HINH 9 CHONG 3(ANHLINH2011)

Tiết thứ :37 Ngày soạn : 03/01/2011 chơng III : Góc với đờng tròn Đ1 . góc ở tâm - số đo cung I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nhận biết đợc góc ở tâm, chỉ ra cung bị chắn. - Thành thạo cách đo góc ở tâm bằng thớc đo góc, thấy rõ sự tơng ứng giữa số đo (độ) của cung và của góc ở tâm chắn cung đó trong trờng hợp cung nhỏ hoặc cung nữa đờng tròn. HS biết suy ra số đo (độ) của cung lớn ( có số đo lớn hơn 180 0 và bé hơn hoặc bằng 360 0 ). - Biết so sánh hai cung trên một đờng tròn căn cứ vào số đo (độ) của chúng - Hiểu và vận dụng đợc định lý về cộng hai cung II.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Góc ở tâm GV: Quan sát hình 1 SGK rồi trả lời các câu hỏi sau : a) Góc ở tâm là gì ? b) Số đo (độ) của góc ở tâm có thể là những giá trị nào? c) Mỗi góc ở tâm ứng với mấy cung ? Hãy chỉ ra cung bị chắn ở hình 1a, 1b SGK ? d) Cho HS làm bài tập 1/68 SGK + AmB: là cung nhỏ + AnB : là cung lớn + Với = 180 0 thì mỗi cung là một nửa đờng tròn + Cung nằm bên trong góc gọi là cung bị chắn, cung AmB là cung bị chắn bởi góc AOB, góc bẹt COD chắn nửa đờng tròn. Hoạt động 4 : Số đo cung - So sánh hai cung - HS đọc mục 2, 3 SGK rồi làm các việc sau: a) Đo góc ở tâm ở hình 1a SGK rồi điền vào chỗ trống : Góc AOB = ? Sđ AmB = ? Vì sao góc AOB và cung AmB có cùng số đo? b) Tìm số đo của cung lớn AnB ở hình 2 SGK rồi điền vào chỗ trống. Nói cách tìm: Sđ cung AnB = c) Thế nào là hai cung bằng nhau? Nói cách kí hiệu hai cung bằng nhau? Thế nào là hai cung không bằng nhau ? Ký hiệu . Việc so sánh hai cung thực chất là so sánh hai đại lợng nào ? d) Thực hiện ?1 SGK Định nghĩa số đo cung : SGK/ 67 Chú ý: + Cung nhỏ có số đo nhỏ hơn 180 0 + Cung lớn có số đo lớn hơn 180 0 + Khi hai mút của cung trùng nhau, ta có cung không với số đo 0 0 và cung cả đờng tròn có số đo 360 0 So sánh hai cung : SGK/ 68 Hoạt động 5 : Cộng hai cung GV: cho HS đọc mục 4 SGK rồi làm các việc sau: a) Hãy diễn đạt các hệ thức sau bằng ký hiệu: + Sốđo của cung AB = Số đo của cung AC + Số đo của cung CB. b) Thực hiện ?2 HD: Chuyển từ số đo cung sang số đo của góc ở tâm chắn cung đó. Định lý : Hoạt động 6 :Dặn dò 59 0 0 < <180 0 =180 0 Nếu C là điểm nằm trên cung AB thì sđ AB = sđAC + sdCB + Nắm vững các định nghĩa và định lý trong SGK + Làm bài tập 2, 3, 9 SGK + Tiết sau : Luyện tập 60 Tiết thứ :38 Ngày soạn : 05/01/2011 Tên bài giảng : luyện tập Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nắm vững định nghĩa góc ở tâm, thấy rõ sự tơng ứng giữa số đo độ của cung và của góc ở tâm chắn cung đó trong trờng hợp cung nhỏ hoặc cung nữa đờng tròn. - Hiểu và vận dụng đợc định lý về cộng hai cung - Biết phân chia trờng hợp để chứng minh, biết khẳng định tính đúng đắn của một mệnh đề khái quát bằng một chứng minh và bác bỏ một mệnh đề khái quát bằng một phản ví dụ. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ 1) Nêu định nghĩa góc ở tâm ? Vẽ hình minh hoạ 2) Nêu mối quan hệ về số đo của cung nhỏ và số đo của góc ở tâm chắn cung đó ? Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Sửa bài tập về nhà Bài 9 SGK HD: Huy động kiến thức: + Định lý về cộng hai cung, cách tính số đo cung lớn. + Xét cả hai trờng hợp (C nằm trên cung nhỏ AB, C nằm trên cung lớn AB) a) Điểm C nằm trên cung nhỏ AB: + Số đo cung nhỏ BC = 100 0 - 45 0 = 55 0 + Số đo cung lớn BC = 360 0 - 55 0 = 305 0 b) Điểm C nằm trên cung lớn AB: + Số đo cung nhỏ BC = 100 0 +45 0 = 145 0 + Số đo cung lớn BC = 360 0 - 145 0 = 215 0 Trờng hợp : C nằm trên cung nhỏ AB Số đo cung nhỏ BC = 55 0 Số đo cung lớn BC = 305 0 Trờng hợp : C nằm trên cung lớn AB Số đo cung nhỏ BC = 145 0 Số đo cung lớn BC = 215 0 Hoạt động 4 : Luyện tập 1(Giải bài tập số 4,5 và 6 SGK) GV cho HS cả lớp tham gia giải các bài tập sau : Bài tập 4 (SGK): HD: + AOT là tam giác gì ? => AOB = ? + Số đo của cung lớn AB = 360 0 - cung nhỏ AB Bài 5 (SGK) : HD: + Sử dụng tính chất tổng các góc trong của tứ giác để tìm góc AOB + Quan hệ giữa số đo góc ở tâm và cung bị chắn. Bài 6 (SGK): HD: + Chmh AOB = BOC = COA = 360 0 : 3 + Quan hệ giữa số đo góc ở tâm và cung bị chắn. Bài tập 4: AOT là tam giác vuông cân tại A nên AOB = 45 0 , Do đó số đo cung lớn AB là 360 0 - 45 0 = 315 0 . Bài tập 5 : a) AOB = 145 0 b) Số đo cung nhỏ AB = 145 0 . Số đo cung lớn AB = 215 0 Bài tập 6 : a)AOB = AOC = BOC = 120 0 . b) sđAB = sđAC = sđBC = 120 0 . sđABC = sđBAC = sđBCA = 360 0 . 61 Hoạt động 5 : Luyện tập 2 (Giải các bài tập 7 và 8 SGK) - HS hoạt động theo nhóm làm các bài tập 7 và 8 trong SGK. + Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày kết quả . + Trong bài tập 8, HS cần phải giải thíc vì sao khẳng định đó là sai . Bài tập 7: (Hình 8 SGK) a) Các cung nhỏ AM, CP, BN, DQ có cùng số đo . b) AM = DQ . CP = BN , AQ = MD ; BP = NC c) AQDM = QAMD , NBPC = BNCP Bài tập 8 : a) Đúng ; b) Sai ; c) Sai ; d) Đúng Hoạt động 6 : Dặn dò + Làm các bài tập 7 ; 8 SBT + Chuẩn bị bài mới Liên hệ giữa cung và dây 62 Tiết thứ :39 Ngày soạn : 10/01/2011 Tên bài giảng : Đ2 . liên hệ giữa cung và dây I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Biết sử dụng các cụm từ cung căn dây và dây căng cung. - Phát biểu đợc các định lí 1 và 2 và chứng minh đợc định lý 1. - Hiểu đợc vì sao các định lý 1 và 2 chỉ phát biểu đói với các cung nhỏ trong một đờng tròn hay trong hai đờng tròn bằng nhau. II.