BÁO CÁO THAM LUẬN HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO Nguyễn Quốc Khanh Hiệu trưởng trường tiểu học Phong Tân I.Nhận thức: Giáo dục là hiện tượng xã hội. Lịch sử phát triển loài người coi giáo dục là công cụ, là phương tiện để làm biến đổi xã hội. Khi xã hội phát triển giáo dục được coi là động lực, là mục tiêu cho sự phát triển tiếp theo của xã hội. Chức năng chủ yếu của giáo dục là làm cho mọi người trong xã hội có vốn kiến thức cần thiết để tham gia tích cực vào cuộc sống và sinh tồn. Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bí thư Trung ương về: “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng xây dựng bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp Giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”. Cùng với khoa học và công nghệ Giáo dục & Đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để tạo ra nguồn lực con người trong quá trình toàn cầu hoá. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, của hệ thống chính trị và toàn xã hội. Trong đó, đội ngũ nhà giáo giữ vai trò quyết định. Có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và sự phát triển của hệ thống giáo dục quốc dân; theo tổ chức văn hoá và giáo dục Liên hợp Quốc: “Mọi cuộc cải cách giáo dục đều bắt đầu từ người giáo viên”. Sự nghiệp Giáo dục & Đào tạo trong những năm gần đây đã được Đảng, Nhà nước và toàn xã hội đặc biệt quan tâm. Đề ra nhiều chủ trương nhằm để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo thông qua các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai không” gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực”. Do đó, đòi hỏi đội ngũ nhà giáo phải đạt một trình độ nhất định . II.Thực trạng -Tổng số cán bộ, viên chức 33/17 *Trong đó: HT,PHT: 02 Giáo viên: 29 1 Nhân viên: 02 -Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt chuẩn đào tạo là 33/33 tỉ lệ 100% *Trong đó: Trên chuẩn đào tạo 23/33 tỉ lệ 69,69%, cụ thể như sau: +Cử nhân tiểu học: 13 đ/c +Cao đẳng tiểu học: 10 đ/c a.Thuận lợi Tiếp thu kịp thời các văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT; Nghị quyết củng như chương trình hành động của Đảng uỷ- Uỷ ban nhân dân về công tác “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo” đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới. Đội ngũ cán bộ, viên chức tích cực tham gia học tập, bồi dưỡng chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và những quy định của ngành. Đặc biệt là các cuộc vận động và phong trào thi đua; đồng thời quán triệt chủ đề năm học2011-2012 “Tiếp tục tập trung đổi mới quản lý, đổi mới tổ chức hoạt động và thực hiện nhiệm vụ trọng tâm ở cấp đơn vị trường học, để không ngừng củng cố và hoàn thiện thành quả giáo dục đại trà, tạo lập nền tảng phát triển, mở rộng và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân ở địa phương”. Thông qua đó mỗi cán bộ, viên chức chọn và đăng một nội dung đổi mới. Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương, sự đoàn kết thống nhất, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng giúp đỡ lẫn nhau để không ngừng nâng cao trình độ về mọi mặt nên chất lượng đội ngũ nhà giáo có chuyển biến rõ rệt. b.Khó khăn Còn một bộ phận cán bộ, viên chức chưa có ý thức tự học tập để nâng cao trình độ về mọi mặt, chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp giảng dạy, chưa thật sự tâm huyết với sự nghiệp giáo dục ở địa phương, III. Những giải pháp thực hiện a. Xây dựng nề nếp kỹ cương Để tập thể nhà trường có tinh thần trách nhiệm, có ý thức kỷ luật, đoàn kết gắn bó, giúp