Ngay soan: 10/ 2/ 2011 Ngay giang:11/2/2011 Tiết 91. Câu phủ định. I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - H iểu rõ đặc điểm hình thức của câu phủ định. - Nắm vững chức năng của câu phủ định 2.Kĩ năng: -Nhận biết câu phủ định trong vb. - Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình huống giao tiếp. 3 Thai ụ. -Giáo dục ý thức sử dụng câu phủ định II. Ky nng sụng cõn giao duc: t duy. III . Chuẩn bị: - Giáo viên soạn giảng, bảng phụ - Học sinh soạn bài. IV. Cac hoat ụng day va hoc. 1. ổn định t/c 2. kiểm tra bài cũ - Thế nào là câu trần thuật? Chức năng của câu trần thuật cho ví dụ? 3. Bài mới Hoạt động của thầy H của trò Nội dungcõn at Hoat ụng 1. Gii thiờu bai: Muc tiờu: tao tõm thờ cho hoc sinh Phng phap: thuyờt trinh Thi gian: 1. p Hoat ụng 2. Tim hiờu c iờm hinh thc va chc nng Muc tiờu: HS hiờu c iờm hinh thc va chc nng cõu phu inh. Phng phap: quy nap Thi gian: 20p Gv: Treo bảng phụ (1) -HS đọc 4 câu I. Đặc điểm hình thức và chức năng ? Xét những ví dụ trên. ? Các câu b, c, d có đặc điểm hình thức gì khác so với câu a? - Hình thức: b,c,d chứa các từ phủ định: không, chẳng, cha - Học sinh trao đổi, thảo luận - đại diện trả lời. ?Về chức năng các câu này khác gì so với câu a CN: b, c, d: phủ định việc Nam đi Huế. a. Khẳng định việc N đi Huế Gv: Những câu nào có từ ngữ phủ định đợc gọi là câu phủ định. Gv: Treo bảng phụ (2) ? Đọc và cho biết trong đoạn trích trên những câu nào có từ ngữ phủ định. ? Cho biết mục đích sử dụng các từ ngữ phủ định của mấy ông thầy bói? ? Những câu phủ định trên nội dung bị phủ định có nằm trong câu không? vậy nó nằm ở chỗ nào trong đoạn trích Gv: Hai câu phủ định trên nhằm để phản bác 1 ý kiến, phủ định của ngời đối thoại đợc gọi là câu phủ định bác bỏ. ? Thế nào là câu phủ định ? Câu phủ định dùng để làm gì? ? Cho VD về câu phủ định. Hoat ụng 3. Luyờn tõp: Muc tiờu: Võn dung kiờn thc vao thc hanh. Phng phap: luyờn tõp Thi gian: 15p ? xác định yêu cầu bài tập 1 ? Vậy ở VD a và câu phủ định 2 trong (b) có phải là câu phủ định không? ? Đọc xác định bài tập 2 II. Luyờn tõp. 1. Bài tập 1 XĐ câu phủ định bác bỏ - Vì: C1, là câu ông giáo dùng để phản bác lại suy nghĩ của L học (cái giống nó cũng khôn nó cứ làm coi nh lừa nó) - Cụ cứ tg đâu không, đâu. C2: là câu cái Tí muốn làm thay đổi điều mà mẹ nó đang nghĩ mấy đứa con đang đói quá. 2. Bài tập 2 ? Xác định những câu có ý nghĩa phủ định ? xác định bài tập 3. - Học sinh thảo luận - trả lời - nhận xét. 3. Bài tập 3 4 Cung cụ: Muc tiờu: hờ thụng kiờn thc Thi gian: 2p 5. Hng dõn hoc bai nha: thi gian: 2 p. Yờu cõu hoc bai va chuõn bi bai ễng ngoai trong CTVH ia phng. V. Rut kinh nghiờm. Ngay soan: 11/2/2011 Ngay giang: 12/2/2011. Tiờt 93. Vn ban HICH TNG SY (Trõn Quục Tuõn.) I. Muc tiờu cõn at 1. Kiến thức. Nắm sơ giản về thể hịch. Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài hịch. - Tinh Thần yêu nước, ý chí quyết chiến thắng kẻ thù. - Đặc điểm văn chính luận. 2. Kỹ năng: Đọc hiểu, Phân tích. 3. Thái độ: Có ý thức tự hào dân tộc. II. Kỹ năng sống cần giáo dục: hợp tác. III. Chuẩn bị: tư liệu văn học IV. Các hoạt động dạy và học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày sự hiểu biết của em về thể hịch Đoạn 1 trong văn bản có nội dung gì? Mục đích của người viết. 3. Bài mới H cua thõy Hcua tro Nụi dung cõn at Hot ng 1: Gii thiu bi. Mc tiờu: To tõm th v nh hng cho hc sinh. Phng phỏp: Thuyt trỡnh. Thi gian: 1 phỳt. Hot ng 2: Tỡm hiu tỏc gi, tỏc phm v th loi. Mc ớch: HS hiu c nhng nột chớnh v tỏc gi v tỏc phm. Phng phỏp: m thoi, vn ỏp. Thi gian: 10 phỳt Gọi học sinh đọc phần chú thích * Hãy giới thiệu nét khái quát về cụ Trần Quốc Tuấn? HS - Trình bày chú thích SGK Giới thiệu xuất xứ văn bản (hoàn cảnh ra đời của bài Hịch?) HS - Năm 1282 đợc tin nhà Nguyên đang điều quân mợn kế đánh Cham - Pa để xâm chiếm nớc ta, nhà Trần liền triệu tập Hội nghị Bình Than. Hng Đạo Vơng Trần Quốc Tuấn đợc phong làm Quốc công tiết chế, thống lĩnh toàn bộ quân đội. Trong thời gian này ông đã viết Binh th yếu lợc và Hịch tớng sĩ để đ/viên cổ vũ tớng lĩnh và quân sĩ chuẩn bị kháng chiến GV hớng dẫn H đọc bài: - Đọc to, dõng dạc với giọng trang trọng, hùng hồn đanh thép. Gv đọc mẫu 1 đoạn đầu. Học sinh đọc. GV nhận xét đọc bài của H. /Cho biết văn bản đợc viết theo thể loại nào ?Giới thiệu về thể loại đó ?