SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "VẬN DỤNG THUYẾT VỀ CÁC LOẠI HÌNH TRÍ THÔNG MINH ĐỂ ĐA DẠNG HÓA CÁC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC READING TIẾNG ANH 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN" I .Mục đích của đề tài: - Giúp giáo viên tiếng Anh hiểu thêm về hiệu quả của Thuyết về các loại hình trí thông minh trong giảng dạy tiếng Anh và vận dụng thuyết này khi thiết kế bài giảng. - Tạo ra nhiều hoạt động warm up giúp cho các giờ dạy đọc hiểu thêm sinh động và đạt hiệu quả. - Thu hút sự hứng thú, thúc đẩy động cơ học tập của mọi đối tượng học sinh trong giờ học tiếng Anh II. Bản chất của giải pháp 1. Thực trạng - Việc sử dụng các hoạt động giảng dạy tiếng Anh chưa linh hoạt, các hoạt động khởi động trong giờ học ít được chú trọng. - Sử dụng cùng những hoạt động giống nhau cho mọi lớp học, mọi đối tượng học sinh hoặc các hoạt động chỉ có học sinh khá giỏi tham gia, những học sinh yếu hơn là khán giả hoặc các cổ động viên, trong khi số lượng học sinh yếu kém chiếm khá nhiều ở mỗi lớp. - Việc sử dụng thuyết về các loại hình trí thông minh là một đường hướng dạy học còn khá mới mẻ đối với giáo viên tiếng Anh. 2. Tính mới của giải pháp: - Vận dụng Thuyết về các loại hình trí thông minh trong giảng dạy tiếng Anh - Thiết kế hoạt động dạy học dựa trên cách tiếp thu bài giảng của học sinh - Phân loại học sinh và tạo ra các hoạt động warm up dựa trên những điểm mạnh và điểm yếu của học sinh chứ không đơn thuần là dựa trên nội dung của bài học. III. Nội dung giải pháp 1. Giải pháp: Nhằm phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo, thúc đẩy động cơ học tập của mọi đối tượng trong giờ học tiếng Anh, giáo viên cần nắm được những điểm mạnh và điểm yếu trong cách tiếp thu bài giảng của học sinh để thiết kế và phân loại các hoạt động giảng dạy. Lý thuyết về các loại hình trí thông minh là một trong những giải pháp giúp giáo viên nhận thức rõ hơn việc linh hoạt sử dụng các hoạt động phù hợp với từng đối tượng học sinh. Hoạt động warm up trong giờ học reading góp phần quan trọng trong việc thúc đẩy động cơ học tập của học sinh.Các hoạt động warm up có thể đươc phân loại dựa theo các loại hình trí thông minh như sau: Các hoạt động dựa trên sự tư duy ngôn ngữ - Các hoạt động dựa trên sự tư duy logic, toán hoc - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về hình thể, không gian - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về vận động - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về âm nhạc - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về khả năng tương tác - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về khả năng bộc lộ nội tâm - Các hoạt động dựa trên sự tư duy về hòa nhập thiên nhiên. Ví dụ: Hoạt động dành cho đối tượng học sinh thuộc loại hình trí thông minh về hình thể, không gian, trí thông minh vận động và trí thông minh về tương tác. Unit 3:Ways of socialising- Reading- Warm up: WALKING WARMERS - Chuẩn bị: Khoảng trống rộng trong lớp học, phiếu photo mô tả các hoạt động - Tiến trình: phát mỗi học sinh 1 tờ phiếu, học sinh đọc và chuẩn bị 2 hoạt động trong 2 phút. Cho một số học sinh xung phong đi vòng quanh ở giữa lớp và làm các hành động theo phiếu đã chuẩn bị. Những học sinh còn lại đoán và nói to hành động của bạn bằng tiếng Anh. Học sinh tiếp tục đi và chọn 1 bạn cùng đi và làm hành động theo cặp. Ví dụ: một số học sinh đi vòng quanh và làm hành động như thể họ đang mệt, đang mang một túi xách nặng, trời rất lạnh, họ vừa nghe 1 tin vui, Học sinh khác đoán hành động. Giáo viên dẫn vào nội dung bài đọc. Unit 11: Books– Reading (p118, sgk Tiếng Anh 12) – Warm up:Game: PICTURE CATEGORIES - Chuẩn bị: 2 bộ tranh về các loại sách và 2 bản phụ - Tiến trình: + Chia lớp thành 2 nhóm,phát tranh cho 2 nhóm , treo bảng phụ có tên 4 loại sách Comic books Textbooks Science books Novels + 4 học sinh đại diện mỗi nhóm lên bảng tick tranh vào cột thích hợp và viết một số tính từ về đặc điểm của các loại sách. Nhóm có nhiều tranh và tính từ hơn là nhóm thắng cuộc + Giáo viên nhận xét,nêu câu hỏi liên hệ và dẫn vào nội dung bài học. 2. Khả năng áp dụng: Giáo viên tiếng Anh có thể sử dụng các hoạt động trong đề tài này vào các tiết dạy reading ở chương trình sách tiếng Anh 12 và các tiết dạy reading ở những khối lớp khác. Ngoài ra, đề tài còn có thể được vận dụng trong những khía cạnh khác của việc giảng dạy tiếng Anh như dạy viết, dạy nghe, dạy nói, 3. Hiệu quả: Giáo viên hiểu rõ hơn về bản chất của các hoạt động Warm up và Thuyết về các loại hình trí thông minh Phát triển tư duy sáng tạo của mọi đối tượng học sinh, hầu hết học sinh đều hứng thú, ham thích hơn trong các giờ đọc hiểu Học sinh năng động , tích cực hơn trong giờ học, đặc biệt là học sinh trung bình , yếu kém cũng có có cơ hội được thể hiện mình,tạo động cơ tốt hơn cho đối tượng này trong giờ học Tiếng Anh Kết quả học tập của học sinh được nâng cao. + Kết quả học tập của học sinh lớp 12A7 và 12A8 năm học 2009 – 2010 Tổng số hs Học kì Giỏi Khá Tb Yếu SL % SL % SL % SL % Học kì I 7 8 14 13 52 48 36 33 109 Học kì 2 10 9 18 17 60 55 21 19 Tốt nghiệp 12 11 21 19 64 59 12 11 Kết quả khảo sát về mức độ hứng thú trong giờ học Reading ở 196 học sinh khối 12 như sau Mức độ hứng thú Rất hứng thú Hứng thú Bình thường Không hứng thú SL % SL % SL % SL % Mức độ hứng thú Rất hứng thú Hứng thú Bình thường Không hứng thú SL % SL % SL % SL % Trước khi vận dụng 18 9.2% 25 12.8% 95 48.5% 58 29.5% Sau khi vận dụng 49 25% 78 39.8% 58 29.6% 11 5.6% . KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "VẬN DỤNG THUYẾT VỀ CÁC LOẠI HÌNH TRÍ THÔNG MINH ĐỂ ĐA DẠNG HÓA CÁC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC READING TIẾNG ANH 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN" I .Mục đích của. thuyết về các loại hình trí thông minh là một đường hướng dạy học còn khá mới mẻ đối với giáo viên tiếng Anh. 2. Tính mới của giải pháp: - Vận dụng Thuyết về các loại hình trí thông minh trong. sử dụng các hoạt động giảng dạy tiếng Anh chưa linh hoạt, các hoạt động khởi động trong giờ học ít được chú trọng. - Sử dụng cùng những hoạt động giống nhau cho mọi lớp học, mọi đối tượng học