đỡ nhau yêu cầu: -Hiệu trưởng phải thật sự gương mẫu, nói đi đôi với làm, -Các văn bản phải quán triệt kịp thời trong toàn đơn vị. -Các hoạt động đều được cụ thể hoá bằng kế hoạch và triển khai tổ chức thực hiện nghiêm túc. -Có sự phân công trách nhiệm cụ thể, đồng thời kiểm tra đôn đốc nhằm có hướng chấn chỉnh kịp thời. 2 -Kiên quyết xử lý nghiêm đối với đội ngũ nhà giáo có những hành vi cố tình vi phạm làm ảnh hưởng đến nề nếp kỹ cương nhà trường. -Tiếp tục đổi mới hoạt động, cải thiện môi trường giáo dục theo hướng tập trung đẩy mạnh các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “ Hai không”gắn với cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. b.Công tác đào tạo, bồi dưỡng Để có một đội ngũ cán bộ, viên chức đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ mới đều đầu tiên là người cán bộ quàn lý phải luôn không ngừng học tập, trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng pháp luật của Nhà nước và quy định của ngành. Đẩy mạnh việc xây dựng lộ trình đào tạo đội ngũ để nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới. Đánh giá khả năng của cán bộ viên chức tuỳ thuộc vào mức độ hoàn thành nhiệm vụ được phân công ở từng thời điểm cụ thể.Trên cơ sở phân công nhiệm vụ ở giai đoạn tiếp theo. Tập trung củng cố, kiện toàn để nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chức Hội đồng trường, Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Đoàn đội, Công đoàn.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong giảng dạy. Ngoài việc tham gia tiếp thu chuyên đề hướng dẫn soạn giáo án điện tử trên chương trình POWERPOINT (PPT OFFICE 2003) do Phòng GD&ĐT tổ chức nhà trường còn tổ chức, chỉ đạo cho giáo viên cốt cán hướng dẫn cụ thể cho cán bộ, viên chức thực hiện tiết dạy trên máy bước đầu thực hiện đạt hiệu quả. Tiến hành tổng kết bộ môn (TV&T) cấp trường nhằm để đánh gia rút kinh nghiệm những mặc làm được, những mặc làm chưa được, đồng thời làm cơ sở cho cán bộ viên chức rút kinh nghiệm để phát huy những mặc đạt được, khắc phục những hạn chế yếu kém và đề ra các giải pháp trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chất lượng thật. Tiếp tục triển khai công tác giáo viên chủ nhiệm giỏi để mỗi giáo viên chọn nội dung dựa vào thực tiển của lớp mình mà xây dựng kế hoạch cụ thể tổ chức thực hiện, qua sơ kết rút kinh nghiệm tthì trình độ tay nghề của đội ngũ nhà giáo được nâng lên. Hợp đồng các cơ sở đào tạo mở các lớp để tạo cơ hội cho đội ngũ thầy cô giáo học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ để hỗ trợ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, trong giảng dạy và học tập. 3 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo thông tư số 21/TT-BGD&ĐT ngày 20/07/2010 của Bộ GD&ĐT ban hành theo hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp phổ thông, tổ chức hội thi sáng tạo đồ dùng dạy học tự làm, viết sáng kiến kinh nghiệm, tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn liên trường, tổ chức thao giảng, hội giảng, tổ chức chuyên đề, tổng kết hai môn tiếng việt và toán… Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ vì đây là khâu quan trọng không thể thiêú trong quản lý chỉ đạo, là cơ sở trực tiếp để có thể giúp giáo viên tháo gỡ những khó khăn trong giảng dạy và học tập để góp phần củng cố và hoàn thiện thành quả giáo dục đại trà, tạo lập nền tảng phát triển, mở rộng và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trong thời gian tới. IV.Kết quả đạt được Qua thời gian tổ chức chỉ đạo cùng với các giải pháp cơ bản chất lượng đội ngũ nhà giáo có chuyển biến rỏ rệt: -Nề nếp kỹ cương được thiết lập, vai trò của đội ngũ nhà giáo ngày càng được phát huy đúng mức, hoạt động của các bộ phận, đoàn thể đi vào nề nếp, thái độ làm việc nghiêm túc, thể hiện rỏ vai trò chức năng của mình đối với nhiệm vụ được giao. -Kết quả kiểm tra cụ thể: +Nề nếp: 62 lượt (tốt: 39, khá: 23, trung bình: 0 ) +Chuyên đề: 44 lượt (tốt: 34, khá: 10) +Dự giờ:70 tiết (tốt: 50, khá: 20) +Kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo: 06 đ/c (Đánh giá phẩm chất chính trị loại tốt: 06 đ/c, kỹ năng sư phạm loại tốt: 5 đ/c, khá 01 đ/c -Chất lượng đội ngũ nhà giáo được nâng lên đáng kể, kết quả cụ thể như sau: +Trình độ đại học:13 đ/c +Trình độ cao đẳng:10 đ/c +Trình độ 9+3 ( 03 đ/c), 12+2 (07 đ/c) Trong số này đang theo học đại học 3 đ/c, gởi danh sách tiếp tục đào tạo nâng chuẩn 03 đ/c.Như vậy đến năm 2015 nhà trường đã có đội ngũ nhà giáo trên chuẩn đào tạo 29/33 đạt tỉ lệ 87,87% +Trình độ tin học(A,B): 25/33 đạt tỉ lệ 75/75 % +Trình độ ngoại ngữ (A,B): 16/33 đ/c đạt tỉ lệ 48/48 % +Kết quả xếp loại đội ngũ nhà giáo so với cùng kỳ, học kỳ I Thời điểm Tốt khá Trung bình yếu 2010-2011 24 5 2011-2012 27 1 V. Bài học kinh nghiệm Triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học đến toàn thể cán bộ viên chức. Đặc biệt là việc tổ chức quán triệt nghiêm túc chủ đề năm học 4 2011-2012 trên cơ sở kế thừa và phát huy những tìch tích đã đạt được của những năm học qua. Kịp thời tham mưu, tranh thủ sự giúp đỡ của các cấp lãnh đạo trong việc tổ chức, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học, phát huy tối đa vai trò của các tổ chức Hội đồng trường, Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng Luôn nêu cao vai trò tập thể; xây dựng nội bộ đoàn kết thống nhất, toàn tâm, toàn ý với nhiệm vụ được giao; thương yêu giúp đỡ cùng nhau tiến bộ. Hiệu trưởng phải thật sự tâm huyết toàn tâm, toàn ý với nhiệm vụ được giao. Luôn gương mẫu trên tất cả các mặt công tác (trong học tập, trong công việc và trong cuộc sống ). Tăng cường công tác kiểm tra, kịp thời chấn chỉnh đội ngũ nhà giáo có những biểu hiện vi phạm trong công việc cũng như trong đời sống. Kiên quyết xử lý đối với đội ngũ nhà giáo không hoàn thành nhiệm vụ được giao. Đề nghị khen thưởng kịp thời đối với những cán bộ, viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Kính thưa quý đại biểu và toàn thể hội nghị ! Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo là trách nhiệm của hiệu trưởng ở từng đơn vị trường học, bằng nhiều giải pháp cụ thể với mục tiêu là nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Do thời gian có hạn nên tôi trình bày trước Hội thảo một số nội dunghiệu trưởng tổ chứ, chỉ đạo để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Rất mong quý vị đại biểu đóng góp . Thay mặt hội đồng sư phạm trường tiểu học Phong Tân kính chúc các cấp lãnh đạo cùng tất cả các đ/c dồi dào sức khoẻ, chúc Hội thảo thành công tốt đẹp.Chân thành cám ơn! 5 . BÁO CÁO THAM LUẬN HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO Nguyễn Quốc Khanh Hiệu trưởng trường tiểu học Phong Tân I.Nhận thức: Giáo. dunghiệu trưởng tổ chứ, chỉ đạo để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Rất mong quý vị đại biểu đóng góp . Thay mặt hội đồng sư phạm trường tiểu học Phong Tân kính chúc các cấp lãnh đạo cùng. hội nghị ! Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo là trách nhiệm của hiệu trưởng ở từng đơn vị trường học, bằng nhiều giải pháp cụ thể với mục tiêu là nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.