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: a/ Công thức tính diện tích xung quanh và diện tich toàn phần của hình nón ? b/ Công thức tính thể tích khối nón? 3. Bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV • Nêu đề bài tập 1: •Nhắc lại công thức tính dt xung quanh , dt toàn phần của hình nón, công thức tính thể tích khối nón? HOẠT ĐỘNG CỦA HS •Đọc kỉ đề bài • Vẽ hình • xq S rl π = •S tp = S xq +S đáy •V= 1 3 Bh = 2 1 3 r h π NỘI DUNG Bài 1 : Thiết diện qua trục của một khối nón là một tam giác vuông cân có cạnh huyền bằng a. Tính thể tích khối nón và diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình nón đã cho Giải Coi thiết diện qua trục của khối nón là tam giác SAB vuông cân tại S và có cạnh huyền AB=a Khi đó khối nón có bán kính đáy r=OA=a/2, chiều cao h = SO = a/2 và đường sinh l = SA = 2 2 a 20 •Tìm các yếu tố để tính S xq , V k nón •Tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền trong tam giác vuông. •Tính S xq , V k nón •Nhấn mạnh : + Công thức tính S xq + S tp + Công thức tính V k nón • r = OA = 2 a , l= SA, h =SO. •Trong tam giác vuông, đường trung tuyến ứng với cạnh huyền bằng phân nữa cạnh huyền. •Ghi nhớ công thức + Diện tích xung quanh của hình nón 2 2 2 . . 2 2 4 xq a a a S rl π π π = = = + Diện tích toàn phần của hình nón S tp = S xq +S đáy = 2 2 4 a π + 2 4 a π = 2 ( 2 1) 4 a π + Vậy : thể tích khối nón : V= 2 3 2 1 1 . 3 3 4 2 24 a a a r h π π π = = • Nêu đề bài tập 2: •Nêu hướng giải từng câu? •Tính Tính S xq , S tp •Tính V k nón •Đọc kỉ đề bài, vẽ hình. •Hs trả lời Bài 2 : Thiết diện qua trục của một hình nón là một tam giác vuông cân có cạnh góc vuông bằng a a) Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình nón b) Tính thể tích của khối nón tương ứng c) Một thiết diện qua đỉnh và tạo với đáy một góc 60 0 . Tính diện tích của thiết diện này Giải a) Giả sử SAB là thiết diện qua trục SO. Khi đó : 0 ˆ ASB=90 và SA=SB=a ⇒ AB=SA 2 =a 2 ⇒ r= 2 2 2 AB a = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ( 2 1) 2 2 2 xq tp xq day a a S rl a a a a S S S π π π π π π = = = = + = + = + b) 21 [...]... ∆SCD 4 .Củng cố: Các công thức liên quan đến hình nón, khối nón 5 .Dặn dò: + Xem bài tập đã sửa + Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt trụ, hình trụ, khối trụ + Làm bài tập về nhà 22 Ngày soạn:5 -12- 2008 Chủ đề 17: Mặt tròn xoay I Yêu cầu: (TIẾT :17) • Kiến thức: Ôn lại và hệ thống các kiến thức sau: Mặt trụ, hình trụ, khối trụ; công thức tính diện tích xung quanh, toàn phần của hình trụ; công thức... xác và thẫm mỹ Xác định giao tuyến của một mặt phẳng một mặt trụ Tính được diện tích của hình trụ, thể tích của khối trụ khi biết được một số yếu tố cho trước • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận , bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt trụ, hình trụ,... trục là một hình vuông a) Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần cùa hình trụ b) Tính thể tích của khối hình trụ tương ứng c) Tính thể tích của khối lăng trụ tứ giác đều nội tiếp trong khối trụ đã cho Giải Các công thức liên quan đến hình trụ, khối trụ + Xem bài tập đã sửa + Ôn tập các kiến thức về bất phương trình mũ và logarit 24 Ngày soạn :12- 