- Thể hịch - Đặc điểm thể hịch: + Thể văn nghị luận ngày xa + Có k/cấu chặt chẽ, có lí lẽ sắc bén + Khích lệ t/c, t 2 ngời nghe. + Đợc viết bằng văn b/ngẫu. + Kết cấu 4 phần chính GV Kết cấu bài hịch tớng sĩ có giống kết HS oc bai Trinh bay hS oc bai Trinh bay c iờm I.Đọc, tìm hiểu chung văn bản 1. Tác giả: (1231-1300) - Tớc là Hng Đạo Vơng là anh hùng dân tộc. 2. Tác phẩm - Ra đời trớc cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên lần thứ 2 (1285) Đọc và chú thích - Thể hịch, chủ yếu đợc viết bằng văn b/ngẫu - Bố cục 4 phần Ngày soạn: 14/2/2011 Ngày giảng: 15/2/2011. Tiết 94. Văn bản HỊCH TƯỚNG SỸ (Trần Quốc Tuấn.) I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức. Nắm sơ giản về thể hịch. Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài hịch. - Tinh Thần yêu nước, ý chí quyết chiến thắng kẻ thù. - Đặc điểm văn chính luận. 2. Kỹ năng: Đọc hiểu, Phân tích. 3. Thái độ: Có ý thức tự hào dân tộc. II. Kỹ năng sống cần giáo dục: hợp tác. III. Chuẩn bị: tư liệu văn học IV. Các hoạt động dạy và học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày sự hiểu biết của em về thể hịch Đoạn 1 trong văn bản có nội dung gì? Mục đích của người viết. 3. Bài mới H cua thõy Hcua tro Nụi dung cõn at Hot ng 1: Gii thiu bi. Mc tiờu: To tõm th v nh hng cho hc sinh. Phng phỏp: Thuyt trỡnh. Thi gian: 1 phỳt. Hot ng 2. tỡm hiu chi tit vn bn: Mc tiờu: Hc sinh thy c tụi ac va s ngang ngc cua ke thu, mụi quan hờ chu tng va quõn; li kờu goi tng sy anh gic Phng phỏp: nờu vn , thuyt trỡnh, m thoi. Thi gian: 20 phỳt. ?đọc phần văn bản "Các ngơi không muốn vui vẻ phỏng có đợc không ". Trớc khi phê phán, tác giả đa ra mối quan hệ ân tình giữa ông và các tớng sĩ là mối quan hệ trên dới theo đạo thần chủ hay quan hệ bình đẳng của những con ngời cùng cảnh ngộ ? ?- Mối quan hệ ân tình giữa trần Quốc Tuấn và tớng sĩ dựa trên hai quan hệ: + Quan hệ chủ tớng và quan hệ cùng cảnh ngộ ? Mối ân tình đó đã khích lệ điều gì ở các tớng sĩ ? ?- Quan hệ chủ tớng để khích lệ tinh thần trung quân ái quốc. Còn quan hệ của những ngời cùng cảnh ngộ, khích lệ lòng ân nghĩa thuỷ chung của những ngời chung h/c Nêu mối ân tình giữa mình và tớng sĩ TQT đã khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi ngời. ?Tác giả nêu mối ân tình giữa mình và t- ớng sĩ nhằm mục đích gì ? - Để tạo cái nền tình cảm cho việc phân tích sai trái trong h/động và thái độ của t- ớng sĩ trở nên có tình, có lí, lời phê phán vừa là lời của chủ soái tớng sĩ dới quyền vừa là lời của ngời cùng cảnh ngộ. Vì thế lời phê phán vừa nghiêm khắc vừa chân thành t/cảm mang tính chất bày tỏ thiệt hơn. ?Phê phán những hành động sai trái nào của tớng sĩ? Những hành động ấy có tác HS oc bai Tim hiờu Phõn tich 2. Phê phán thái độ, h/động sai trái của t ớng sĩ và chỉ ra h/động đúng nên làm. Nêu mối ân tình khích lệ lòng trung quân ái quốc và lòng ân nghĩa thuỷ chung của ngời cùng cảnh ngộ. . chung văn bản 1. Tác giả: (123 1-1 300) - Tớc là Hng Đạo Vơng là anh hùng dân tộc. 2. Tác phẩm - Ra đời trớc cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên lần thứ 2 (1 285 ) Đọc và chú thích - Thể. Trần Quốc Tuấn? HS - Trình bày chú thích SGK Giới thiệu xuất xứ văn bản (hoàn cảnh ra đời của bài Hịch?) HS - Năm 1 282 đợc tin nhà Nguyên đang điều quân mợn kế đánh Cham - Pa để xâm chiếm. 10/ 2/ 2011 Ngay giang:11/2 /2011 Tiết 91. Câu phủ định. I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - H iểu rõ đặc điểm hình thức của câu phủ định. - Nắm vững chức năng của câu phủ định 2.Kĩ năng: -Nhận