tiet 97 hanh dong noi- thuynga

Ngày soạn: 02/ 2011 Ngày giảng: 02/ 2011 Bài 23 Tiết 97: Hành động nói I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức - Khái niệm hành động nói - Các kiểu hành động nói thờng gặp 2. Kĩ năng - Xác định đợc hành động nói trong các văn bản đã học và trong giao tiếp - Tạo lập đợc hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp 3. Thái độ Có ý thức vận dụng hành động nói vào trong quá trình tạo lập văn bản. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Kĩ năng giao tiếp 2. Kĩ năng xác định giá trị 3. Kĩ năng t duy lo gic 4. Kĩ năng quản lí thời gian III. Chuẩn bị 1. Giáo viên: bảng phụ 2. Học sinh: trả lời các câu hỏi sgk IV. Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học Thông báo, phân tích ngôn ngữ, nêu vấn đề( động não, đặt câu hỏi); thảo luận( chia nhóm, giao nhiệm vụ) V. Các bớc lên lớp 1.Tổ chức ( 1) 2. Kiểm tra ( 5) Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định? ví dụ - Đặc điểm hình thức: câu phủ định có các từ phủ định nh: không, cha, chẳng, chả, không phải( là), chẳng phải ( là), đâu có phải( là), đâu( có) - Chức năng: +Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó( câu phủ định miêu tả) +Phản bác một ý kiến, một nhận định ( câu phủ định bác bỏ) 3. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy và học T/g Nội dung Hoạt động 1. hình thành kiến thức mới * Mục tiêu - Khái niệm hành động nói - Các kiểu hành động nói thờng gặp + GV sử dụng bảng phụ + HS đọc bài tập trên bảng phụ. H. Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích chính là gì? câu nào thể hiện rõ nhất mục đích ấy? - Học sinh trả lời H. Lí Thông có đạt đợc mục đích của mình không ? chi tiết nào nói lên điều đó? - Thạch Sanh vội vàng từ giã mẹ con Lí Thông ra đi H. Lí Thông đã thực hiện mục đích của mình bằng phơng tiện gì? 20 I.Hành động nói là gì? 1. Bài tập: tìm hiểu hành động nói trong đoạn trích( sgk t62) - Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hởng lợi câu thôi bây giờ trốn đi thể hiện rõ mục đích đó. - Lí Thông đã đợc mục đích của mình - Học sinh trả lời H. Nếu hiểu hành động là mục đích cụ thể của con ngời nhằm một mục đích nhất định thì việc làm của Lí Thông có phải là một hành động không? vì sao? H. Em hiểu mục đích nói là gì? - HS đọc ghi nhớ sgk - GV sử dụng bảng phụ - HS đọc bài tập trên bảng phụ H. Trong đoạn trích ở mục I, ngoài câu đã phân tích mỗi câu còn lại trong lời nói của Lí Thông nhằm một mục đích nhất định. Những mục đích ấy là gì? Học sinh đọc bài tập 2 H. Chỉ ra các hành động nói trong đoạn trích và cho biết mục đích của mỗi hành động? H. Thông qua tìm hiểu 2 bài tập em hãy liệt kê ra các kiểu hành động nói? - Trình bày, đe dọa, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc, hỏi, báo tin H.Có các kiểu hành động nói nào? - hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc - HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2. Luyện tập *Mục tiêu - Xác định hành động nói của một số tác giả qua một văn bản cụ thể - Xác định các hành động nói của nhân vật trong một văn bản cụ thể - Chỉ ra các kiểu hành động nói qua đoạn văn bản cụ thể -Học sinh đọc bài tập, xác định yêu cầu - HS giải bài tập, nhận xét - GV chữa 16 - Lí Thông thực hiện mục đích bằng lời nói. -> Việc làm của Lí Thông là một hành động vì nó đợc thực hiện bằng lời nói nhằm một mục đích. 2. Ghi nhớ - Hành động nói II. Một số kiểu hành động nói thờng gặp 1. Bài tập: tìm hiểu một số hành động nói trong các đoạn trích BT1 - Câu 1: dùng để trình bày - Câu 2: đe dọa - Câu 4: hứa hẹn BT2: - Cái Tí + Vậy ở đâu? -> hỏi + U nhất định -> hỏi + U không cho -> hỏi + Khốn nạn con thế này! trời ơi! -> bộc lộ cảm xúc - Chị Dậu + Con sẽ ăn thôn Đoài-> trình bày 2. Ghi nhớ - Các kiểu hành động nói th- ờng gặp III. Luyện tập Bài tập 1. Mục đích viết Hịch tớng sĩ của TQT - TQT viết Hịch tớng sĩ nhằm - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm 8 / 5 - Các nhóm báo cáo, nhận xét - GV chữa Học sinh đọc bài tập, xác định yêu cầu - HS giải bài tập, nhận xét - GV chữa mục đích kích lệ tớng sĩ học tập binh th yếu lợc do ông soạn ra và khích lệ long yêu nớc của các tớng sĩ - Xác định mục đích nói trong 1 câu trong bài hịch: ta thờng tới bữa quên ăn quân thù -> Trình bày và bộc lộ tình cảm cảm xúc Bài tập 2 Chỉ ra hành động nói và mục đích a. Hành động hỏi: Bác trai khỏe rồi chứ ? - Hành động bộc lộ cảm xúc ( cảm ơn) Cám ơn cụ nh thờng - Hành động trình bày: Nhng xem ý mệt lắm - Hành động điều khiển này bảo bác trốn - hành động trình bày Vâng, cháu còn gì - Hành động điều khiển Thế thì phải giục rồi đấy b. Hành động trình bày ( nêu ý kiến) đây là việc lớn - Hành động hứa hẹn( nguyện thề) chúng tôi tổ quốc Bài tập 3 Xác định kiểu hành động đợc thực hiện trong mỗi câu - Anh phải hứa với em không bao giờ để chúng ngồi cách xa nhau -> yêu cầu - Anh hứa đi -> đề nghị - Anh xin hứa-> hứa hẹn 4.Củng cố ( 1) - GV hệ thống lại bài theo nội dung học tập trên lớp 5. Hớng dẫn học tập ( 1) - Học sinh về nhà tiếp tục học bài phân biệt hành động nói với từ chỉ hành động - Học bài theo nội dung học tập trên lớp - Chuẩn bị bài: trả bài tập làm văn số 5 (Yêu cầu học sinh xem lại bài viết của bản thân và sửa trớc các lỗi đã đợc nhận xét) . Ngày soạn: 02/ 2011 Ngày giảng: 02/ 2011 Bài 23 Tiết 97: Hành động nói I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức - Khái niệm hành động nói - Các kiểu hành động