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng chữa các bài tập 7 và 8 trong sách bài tập Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Phát biểu và chứng minh định lý 1 - HS nêu nội dung định lý 1 - HS vẽ hình và ghi gủa thiết , kết luận - HS thực hiện ?1 - GV hớng dẫn cho HS làm bài tập 10 SGK a) Vẽ (O;R) , vẽ góc ở tâm có số đo 60 0 b) Lấy điểm A 1 tuỳ ý trên đờng tròn (O; R) , dùng compa có khẩu độ bằng R vẽ các điểm A 2 , rồi A 3 trên đờng tròn, ta xác định đợc các cung Định lý 1 : a) AB = CD => AB = CD b) AB = CD => AB = CD Hoạt động 4 : Phát biểu và nhận xét định lý 2 - HS nêu nội dung định lý 2 . - HS vẽ hình và ghi giả thiết kết luận của định lý . - HS làm bài tập ?2 Định lý 2 : a) EF > CD => EF > CD b) EF > CD => EF > CD Hoạt động 5 : Củng cố GV hớng dẫn cho HS làm bài tập 13 SGK theo hai cách : Cách 1 : Dùng định nghĩa số đo cung tròn và hai cung bằng nhau . Chú ý xét các trờng hợp cụ thể sau : + Trờng hợp tâm đờng tròn nằm trên một trong hai dây song song .(Hình A) + Trờng hợp tâm đờng tròn nằm ngoài hai dây song song . (Hình B) + Trờng hợp tâm đờng tròn nằm trong hai dây song song . (Hình C) Cách 2 : Dùng định lý 1 của bài học này và tính đối xứng của đờng tròn . (Hình D) GV cho HS làm bài tập 14 (SGK) 14a) GT IA = IB Đờng kính đi qua I cắt AB tại H KL HA = HB 14b) Bài tập 13 : Cách 1 : Chứng minh các góc ở tâm AOC và BOD bằng nhau dựa vào các tam giác cân và góc so le trong . (Hình A, B, C) Cách 2 : (Hình D) Vẽ đờng kính MN AB . Suy ra MN CD (vì CD//AB) . Do đó C và D , A và B đối xứng nhau qua MN . Cho nên AC = BD . Vậy AC = BD 63 Hình A Hình B GT HA = HB Đờng kính đi qua H cắt AB tại I KL IA = IB Qua bài tập 14, HS liên hệ đến định lý về đờng kính và dây cung để thiết lập mối quan hệ giữa các định lý này (dây không đi qua tâm) (dây không đi qua tâm) Bài tập 14 : a) HA = HB Có AOI =BOI (vì IA = IB ) Mà AOB cân tại O(vì OA=OB= bk) Nên HA = HB b) IA = IB Có AOB cân tại O (vì OA=OB= bk) Mà HA = HB nên AOI =BOI . Do đó IA = IB Hoạt động 6 : Dặn dò - Học bài theo SGK . - HS ghi nhớ các bài tập 13 và 14 nh các định lý . - Nghiên cứu bài mới: Góc nội tiếp 64 đ ờng kính vuông góc với dây đ ờng kính đi qua điểm chính giữa của cung đ ờng kính đi qua trung điểm một dây Hình C Hình D Tiết thứ : 40 Ngày soạn : 10/01/2011 Tên bài giảng : Đ3 . góc nội tiếp I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nhận biết đợc những góc nội tiếp trên một đờng tròn và phát biểu đợc định nghĩa góc nội tiếp . - Phát biểu và chứng minh đợc định lý về số đo của góc nội tiếp . - Nhận biết ( bằng cách vẽ hình) và chứng minh đợc các hệ quả của định lý trên . - Biết phân chia các trờng hợp II.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ + Phát biểu và chứng minh định lý 1 về quan hệ giữa cung và dây ? + Phát biểu định lý 2 về quan hệ giữa cung và dây ? vẽ hình minh hoạ . