giáo án học kì I 2010 - 2011

Tuần: 1 Tiết: 1 Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày giảng: 23/8/2010 Bài 1: thông tin và tin học A. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng : - Biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin. - Các khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK, STK, Giáo án, tranh, ảnh, t liệu liên quan đến bài học - Học sinh: Vở ghi, SGK C. Hoạt động trên lớp: I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ : (Không) III Bài mới. ĐVĐ: Cùng với sự phát triển của KHKT, công cụ lao động, con ngời cũng tập trung trí tuệ từng bớc xây dựng một ngành Khoa học tơng ứng đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin dạng tài nguyên mới.Trong bối cảnh đó, ngành Tin học đợc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học riêng. - Sự phát triển của KHKT, công nghệ làm cho con ngời đang bớc vào thời đại của nền văn minh thông tin. Do vậy, tất cả các ngành đều cần có sự hỗ trợ của Tin học: Khoa học, chính trị, văn hóa, xã hội, của con ngời. - Nhu cầu cần phải học Tin học của học sinh các cấp THCS, THPT Vậy học tin học là học những gì? Giúp cho ta những gì trong cuộc sống? Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Thông tin là gì? Mục tiêu: Biết đợc khái niệm về thông tin Cách tiến hành: Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp GV: Yêu cầu HS đọc SGK - Trong cuộc sống XH, sự hiểu biết về một thực tế nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. VD: Những đám mây đen, hay những con chuồn chuồn bay thấp báo hiệu một cơn ma sắp đến. Đó là thông tin. Hay h- ơng vị chè cho ta biết chất lợng của chè có ngon không Đó là thông tin. GV: Đặt câu hỏi ? Hàng ngày các em nhận đợc những thông tin từ những đâu? GV phân tích: Hàng ngày các em nhận đợc HS: Nghe HS: Tìm hiểu trong SGK HS: Trả lời - Bài báo, bản tin, biển chỉ đờng, tín hiệu đèn xanh đỏ, tiếng trống trờng HS: Khác bổ sung. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng rất nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. - Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình hình thời sự trong nớc và trên thế giới. + Tấm biển chỉ đờng cho em biết thông tin hớng dẫn về cách đi đến một nơi cụ thể nào đó. + Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông trên đờng phố cho em biết khi nào có thể qua đờng. + Tiếng trống trờng báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp ? Hãy lấy ví dụ về thông tin cụ thể mà em nhận đợc qua báo, đài phát thanh? ? Em hãy nêu vai trò của thông tin với đời sống của con ngời? GV: Rút ra kết luận thông tin: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết cho con ngời về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con ngời. ? Em hãy cho biết thông tin có quan trọng trong đời sống của con ngời không? Tại sao? Lấy ví dụ chứng minh. GV: Nhận xét và kết luận. *Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con ngời Mục tiêu: Biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời. Cách tiến hành: Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp GV: Yêu cầu HS tìm hiểu mục 2 GV: Công nghệ thông tin là một ngành khoa học mới hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò rất quan trọng, vì công nghệ thông tin gắn liền với hoạt động thông tin của con ngời, trong khi hoạt động thông tin lại là nhu cầu hàng ngày, hàng giờ của con ngời. GV:Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm HS: Nghe GV phân tích về các nguồn thông tin khác nhau. HS lấy ví dụ: HS khác bổ sung - Biết đợc sự vật, sự kiện (Apec, WTO, Dự báo thời tiết ) HS: Thông tin mang lại cho con ngời những hiểu biết về thế giới xung quanh, và chính con ngời. HS: Nghe và ghi nhớ HS trả lời: Thông tin rất quan trọng đối với đời sống của con