công tác chủ nhiệm theo hướng tích cực

HỘI THẢO TẬP HUẤN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRONGTRƯỜNG TIỂU HỌC CHỨC NĂNG CƠ BẢN NHẤT GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Trước đây Hiện nay Trước đây Đại diện của Hiệu trưởng (Hiệu trưởng nhỏ) : quản lí hoạt động học tập, quản lí sinh hoạt của lớp học THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC CÁC QUAN HỆ PHỐI HỢP T T Trước đây Hiện nay cần làm 1 Chủ nhiệm và quản lí 1 lớp học Chủ nhiệm và quản lí HS một bậc học (TH,THCS,THPT) 2 Quản lí hoạt động dạy học trên lớp Cố vấn cho HS tổ chức mọi hoạt động (trọng tâm là hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) 3 Chỉ quản lí HS ở lớp, ở trường Phối hợp với các lực lượng xã hội tạo không gian, thời gian để HS học tập, rèn luyện 4 Trực tiếp đánh giá kết quả học tập, hạnh kiểm của HS Giúp HS và tập thể tự đánh giá quá trình rèn luyện Phối hợp, tiếp thu đánh giá của gia đình và tổ chức giáo dục khác. T T Trước đây Hiện nay cần làm 5 Thông báo kết quả trực tiếp với gia đình Thông báo cả cộng đồng nơi ở 6 Không yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải làm Tự trang bị trình độ sư phạm ; phổ biến mục tiêu, kế hoạch giáo dục đến cha mẹ học sinh và LLXH khác 7 Không yêu cầu Phát hiện năng khiếu, sở thích, bồi dưỡng học sinh 8 Không yêu cầu Kế hoạch hóa việc tổ chức bồi dưỡng, rèn luyện kĩ năng và kĩ năng sống cho HS TT Trước đây Hiện nay cần làm 9 Không yêu cầu Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia trực tiếp vào các hoạt động của lớp chủ nhiệm 10 Không yêu cầu Kế hoạch hóa việc sử dụng mọi tiềm năng của gia đình và xã hội vào phục vụ lớp chủ nhiệm và của trường 11 Không yêu cầu Phản ánh nguyện vọng chính đáng của HS với những người có trách nhiệm (HT, GV bộ môn, gia đình, LLGD khác) 12 Không yêu cầu Tư vấn cho học sinh (tâm lí, xã hội, hướng nghiệp,…) [...]... VIÊN CHỦ NHIỆM Nếu bạn muốn đầy đủ hơn và khai thác , xin hãy vào :  www.mediafire.com /?1at0wvcaf71j35z  www.mediafire.com /?510v7sx1n16d93h  www.mediafire.com /?g8666if2me1ci86    TĨM TẮT MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC  Giáo dục trừng phạt thân thể phạt thân thể Giáo dục phi trừng  - Biểu hiện GD bên ngoài ngoài  - Được nhiều người áp dụng làm  - Tác. .. tình của nhiều phía ( cả xã hội) + Không để phải vi phạm pháp luật Các biện pháp giáo dục tích cực: a Thay đổi nhận thức của giáo viên: ……  b Áp dụng các biện pháp giáo dục tích cực:  * GV cần:      + Tránh căng thẳng giận dữ + Tónh tâm (10 phút) về việc làm lớp + Thảo luận, bàn bạc về phương giáo dục tích cực + Ghi chép để nhìn nhận đánh giá vấn đề về đổi mới phương pháp giáo dục ... người quan tâm, tôn trọng và lắng nghe ý kiến  + Tích cực, chủ động hơn trong học tập  + Khả năng của trẻ được phát huy  Giáo viên:       + Giảm được áp lực quản lý lớp học, vì tự giác chấp hành, tạo được chỗ dựa, tin tưởng của học sinh và học sinh quý trọng + Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy trò + Xây dựng được sự đoàn kết hợp tác cao trong lớp học + Nâng cao hiệu quả quản lý... quả đòi hỏi có cả sự tham gia phối hợp của cộng đồng (Cá nhân, Nhà trường, gia đình, xã hội) Áp dụng phương pháp tích cực mang lại:  Khám phá về bản tính con người