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Định nghĩa góc nội tiếp a) Xem hình 13 SGK và trả lời câu hỏi: + Góc nội tiếp là gì ? + Nhận biết cung bị chắn trong mỗi hình 13a; 13b. b) Thực hiện ?1 SGK + Tại sao các góc ở hình 14, 15 không phải là góc nội tiếp ? c) GV vẽ thêm hình sau đây để khắc sâu từ "đó" trong định nghĩa . Định nghĩa : SGK BAC là góc nội tiếp BC là cung bị chắn Hoạt động 4 : Chứng minh định lý góc nội tiếp GV cho HS thực nghiệm đo góc để dự đoán trớc khi chứng minh hoặc cho HS gấp giấy để dự đoán đợc số đo của góc nội tiếp bằng nửa số do của góc ở tâm cùng chắn một cung . a) GV tạo tình huống cho HS thấy có 3 trờng hợp có thể xảy ra nh hình16, 17 và 18 SGK và cho HS thực hiện ?2 SGK rồi nêu nhận xét về số đo của góc nội tiếp và cung bị chắn . b) HS đọc SGK sau đó trình bày lại cách chứng minh định lý trong hai trờng hợp đầu riêng trờng hợp thứ 3 cho HS về nhà chứng minh Định lý: SGK GT BAC là góc nội tiếp KL BAC = 2 1 sđ BC Chứng minh : (SGK) Hoạt động 5 : Các hệ quả của định lý Thực hiện ?3 SGK: a) Vẽ hai góc nội tiếp cùng chắn một cung hoặc hai cung bằng nhau rồi nêu nhận xét . b) Vẽ hai góc nội tiếp cùng chắn nửa đờng tròn rồi nêu nhận xét c) Vẽ một góc nội tiếp ( có số đo nhỏ hơn 90 0 ) rồi so sánh số đo của góc nội tiếp này với số đo của góc ở tâm cùng chắn một cung. Hệ quả : SGK 65 Hoạt động 5 : Củng cố + Phát biểu nội dung định lý góc nội tiếp và cung bị chắn . + Sử dụng hệ quả a) làm bài tập 13/72 SGK bằng cách khác . Ta có BAD =CDA (AB//CD) Mà BAD là góc nội tiếp chắn cung BD ADC là góc nội tiếp chắn cung AC Nên hai cung BD và AC bằng nhau . Hoạt động 6 : Dặn dò + HS học bài theo SGK . + Về nhà làm các bài tập 16, 18, 19 đến 23 SGK . + Tiết sau : Luyện tập . 66 Tiết thứ :41 Ngày soạn : 26/01/2011 Tên bài giảng : luyện tập I. Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Biết vận dụng định lý về góc nội tiếp và các hệ quả của định lý để giải quyết một số bài toán về chứng minh . - Rèn kỹ năng phân tích một bài toán chứng minh . - Rèn kỹ năng vẽ hình, suy luận lôgíc II. Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ + Phát biểu định nghĩa góc nội tiếp, vẽ hình minh hoạ ? Giải bài tập 16 SGK . + Phát biểu định lý về góc nội tiếp và các hệ quả của nó ? Giải bài tập 17 SGK . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện tập 1 Bài tập 19 SGK : - Góc AMB = ? ( vì sao ?) => vị trí của SM và HB ; tơng tự góc ANB = ? => Vậy A là gì của BSH ? => AB là gì của BSH Bài tập 20 SGK : - GV hớng dẫn cho HS xét hai trờng hợp hình vẽ (O và O' nằm cùng phía và khác phía đối với dây chung AB) để rút ra cách giải chung cho cả hai trờng hợp là dùng tiên đề Ơclít về đờng thẳng vuông góc đêr giải , tránh cách chứng minh cộng góc sẽ không giải quyết trọn vẹn hai trờng hợp Bài tập 19 :Chứng minh SH AB O B A S M H N Có AMB = 90 0 (nt nửa (O)) Nên SMHB . Tơng tự HNSB Do đó A là trực tâm của SHB Suy ra SH AB Bài tập 20 : C, B, D thẳng hàng ABC =90 0 (nt nửa (O))=>BCAB ABD=90 0 (nt nửa (O'))=>DBAB Do đó hai đờng thẳng BD và BC trùng nhau hay B,C, D thẳng hàng . Bài tập 21 SGK : - GV hớng dẫn HS nhận xét : Hai đ- ờng tròn bằng nhau mà cắt nhau thì hai cung nhỏ nh thế nào ? Hai cung nhỏ cùng căng dây nào ? Hai góc M và góc N nh thế nào? => MBN