ngời vì nếu không có thông tin con ngời sẽ không hiểu biết về thế giới quanh mình và cũng không hiểu biết về chính con ngời với nhau VD: Không có thông tin thì không biết hôm nay trời ma hay nắng HS: Nắm đợc mục tiêu về hoạt động thông tin của con ngời. HS: Tìm hiểu về hoạt động thông tin của con ngời. HS: Thảo luận và trả lời Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng các câu hỏi: ? Con ngời tiếp nhận thông tin theo những cách nào? ? Theo em hoạt động thông tin là gì? GV: Nhận xét và kết luận. - Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ, truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò rất quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời ? Em hãy cho biết quá trình xử lí thôngtin gồm mấy giai đoạn?Em hãy cho biết chi tiết về ba giai đoạn đó? GVphân tích: tiếp nhận, lu trữ, trao đổi nh SGK và đa ra sơ đồ quá trình xử lý thông tin. ? Lấy ví dụ về hoạt động thông tin của con ngời - Công nghệ thông tin tạo ra các công cụ hỗ trợ để tự động hoá việc thực hiện các hoạt động thông tin. HS: Trả lời HS: Khác nhận xét và đánh giá HS: Nghe và tự ghi hoạt động thông tin. HS: Có thể lấy VD hoạt động thông tin dựa vào quá trình dạy học của giáo viên. Mô hình quá trình xử lí thông tin. HS: - Có ba giai đoạn - Giai đoạn đa vào các thông tin cần thiết gọi là thông tin vào. Đây là cơ sở của quá trình xử lý thông tin. Con ngời đa thông tin vào bằng tai, mắt, - Giai đoạn xử lý thông tin: Là nội dung của quá trình xử lý thông tin. Con ngời xử lý bằng cơ chế thần kinh, bộ não, - Thông tin ra sau khi đã đợc xử lý. Đây là mục đích của quá trình xử lý thông tin. Con ngời đa thông tin ra bằng lời nói, chữ viết, IV. Củng cố: ? Em hãy nêu về những thông tin mà con ngời có thể thu nhận đợc bằng các giác quan khác nhau? - Con ngời có thể thu nhận đợc bằng các giác quan khác: mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt), cảm giác nóng, lạnh Hiện nay MT ch a có khả năng thu thập và xử lý TT dạng này ? Nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con ngời. - Con ngời thu nhận TT từ máy thu hình or đài radio là những TT vào. - Sau khi con ngời nhận đợc TTtừ máy thu hình or đài thì chúng đợc xử lý bằng não bộ. - Những TT đợc con ngời viết ra or nói cho ngời khác biết về những điều đã thu nhận đợc đó là TT ra. V. Hớng dẫn về nhà: - Học bài theo vở ghi và SGK. - Đọc tiếp phần 3- SGK trang 4. - Đọc bài đọc thêm. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng TT vào Xử lý TT ra Tuần: 1 Tiết: 2 Ngày soạn:15/8/2010 Ngày giảng:25/8/2010 Bài 1: thông tin và tin học (Tiếp theo) A. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng : - Biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin. - Các khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. B. Chuẩn bị + Giáo viên: SGK, STK, Giáo án + Học sinh: Vở ghi, SGK, kiến thức C. Hoạt động trên lớp. I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Thông tin là gì? Nêu ví dụ về thông tin cụ thể tiếp nhận đợc trên truyền hình? Câu 2: Hoạt động thông tin của con ngời là gì? Cho ví dụ? III. Bài mới: ĐVĐ: Tiết trớc, các em đã biết tầm quan trọng của Tin học trong đời sống hiện đại ngày nay và tất cả các hoạt động của con ngời đều liên quan đến thông tin nh là một nhu cầu thờng xuyên và tất yếu nh việc: tiếp nhận, trao đổi thông tin, . Vậy hoạt động thông tin của con ngời nh thế nào? Và hoạt động thông tin trong tin học nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học này. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học Mục tiêu: Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của Tin học. Cách tiến hành: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu phần 3 Dựa vào phần kiến thức cơ bản để đặt câu hỏi ? Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành nhờ các cơ quan và bộ phận nào? GV phân tích: - Hoạt đông thông tin của con ngời đợc tiến hành trớc hết là nhờ các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con ngời trong việc thu nhận thông tin. Quá trình thu nhận thông tin HS: Nắm đợc mục tiêu của phần 3. HS: Tìm hiểu nội dung phần 3. HS: Trả lời nh SGK. - Hoạt động thông tin của con ngời đợc tiến hành trớc hết là nhờ các giác quan và bộ não. + Các giác quan giúp con ngời trong việc thu nhận thông tin. + Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lu trữ thông tin thu nhận đợc. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng theo hai cách: vô thức, và có ý thức. ? Theo em nh thế nào là quá trình thu nhận thông tin vô thức và có ý thức? - Khi GV phân tích cần nhấn mạnh đến giá trị của thông tin thu nhận đợc một cách có ý thức và khích lệ ý thức tự học của học sinh. GV Kết luận: ? Hãy tìm thêm một ví dụ về những công cụ và phơng tiện giúp con ngời vợt qua hạn chế của các giác quan và bộ não? GV: phân tích về sự ra đời của MT điện tử và đa ra nhiệm vụ chính của tin học ? Em hãy cho biết tin học đợc ứng dụng vào trong những lĩnh vực nào của cuộc sống. GV: Nhấn mạnh và đa ra tác dụng của tin học trong đời sống. Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. - HS trả lời: + Thu nhận thông tin một cách vô thức chẳng hạn nh tiếng chim hót vọng đến tai, con ngời có thể đoán nhận trên cây có con chim gì. + Thu nhận thông tin có ý thức nh là con ngời chủ động trong việc tìm kiếm và cảm nhận thông tin chẳng hạn tham quan viện bảo tàng, đọc sách để tìm hiểu kiến thức HS trả lời: Kính thiên văn, Máy tính điện tử HS trả lời: rất nhiều lĩnh vực nh: Giáo dục, y tế, giao thông, ngân hàng, bu điện IV. Củng cố: ? Một trong các nhiệm vụ chính của Tin học là gì? - Nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. ? Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phơng tiện giúp con ngời vợt qua hạn chế của các giác quan và bộ não? - Radio giúp đa tin đến với con ngời ở những nơi xa xôi hẻo lánh. - Máy thu hình giúp con ngời nhận những âm thanh, hình ảnh mà chúng ta cha từng đặt chân đến hoặc chiếc cân để giúp phân biệt trọng l ợng , nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hớng, V. Hớng dẫn về nhà: - Trả lời các câu hỏi cuối bài. - Đọc trớc bài2 SGK và bài đọc thêm 1 Sự phong phú của thông tin. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng Tuần: 2 Tiết: 3 Ngày soạn:20/ 8/2010 Ngày giảng:30/8/2010 Bài 2 : THông tin và biểu diễn thông tin A. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng : - Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít. - Rèn cho học sinh cách nhận biết và biểu diễn thông tin. B. Chuẩn bị : + Giáo viên: SGK, STK, Giáo án + Học sinh: Vở ghi, SGK, kiến thức C. Hoạt động trên lớp. I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Câu 1:Tin học là gì? Em hãy nêu một trong các nhiệm vụ chính của tin học? III. Bài mới. ĐVĐ: Bài trớc chúng ta đã tìm hiểu về thông tin, Bạn cũng vừa nêu các ví dụ nh: sách báo, tiếng chim hót, tiếng trống trờng, bức tranh, Bài học hôm nay, sẽ giải đáp cho chúng ta những thắc mắc trên. Trớc tiên, chúng ta tìm hiểu xem nhiều thông tin nh vậy ngời ta phân loại thông tin nh thế nào? Bao gồm các dạng gì? Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản Mục tiêu: Phân biệt đợc các dạng thông tin cơ bản. Cách tiến hành: Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan. GV: Đặt câu hỏi ? Có những dạng thông tin cơ bản nào mà em biết? ? Em hiểu thế nào là dạng thông tin văn bản, hình ảnh, âm thanh? ? Em hãy lấy ví dụ về mỗi dạng thông tin đó: ? Em hãy nêu một số dạng thông tin khác HS: Nắm đợc các dạng thông tin cơ bản HS: Trả lời - Có 3 dạng thông tin cơ bản đó là: văn bản, âm thanh và hình ảnh. HS lấy ví dụ nh SGK + Dạng văn bản: Các con số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở hay báo chí, + Dạng hình ảnh: Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, những tấm ảnh, những biển báo giao thông + Dạng âm thanh: Tiếng gà gáy, tiếng trống trờng, tiếng đàn, tiếng loa truyền thanh, HS: Lấy VD khác nh: mùi, vị, cảm giác Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng ngoài 3 dạng cơ bản trên? GV: Phân tích rồi kết luận: - Thông tin trong cuộc sống rất đa dạng và phong phú. Ngoài các dạng thông tin cơ bản trên chúng ta còn thấy trong thực tế các dạng thông tin nh: phim ảnh (là sự kết hợp giữa âm thanh và hình ảnh); tạp chí (là sự kết hợp giữa văn bản và hình ảnh), mùi, vị, Nhng hiện tại ba dạng thông tin nói trên là những thông tin mà máy tính có thể xử lý đợc. Con ngời không ngừng nghiên cứu khác khả năng để có thể xử lí các dạng thông tin khác. * Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin Mục tiêu: Biết khái niệm biểu diễn TT Cách tiến hành: GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục 2 trong SGK và xét các VD. ? Em hãy nêu một số dạng thông tin khác ngoài 3 dạng cơ bản trên? GV: Giảng giải: Trong cuộc sống con ngời còn thờng thu nhận thông tin dới dạng khác: mùi, vị, cảm giác (nóng, lạnh, buồn, vui, ) ? Thông qua các ví dụ trên, em hãy cho biết thế nào là biểu diễn thông tin? - GV kết luận: - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. - Thông tin có thể đợc biểu diễn bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh, bằng nét mặt, bằng cách ra hiệu - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con ngời. ? Em hãy cho biết vai trò của biểu diễn thông tin? GV: Chia nhóm và yêu cầu tham khảo SGK 2 phần Vai trò của biểu diễn thông tin thảo luận câu hỏi trên. GV: Gọi một số HS đại diện trả lời. (nóng, lạnh, buồn, vui, ) HS: Nghe và nắm đợc bài HS: Nắm đợc khái niện về biểu diễn TT HS: Tìm hiểu mục 2 HS: Phát biểu và lấy ví dụ HS: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dới dạng cụ thể nào đó. VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của riêng mình để biểu diễn TT dới dạng VB HS: Nghe và tự ghi ý hiểu của mình. HS: Hoạt động thảo luận nhóm. HS: Trả lời: - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin. Biểu diễn thông tin dới dạng phù hợp cho phép lu giữ và chuyển giao thông tin không chỉ cho ngời đơng thời mà cho cả tơng lai. - Ngoài ra, biểu diễn thông tin còn có vai Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng GV: Phân tích cho HS có thể lấy ví dụ nh SGK * Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính Mục tiêu: Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít Cách tiến hành: ? Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn dới dạng nào? GV tóm tắt vai trò: - Thông tin lu trữ trong máy tính đợc gọi là dữ liệu. - Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần đ- ợc biểu diễn dới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. - Đây là một vấn đề mới, GV phân tích nh SGK để HS hiểu rồi rút ra kết luận. + Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau do đó tuỳ mục đích và đối tợng ng- ời ta lựa chon cách biểu diễn phù hợp. + Đối với máy tính thông dụng hiện nay ngời ta dùng dạng dãy bít (dãy nhị phân) để biểu diễn thông tin. trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. HS: Nắm đợc cách biểu diễn thông tin trong máy tính. HS: Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn dới dạng bít (dãy nhị phân) HS: Nghe giảng IV. Củng cố: GV nhắc lại một số kiến thức trọng tâm: Biểu diễn thông tin, Vai trò của biểu diễn thông tin. Chúng ta biết thông tin phải đợc biểu diễn sao cho đối tợng tiếp nhận thông tin có thể hiểu và xử lí đợc. Vậy để máy tính có thể hiểu và xử lí đợc thì thông tin phải đợc biểu diễn nh thế nào? ? Biểu diễn thông tin trong máy tính bao gồm mấy quá trình? Gồm hai quá trình: - Biến đổi thông tin đa vào máy tính thành dãy bít. - Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bít thành một trong các dạng quen thuộc với con ngời: Văn bản,âm thanh và hình ảnh. V. Hớng dẫn về nhà: - Trả lời các câu hỏi cuối bài. - Đọc trớc bài 3 SGK. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng Tuần: 2 Tiết: 4 Ngày soạn:20/8/2010 Ngày giảng:1/9/2010 Bài 3 : em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính A. Mục tiêu: Học xong bài này ngời học có khả năng : - Biết đợc khả năng u việt của máy tính cúng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Biết đợc máy tính là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn. - Rèn cho HS tính sáng tạo trong việc sử sụng máy tính B. Chuẩn bị + Giáo viên: SGK, STK, Giáo án. + Học sinh: SGK, Vở ghi, kiến thức. C Hoạt động trên lớp. I. ổn định lớp: II. Kiểm tra bài cũ : Câu 1: Có những dạng thông tin cơ bản nào mà em biết?Nêu cụ thể về các dạng thông đó? Câu 2 : Em hãy nêu vai trò của biểu diễn thông tin? Và cách biểu diễn thông tin trong máy tính? III. Bài mới. ĐVĐ: Trong cuộc sống, nhiều công việc ta có thể không thực hiện nhanh trong một giây. Với các con số đến hàng tỷ có khi ta không thể tính toán chính xác đợc. Vì vậy, ta phải nhờ đến máy tính. Vậy, máy tính có những khả năng gì? Bài học hôm nay các em sẽ đợc tìm hiểu: Em có thể làm đợc gì nhờ máy tính? Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính. Mục tiêu: Biết đợc các khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của XH. Cách tiến hành: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK ?Theo em máy tính có khả năng nào? - Khả năng tính toán nhanh: hàng tỉ phép tính/ giây. - Tính toán với độ chính xác cao: hàng chục nghìn tỉ chữ số sau dấu chấm thập phân. - Khả năng lu trữ lớn: Có thể lu trữ vài chục triệu trang sách. - Khả năng làm việc không mệt mỏi. GV: Phân tích ví dụ SGK, kết hợp với một số ví dụ khác để thấy khả năng to lớn của HS: Nắm đợc mục tiêu về khả năng của máy tính. HS: Tìm hiểu trong SGK HS trả lời: + Khả năng tính toán nhanh + Tính toán với độ chính xác cao + Khả năng lu trữ lớn + Khả năng làm việc không mệt mỏi Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng máy tính rồi kết luận GV: Yêu cầu HS đọc SGK phần tính toán với độ chính xác cao để làm sáng tỏ kết luận - Với mỗi một khả năng của máy tính GV cho HS thảo luận nhóm trong 10 phút. ? Khả năng của máy tính đợc ứng dụng rộng rãi ở đâu, ở ngành nào? GV Kết luận: - Ngoài ra ngày nay máy tính, nhất là máy tính cá nhân có hình thức ngày càng gọn nhẹ, giá thành hạ. Vì vậy, việc sử dụng máy tính càng trở lên phổ biến GV phân tích: Máy tính không phải "thần thánh" để tự có sức mạnh siêu nhiên. Máy tính cũng chỉ là công cụ phục vụ con ngời. HS: Đọc SGK và tìm hiểu HS: Làm việc theo nhóm để thảo luận - Các nhóm cử đại diện HS trả lời kết quả thảo luận - Nhận xét đánh giá lẫn nhau. IV. Củng cố: ? Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? ? Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính? GV yêu cầu HS đọc bài đọc thêm 2. V. Hớng dẫn về nhà: - Trả lời các câu hỏi cuối bài. - Đọc trớc phần 2, 3 bài 3 SGK Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - Hải Dơng [...]