11-2008 Chủ đề 18: Bất phương trình mũ và bất... trình mũ và logarit cơ bản, một số bất phương trình mũ và logarit đơn giản • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh V Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ôn lại các dạng bất phương trình mũ và logarit cơ bản VI Tiến trình lên lớp: 1 Ồn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu dạng bất phương trình... năng: Biết áp dụng tính chất nguyên hàm để tính các bài nguyên hàm đơn giản • Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, bồi dưỡng ý thức tự học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh II Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ôn lại các dạng bất phương trình mũ và logarit cơ bản III Tiến trình lên lớp: 1 Ồn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu dạng bất phương trình...1 π a2 a 2 π a3 2 π a3 2 V non = = = 3 2 2 2 12 AB a 2 (vì SO= ) = 2 2 •Hd câu c: • Thiết diện SCD tạo với đáy ) • SIO = 600 1 góc 600 •Xác định góc tạo bởi SCD và đáy ? • S ∆SCD = SI CI •Tính S ∆SCD •Tính SI ,CI ? > Diện tích tam giác SCD c) Giả... giáo khoa và các tài liệu có liên quan • Hs: Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt trụ, hình trụ, khối trụ III Tiến trình lên lớp: 1 Ồn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: a/ Công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình trụ ? b/ Công thức tính thể tích khối trụ? 3 Bài giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Bài 1 :Một khối trụ có bán kính r = 5cm, khoảng cách hai đáy bằng... giải quyết từng câu • Biến đổi 2 vế pt (1) đưa về cùng cơ số ? nên biến đổi về cơ số nào ? • Nêu cách giải pt (1)? NỘI DUNG Bài 1 :Giải các bất phương trình sau : 1 (1) 2 b/ 9x < 3x +1 + 4 (2) c) 4.9x + 12x − 3.16x > 0 (3) 2x −4 ≤ a) 2 • Biến đổi 2 vế pt (1) về cùng cơ số 2 • Ad: với 0 0 (6) (*) (*) ⇔ f (x ) < ab khi a > 1 Giải (*) ⇔ f (x ) > ab khi 0 − 1 5 • Thực hiện giải (4) −5 1 (4) ⇔ 5x + 1 >  ÷ M 2 • Ad: loga( ) =logaM 31 N logaN biến đổi bpt(5) ⇔x > 5 b) ĐK: x > 1 • Nhận xét bpt(6) đưa ra hướng giải ? • Nhấn mạnh: khi giải bpt logarit chú ý đk, giải bpt chứa ẩn ở mẫu không được bỏ mẫu 1 (5) 2 • Đặt ẩn phụ, biến đổi thành bpt... Kẻ OI ⊥ AB, OI=3 (cm) AI 2 = OA 2 − OI 2 =25-9=16 ⇒ AI=14(cm) AB=2AI=2.4=8 (cm) Do đó : SAA’B’B=AB.BB’=8.7=56(cm2) • Nêu đề bài tập 2: •Đọc đề , vẽ hình •Nhắc lại công thức tính dt •Hs trả lời xung quanh , dt toàn phần của hình trụ, công thức tính thể tích khối trụ? •Gọi Hs thực hiện câu a và b • Trình bày lời giải bài toán •HD câu c:Tính thể tích của khối lăng trụ tứ giác đều nội tiếp trong khối trụ . Bảng Bài1: Cho log 2 5=a. Hãy tính 4 log 125 0 theo a. Giải 2 4 4 4 2 2 2 1 log 125 0 log (2.5 ) (log (2.5 ) 2 1 (1 4log 5) 2 = = = + Vậy: 4 1 log 125 0 (1 4 ) 2 a= + 12 • Giới thiệu bài tập 2: • GV cho. học, tự rèn và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh. II. Chuẩn bị: • Gv: Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan. • Hs: Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt nón, hình nón,. thức liên quan đến hình nón, khối nón 5. .Dặn dò: + Xem bài tập đã sửa. + Ôn tập các kiến thức có liên quan về mặt trụ, hình trụ, khối trụ. + Làm bài tập về nhà. 22 Ngày soạn:5 -12- 2008 Chủ