là tam giác gì ? Bài tập 21 : HS tự chứng minh Hoạt động 4 : Luyện tập 2 67 Bài tập 22 : - HS hoạt động theo nhóm để giải bài tập 22 SGK HD : áp dụng hệ quả của góc nội tiếp ta có AM là gì của ABC ? ABC là tam giác gì ? vì sao ? áp dụng hệ thức lợng trong tam giác vuông ta sẽ có đợc hệ thức cần chứng minh . - Sau khi các nhóm làm bài xong GV cử đại diện của nhóm có bài làm tốt nhất lên bảng chữa bài Bài tập 23 : - GV hớng dẫn cho HS phân tích bài toán MA.MB = MC.MD MB MD MC MA = MAD MBC - GV hớng dẫn HS xét cả hai trờng hợp M nằm trong (O) (Hình A) và nằm ngoài (O)(Hình B) Bài tập 22 : C/m: MA 2 = MB. MC Bài tập 23 :Cm: MA.MB= MC.MD (HS tự chứng minh) Hoạt động 5 : Dặn dò - HS hoàn thiện các bài tập đã sửa và tự làm tiếp các bài tập 21, 23, 24, 25 và 26 SGK - Chuẩn bị bài mới : Góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung . 68 O B A C M AMB=90 0 (nt nửa(O)) nên AMBC . Vì CA AB (AC là tt) nên ABC vuông tại A Do đó MA 2 =MB.MC S Hình A Hình B [...]... (Tiết 1) Thông qua 19 câu hỏi các em đã chuẩn bị, GV nêu + 7 định nghĩa , + 19 định lí trong lên cho HS trả lời, GV khắc sâu các kiến thức cần phần tóm tắt các kiến thức cần nhớ chú ý khi giải toán, nhất là các định lí trong SGK Hoạt động 4 : Đọc hình, vẽ hình 84 - GV cho HS làm các bài tập 88, 89, 90 Bài 88: + Dựa vào các định nghĩa, nêu tên mỗi góc trong các hình dới đây: Bài 89: Vẽ các góc theo yêu... ACB = 300 ; c) ABT = 300 hoặc ABT = 1500 d) ADB > ACB ; e) AEB < ACB Bài 90 : HD: Sử dụng định lí Pythagore để tính R và r Hoạt động 5 : Bài tập tính các đại lợng liên quan đến đờng tròn, hình tròn ( Tiết2) - GV cho HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm làm riêng một bài ( Nhóm 1: Bài 91 , nhóm 2: bài 92 , nhóm 3: Bài 93 ; nhóm 4: bài 94 ) Sau đó cho mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải của tổ mình trên... trị của x ta tính đợc số đo của các góc tứ giác ABCD 79 Hoạt động 4 : Giải bài tập 58 GV cho HS làm việc theo nhóm bài tập 58 SGK HD: - Dựa vào gt ta tính góc DCB = ? - ACD = ACB + BCD = ? độ - C/m BDC cân = > DBC = ? từ đó tính góc BD = ? - ACD + ABD = ? Bài tập 58 : Hoạt động 5 : Giải bài tập 59 GV cho HS làm việc cá nhân bài 59 SGK Bài tập 59 : HD: - Dựa vào tính chất của 2 góc đối diện của tứ... lên trình bày bài giải của tổ mình trên bảng cả lớp theo dõi và nhận xét, GV kiểm tra và ghi điểm cho từng nhóm Hoạt động 6 : Bài tập chứng minh - GV cho HS cả lớp cùng chứng minh bài tập 95 , 96 , 97 trong SGK Bài 95 : HD: a) + Sử dụng tính chất hai góc nhọn có cạnh tơng ứng vuông góc với nhau, từ đó suy ra hai cung bằng nhau = > hai dây bằng nhau ( CD = CE) b) Chứng minh tam giác cân bằng kiến thức... bài tập 27, 28, 29 SGK và các bài tập phần luyện tập trang 79, 80 Tiết sau : Luyện tập Tiết thứ : 43 Tên bài giảng : Luyện tập Ngày soạn : 24/01/2010 I Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần: Nhận dạng đợc góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung trong mọi trờng hợp Vận dụng tốt định lý và hệ quả của góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp, t duy lôgíc 69 II Nội dung và... giác A'BC vuông tại A' Thật vậy : Vì I' nằm trên cung chứa góc 135 0 vẽ trên đoạn BC nên góc BI'C = 135 0 Suy ra I'BC + I'CB = 450 Do BI', CI' là các phân giác cỉa A'BC và A'CB nên A'BC+A'CB =90 0 Do đó BA'C = 90 0 Hay tam giác A'BC vuông tại A' Kết luận : Vậy quỹ tích của giao điểm I các đờng phân giác trong của tam giác vuông ABC có cạnh huyền BC cố định là một cung chứa góc 1350 dựng trên đoạn BC... chứng minh điều gì ? 1 - Vẽ thêm OH AB ta thấy đợc điều gì qua các cặp Vẽ OH AB , ta có AOH = AOB 2 góc BAx và AOH, AOH và OAH, BAx và OAH 1 BAx= sđAB (gt) Suy ra BAx = AOH 2 Mà AOH + OAH = 90 0 Nên BAx + OAH = 90 0 Do đó OA Ax Cách 2 : Chứng minh bằng phản chứng Hay Ax là tiếp tuyến của (O) - Phơng pháp này ta phải giả sử điều gì ? Cách 2 : - Có nhận xét gì về các góc BAC với số đo cung Giả sử Ax... của cung tròn R là bán kính đờng tròn và 3,14 - Bài tập về nhà số 68, 69 SGK HD: Bài 68: Gọi C1, C2, C3 lần lợt là các độ dài của các nửa đờng tròn đờng kính AC, AB, BC Lập tổng C2 + C3 = ? sau đó so sánh với C 1 Tính chu vi của từng bánh xe, sau đó so sánh - Tiết sau : Luyện tập Tiết thứ :53 Tên bài giảng : Ngày soạn : 09/ 3/2010 luyện tập I Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : Nắm vững công thức... = 1/2 sđ BP , ta lại có BOP = sđ BP Ta có TPB= sđBP 2 Suy ra góc BOP = 2.TPB , áp dụng tính chất tổng hai góc nhọn của tam giác vuông => đpcm Mà sđBP=BOP nên 2TPB=BOP Mặt khác BOP+ BTP = 90 0 70 Nên 2TPB + BTP = 90 0 Hoạt động 5 : Luyện tập 2 - Bài tập 34 - HS làm việc theo nhóm dới sự hớng dẫn của GV Sau đó mỗi nhóm cử đại diện lên bảng chữa từng phần của bài toán HD: + Dùng phơng pháp phân tích đi... luận Sửa bài tập 38 SGK Phần hớng dẫn Phần nội dung của thầy giáo cần ghi nhớ và hoạt động học sinh Hoạt động 3 : Luyện tập 1 73 Bài tập 39 : GV Hớng dẫn HS phân tích để tìm lời giải ES = EM ESM cân tại E ESM = SME sđAC + sđMB = sđBC + sđMB sđAC = sđ BC Bài tập 39 : Ta có AB và CD là hai đờng kính vuông góc nhau nên sđAC = sđ BC Suy ra : sđAC + sđMB = sđBC + sđMB Nên ESM = SME hay ESM cân tại E Vậy . Bài tập 19 :Chứng minh SH AB O B A S M H N Có AMB = 90 0 (nt nửa (O)) Nên SMHB . Tơng tự HNSB Do đó A là trực tâm của SHB Suy ra SH AB Bài tập 20 : C, B, D thẳng hàng ABC =90 0 (nt nửa. Hoạt động 6 :Dặn dò 59 0 0 < <180 0 =180 0 Nếu C là điểm nằm trên cung AB thì sđ AB = sđAC + sdCB + Nắm vững các định nghĩa và định lý trong SGK + Làm bài tập 2, 3, 9 SGK + Tiết sau :. 7: Củng cố - Dặn dò - HS học bài theo SGK . - HS làm các bài tập 27, 28, 29 SGK và các bài tập phần luyện tập trang 79, 80 . - Tiết sau : Luyện tập Tiết thứ : 43 Ngày soạn : 24/01/2010 Tên bài