Quen dần và thay đổi quan điểm giáo dục HS  Có ứng xử văn hóa, nhân văn   Hình thành hành vi bền vững cho học sinh  Tác dụng của giáo dục trừng phạt: - Người mắc lỗi nhận thức rõ về lỗi của mình để không mắc lỗi  - Người mắc lỗi... thần kinh, trầm cảm, thương tích, dấu ấn, Biểu hiện lì lợm hơn, ngang bướng hơn, có thể chống trả và có thể hiếp đáp, bắt chước) + Cho rằng nếu không trừng phạt thân thể đại trà chỉ sử dụng một vài em cá biệt thì không đến đâu (Nhưng vẫn có ảnh hưởng như đại trà) + Cho rằng tôi cũng từng bò trừng phạt thân thể nhưng nhờ đó mà tôi nên người Sử dụng biện pháp giáo dục tích cực:  Nguyên tắc: “Là biện... bền vững  - Không giải quyết được gốc vấn đề cơ của vấn đề - Biểu hiện bên - Ít người chòu - Tác động lâu - Giải quyết căn  Giáo dục trừng phạt thân thể thể Giáo dục phi trừng phạt thân  - Biểu hiện GD bên ngoài - Biểu hiện bên ngoài  - Được nhiều người áp dụng - Ít người chòu làm  - Tác động tức thời - Tác động lâu dài  - Không tạo mqh tốt giữa GV-HS cảm bền vững - Tạo được tình  - Không giải... mqh tốt giữa GV-HS cảm bền vững - Tạo được tình  - Không giải quyết được gốc vấn đề cơ của vấn đề - Giải quyết căn Những khó khăn sẽ gắp phải khi thực hiện đổi mới phương pháp quản lý lớp học theo hương tích cực hóa:     + Sự ảnh hưởng tư tưởng nho giáo, gia trưởng, độc đoán, trọng nam khinh nữ, thậm chí đưa ra chân lý “Thương cho roi cho vọt, ghét cho ngọt cho bùi” + “Dễ quên” các quy đònh của... … Có lẽ khơng thể có cơng thức nào chung nhất cho nội dung, phương pháp và kĩ năng người thầy Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm về bản chất là một trong những hoạt động sáng tạo nhất trong q trình giáo dục ; là người xây dựng kế hoạch riêng để giáo dục tập thể học sinh lớp mình Nhưng cái chung trước tiên cần phải có là...  Ngụy biện:          Giáo dục trừng phạt thân thể có tác dụng tức thời, nhẹ hơi, dễ làm, đơn giản, dễ răn đe (nhưng học sinh sẽ quên ngay lỗi của mình do không được giải thích, chưa phân biệt đúng sai): + Nghó là 1 thông điệp có ảnh hưởng lớn và tưởng rằng mọi việc đều giải quyết bằng bạo lực, dễ bắt chước, thích làm bạo lực theo người lớn, tạo một thói quen “ngũ” trong tình huống cuộc sống,... bắt chước, thích làm bạo lực theo người lớn, tạo một thói quen “ngũ” trong tình huống cuộc sống, ít sáng tạo nhạy bén trong cuộc sống + Có suy nghó bất cập trong cuộc sống: Khi dạy bằng phương pháp tích cực nhưng về gia đình, xã hội không cùng hành động  Chỉ có giải thích chỉ rõ những lỗi lầm mà trẻ mắc phải, để trẻ biết cách sữa chữa thì mới giúp trẻ không phạm lỗi và giúp giáo viên ổn đònh kỷ luật . HỘI THẢO TẬP HUẤN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRONGTRƯỜNG TIỂU HỌC CHỨC NĂNG CƠ BẢN NHẤT GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Trước đây Hiện nay Trước đây Đại diện của Hiệu. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC CÁC QUAN HỆ PHỐI HỢP T T Trước đây Hiện nay cần làm 1 Chủ nhiệm và quản lí 1 lớp học Chủ nhiệm và quản lí HS một bậc học (TH,THCS,THPT) 2 Quản lí hoạt động dạy học trên. gia trực tiếp vào các hoạt động của lớp chủ nhiệm 10 Không yêu cầu Kế hoạch hóa việc sử dụng mọi tiềm năng của gia đình và xã hội vào phục vụ lớp chủ nhiệm và của trường 11 Không yêu cầu Phản