... dụng gì? - Chuột ngo i tác dụng để nhập dữ liệu còn có tác dụng để làm gì? III B i m i: Hoạt động của thầy, trò * Hoạt động 1: Gi i thiệu phần mềm Mario - Mục tiêu: Hiểu đợc bàn phím máy tính, ích l i của việc gõ bàn phím bằng m i ngón, t thế ng i - Cách tiến hành: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu phần gi i thiệu về Mario GV: Gi i thiệu trực quan màn hình làm việc ủa phần mềm Mario GV: Gi i thiệu b i luyện tập... phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát * Kĩ năng + Thực hiện đợc việc kh i động, thoát kh i phần mềm + Thực hiện đợc việc đăng kí, thiết đặt các tuỳ chọn, lựa chọn b i học phù hợp + Thực hiện đợc b i gõ phím đơn giản nhất B Chuẩn bị: + Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giáo án, STK, SGK + Học sinh: Kiến thức, vở ghi C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp: II Kiểm tra b i cũ: HS 1: - Bàn phím và... nắn, giúp đỡ HS còn cha làm đợc, làm chậm IV Củng cố: - Nhận xét ý thức, th i độ học tập của HS - Đánh giá sự chuẩn bị b i - Đọc b i đọc thêm 4 V Hớng dẫn về nhà - Học b i theo SGK, vở ghi - Luyện tập sử dụng chuột - Đọc trớc b i 6 (SGK) Tuần: 6 Ngày soạn: 19/9 /2010 Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng... ví dụ về những gì có thể thực hiện v i sự trợ giúp của MT? - Trong lĩnh vực giáo dục: Viết những chơng trình bằng ngôn ngữ lập trình để gi i các b i toán - Trong lĩnh vực gi i trí: Nghe nhạc,xem phim, ch i trò ch i, vẽ tranh, Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng ... hợp v i một số ví dụ khác về mô hình hoá thành ba bớc một quá trình GV: Kết luận nh trong SGK HS trả l i Giặt quần áo, Pha trà m i khách, gi i toán VD: Gi i toán: - INPUT: các i u kiện đã cho - Xử lí: Suy nghĩ, tính toán tìm l i gi i từ * Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy các i u kiện cho trớc - OUTPUT: Đáp số của b i toán tính i n tử Mục tiêu: Biết sơ lợc cấu trúc chung của máy tính i n tử... lựa chọn b i học phù hợp + Thực hiện đợc b i gõ phím đơn giản nhất B Chuẩn bị + Giáo viên: Phòng máy tính, phần mềm, SGK, STK, + Học sinh: Vở ghi, kiến thức C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp: II Kiểm tra b i cũ : HS 1 :- WPM có nghĩa là gì? - Thiết đặt các lựa chọn để luyện tập? III B i m i: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1: Luyện tập - Mục tiêu: + Nắm đợc quy trình thực hiện của bàn... Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng - Tiết: 8 Ngày giảng: 15/9 /2010 B i thực hành 1: Làm quen v i một số thiết bị máy tính A Mục tiêu: Học xong b i này học sinh có khả năng : *Kiến thức - Nhận biết đợc một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (lo i máy tính thông... Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng + Chuột máy tính: là thiết bị dùng để i u khiển việc nhập dữ liệu trong m i trờng giao diện đồ họa GV: Cho học sinh xem hình ảnh trên máy chiếu, xem thiết bị nhập thực tế - Bàn phím - Chuột ? Chuột ngo i tác dụng để nhập dữ liệu còn có tác... về nhà - Trả l i các câu h i cu i b i - Học b i theo vở ghi và SGK - Đọc trớc b i 5 SGK chuẩn bị thực hành Tuần: 5 Ngày soạn: 14/ 9 /2010 Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng Ngày giảng: 20/9 /2010 Tiết: 9 B i 5 : Luyện... soạn: 01/9 /2010 Ngày giảng: 06/09/ 2010 Tuần: 3 Tiết: 5 B i 3 : em có thể làm đ ợc những gì nhờ máy tính (Tiếp theo) A Mục tiêu: Học xong b i này học sinh có khả năng : Kiến thức - Biết đợc khả năng u việt của máy tính cũng nh các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã h i - Biết đợc máy tính là công cụ thực hiện những gì con ng i chỉ dẫn - Học sinh biết đợc những i u máy tính . tin v i bên ngo i, đảm bảo Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng việc giao tiếp v i ng i sử dụng - Thiết bị vào/ ra đợc chia làm hai lo i: + Thiết. l i. Giặt quần áo, Pha trà m i khách, gi i toán VD: Gi i toán: - INPUT: các i u kiện đã cho - Xử lí: Suy nghĩ, tính toán tìm l i gi i từ các i u kiện cho trớc - OUTPUT: Đáp số của b i toán HS:. nhà. - Học b i theo SGK, vở ghi. - Trả l i các câu h i cu i b i. - Đọc trớc phần 3,4 b i 4 SGK. Giáo án tin học 6 - nguyễn Thị lan - Trờng THCS cẩm sơn - Cẩm Giàng - H i Dơng Tuần: 4 Tiết: